第1課春20222023年七年級上冊語文同步練習(xí)（部編）（原卷+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1第1課春20222023年七年級上冊語文同步練習(xí)（部編）（原卷+解析）1春

★基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1．下列詞語中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．應(yīng)和(hé)醞釀(yùn)朗潤喉嚨

B．蓑衣(suō)黃暈(yùn)筋骨斗笠

C．稀疏(shū)窠巢(hē)烘托嘹亮

D．抖擻(sǒu)撫摸(fǔ)胳膊建壯

B

A項(xiàng)，應(yīng)和(hè)；C項(xiàng)，窠巢(kē)；D項(xiàng)，健壯。

2.結(jié)合語境，下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（這里指眾多果樹爭先恐后地開花）

B."吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯的，像母親的手撫摸著你。（這里指楊柳隨風(fēng)飄舞由自在）

C.還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃）

D.春天像小姑娘，花枝招展的；笑著，走著。（這里比喻姿態(tài)優(yōu)美）

B

B項(xiàng)中的“楊柳風(fēng)”是吹動楊柳的風(fēng)，指春風(fēng)。

3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．五四運(yùn)動不僅凝聚起近代中國思想變革的風(fēng)云，而且醞釀著更大跨度的歷史變革。

B．云朵在霞光的烘托下，變化出七彩的光芒，仿佛天空中有七色的霓虹燈照耀著。

C．春天，姑娘、小伙子們個個都打扮得花枝招展，相約到郊外去踏青。

D．一年之計(jì)在于春，新學(xué)期伊始，我們應(yīng)提前做好計(jì)劃，以度過一段充實(shí)的學(xué)習(xí)生涯。

C

C項(xiàng)中的“花枝招展”是形容女子打扮得十分艷麗，此處用來形容“小伙子”不恰當(dāng)。

4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．以體育為媒介，本屆冬奧會展現(xiàn)人類跨越分歧、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、共度時艱。

B．學(xué)校要緊緊圍繞減負(fù)要求為中心，扎實(shí)做好作業(yè)管理、加強(qiáng)課后服務(wù)等工作。

C．孩子有負(fù)面情緒時，家長切記不可“火上澆油”，要耐心傾聽，及時疏導(dǎo)。

D．疫情之下，生活必需品供應(yīng)是否充足，價(jià)格是否穩(wěn)定，成為市民群眾格外關(guān)注的話題。

D

A．成分殘缺，可在句末加“的精神”；B．搭配不當(dāng)，“做好”與“管理”、“加強(qiáng)”和“服務(wù)”搭配不當(dāng)，將“做好”改為“加強(qiáng)”，“加強(qiáng)”改為“做好”；C．否定不當(dāng)，刪去“不可”；故選D。

5．下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()

A．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

C．“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。

D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

C

C項(xiàng)應(yīng)將引號里的逗號移到引號外。

6.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

B.東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

C.山朗潤起來了，水漲起來了，太剛的臉紅起來了。

D.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

D

A、B、C三項(xiàng)運(yùn)用的都是擬人的修辭手法，D項(xiàng)運(yùn)用的是比喻的修辭手法。

7．填上空。

（1）《春》的是________，字________，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《________》，散文集《________》《____________》等

（2）本篇課文圍繞一個“春”字展開，寫了________春、繪春和______春三部分。其中“繪春”又由春______圖、春______圖、春______圖、春______圖和迎春圖五幅畫面構(gòu)成，把一個生機(jī)勃勃的春天形象地展現(xiàn)在我們面前，表述了對__________、對__________的熱愛。

（1）朱自清佩弦蹤跡背影歐游雜記（2）盼頌草花風(fēng)雨春天生活

平日注意積累文學(xué)常識。

8．在朗讀時，對需要強(qiáng)調(diào)的詞語要加以重讀，一般用著重號“”標(biāo)示；停頓，用“∨”標(biāo)示，不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時也有小停頓；連接，用“∧”標(biāo)示，為了表述需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。選出下列標(biāo)注錯誤的一項(xiàng)()

A．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

B．坐著，∨躺著，∨打兩個滾，∨踢幾腳球，∨賽幾趟跑，∨捉幾回迷藏。

C．牛背上∨牧童的短笛，這時候∨也成天在嘹亮地響。

D．風(fēng)∨輕悄悄的，草∨軟綿綿的。

B

B項(xiàng)停連的正確標(biāo)示：坐著，∨躺著，∧打兩個滾，∧踢幾腳球，∧賽幾趟跑，∧捉幾回迷藏。

★能力培優(yōu)

（一）閱讀《春》選文，回答下列題目。

①小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

②桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

④雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

⑤天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

⑥春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑦春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

9．細(xì)讀文章，請概括①—⑤段的內(nèi)容。

10．聯(lián)系上下文，說說加點(diǎn)詞句的表述效果。

（1）小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

（2）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

（3）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（4）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

11．是從那幾個方面寫春草的？突出了春草怎樣的特點(diǎn)？

12．選文第④段寫春花，抓住春花的哪些特征進(jìn)行描寫的？描寫順序是怎樣的？寫春花，為什么要描寫“蜜蜂”和“蝴蝶”？

13.第③段中的“賣弄”一詞在文中是什么意思？

14．文章結(jié)尾連用了三個比喻，表現(xiàn)了春天什么樣的特點(diǎn)？

9．描繪春天的美麗景色

10.（1）“偷偷地”“鉆”把小草擬人化，形象地表現(xiàn)出春草頑強(qiáng)的生命力，寫出了不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景和驚喜的感覺。

（2）“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。

（3）“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用了比喻的修辭，生動形象地寫出了春風(fēng)的溫暖柔和。

（4）連用了三個比喻，形容雨的“細(xì)、密、亮”（寫出密即可），通過印象的疊加，強(qiáng)化了表述效果。從原文看，此句前寫到：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”，“人家屋頂上全籠著一層薄煙。”實(shí)際是用的比喻，并非指炊煙，而是說“蒙蒙細(xì)雨籠罩著屋頂，如煙似霧一般”，表現(xiàn)春雨的細(xì)密、輕柔、飄渺的特點(diǎn)。

11．從情態(tài)、質(zhì)地、顏色、長勢四個方面來寫的。突出了春草嫩、軟、綠、多的特點(diǎn)。

12.抓住春花多、艷、甜。描寫順序是由高到低。用蜜蜂蝴蝶的紫忙表現(xiàn)了花朵多，花色艷，花味甜

13.展示

14.表現(xiàn)出春天是全新的，美麗的，有力的。

9.考查對文段內(nèi)容的理解概括。仔細(xì)閱讀這幾段的內(nèi)容，可知第①段從萌發(fā)、質(zhì)地、色澤、長勢等方面寫出了春草的特點(diǎn)，可以概括為：春草圖。第②段從顏色、香氣以及蜂蝶圍花和野花遍地等方面寫了春花的特點(diǎn)，可以概括為：春花圖。第③段從觸覺、嗅覺、聽覺等角度描寫了春風(fēng)柔和、芳香的特點(diǎn)，可以概括為：春風(fēng)圖。第④段從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)，寫出江南春雨細(xì)、密、亮、輕等特點(diǎn)，可以概括為：春雨圖。第⑤段由景及人，頌揚(yáng)抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上的精神，可以概括為：迎春圖。所以，①-⑤段的內(nèi)容主要是描繪春天的美麗景色。

10.本題考查詞語的表述效果。一般先理解理解詞語的表面義，然后結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。

（1）“偷偷地”和“鉆”，運(yùn)用擬人的修辭手法，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。“鉆”字寫其動作，賦予小草一種動態(tài)美，表現(xiàn)小草旺盛的生命力；“偷偷地”同樣寫出小草的狀態(tài)。生動形象地寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和驚喜的感覺。

（2）“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予桃樹、杏樹、梨樹以人的動作和情態(tài)?！安蛔尅薄摆s趟兒”寫出了競相開放的花態(tài)。寫出了對春花及春天的喜愛和贊美之情。

（3）“像母親的手撫摸著你”是運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)?！皳崦币辉~從觸覺的角度巧妙地表述了春風(fēng)的溫暖和柔情。

（4）“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，對春雨的描寫連用了三個比喻，可見是比喻和排比的修辭手法。三個喻體分別寫出了春雨的“細(xì)、密、亮”的特點(diǎn)。又把蒙蒙細(xì)雨比作“薄煙”，一個“籠”字表現(xiàn)春雨的細(xì)密、輕柔、飄渺的特點(diǎn)，同樣表述了對春雨及春天的喜愛和贊美之情。

11.考查對文章內(nèi)容的分析概括。仔細(xì)閱讀描寫春草的語段，抓住相關(guān)詞語來理解?！巴低档亍@”——情態(tài)；“嫩嫩的、軟綿綿的”——質(zhì)地；“綠綠的”——色澤；“園子里，田野里，一大片一大片滿是的”——長勢，四個方面來寫的?！澳勰鄣摹④浘d綿的”突出了春草嫩、軟；“綠綠的”突出了春草綠；“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”突出了春草多的特點(diǎn)。

12.考查對文段內(nèi)容的分析理解。仔細(xì)閱讀第④段描寫春花的語句，“桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！蓖怀龃夯ǖ亩?；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”突出春花的顏色艷麗；“花里帶著甜味”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”突出春花的甜，因?yàn)榛ㄓ刑鹞?，才引來了眾多的蜜蜂和蝴蝶?/p>

先寫高處的“桃樹，杏樹，梨樹”上的花，再寫低處“野花遍地是”，可知描寫的順序是由高到低。

考查對側(cè)面描寫及作用的理解。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。第②段描寫的是春花，只有花的繁茂，才會引來蝴蝶和蜜蜂，寫蜜蜂和蝴蝶是側(cè)面襯托出花的繁茂，突出花的多、甜、香。表現(xiàn)春花的爛漫與香氣，表現(xiàn)出春花的惹人喜愛，烘托出一個種熱鬧的氛圍。

13.本題考查關(guān)鍵字的賞析?！百u弄”一詞的本義是有意顯示、炫耀自己的本領(lǐng)。文中“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”描寫的是鳥兒的歌聲，“賣弄”在文中指鳥兒展示它的歌喉，也突出了春天的生機(jī)勃勃。貶詞褒用，更強(qiáng)烈地表述出鳥兒活潑、可愛的特點(diǎn)。

14.本題考查語句賞析。第一個比喻把春天比作是剛出生的娃娃，表現(xiàn)了春天的“新”；第二個比喻把春天比作是小姑娘，并用花枝招展來形容，表現(xiàn)了春天的“美”；第三個比喻把春天比作是青年，并用鐵來形容他的胳膊和腰腳，表現(xiàn)了春天的“力”。三個比喻形象地點(diǎn)明了春天的成長過程，贊美了春蓬勃的生命力，表述了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取的精神。

（二）閱讀《聽秋》，回答下面的題目。

聽秋

喬洪濤

①一朵牽牛花把它看到的秘密告訴了另一朵牽?；?，另一朵再把它傳給另一朵。一個晚上的工夫，滿面籬墻上的牽?；ǘ季`放了，把那一個個粉嘟嘟的小喇叭掛在了肩膀上。早晨的陽光才剛剛變得薄薄的，涼涼的，它們就感知到了?；h笆花架下的那兩棵細(xì)瘦如美人的秋草，已成淡黃，漸落風(fēng)塵，卻正有了徐娘半老的風(fēng)韻，在牽?；ǖ挠骋r下，一點(diǎn)不來得含糊，也不來得潦草。她們早聽到了牽?；ㄔ谝雇淼母`竊私語，她們知道那個秘密。高高在架上的牽?；ㄒ呀?jīng)把喇叭舉上了頭頂，它們就要向整個村莊宣布：秋天來了。

②哦，秋天來了。我直起腰，把耳朵聽向四野：我聽見空氣慢慢變涼的聲音，那細(xì)微的涼絲絲的氣絲兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里的溽熱和潮濕已經(jīng)悄悄溜走，天空越來越遠(yuǎn)，越來越藍(lán)；我聽見田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂傷的愛情的曲子彈撥得讓人心碎；我聽見屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個不停，它把早晨的第一縷溫和的陽光叼起，藏進(jìn)窩內(nèi)，它靈動的小眼睛眨來眨去；我聽見院子里墻角的那幾棵野菊花把細(xì)碎而熱烈的橘黃的花朵擎開，它們在綠葉中細(xì)密如星星，擁擁擠擠開得熱鬧?！衣犚?，我都聽見了，我站在院子里，聽見秋色漸濃，聽見秋香漸濃，聽見——秋意漸濃了。

③我還要去看一看田野里的那些生靈們，它們聽見秋天的腳步了嗎？我要告訴它們，秋天來了，讓它們做好過冬的準(zhǔn)備——我要向我在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱做一個告別，那些春天從泥土里鉆出來在我的田園里蹦跳了許多時日的螞蚱，我從未驅(qū)趕過它們，它們陪伴我的莊稼度過了整整一個春天和一個夏天，我得趕快告訴它們，秋天就要來了，我要向它們道謝；我要向豆地中間的那一家小田鼠表述我的問候，我知道，夏天里它們一家生了四個可愛的毛茸茸的孩子，我曾經(jīng)查閱《詩經(jīng)》為它們?nèi)∠铝怂膫€可愛的名字，那時候我沒好意思驚動它們，現(xiàn)在到了秋天了，我要去看看它們是否準(zhǔn)備好了過冬的糧食，它們既然能夠把家安在我的豆地中，它們就是我的客人，我得去看看它們的糧倉，否則，一個冬天我都會睡不踏實(shí)；我還要去告訴那只失戀的蟋蟀，我記得上次來田園的時候，坐在地頭上休息，它提一把吉他不停地在我身邊彈唱，彈唱一首失戀的曲子，這年輕英俊的小伙，我多么害怕它陷進(jìn)愛情的泥淖里不能自拔，我要邀請它到我的家中來，那里會有一個溫暖的冬天讓它療傷；我還要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它鄭重道歉，因?yàn)橄奶斓臅r候我曾經(jīng)帶著狗追攆過它，現(xiàn)在想來我那時候的舉動多么可笑；我還要向我田園的泥土表述我的謝意，它養(yǎng)育了供我食用的糧食，帶給我豐滿的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想。我要告訴它們，秋天來了，你們又讓我收獲了許多。

④聽一聽，停下手中的活計(jì)，聽一聽這秋吧。這是一個聲音的倉庫，更是一個生命的倉庫！這里有蘆葦變黃，秋果落地的蕭瑟的聲音，也有野菊花開放的聲音，那些細(xì)密的花朵蓬勃而熱烈，這里更有蟲子們生命更迭的淼響！那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)束，而是孕育。你可以聽見生命的偉大，可以聽見歷史的浩渺，也可以聽見歲月腳步的蛩音。

⑤還有那秋天的月亮，它掛在鄉(xiāng)村的樹梢上，像一枚上蒼蓋上的郵戳，又像天使閃亮的眼睛，純潔得讓人心疼。這枚時而新芽，時而滿弓，時而淡綠，時而淺藍(lán)的月亮呀，用它純凈的顏色，天真的姿態(tài)，牽引著我，在塵世的喧囂嘈雜中，給我一條通往耳朵，通往詩心，通往家園的路。

⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心靈喊醒，聽一聽這秋的生命之美吧！這潦草而嫵媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情話，更有蟲子們生命不息的絕響。

（選文有刪減）

15.品析下面的句子，按要求答題。

（1）它們杷一個個粉嘟嘟的小喇叭舉上了頭頂，向整個村莊宣布：秋天來了。（從修辭手法的角度賞

析）

（2）它掛在鄉(xiāng)村的樹梢上，像一枚上帝蓋上的郵戳。（說說句中加點(diǎn)詞的表述效果）

16.第④段中為什么說秋“是一個生命的倉庫”？

17.文章第⑤段描寫的月亮非常獨(dú)特，讀后你有何感受？請結(jié)合文意加以簡述。

15.（1）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了牽?；ㄔ谇锾焓㈤_時頑皮可愛的情態(tài)，表述出對牽?；ㄒ约皩η锏南矏壑?。

（2）“掛”生動形象地寫出了月亮懸在鄉(xiāng)村的樹梢上的美麗情景，寫出了月與樹梢依附在一起的緊密。

16.這里的衰落絕不是死亡，而是更迭；這里的腐爛絕不是結(jié)束，而是孕育。

17.示例：（1）感受到了月亮的美，它像上蒼的郵戳和天使的眼睛，純潔得讓人心疼；（2）通過月缺月圓，感悟到生命成長的歷程；（3）心靈在月亮的純凈和天真牽引下得到了凈化。

15.此題考查重要語句的賞析，品味語言表述藝術(shù)。根據(jù)題目要求，第（1）小題為從修辭的角度賞析，首先先明確運(yùn)用了什么修辭手法，然后按照修辭手法的作用解答，本題運(yùn)用了比喻和擬人，生動形象地寫出了……，表述了……（情感）。第（2）小題賞析加點(diǎn)詞“掛”的表述效果，“掛”為動詞，其作用生動形象地寫出了月亮懸在鄉(xiāng)村的樹梢上的美麗情景，寫出了月與樹梢依附在一起的緊密。

16.此題考查的是對文章主要內(nèi)容的分析與概括的能力。仔細(xì)閱讀第④段，選段中先提出“這是一個聲音的倉庫，更是一個生命的倉庫”，然后通過具體的描寫來表現(xiàn)，最后總結(jié)“這里的衰落絕不是死亡，而是更迭；這里的腐爛絕不是結(jié)束，而是孕育”。從總結(jié)性的句子入手作答即可。

17.本題考查對段意的把握能力。結(jié)合本段內(nèi)容，逐條梳理即可。

（三）閱讀《望春風(fēng)》，回答下面的題目。

望春風(fēng)

①一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了幾次探頭探腦后，終于在黎明到來之前暈出活潑潑的一片。在人們的翹首盼望中，春天終于如約而來。

②路邊的大樹開始褪去了枯黃，和田間的桃枝一起綻出新葉。我也受到了感染，心情頓時明媚了許多。路上行人明顯多了起來，漸漸恢復(fù)了往日的喧囂。不時看到戴著口罩、裝備齊全的騎行者，他們塌下身子，雙手穩(wěn)穩(wěn)地攥住把手，如一尾尾靈活的魚兒，在車流的汪洋中穿行。

③第一批被春天喚醒的，總是鄉(xiāng)間的農(nóng)人。在鄉(xiāng)村，春風(fēng)是人們最好的朋友。它把山坡吹綠，把枝頭的新芽催綻，與田野上每一個守護(hù)著土地的人不期而遇，帶來花的清香與葉的肥嫩。

④疫情逐漸緩解，卡口漸次開放。農(nóng)民陸續(xù)走入田中，土豆已經(jīng)種上了。麥子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長勢，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋果地里，果農(nóng)們在為果樹剪枝、開溝、追肥。度過了這一個多月焦灼的日子，農(nóng)民們終于回到那片一生難以割舍的土地，撲向那地毯般鋪張開來的田野，不錯過驚蟄前后的每一個日子。

⑤郊外田畦都齊齊整整，薺菜花滿坡滿地，不時能看見三五個人戴著口罩在麥地里挖野菜。那些肥嫩的薺菜、苦菜子被人們摘下，收進(jìn)隨身帶來的布袋、提籃中。在挾裹著鄉(xiāng)土氣息的清風(fēng)里，他們帶著滿心的喜悅回家，品嘗這大自然恩賜的美味。

⑥姜地里，一家家姜農(nóng)戴著口罩，扛犁帶锨，拉著竹竿和塑料薄膜，提著推著正月里在土炕上生的姜芽，開始下地種姜了。干活干得起了興，他們脫掉了羽絨服外套，忙得滿頭大汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大塊黃土地就這樣落了一層亮亮的白雪。

⑦村莊路口，一個穿深綠棉衣的老太太正拉著一個穿暗紅外衣的老太太的手，隔著彼此的口罩，絮絮地囑咐著什么。兩位老太太都是70多歲的年紀(jì)，干瘦矮小的身體，核桃般溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)。兩人拉扯了一會兒，紅衣老太終于離開綠衣老太，走向馬路對面，步子緩慢，但是很沉著，穩(wěn)穩(wěn)的，沒有回頭。春天的風(fēng)依然凜冽，吹著老人灰白的頭發(fā)、瘦小的身子。綠衣老太一直站在那里，目光始終追隨著紅衣老太。終于走到了路南側(cè)的人行道上，紅衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑臉，揮舞著勝利的手勢，向?qū)γ娴睦咸舐暫爸裁?。隔著一條路的距離，只能看到口罩在動。綠衣老太也揮起了手，大聲地喊著什么，那笑容也如菊花般，層層疊疊。然后，紅衣老太轉(zhuǎn)過身，步子似乎輕盈了很多，繼續(xù)向前方走去。路北側(cè)的綠衣老太突然意識到了寒冷，肩膀縮了起來，搓著兩只手，緩緩轉(zhuǎn)身離去。

⑧她們應(yīng)該是一對老友吧。疫情阻隔多日不見，紅衣老太一定是惦記著閨蜜，于是穿過村莊路口去看望。離別時，綠衣老太不放心，執(zhí)意要送老友，紅衣老太擺脫了她拉扯的手，安慰說自己能走。老人過馬路時故意走得鎮(zhèn)靜而從容，因?yàn)樗?，老友溫暖的目光正陪伴著她前行?/p>

（選自《光明日報(bào)》，有刪改）

18.文本第①段中畫線句子有什么作用？請簡要作答。

19.文本形象地描繪了疫情緩解后鄉(xiāng)村中哪幾幅勞動場景？請簡要概括。

20.文本中是如何刻畫兩位老人形象的？請簡要分析。

21.一邊是友情，一邊是疫情。文中兩位老人在疫情還未完全解除的情況下，為友情而相聚的行為，有人認(rèn)為不可取，有人認(rèn)為值得贊賞。請結(jié)合文本并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

18.①描寫自然環(huán)境，點(diǎn)明時令——春季。②照應(yīng)標(biāo)題“望春風(fēng)”，寫出了春天到來時萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。③暗示了疫情緩解，人們逐漸恢復(fù)正常生活的愉悅心情。

19.示例：①農(nóng)技員指導(dǎo)農(nóng)民勞作的場景；②果農(nóng)剪枝、開溝、追肥的場景；③人們挖野菜的場景：④姜農(nóng)種姜的場景。

20.示例：①外貌描寫，通過服裝、相貌等細(xì)致地刻畫出兩位鄉(xiāng)村老婦的形象；②神態(tài)描寫，運(yùn)用比喻的手法，生動形象地寫出了兩位老人久別重逢的喜悅之情；③動作描寫，“拉扯”“站”“回首”“揮手”等動作表現(xiàn)了兩位老人之間的深情厚誼。

21.示例一：老人的做法不可取。①疫情并未完全解除，只是逐漸緩解，卡口漸次開放，她們就手拉手地近距離接觸，這不符合防疫要求。②雖然兩位老人見面時戴了口罩，但她們已經(jīng)70多歲了，抵抗力相對較弱，這種相聚，存在一定安全隱患，可能給自己和他人的健康帶來損害。這種做法不值得提倡。

示例二：老人的做法值得贊賞。①在疫情逐漸緩解，卡口漸次開放的情況下，兩位70多歲的老人就迫不及待地彼此探視，表明了她們對彼此的牽掛，對友誼的珍視，這是難能可貴的。②她們見面時，佩戴了口罩，采取了必要的防護(hù)措施。病毒無情，人間有愛，所以，這種做法是值得贊賞的。

18.本題考查首段的作用。根據(jù)“一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了”分析，描寫自然環(huán)境，點(diǎn)明時令——春季。“野菜被微風(fēng)吹綠了”照應(yīng)標(biāo)題“望春風(fēng)”，“幾次探頭探腦后，終于在黎明到來之前暈出活潑潑的一片”寫出了春天到來時萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。結(jié)合第④段“疫情逐漸緩解，卡口漸次開放。麥子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長勢，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋果地里，果農(nóng)們在為果樹剪枝、開溝、追肥。農(nóng)民們終于回到那片一生難以割舍的土地，撲向那地毯般鋪張開來的田野，不錯過驚蟄前后的每一個日子”可知，暗示了疫情緩解，人們逐漸恢復(fù)正常生活的愉悅心情。

19.本題考查概括能力。根據(jù)第④段“子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長勢，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥”概括得出：農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員指導(dǎo)農(nóng)民勞作的場景。根據(jù)第④段“蘋果地里，果農(nóng)們在為果樹剪枝、開溝、追肥”概括得出：果農(nóng)剪枝、開溝、追肥的場景。根據(jù)第⑤段“郊外田畦都齊齊整整，薺菜花滿坡滿地，不時能看見三五個人戴著口罩在麥地里挖野菜。那些肥嫩的薺菜、苦菜子被人們摘下，收進(jìn)隨身帶來的布袋、提籃中”概括得出：人們挖野菜的場景。根據(jù)第⑥段“姜地里，一家家姜農(nóng)戴著口罩，扛犁帶锨，拉著竹竿和塑料薄膜，提著推著正月里在土炕上生的姜芽，開始下地種姜了。干活干得起了興，他們脫掉了羽絨服外套，忙得滿頭大汗”概括得出：姜農(nóng)種姜的場景。

20.本題考查人物描寫方法及作用。根據(jù)第⑦段“一個穿深綠棉衣的老太太正拉著一個穿暗紅外衣的老太太的手”“干瘦矮小的身體，核桃般溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)”分析可知，這是外貌描寫，通過服裝、相貌等細(xì)致地刻畫出兩位鄉(xiāng)村老婦的形象；根據(jù)第⑦段“目光始終追隨著紅衣老太”“紅衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑臉”分析，這是神態(tài)描寫，并且運(yùn)用比喻的手法，把笑臉比作菊花，生動形象地寫出了兩位老人久別重逢的喜悅之情；根據(jù)第⑦段“拉著”“拉扯”“走向”“站”“回首”“揮舞”“揮手”“喊”“轉(zhuǎn)過身”等一系列動詞分析，這是動作描寫，這些動作表現(xiàn)了兩位老人之間的深情厚誼。據(jù)此分析，本文采用了外貌描寫，神態(tài)描寫，動作描寫，刻畫了兩位老人久別重逢，而又互相加油、互道珍重的形象。

21.本題考查表述觀點(diǎn)和看法。兩種觀點(diǎn)都可以，首先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容中對兩位老人的描寫分析理由即可。示例一：老人的做法不可取。根據(jù)第④段“疫情逐漸緩解，卡口漸次開放”、第⑦段“一個穿深綠棉衣的老太太正拉著一個穿暗紅外衣的老太太的手”、“兩位老太太都是70多歲的年紀(jì)，干瘦矮小的身體，核桃般溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)”可知，疫情只是逐漸緩解，卡口只是漸次開放，已經(jīng)70多歲，抵抗力相對較弱的她們就手拉手地近距離接觸，存在一定安全隱患，可能給自己和他人的健康帶來損害。這種做法不值得提倡。示例二：老人的做法值得贊賞。根據(jù)第④段“疫情逐漸緩解，卡口漸次開放”、第⑦段“隔著彼此的口罩，絮絮地囑咐著什么”、“兩位老太太都是70多歲的年紀(jì)，干瘦矮小的身體，核桃般溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)”、“綠衣老太一直站在那里，目光始終追隨著紅衣老太。終于走到了路南側(cè)的人行道上，紅衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑臉，揮舞著勝利的手勢，向?qū)γ娴睦咸舐暫爸裁础８糁粭l路的距離，只能看到口罩在動。綠衣老太也揮起了手，大聲地喊著什么，那笑容也如菊花般，層層疊疊”可知，在疫情逐漸緩解，卡口漸次開放的情況下，兩位70多歲的老人見面時，都佩戴了口罩，采取了必要的防護(hù)措施下，就迫不及待地彼此探視，表明了人間自有真情在。這種做法值得贊賞。

★素養(yǎng)拓展

22．“二十四節(jié)氣”是中華民族傳承數(shù)千年的智慧結(jié)晶，下周的綜合性學(xué)習(xí)活動你將要以“二十四節(jié)氣”為主題進(jìn)行分享，課前需要閱讀材料完成以下任務(wù)。

材料一：在夏至節(jié)氣這一天的正午時分，太陽幾乎直射北回歸線，北回歸線的地區(qū)就會出現(xiàn)短暫的“立竿無影”現(xiàn)象。天文專家表示，中國的北回歸線標(biāo)志點(diǎn)都設(shè)有“窺陽孔”，公眾可以驗(yàn)證夏至中午陽光是否垂直射向地面，是否“立草無影”。而其他生活在北回歸線上及其以南附近區(qū)域的人們，也可于夏至日前后幾天的中午在太陽下立根竿子，觀測“立竿見影”變成“立竿無影”這一奇景的過程。

材料二：

（1）請用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（不超過20個字。）

（2）請描述材料二圖畫內(nèi)容，向同學(xué)們介紹谷雨這一節(jié)氣。

（3）某電視臺將上線“中國節(jié)氣”系列節(jié)目，請你為節(jié)目擬寫宜傳標(biāo)語，呼吁大家關(guān)注并傳承節(jié)氣文化。（要求：①上下兩句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)對稱；②不超過20字。）

（1）夏至日會出現(xiàn)“立竿無影”現(xiàn)象。

（2）示例：圖畫中央是“谷雨”兩個大字，標(biāo)明節(jié)氣；“雨生百谷”以及填上空飄落的雨滴，彎腰勞作的農(nóng)人表現(xiàn)谷雨的特點(diǎn)。谷雨是“雨生百谷“的意思，此時降水明顯增加，田中的秧苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤，正所謂“春雨貴如油“。降雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。谷雨是反映降水現(xiàn)象的節(jié)氣。

（3）示例：綿綿雨后，春蕾如畫；泱泱中華，前程似錦。

（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“在夏至節(jié)氣這一天的正午時分，太陽幾乎直射北回歸線，北回歸線的地區(qū)就會出現(xiàn)短暫的‘立竿無影’現(xiàn)象”可以概括為：夏至日會出現(xiàn)“立竿無影”現(xiàn)象。

（2）本題考查文化常識和圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖中“谷雨”“雨生百谷”以及填上空飄落的雨滴，彎腰勞作的農(nóng)人可知，谷雨是“雨生百谷“的意思，此時降水明顯增加，田中的秧苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤，正所謂“春雨貴如油“。降雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。谷雨是反映降水現(xiàn)象的節(jié)氣。

（3）本題考查標(biāo)語擬寫。根據(jù)題干要求，圍繞“呼吁大家關(guān)注并傳承節(jié)氣文化”，如：綿綿雨后，春蕾如畫；泱泱中華，前程似錦。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

23.片段練筆

我們的家鄉(xiāng)有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，一到春天，更是美不勝收，描寫一個200字左右的片段，運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，要求楷書書寫，字跡端正。

例1：賞奉化金娥村杜鵑有感：杜鵑花開滿山野，一處春色一處情：有人說她賣風(fēng)情，短暫生命不消停，一樹一紅開不盡；有人說她知時節(jié)，并開寒食慰人心，了卻清明斷魂情；有人說她知情趣，嬌艷之顏險(xiǎn)處開，婉拒凡間褻瀆人；有人看吧默嘆息，杜鵑啼血猿哀鳴，江洲司馬濕衣襟。

例2：早春西湖白堤：江南煙雨，行白堤，楊柳拂岸，迷蒙一片。眺遠(yuǎn)處，山色隱耀，保俶塔立群峰間。斷橋聯(lián)通往來路，來匆匆，去匆匆，抬首一望皆霧蒙。心明澈，神自閑，何愁風(fēng)雨飄不定。

寫作時一定按照要求，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫春天的美景，需要強(qiáng)調(diào)的是本題還要求楷書書寫，字跡端正，實(shí)際上要求書寫要規(guī)范、整潔、美觀，這是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本素養(yǎng)。1春

★基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1．下列詞語中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．應(yīng)和(hé)醞釀(yùn)朗潤喉嚨

B．蓑衣(suō)黃暈(yùn)筋骨斗笠

C．稀疏(shū)窠巢(hē)烘托嘹亮

D．抖擻(sǒu)撫摸(fǔ)胳膊建壯

2.結(jié)合語境，下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（這里指眾多果樹爭先恐后地開花）

B."吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯的，像母親的手撫摸著你。（這里指楊柳隨風(fēng)飄舞由自在）

C.還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃）

D.春天像小姑娘，花枝招展的；笑著，走著。（這里比喻姿態(tài)優(yōu)美）

3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．五四運(yùn)動不僅凝聚起近代中國思想變革的風(fēng)云，而且醞釀著更大跨度的歷史變革。

B．云朵在霞光的烘托下，變化出七彩的光芒，仿佛天空中有七色的霓虹燈照耀著。

C．春天，姑娘、小伙子們個個都打扮得花枝招展，相約到郊外去踏青。

D．一年之計(jì)在于春，新學(xué)期伊始，我們應(yīng)提前做好計(jì)劃，以度過一段充實(shí)的學(xué)習(xí)生涯。

4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．以體育為媒介，本屆冬奧會展現(xiàn)人類跨越分歧、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、共度時艱。

B．學(xué)校要緊緊圍繞減負(fù)要求為中心，扎實(shí)做好作業(yè)管理、加強(qiáng)課后服務(wù)等工作。

C．孩子有負(fù)面情緒時，家長切記不可“火上澆油”，要耐心傾聽，及時疏導(dǎo)。

D．疫情之下，生活必需品供應(yīng)是否充足，價(jià)格是否穩(wěn)定，成為市民群眾格外關(guān)注的話題。

5．下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()

A．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

C．“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。

D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

6.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

B.東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

C.山朗潤起來了，水漲起來了，太剛的臉紅起來了。

D.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

7．填上空。

（1）《春》的是________，字________，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《________》，散文集《________》《____________》等

（2）本篇課文圍繞一個“春”字展開，寫了________春、繪春和______春三部分。其中“繪春”又由春______圖、春______圖、春______圖、春______圖和迎春圖五幅畫面構(gòu)成，把一個生機(jī)勃勃的春天形象地展現(xiàn)在我們面前，表述了對__________、對__________的熱愛。

8．在朗讀時，對需要強(qiáng)調(diào)的詞語要加以重讀，一般用著重號“”標(biāo)示；停頓，用“∨”標(biāo)示，不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時也有小停頓；連接，用“∧”標(biāo)示，為了表述需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。選出下列標(biāo)注錯誤的一項(xiàng)()

A．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

B．坐著，∨躺著，∨打兩個滾，∨踢幾腳球，∨賽幾趟跑，∨捉幾回迷藏。

C．牛背上∨牧童的短笛，這時候∨也成天在嘹亮地響。

D．風(fēng)∨輕悄悄的，草∨軟綿綿的。

★能力培優(yōu)

（一）閱讀《春》，回答下列題目。

①小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

②桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

④雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

⑤天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

⑥春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑦春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

9．細(xì)讀文章，請概括①—⑤段的內(nèi)容。

10．聯(lián)系上下文，說說加點(diǎn)詞句的表述效果。

（1）小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

（2）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

（3）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（4）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

11．是從那幾個方面寫春草的？突出了春草怎樣的特點(diǎn)？

12．選文第④段寫春花，抓住春花的哪些特征進(jìn)行描寫的？描寫順序是怎樣的？寫春花，為什么要描寫“蜜蜂”和“蝴蝶”？

13.第③段中的“賣弄”一詞在文中是什么意思？

14．文章結(jié)尾連用了三個比喻，表現(xiàn)了春天什么樣的特點(diǎn)？

（二）閱讀《聽秋》，回答下面的題目。

聽秋

喬洪濤

①一朵牽?；ò阉吹降拿孛芨嬖V了另一朵牽?；ǎ硪欢湓侔阉鼈鹘o另一朵。一個晚上的工夫，滿面籬墻上的牽牛花都綻放了，把那一個個粉嘟嘟的小喇叭掛在了肩膀上。早晨的陽光才剛剛變得薄薄的，涼涼的，它們就感知到了。籬笆花架下的那兩棵細(xì)瘦如美人的秋草，已成淡黃，漸落風(fēng)塵，卻正有了徐娘半老的風(fēng)韻，在牽?；ǖ挠骋r下，一點(diǎn)不來得含糊，也不來得潦草。她們早聽到了牽?；ㄔ谝雇淼母`竊私語，她們知道那個秘密。高高在架上的牽?；ㄒ呀?jīng)把喇叭舉上了頭頂，它們就要向整個村莊宣布：秋天來了。

②哦，秋天來了。我直起腰，把耳朵聽向四野：我聽見空氣慢慢變涼的聲音，那細(xì)微的涼絲絲的氣絲兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里的溽熱和潮濕已經(jīng)悄悄溜走，天空越來越遠(yuǎn)，越來越藍(lán)；我聽見田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂傷的愛情的曲子彈撥得讓人心碎；我聽見屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個不停，它把早晨的第一縷溫和的陽光叼起，藏進(jìn)窩內(nèi)，它靈動的小眼睛眨來眨去；我聽見院子里墻角的那幾棵野菊花把細(xì)碎而熱烈的橘黃的花朵擎開，它們在綠葉中細(xì)密如星星，擁擁擠擠開得熱鬧?！衣犚?，我都聽見了，我站在院子里，聽見秋色漸濃，聽見秋香漸濃，聽見——秋意漸濃了。

③我還要去看一看田野里的那些生靈們，它們聽見秋天的腳步了嗎？我要告訴它們，秋天來了，讓它們做好過冬的準(zhǔn)備——我要向我在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱做一個告別，那些春天從泥土里鉆出來在我的田園里蹦跳了許多時日的螞蚱，我從未驅(qū)趕過它們，它們陪伴我的莊稼度過了整整一個春天和一個夏天，我得趕快告訴它們，秋天就要來了，我要向它們道謝；我要向豆地中間的那一家小田鼠表述我的問候，我知道，夏天里它們一家生了四個可愛的毛茸茸的孩子，我曾經(jīng)查閱《詩經(jīng)》為它們?nèi)∠铝怂膫€可愛的名字，那時候我沒好意思驚動它們，現(xiàn)在到了秋天了，我要去看看它們是否準(zhǔn)備好了過冬的糧食，它們既然能夠把家安在我的豆地中，它們就是我的客人，我得去看看它們的糧倉，否則，一個冬天我都會睡不踏實(shí)；我還要去告訴那只失戀的蟋蟀，我記得上次來田園的時候，坐在地頭上休息，它提一把吉他不停地在我身邊彈唱，彈唱一首失戀的曲子，這年輕英俊的小伙，我多么害怕它陷進(jìn)愛情的泥淖里不能自拔，我要邀請它到我的家中來，那里會有一個溫暖的冬天讓它療傷；我還要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它鄭重道歉，因?yàn)橄奶斓臅r候我曾經(jīng)帶著狗追攆過它，現(xiàn)在想來我那時候的舉動多么可笑；我還要向我田園的泥土表述我的謝意，它養(yǎng)育了供我食用的糧食，帶給我豐滿的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想。我要告訴它們，秋天來了，你們又讓我收獲了許多。

④聽一聽，停下手中的活計(jì)，聽一聽這秋吧。這是一個聲音的倉庫，更是一個生命的倉庫！這里有蘆葦變黃，秋果落地的蕭瑟的聲音，也有野菊花開放的聲音，那些細(xì)密的花朵蓬勃而熱烈，這里更有蟲子們生命更迭的淼響！那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)束，而是孕育。你可以聽見生命的偉大，可以聽見歷史的浩渺，也可以聽見歲月腳步的蛩音。

⑤還有那秋天的月亮，它掛在鄉(xiāng)村的樹梢上，像一枚上蒼蓋上的郵戳，又像天使閃亮的眼睛，純潔得讓人心疼。這枚時而新芽，時而滿弓，時而淡綠，時而淺藍(lán)的月亮呀，用它純凈的顏色，天真的姿態(tài)，牽引著我，在塵世的喧囂嘈雜中，給我一條通往耳朵，通往詩心，通往家園的路。

⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心靈喊醒，聽一聽這秋的生命之美吧！這潦草而嫵媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情話，更有蟲子們生命不息的絕響。

（選文有刪減）

15.品析下面的句子，按要求答題。

（1）它們杷一個個粉嘟嘟的小喇叭舉上了頭頂，向整個村莊宣布：秋天來了。（從修辭手法的角度賞

析）

（2）它掛在鄉(xiāng)村的樹梢上，像一枚上帝蓋上的郵戳。（說說句中加點(diǎn)詞的表述效果）

16.第④段中為什么說秋“是一個生命的倉庫”？

17.文章第⑤段描寫的月亮非常獨(dú)特，讀后你有何感受？請結(jié)合文意加以簡述。

（三）閱讀《望春風(fēng)》，回答下面的題目。

望春風(fēng)

①一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了幾次探頭探腦后，終于在黎明到來之前暈出活