一中高二上學(xué)期語(yǔ)文線上期末試卷

一中高二上學(xué)期語(yǔ)文線上期末試卷山東省聊城市莘縣一中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文線上期末試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里"號(hào)上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國(guó)投降。

這簽字，洗凈了中華民族七十年來(lái)的奇恥大辱。這一幕，簡(jiǎn)單、莊嚴(yán)、肅穆，永志不忘。天剛破曉，大家便開始準(zhǔn)備。我是在七點(diǎn)多鐘隨同記者團(tuán)從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號(hào)的?！懊芴K里"號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場(chǎng)大，但這時(shí)也顯得小了。走動(dòng)不開。到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來(lái)互相招呼的軍官以及二百多名各國(guó)記者?；疑呐炆碛推嵋恍?，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號(hào)艦注視著。小艇往來(lái)疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國(guó)官兵來(lái)“密蘇里"號(hào)艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。

儀式開始

九時(shí)整，各國(guó)代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國(guó)首席代表離場(chǎng)，退入將領(lǐng)指揮室，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽(yáng)事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分。現(xiàn)在十四年過(guò)去了。沒(méi)有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！

投降書臟了

按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國(guó)保存）離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。原來(lái)加拿大代表簽字時(shí)低了一格，隨后各國(guó)代表也簽錯(cuò)位置了。協(xié)商之后，有關(guān)代表做了更正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。

傍晚時(shí)分，日本代表團(tuán)順著來(lái)路下艦，上小艇離去。在他們還沒(méi)有離艦時(shí)，十一架超級(jí)堡壘排列成整齊的隊(duì)形，飛到“密蘇里"號(hào)上空，隨著又是幾批超級(jí)堡壘飛過(guò)。機(jī)聲中，我正在數(shù)架數(shù)時(shí)，只見后面黑影簇簇，蔽空而來(lái)，那都是從航空母艦上起飛的飛機(jī)，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應(yīng)有此榮譽(yù)，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢(shì)，參加敵人的投降典禮。我聽見臨近甲板上一個(gè)不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對(duì)他的同伴說(shuō)：“今天這一幕，我將來(lái)可以講給孫子孫女聽?！?/p>

這水兵的話是對(duì)的，我們將來(lái)也要講給子孫聽，代代相傳?？墒?，我們別忘了百萬(wàn)將士流血成仁，千萬(wàn)民眾流血犧牲，勝利雖最后到來(lái)，代價(jià)卻十分重大。我們的國(guó)勢(shì)猶弱，問(wèn)題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無(wú)面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了。舊恥已湔雪，中國(guó)應(yīng)新生。

（節(jié)選自朱啟平《落日》，有刪改）

材料二

我們中國(guó)人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧"。唐朝的韓愈寫過(guò)《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

多少一點(diǎn)困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國(guó)的一切問(wèn)題都解決了。中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？老子說(shuō)過(guò)：“民不畏死，奈何以死懼之。"美帝國(guó)主義及其走狗蔣介石反動(dòng)派，對(duì)于我們，不但“以死懼之”，而且實(shí)行叫我們死。聞一多等人之外，還在過(guò)去的三年內(nèi)，用美國(guó)的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬(wàn)中國(guó)人?，F(xiàn)在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過(guò)來(lái)而是我們殺過(guò)去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點(diǎn)困難，封鎖、失業(yè)、災(zāi)荒、通貨膨脹、物價(jià)上升之類，確實(shí)是困難，但是，比起過(guò)去三年來(lái)已經(jīng)松了一口氣了。過(guò)去三年的一關(guān)也闖過(guò)了，難道不能克服現(xiàn)在這點(diǎn)困難嗎？沒(méi)有美國(guó)就不能活命嗎？

人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？除了看見人民解放軍一隊(duì)一隊(duì)地走過(guò)，工人、農(nóng)民、學(xué)生一群一群地起來(lái)之外，他還看見了一種現(xiàn)象，就是中國(guó)的自由主義者或民主個(gè)人主義者也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號(hào)，講革命。總之是沒(méi)有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊"，沒(méi)有什么事做了，只好挾起皮包走路。

中國(guó)還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服、爭(zhēng)取、教育和團(tuán)結(jié)的工作，使他們站到人民方面來(lái)，不上帝國(guó)主義的當(dāng)。但是整個(gè)美帝國(guó)主義在中國(guó)人民中的威信已經(jīng)破產(chǎn)了，美國(guó)的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄。先進(jìn)的人們，應(yīng)當(dāng)很好地利用白皮書對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行教育工作。

司徒雷登走了，白皮書來(lái)了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。

（取材于毛澤東《別了，司徒雷登》）

1．根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一以《落日》為題，一語(yǔ)雙關(guān)，一方面點(diǎn)出簽降的時(shí)間，另一方面用“日落”象征著軍國(guó)主義的失敗。

B．《別了，司徒雷登》與《別了，不列顛尼亞》兩篇文章標(biāo)題形式相似，內(nèi)蘊(yùn)深厚，都表達(dá)了民族強(qiáng)盛的自豪之情。

C．材料一通過(guò)描寫投降簽字前的宏大場(chǎng)景，渲染了莊嚴(yán)肅穆而又喜慶的氛圍，表達(dá)了勝利者心中的喜悅之情。

D．材料二指出以聞一多、朱自清為代表的我國(guó)近代知識(shí)分子都能認(rèn)清帝國(guó)主義的真實(shí)面目，都具有民族英雄氣概。

2．下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料二以一“走"一“來(lái)”結(jié)束，這個(gè)對(duì)比既總結(jié)了全文，也照應(yīng)題目和開頭。

B．《別了，司徒雷登》語(yǔ)意雙關(guān)，明指司徒雷登離開中國(guó)，暗寓美帝侵華政策的失敗。

C．材料一插敘了“九·一八"事件等，聯(lián)系歷史，充實(shí)內(nèi)容，感動(dòng)人心。

D．材料一采用小標(biāo)題形式生動(dòng)展現(xiàn)簽字的過(guò)程，頗有鏡頭感，條理清晰。

3．下列選項(xiàng)中，論點(diǎn)和論據(jù)不匹配的一項(xiàng)是（）

A．無(wú)是非之心，非人也?！獓?guó)民黨反動(dòng)派親附美國(guó)。

B．君子喻于義，小人喻于利?！勔欢嗯陌付?，朱自清寧饑不屈。

C．無(wú)惻隱之心，非人也?！偃f(wàn)將士痛擊日寇。

D．天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂。——日本偷襲珍珠港，美國(guó)回?fù)艮Z炸廣島長(zhǎng)崎。

4．結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析材料二的論證特點(diǎn)。

5．新聞通訊具有“真實(shí)性”“文學(xué)性"的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料一具體分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

馬蘭花

李德霞

大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來(lái)。車子還沒(méi)扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！?/p>

馬蘭花一驚：“出啥事啦？"

三孬說(shuō)：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說(shuō)現(xiàn)在還在搶救呢?！?/p>

馬蘭花想起來(lái)了，難怪昨天就沒(méi)看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說(shuō)：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說(shuō)麻嬸的女兒從上海趕過(guò)來(lái)了，你最好還是抽空跟她說(shuō)說(shuō)去。"

整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來(lái)，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說(shuō)說(shuō)話，聊聊天。有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過(guò)來(lái)，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫個(gè)忙……

中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說(shuō)了。男人說(shuō)：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧，一來(lái)看看麻嬸，二來(lái)把麻嬸借錢的事跟她女兒說(shuō)說(shuō)，免得日后有麻煩?！?/p>

馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。

麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長(zhǎng)椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來(lái)，不滿地對(duì)馬蘭花說(shuō)：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？"

馬蘭花說(shuō)：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”

男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬(wàn)一麻嬸救不過(guò)來(lái)，你找誰(shuí)要去？"

馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過(guò)來(lái)？你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢？啥人?。　?/p>

男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。

第三天，有消息傳來(lái)，麻嬸沒(méi)能救過(guò)來(lái)，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。

男人知道后，特意趕過(guò)來(lái)，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒(méi)見過(guò)你這么傻的女人！"

男人離開時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

從此，男人耿耿于懷，有事沒(méi)事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒(méi)聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說(shuō)事了。男人說(shuō)：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來(lái)的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！?/p>

馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說(shuō)：“你有完沒(méi)完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？"

男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。

日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過(guò)去。

這天，馬蘭花賣完萊回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說(shuō)：“日頭從西邊出來(lái)啦？”

上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說(shuō)：“媽媽，是有位阿姨給你寄來(lái)了錢和信，爸爸高興，犒勞你的。"

馬蘭花看著男人說(shuō)：“到底咋回事？”

男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來(lái)的。"

“信里都說(shuō)了些啥？”

男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說(shuō)：“你自己看嘛。"馬蘭花接過(guò)信，就著燈光看起來(lái)。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后，我沒(méi)來(lái)得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒(méi)有還這筆錢。本來(lái)母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過(guò)來(lái)，可你就是沒(méi)提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過(guò)門，記著地址，不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來(lái)的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽母親說(shuō)過(guò)，大姐一家住的那房子還是租來(lái)的。母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過(guò)去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！?/p>

馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……

（有刪改）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來(lái)，三孬就急忙勸說(shuō)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，這既是對(duì)馬蘭花表示的善意，也體現(xiàn)了三孬見風(fēng)使舵的性格。

B．小說(shuō)以麻嬸出事開篇，用交代麻嬸借錢一事，引出下文馬蘭花去醫(yī)院看望麻嬸、夫妻倆因還錢引發(fā)沖突這一情節(jié)。

C．小說(shuō)明線和暗線交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象，有利于深化小說(shuō)的主題。

D．馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨感人，蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說(shuō)的深刻之處。

7．關(guān)于馬蘭花三次流淚的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"，強(qiáng)忍淚水的背后，有受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍。

B．“眼里含著淚”的背后，有對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不滿。

C．“滿眼的淚水"，有對(duì)麻嬸女兒沒(méi)辜負(fù)自己信任還錢的感慨和對(duì)麻嬸去世的感傷。

D．三次描寫，層層遞進(jìn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富了馬蘭花的形象，凸顯了小說(shuō)的主題。

8．小說(shuō)塑造馬蘭花這一形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

9．小說(shuō)以“錢”為中心謀篇布局，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀

文言文閱讀。

子胥將之吳，辭其友申包胥曰：“后三年，楚不亡，吾不見子矣！"申包胥曰：“子其勉之！吾未可以助子，助子是伐宗廟也；止子是無(wú)以為友。雖然，子亡之，我存之?！庇谑呛跤^楚一存一亡也。后三年，吳師伐楚，昭王出走，申包胥不受命西見秦伯曰吳無(wú)道兵強(qiáng)人眾將征天下始于楚寡君出走居云夢(mèng)使下臣告急哀公曰：“諾，吾固將圖之。"申包胥不罷朝，立于秦庭，晝夜哭，七日七夜不絕聲。哀公曰：“有臣如此，可不救乎？”興師救楚。吳人聞之，引兵而還，昭王反復(fù)，欲封中包胥，申包胥辭曰：“救亡非為名也，功成受賜，是賣勇也。"辭不受，遂退隱，終身不見。詩(shī)云：“凡民有喪，匍匐救之。”

楚令尹虞丘子，復(fù)于莊王曰：“臣聞奉公行法，可以得榮；能淺行薄，無(wú)望上位；不名仁智，無(wú)求顯榮：才之所不著，無(wú)當(dāng)其處。臣為令尹十年矣，國(guó)不加治，獄訟不息，處士不升，淫禍不討；久踐高位，妨群賢路；尸祿素餐，食欲無(wú)厭；臣之罪當(dāng)稽于理。臣竊選國(guó)俊下里之士孫叔敖，秀羸多能，其性無(wú)欲，君舉而授之政，則國(guó)可使治，而士民可使附。"莊王曰：“子輔寡人，寡人得以長(zhǎng)于中國(guó)，令行于絕域，遂霸諸侯，非子如何？”虞丘子曰：“久固祿位者，貪也；不進(jìn)賢達(dá)能者，誣也；不讓以位者，不廉也；不能三者，不忠也。為人臣不忠，君王又何以為忠？臣愿固辭。"莊王從之，賜虞子采地三百，號(hào)曰“國(guó)老”，以孫叔敖為令尹。少焉，虞丘子家干法，孫叔敖執(zhí)而戮之。虞丘子喜，入見于王曰：“臣言孫叔敖果可使持國(guó)政，奉國(guó)法而不黨，施刑戮而不骫，可謂公平。"莊王曰：“夫子之賜也已！”

（《說(shuō)苑·至公》）

【注】骫：同“委"，枉曲。

10．下列對(duì)文中畫框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．申包胥不受/命西見秦伯曰/吳無(wú)道/兵強(qiáng)人眾/將征天下/始于楚/寡君出走/居云夢(mèng)/使下臣告急/

B．申包胥不受命/西見秦伯曰/吳無(wú)道/兵強(qiáng)人眾/將征天下/始于楚/寡君出走/居云夢(mèng)/使下臣告急/

C．申包胥不受/命西見秦伯曰/吳無(wú)道/兵強(qiáng)人眾/將征/天下始于楚/寡君出走/居云夢(mèng)/使下臣告急/

D．申包胥不受命/西見秦伯曰/吳無(wú)道/兵強(qiáng)人眾/將征/天下始于楚/寡君出走/居云夢(mèng)使/下臣告急/

11．下列對(duì)文中加粗的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“子亡之，我存之”與“道之所存，師之所存也"（《師說(shuō)》）兩句中的“存”字含義不同。

B．“吾固將圖之"與“臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“固"字含義相同。

C．“凡民有喪，匍匐救之”與“軒凡四遭火"（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中的“凡”字含義不同。

D．“尸祿素餐，食欲無(wú)厭"與“學(xué)而不厭，誨人不倦”（《論語(yǔ)·述而》）兩句中的“厭"字含義相同。

12．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．吳軍攻打楚國(guó)，楚昭王出逃，申包胥西去秦國(guó)請(qǐng)求援助，站秦國(guó)朝廷上哭泣了七天七夜，感動(dòng)了秦哀公，秦國(guó)出兵救楚，吳國(guó)軍隊(duì)撤退回國(guó)。

B．楚昭王返國(guó)復(fù)位，想要封賞申包胥。申包胥認(rèn)為拯救國(guó)家危亡并不是為了虛名，接受賞賜就是炫耀自己的勇敢，于是他拒絕賞賜，退身隱居。

C．虞丘子認(rèn)為自己做令尹十年，國(guó)家沒(méi)有得到更好的治理，向楚莊王推薦孫叔敖取代自己。在他的堅(jiān)決請(qǐng)求下，楚莊王依從了他，并賞賜他食邑。

D．孫叔敖擔(dān)任令尹后，虞丘子家族里有人犯了法，被孫叔敖抓來(lái)殺了。虞丘子入宮拜見楚莊王，稱贊孫叔敖辦事公正平直，請(qǐng)求楚莊王獎(jiǎng)賞孫叔敖。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①子其勉之！吾未可以助子，助子是伐宗廟也；止子是無(wú)以為友。

②子輔寡人，寡人得以長(zhǎng)于中國(guó)，令行于絕域，遂霸諸侯，非子如何？

詩(shī)歌鑒賞

野興①

陸游

小雨迎藜杖，微風(fēng)入葛巾。

寧甘結(jié)襪②系，不作拜車塵③。

施藥鄉(xiāng)鄰喜，忘機(jī)鳥雀馴。

家山又初夏，好在不貲身。

【注】①詩(shī)歌寫于詩(shī)人被罷官多年的晚年時(shí)期。②結(jié)襪：《史記·張釋之傳》記載：“王生嘗召居廷中，三公九卿盡會(huì)立。王生老人，曰：吾襪解。顧謂張廷尉：‘為我結(jié)襪！’釋之跪而結(jié)之?！蓖跎禾幨?，謂有德才而隱居不愿做官的人。③拜車塵：《晉書·潘岳傳》記載：“岳諂事賈謐，每候其出，輒望塵而拜。"

14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)中“藜杖”“葛巾"與蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》中的“竹杖芒鞋”“蓑"在塑造人物形象上的作用相同。

B．詩(shī)歌以自敘的口吻，述說(shuō)詩(shī)人在微風(fēng)細(xì)雨之中，身背藥囊，四處為鄉(xiāng)鄰施藥、治病的情景。

C．“忘機(jī)鳥雀馴”借寫山間與世無(wú)爭(zhēng)的鳥雀明確表達(dá)詩(shī)人即便去官多年但依然希望被朝廷重用的理想。

D．“初夏"寫詩(shī)人給百姓看病的季節(jié)，但詩(shī)人認(rèn)為自己不是高貴的人，所以并不害怕天氣熱。

15．作為詩(shī)歌“詩(shī)眼”的第二聯(lián)，除了使用典故，還用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感和詩(shī)人對(duì)人生怎樣的深刻理解？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

16．默寫題

（1）《詩(shī)經(jīng)·無(wú)衣》共三章，采用了重疊復(fù)沓的形式，語(yǔ)意是遞進(jìn)發(fā)展的，如“與子同仇"，側(cè)重表達(dá)同仇敵愾的情緒，而“”則是行動(dòng)的開始，“"則指將士們奔赴前線共同殺敵。

（2）《過(guò)秦論》鑒于秦由盛及衰的過(guò)程，提出其滅亡是由于“___”；《六國(guó)論》中“_________"則告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國(guó)割地而滅亡的教訓(xùn)，不要被敵國(guó)脅迫而進(jìn)貢。

（3）在《屈原列傳（節(jié)選）》中，司馬遷對(duì)《詩(shī)經(jīng)》里的“風(fēng)”“雅"進(jìn)行了評(píng)價(jià)的句子是：“___，___?！?/p>

（4）李賀《李憑箜篌引》中“___，___"兩句借助大膽的想象和奇瑰的神話，側(cè)面表現(xiàn)出音樂(lè)美妙，讓人沉醉。

三、語(yǔ)言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

李商隱在寫作《錦瑟》這類詩(shī)時(shí)，往往以____的意象和曲折間接的筆法，交織渲染出迷離朦朧與撲朔隱晦的詩(shī)境，充滿了絕美而難懂的魅惑力。詩(shī)前所冠尤其是“無(wú)題”之名，并不是因?yàn)樵跉v史傳承的過(guò)程中遭到無(wú)情的遺忘，導(dǎo)致其本題被流失而沉埋的結(jié)果；相反地，它是出自作者有意趨避隱諱的心態(tài)的產(chǎn)物，將具有指示和說(shuō)明功能的詩(shī)題完全消解，從而讓讀者在缺乏人、事、時(shí)、地等具體指涉的情況下，連同創(chuàng)作者一起被引導(dǎo)到詩(shī)境的迷霧之中。

無(wú)題詩(shī)飽含的是一種____了人生總體情境的身世之感，由政治生涯的追求與失意，愛(ài)情方面的執(zhí)著與落空等經(jīng)驗(yàn)同時(shí)匯聚而來(lái)。此類詩(shī)作或許令人產(chǎn)生遺憾，但從那____的現(xiàn)實(shí)人生中所提煉出來(lái)的美麗與哀愁的結(jié)晶，無(wú)疑卻更能將我們推向藝術(shù)審美的高峰，而____地直接從內(nèi)心深處隨之震顫低吟。這也許就是無(wú)題詩(shī)最動(dòng)人的性質(zhì)所在。

17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．美輪美奐彌合千瘡百孔不落窠臼

B．美輪美奐糅合遍體鱗傷不落窠臼

C．精麗華美糅合千瘡百孔不落言筌

D．精麗華美彌合遍體鱗傷不落言筌

18．下列各句中的引號(hào)和文中“無(wú)題"的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）

A．全國(guó)電影院在疫情期間暫停營(yíng)業(yè)，制片和宣發(fā)基本停滯，“失血”嚴(yán)重的中國(guó)電影行業(yè)，引起公眾的普遍擔(dān)憂。

B．記者從北京市園林綠化局獲悉，“十一"長(zhǎng)假以來(lái)，全市公園接待游客已達(dá)478萬(wàn)人次。

C．他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明"的面具。

D．古籍《月令七十二候集解》中說(shuō)：“九月節(jié)，露氣寒冷，將凝結(jié)也?！?/p>

19．文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．尤其是詩(shī)前所冠“無(wú)題"之名，并不是因?yàn)樵跉v史傳承的過(guò)程中遭到無(wú)情的遺忘，導(dǎo)致其本題被沉埋而流失的結(jié)果。

B．詩(shī)前所冠尤其是“無(wú)題”之名，并不是因?yàn)樵跉v史傳承的過(guò)程中遭到無(wú)情的遺忘，導(dǎo)致其本題被沉埋而流失的結(jié)果。

C．詩(shī)前所冠尤其是“無(wú)題"之名，在歷史傳承的過(guò)程中并不是因?yàn)樵獾綗o(wú)情的遺忘，導(dǎo)致其本題被流失而沉埋的結(jié)果。

D．尤其是詩(shī)前所冠“無(wú)題”之名，在歷史傳承的過(guò)程中并不是因?yàn)樵獾綗o(wú)情的遺忘，導(dǎo)致其本題被沉埋而流失的結(jié)果。

四、材料作文

20．（2023高二下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

去年，雙減來(lái)臨，新東方黯然退場(chǎng)。而最近，俞敏洪和他的新東方直播帶貨平臺(tái)“東方甄選"又火了，成為近期最熱話題，新東方港股漲了10倍，市值增長(zhǎng)百億。

憑借另辟蹊徑的雙語(yǔ)帶貨以及新穎獨(dú)特的文化傳播，新東方式直播帶貨在極短的時(shí)間里制造了刷屏效應(yīng)：3天時(shí)間，直播間粉絲增加157萬(wàn)，銷售額增加1777萬(wàn)元。在這個(gè)直播間，人們可以聽到人文地理、歷史、文學(xué)和英語(yǔ)等知識(shí)，所以不少網(wǎng)友將新東方帶貨主播們，視作直播帶貨的天花板。

新東方從“黯然落幕”到“華麗轉(zhuǎn)身"，帶給了你哪些思考和啟示？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

五、基礎(chǔ)知識(shí)

21．下列關(guān)于陸游《書憤》一詩(shī)的解析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)回顧年少時(shí)氣涌如山，立下恢復(fù)中原的雄心壯志，如今看來(lái)，深感此志難成。

B．頷聯(lián)一方面贊揚(yáng)歷史上兩次輝煌的勝利，一方面追述平生最難忘的兩段征戰(zhàn)生涯。

C．頸聯(lián)意氣風(fēng)發(fā)，暗用邊塞名將李廣、范仲淹自比，對(duì)于能夠保國(guó)御敵，深感自豪。

D．尾聯(lián)贊揚(yáng)孔明；并藉古諷今，譏刺朝中無(wú)人主持北伐。

22．（2023高二上·歷城開學(xué)考）下列古代文化常識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“四書”，宋代朱熹抽取《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇，和《論語(yǔ)》《孟子》編在一起，合稱“四書"。

B．孟子、荀子、墨子、韓非子都繼承了儒家學(xué)派的傳統(tǒng)，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期重要的思想家。

C．墨子思想的核心是“兼愛(ài)”，墨子認(rèn)為愛(ài)人當(dāng)不分親疏貴賤，愛(ài)無(wú)等差，這樣才能避免混亂，從而實(shí)現(xiàn)天下太平。

D．六藝，指禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)六種技能，也指《易經(jīng)》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《樂(lè)經(jīng)》《春秋》六部經(jīng)書。

23．下列對(duì)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)"，實(shí)寫自己當(dāng)年和妻子共度的甜蜜歲月；“小軒窗，正梳妝”，妻子的情態(tài)容貌，就在眼前。

B．“千里孤墳，無(wú)處話凄涼"，想到愛(ài)妻華年早逝，遠(yuǎn)隔千里，表現(xiàn)了詞人心情的沉痛。如果自己就在妻子的墳邊，就不會(huì)如此傷心了。

C．詞人將“不思量”與“自難忘"并舉，利用這兩組看似矛盾的心態(tài)之間的張力，真實(shí)而深刻地揭示了自己內(nèi)心的情感。

D．“十年生死兩茫茫”，寫詞人與妻子生死兩隔，恩愛(ài)夫妻，一朝永訣，轉(zhuǎn)瞬十年了。

24．下列對(duì)《荷花淀》相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)塑造人物時(shí)虛寫與實(shí)寫相結(jié)合，詳略得當(dāng)，錯(cuò)落有致：水生及水生嫂是實(shí)寫，水生父親及兒子、同村的其他游擊隊(duì)員是虛寫；對(duì)水生夫妻詳寫，其他人物著墨不多。

B．小說(shuō)描寫夫妻二人的對(duì)話屬于工筆細(xì)描，而對(duì)水生與其他家人的溝通及水生到別家做工作的情節(jié)只是粗線條勾勒，這就使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)疏密相間，章法活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。

C．作為“荷花淀派"的代表作，小說(shuō)風(fēng)格清新淳樸，對(duì)薄霧、清風(fēng)、荷香等有水鄉(xiāng)氣息的景物的描寫，與質(zhì)樸而真摯的話別語(yǔ)言自然和諧地相互映襯，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

D．水生嫂聽說(shuō)丈夫要赴前線打擊日寇，編席時(shí)手指劃破、鼻子發(fā)酸、為丈夫打點(diǎn)包裹等細(xì)節(jié)，真實(shí)地表現(xiàn)了她把對(duì)丈夫的依戀與離別的感傷轉(zhuǎn)化為理解和支持的心理過(guò)程。

答案解析部分

【答案】1．D

2．A

3．C

4．①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如舉出大量事例來(lái)論證美帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的“直接"侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人民大無(wú)畏的英雄氣概。②論證語(yǔ)言富有力量，形象生動(dòng)。語(yǔ)言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜著眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把"，卻總是“沒(méi)有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾著皮包走路"幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來(lái)，并有幾分幽默。

5．①真實(shí)性：開頭出現(xiàn)具體時(shí)間，還有儀式前的場(chǎng)面白描，體現(xiàn)出真實(shí)性；②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如開頭關(guān)于天氣和海風(fēng)、海面的描寫，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅；③評(píng)論性：如結(jié)尾評(píng)論勝利付出的巨大代價(jià)，啟發(fā)人們要珍惜和平；評(píng)論我們國(guó)家還存在諸多問(wèn)題，思考如何保持住勝利果實(shí)等，富有思想性。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞報(bào)刊、對(duì)話訪談?lì)?；理解概括文本主要?nèi)容；篩選并整合文本信息；論點(diǎn)、論證方法；論據(jù)支撐；論證特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。牢記九大“陷阱”——偷換概念、關(guān)系混亂、無(wú)中生有、混淆是非、張冠李戴、曲解文意、以偏概全、推斷絕對(duì)、混淆時(shí)態(tài)。

（2）本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。選項(xiàng)內(nèi)容均為文外信息，要么考查能否作為論據(jù)來(lái)支撐相關(guān)材料觀點(diǎn)，要么考查是否屬于文中某一概念的內(nèi)涵或外延，考查本質(zhì)依然是信息的推斷。

（3）題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（4）本題考查學(xué)生分析論證特點(diǎn)的能力。分析論證特點(diǎn)(綜合角度)要注意：結(jié)構(gòu)方面：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，使論述深入；并列式結(jié)構(gòu)，使論述層次清晰。論證方法：例證法，典型、有力；引用法，增加權(quán)威性，引用古詩(shī)詞又增加文化底蘊(yùn)和文學(xué)味；對(duì)比法，鮮明突出；喻證法，通俗易懂，說(shuō)理生動(dòng)等。多種論證方法綜合使用，增加論證力量，有說(shuō)服力。論證方式：①立論式：提出論題(論點(diǎn))→分析問(wèn)題(展開論證)→解決問(wèn)題(得出結(jié)論)。②駁論式：提出錯(cuò)誤觀點(diǎn)→批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)→提出正確觀點(diǎn)。

論證語(yǔ)言：語(yǔ)言嚴(yán)密，使論證嚴(yán)密；語(yǔ)言通俗易懂，使論證有說(shuō)服力。使用擬人、比喻手法，使論證生動(dòng)、形象；使用設(shè)問(wèn)，或引人注意，或啟人思考等。答題時(shí)應(yīng)從具體文本出發(fā)，選擇恰切的切入角度。（5）本題考查學(xué)生篩選整合信息和鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層次，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。

1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

ABC正確D“都能認(rèn)清……"錯(cuò)。以偏概全，材料二倒數(shù)第二段中的“中國(guó)還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想”表明還有一部分知識(shí)分子存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想。C錯(cuò)誤故答案為：D。

2．本題考查學(xué)生深度思考和判斷文本特色的能力。

BCD正確

A.“這個(gè)對(duì)比"錯(cuò)。“司徒雷登走了，白皮書來(lái)了”，這一“走"一“來(lái)”之間并無(wú)對(duì)比，材料二倒數(shù)第二段指出“美國(guó)的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄"，白皮書是一部美國(guó)對(duì)華政策失敗的記錄和辯護(hù)書。白皮書和司徒雷登本質(zhì)上都代表的是美國(guó)對(duì)華的侵略，毛澤東對(duì)白皮書進(jìn)行批判時(shí)，更多的是把它作為一個(gè)反面教材，引導(dǎo)那些對(duì)美國(guó)仍然抱有幻想的人透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。C錯(cuò)誤

故答案為：A。

3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力.

ABD正確

C.“百萬(wàn)將士痛擊日寇”是保家衛(wèi)國(guó)的正義之舉，與“惻隱之心"沒(méi)有關(guān)系。C錯(cuò)誤

故答案為：C。

4．本題考查學(xué)生分析論證特點(diǎn)的能力.

①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如第一段“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’。唐朝的韓愈寫過(guò)《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些‘民主個(gè)人主義’思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”，此處把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義"思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如“還在過(guò)去的三年內(nèi)，用美國(guó)的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬(wàn)中國(guó)人”，舉出大量事例來(lái)論證美帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的“直接"侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來(lái)論證“中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？"，表現(xiàn)中國(guó)人民大無(wú)畏的英雄氣概。

②論證語(yǔ)言富有力量，形象生動(dòng)。語(yǔ)言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒(méi)有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’"，“只好挾起皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來(lái)，并有幾分幽默。

故答案為：①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義"思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如舉出大量事例來(lái)論證美帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之"來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人民大無(wú)畏的英雄氣概。②論證語(yǔ)言富有力量，形象生動(dòng)。語(yǔ)言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜著眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒(méi)有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’"，“只好挾著皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來(lái)，并有幾分幽默。

5．本題考查學(xué)生篩選整合信息和鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。

依據(jù)題目要求，作答時(shí)結(jié)合題干中的“真實(shí)性、文學(xué)性、評(píng)論性"分析材料一即可。

①真實(shí)性：如開頭的具體時(shí)間“一九四五年九月二日上午九時(shí)十分”，體現(xiàn)真實(shí)性；儀式前的場(chǎng)面白描，如“到處都是密密簇簇的身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來(lái)互相招呼的軍官以及二百多名各國(guó)記者……陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中"，給人身臨其境之感。

②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如“這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集”，關(guān)于天氣和海風(fēng)、海面的描寫，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵"等，讓讀者感受到人們對(duì)于勝利的渴望和勝利到來(lái)的喜悅。

③評(píng)論性：如“可是，我們別忘了百萬(wàn)將士流血成仁，千萬(wàn)民眾流血犧牲，勝利雖最后到來(lái)，代價(jià)卻十分重大。我們的國(guó)勢(shì)猶弱，問(wèn)題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無(wú)面目對(duì)子孫后輩講述這段光榮歷史了”，評(píng)論了勝利來(lái)之不易，啟發(fā)人們應(yīng)珍惜和平，不要輕啟戰(zhàn)爭(zhēng)；正視我們存在的問(wèn)題，思考如何保持住勝利果實(shí)等，很有思想性。

【答案】6．A

7．C

8．小說(shuō)采用了正面描寫和側(cè)面描寫(襯托)相結(jié)合的手法來(lái)塑造馬蘭花。①正面描寫：通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫，刻畫了馬蘭花的形象。知道麻嬸重病后，整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來(lái)，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆，回想著麻嬸對(duì)自己的幫助。不在麻嬸未脫離生命危險(xiǎn)，麻嬸女兒傷心之時(shí)，提及借款之事。丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓；丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)，刻畫馬蘭花樸實(shí)善良，富有同情心，善解人意，做人有原則，堅(jiān)強(qiáng)而不妥協(xié)。②通過(guò)對(duì)比，襯托馬蘭花的形象。在麻嬸未脫離生命危險(xiǎn)，麻嬸女兒傷心之時(shí)，丈夫一再提示馬蘭花要錢，麻嬸去世后，丈夫有事沒(méi)事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。刻畫了馬蘭花丈夫不明事理、斤斤計(jì)較、自私虛偽、愛(ài)占小便宜、勢(shì)利、沖動(dòng)這樣一個(gè)庸俗小市民形象。通過(guò)對(duì)比，反襯馬蘭花的樸實(shí)善良，善解人意。

9．①省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)潔。

②集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)和感受，能更集中而深刻地詮釋小說(shuō)的主題思想(使主題更加突出)。小說(shuō)對(duì)馬蘭花傳統(tǒng)道德品質(zhì)的歌頌，對(duì)麻嬸女兒誠(chéng)信做人的肯定，雖然是對(duì)社會(huì)中正能量的弘揚(yáng)，但也確實(shí)包含著對(duì)當(dāng)下中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象的憂慮與反思。

【知識(shí)點(diǎn)】賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；品味精彩語(yǔ)句的表達(dá)藝術(shù)；中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)；賞析、品味句子所蘊(yùn)含的人物情感

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。

（2）本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。需做到(一)瀏覽選項(xiàng)，明確關(guān)注點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)指對(duì)選項(xiàng)“內(nèi)容＋特色"核心關(guān)鍵點(diǎn)的提煉，即標(biāo)畫剖析各選項(xiàng)中的顯性表述(寫了什么)和隱性表達(dá)(怎樣寫的、為什么這樣寫)。(二)回歸原文，找對(duì)應(yīng)根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文找對(duì)應(yīng)，注意是否改變?cè)?，關(guān)注點(diǎn)是否有原文依據(jù)。(三)排除錯(cuò)誤，定答案根據(jù)前面分析的各選項(xiàng)特點(diǎn)，判定選項(xiàng)正誤，最終確定正確答案。

（3）本題考查學(xué)生賞析文章塑造人物手法的能力。寫人手法題答題實(shí)質(zhì)是寫人手法＋人物形象特點(diǎn)。不要忘了答出人物形象特點(diǎn)。答語(yǔ)言賞析題，首先要分清賞析的是作品語(yǔ)言還是作品中人物語(yǔ)言。作品語(yǔ)言就是作者語(yǔ)言；作品中人物語(yǔ)言是對(duì)作品中某一人物說(shuō)話特點(diǎn)(形式)的分析，不是對(duì)作品中作者的敘事描寫語(yǔ)言的風(fēng)格的分析。

（4）本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)構(gòu)思的能力。注意物象出現(xiàn)的位置，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置，要緊緊結(jié)合上下文分析。聯(lián)系意蘊(yùn)和技巧答作用。如答表現(xiàn)人物性格(或情感)或揭示主題，一定要答出表現(xiàn)出人物什么樣的情感(意蘊(yùn))，揭示了什么樣的主題(主題意蘊(yùn))，只有這樣，才不空泛籠統(tǒng)。如運(yùn)用了技巧，則要兼及其技巧效果，有的還有調(diào)動(dòng)、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。

6．本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“也體現(xiàn)了三孬見風(fēng)使舵的性格”錯(cuò)誤，這是對(duì)馬蘭花的一種關(guān)心和提醒，屬于人之常情。A錯(cuò)誤

BCD正確故答案為：A。

7．本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容的能力

C.“麻嬸女兒沒(méi)辜負(fù)自己信任還錢的感慨"錯(cuò)誤，馬蘭花認(rèn)為麻嬸的女兒并不知道麻嬸借錢的事，也沒(méi)有想再要回錢，所以“麻嬸女兒沒(méi)辜負(fù)自己信任還錢的感慨”說(shuō)法不當(dāng)。最后一次滿眼淚水的背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。C錯(cuò)誤

ABD正確

故答案為：C。

8．本題考查學(xué)生賞析文章塑造人物手法的能力。

小說(shuō)采用了正面描寫和側(cè)面描寫（襯托）相結(jié)合的手法來(lái)塑造馬蘭花。

正面描寫：

“整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來(lái)，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆"“馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”是神態(tài)描寫，“以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說(shuō)說(shuō)話，聊聊天。有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過(guò)來(lái)，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫個(gè)忙……"是心理描寫，“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”“你有完沒(méi)完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？"是語(yǔ)言描寫。小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫，刻畫了馬蘭花富有同情心、善解人意、做人有原則、堅(jiān)強(qiáng)而不妥協(xié)的形象。

側(cè)面描寫：

“我開車陪你去趟醫(yī)院吧，一來(lái)看看麻嬸，二來(lái)把麻嬸借錢的事跟她女兒說(shuō)說(shuō)，免得日后有麻煩”“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？"“你現(xiàn)在不提，萬(wàn)一麻嬸救不過(guò)來(lái)，你找誰(shuí)要去？”“從此，男人耿耿于懷，有事沒(méi)事就把六百塊錢的事掛在嘴邊"“媽媽，是有位阿姨給你寄來(lái)了錢和信，爸爸高興，犒勞你的”，小說(shuō)將馬蘭花的丈夫塑造成了不明事理、斤斤計(jì)較、自私虛偽、愛(ài)占小便宜、勢(shì)利、沖動(dòng)這樣一個(gè)庸俗小市民形象，以此側(cè)面襯托馬蘭花的形象。

故答案為：小說(shuō)采用了正面描寫和側(cè)面描寫(襯托)相結(jié)合的手法來(lái)塑造馬蘭花。①正面描寫：通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫，刻畫了馬蘭花的形象。知道麻嬸重病后，整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來(lái)，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆，回想著麻嬸對(duì)自己的幫助。不在麻嬸未脫離生命危險(xiǎn)，麻嬸女兒傷心之時(shí)，提及借款之事。丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓；丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)，刻畫馬蘭花樸實(shí)善良，富有同情心，善解人意，做人有原則，堅(jiān)強(qiáng)而不妥協(xié)。②通過(guò)對(duì)比，襯托馬蘭花的形象。在麻嬸未脫離生命危險(xiǎn)，麻嬸女兒傷心之時(shí)，丈夫一再提示馬蘭花要錢，麻嬸去世后，丈夫有事沒(méi)事就把六百塊錢的事掛在嘴邊?？坍嬃笋R蘭花丈夫不明事理、斤斤計(jì)較、自私虛偽、愛(ài)占小便宜、勢(shì)利、沖動(dòng)這樣一個(gè)庸俗小市民形象。通過(guò)對(duì)比，反襯馬蘭花的樸實(shí)善良，善解人意。

9．本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)構(gòu)思的能力。

馬蘭花借給麻嬸錢；麻嬸病后，馬蘭花和丈夫去醫(yī)院要錢未得；麻嬸去世后，丈夫因?yàn)殄X而和馬蘭花頻頻鬧情緒；麻嬸的女兒還錢并表示感激。小說(shuō)以“錢"為中心謀篇布局，省去了許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)潔。

面對(duì)“錢”，不同的人有不同的表現(xiàn)：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？"“你有完沒(méi)完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”“馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……"，馬蘭花把情看得比錢重要；“……匯去一千元，多出來(lái)的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽母親說(shuō)過(guò)，大姐一家住的那房子還是租來(lái)的。母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過(guò)去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去”，麻嬸的女兒知恩圖報(bào)，誠(chéng)信做人。作者對(duì)她們的態(tài)度是贊揚(yáng)和肯定的。

而與之相對(duì)的馬蘭花的丈夫卻顯得斤斤計(jì)較、自私虛偽、愛(ài)占小便宜，因?yàn)檫@六百塊錢不斷抱怨馬蘭花，麻嬸的女兒還了錢又高興得給妻子做菜。這個(gè)人物身上有著某些人過(guò)于看重金錢的不良品質(zhì)，也體現(xiàn)了作者對(duì)這種現(xiàn)象的擔(dān)憂。

小說(shuō)以“錢"為中心謀篇布局，可以集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)和感受，能更集中而深刻地詮釋小說(shuō)的主題思想，并引發(fā)讀者的思考。

故答案為：①省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)潔。

②集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)和感受，能更集中而深刻地詮釋小說(shuō)的主題思想(使主題更加突出)。小說(shuō)對(duì)馬蘭花傳統(tǒng)道德品質(zhì)的歌頌，對(duì)麻嬸女兒誠(chéng)信做人的肯定，雖然是對(duì)社會(huì)中正能量的弘揚(yáng)，但也確實(shí)包含著對(duì)當(dāng)下中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象的憂慮與反思。

【答案】10．B

11．B

12．D

13．①您努力去做吧！我不能夠幫助您。幫助您就是攻伐自己的宗廟；制止您這就是不把您當(dāng)朋友。

②您輔佐我，我才能在中原作盟主，號(hào)令行施到極邊遠(yuǎn)的地方，終于稱霸諸侯。沒(méi)有您將怎么辦？

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句要遵循三個(gè)原則：一是讀統(tǒng)全文，把握文意；二是仔細(xì)體會(huì)詞語(yǔ)的含義和詞語(yǔ)之間的關(guān)系；三是先易后難，逐步縮小范圍，直至斷開全文為止。

（2）本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義和古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核都主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等；文化常識(shí)平時(shí)需要注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義即可作答。

（3）本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。重點(diǎn)考查學(xué)生定位獲取、分析整合信息的能力，進(jìn)行正確推理判斷的能力，識(shí)別選項(xiàng)推理謬誤的能力。讀：讀全文，理出核心問(wèn)題、基本觀點(diǎn)態(tài)度；找：回歸文本，找出答案所在區(qū)域；比：比對(duì)詞語(yǔ)、關(guān)系、結(jié)論和依據(jù)。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。翻譯方法：字字落實(shí)“留擴(kuò)換選”；文從句順“刪補(bǔ)調(diào)套"。要做到信、達(dá)、雅。

10．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：申包胥沒(méi)有接受君命，便西去拜見秦國(guó)君王說(shuō)：“吳國(guó)無(wú)道，軍隊(duì)強(qiáng)大人馬眾多，將要征討天下，現(xiàn)從楚國(guó)開始。我國(guó)君王出走，住在云夢(mèng)，派我前來(lái)告急?！薄懊?作“受”的賓語(yǔ)，不能斷開，排除AC；“天下"作“將征”的賓語(yǔ)，不能斷開；“使下臣告急"為兼語(yǔ)句，“下臣”為“使"的賓語(yǔ)，也作“告急”的主語(yǔ)，之間不可斷開，排除D。故答案為：B。

11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意義的能力。

A．含義不同?！白油鲋掖嬷?，存，使動(dòng)用法，使……存在，保存。句意：您要滅亡楚國(guó)，我就要保存它。

“道之所存，師之所存也”，存，動(dòng)詞，存在。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。A正確

B．“固"字含義不同。“吾固將圖之”，固，本來(lái)。句意：我本來(lái)就打算考慮這件事?！俺悸勄竽局L(zhǎng)者，必固其根本"，固，動(dòng)詞，使……穩(wěn)固。句意：臣聽說(shuō)要求樹木長(zhǎng)得高大，一定要使它的根底穩(wěn)固。B錯(cuò)誤

C．含義不同。“凡民有喪，匍匐救之”，凡，凡是。句意：凡是百姓有災(zāi)禍，都要盡全力去拯救。

“軒凡四遭火"，凡，共。句意：這座軒共遭過(guò)四次火災(zāi)。C正確

D．含義相同?！笆撍夭?，食欲無(wú)厭”，厭，滿足。句意：空食俸祿而不盡其職，無(wú)所事事，貪得無(wú)厭。“學(xué)而不厭，誨人不倦"，厭，滿足。句意：學(xué)習(xí)而不覺(jué)滿足，教誨別人而不知疲倦。D正確

故答案為：B。

12．本題考查學(xué)生理解和分析文本內(nèi)容的能力。

ABC正確

D．“請(qǐng)求楚莊王獎(jiǎng)賞孫叔敖”錯(cuò)誤，原文是“臣言孫叔敖果可使持國(guó)政，奉國(guó)法而不黨，施刑戮而不孰，可謂公平"，可見，原文沒(méi)有說(shuō)請(qǐng)求楚莊王獎(jiǎng)賞孫叔敖。文中“夫子之賜也已”的意思是：楚莊王說(shuō)：“這也是先生的賜予。"D錯(cuò)誤

故答案為：D。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“勉”，努力；“止"，制止；“無(wú)以……為”，不把……當(dāng)作。

（2）“長(zhǎng)"，動(dòng)詞，作盟主，管理；“中國(guó)”，中原；“絕域"，極邊遠(yuǎn)的地方；“如何”，怎么辦；“霸"，稱霸。

【答案】14．C

15．①對(duì)比的手法。用張釋之為王生結(jié)襪和潘岳諂媚高官對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人寧愿像張釋之禮待王生那樣為鄉(xiāng)鄰做些有益的事情，也不學(xué)習(xí)潘岳之流趨炎附會(huì)權(quán)貴；②表達(dá)出詩(shī)人歸隱山林、厭惡官場(chǎng)、保持高潔品格的情感。③人的一生，要堅(jiān)持追求自己的人生價(jià)值，找到生活的樂(lè)趣；如果沒(méi)有高尚的情懷、人生的追求，即使身居高位，也沒(méi)有了人生的價(jià)值。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；煉字、關(guān)鍵字類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的綜合鑒賞能力。解答此類題目，要注意結(jié)合全詩(shī)對(duì)詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容等進(jìn)行分析，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，設(shè)置的錯(cuò)誤方向一般為意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。

14．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C“但依然希望被朝廷重用的理想”錯(cuò)誤，表現(xiàn)詩(shī)人在幫助相鄰后得到的回報(bào)和滿足，以及在山林生活的愜意、閑適等，沒(méi)有希望被朝廷重用的情感。C錯(cuò)誤

ABD正確

故答案為：C。

15．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧、詩(shī)人情感等能力。詩(shī)歌頷聯(lián)的意思是寧愿心甘情愿地做像張釋之為王生結(jié)襪那樣的人，也不做像潘岳那樣諂媚高官的人。這里將張釋之為王生結(jié)襪和潘岳諂媚高官進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)后文可知，詩(shī)人在罷官期間為鄉(xiāng)鄰施藥，就像山間的鳥一樣與世無(wú)爭(zhēng)，所以通過(guò)對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人寧愿像張釋之禮待王生那樣為鄉(xiāng)鄰做些有益的事情，也不學(xué)習(xí)潘岳之流趨炎附會(huì)權(quán)貴。同時(shí)也表達(dá)了自己隱居山林、不愿做官、不趨炎附勢(shì)、保持高潔品質(zhì)的情感。這首詩(shī)寫于詩(shī)人被罷官多年的晚年時(shí)期，但是詩(shī)人為鄉(xiāng)鄰施藥讓自己很快樂(lè)，就像山間那與世無(wú)爭(zhēng)的鳥一樣，所以人的一生要找到自己的價(jià)值，找到生活的樂(lè)趣，即使不能身居高位，也要有高尚的情懷、人生的追求。

故答案為：①對(duì)比的手法。用張釋之為王生結(jié)襪和潘岳諂媚高官對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人寧愿像張釋之禮待王生那樣為鄉(xiāng)鄰做些有益的事情，也不學(xué)習(xí)潘岳之流趨炎附會(huì)權(quán)貴；②表達(dá)出詩(shī)人歸隱山林、厭惡官場(chǎng)、保持高潔品格的情感。③人的一生，要堅(jiān)持追求自己的人生價(jià)值，找到生活的樂(lè)趣；如果沒(méi)有高尚的情懷、人生的追求，即使身居高位，也沒(méi)有了人生的價(jià)值。

16．【答案】（1）與子偕作；與子偕行

（2）仁義不施而攻守之勢(shì)異也；為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉

（3）《國(guó)風(fēng)》好色而不淫；《小雅》怨誹而不亂

（4）女媧煉石補(bǔ)天處；石破天驚逗秋雨

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】易錯(cuò)字：偕、誹

故答案為：與子偕作、與子偕行；仁義不施而攻守之勢(shì)異也、為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉；《國(guó)風(fēng)》好色而不淫

_____________、《小雅》怨誹而不亂；女媧煉石補(bǔ)天處、石破天驚逗秋雨

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。審題，定位正確的句子，寫完后反復(fù)檢查易錯(cuò)字，尤其是難寫字、易混字、通假字、虛詞

【答案】17．C

18．B

19．A

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；成語(yǔ)的使用；語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語(yǔ)的基本義、感彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。（2）本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。需要學(xué)生，熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，作用。引號(hào)的作用①表示直接引用的話，②表示突出強(qiáng)調(diào)。③表示諷刺和否定。④表示特定稱謂。⑤有時(shí)用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，找出有語(yǔ)病的地方，正確修改。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語(yǔ)感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測(cè)出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問(wèn)題。最后再看句中有無(wú)一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。

17．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。第一組，精麗華美：精巧美麗的。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。此處用來(lái)修飾“意象"，不能用“美輪美奐”，所以選“精麗華美"。第二組，彌合：意思是使愈合。糅合：摻和；混合。此處不是使愈合之意，修飾的是混合人生總體情境的身世之感，選“糅合”取摻和之意更準(zhǔn)確。第三組，遍體鱗傷：意思是渾身受傷，形容受傷很重。千瘡百孔：意思是形容漏洞、弊病很多，或破壞的程度很嚴(yán)重。此處并非指身體遭受重傷，是指現(xiàn)實(shí)人生中的各種不同的體會(huì)，因此選擇“千瘡百孔"。第四組，不落言筌：不在語(yǔ)言運(yùn)用上留下用工的痕跡，沒(méi)有刻意地用華麗詞藻和修辭手法修飾文章，卻給人很好、出彩、舒服、清新的感覺(jué)。不落窠臼：意思是指比喻不落俗套，有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格。此處指李商隱詩(shī)歌語(yǔ)言的特色，是沒(méi)有太多用工痕跡的，是來(lái)自于內(nèi)心的真實(shí)情感，故選“不落言筌”更恰當(dāng)。故答案為：C。

18．本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。B.引號(hào)與文中引號(hào)都表示特定稱謂。A.表示特殊含義。C.表示否定諷刺。D.為直接引用。故答案為：B。

19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線的部分有兩處語(yǔ)病：

一是語(yǔ)序不當(dāng)?！坝绕?是副詞，表示對(duì)前一句文本所述內(nèi)容的進(jìn)一步分析，應(yīng)放在句首。

二是語(yǔ)序不當(dāng)。“本題”應(yīng)該是先“沉埋"再“流失”。

故答案為：A。

20．【答案】【參考例文】

懷“希望"絕處逢生，借“內(nèi)涵”柳暗花明

“當(dāng)你背單詞時(shí)，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面；當(dāng)你算數(shù)學(xué)時(shí)，南太平洋的海鷗正掠過(guò)海岸；當(dāng)你晚自習(xí)時(shí)，地球的極圈正五彩斑斕……"東方甄選憑借有內(nèi)涵的雙語(yǔ)帶貨，高質(zhì)量的產(chǎn)品輸出，在逆境中突圍，華麗轉(zhuǎn)舵，振奮人心的同時(shí)告訴我們：在“絕望”中要時(shí)常仰望“希望"的燈塔，借“內(nèi)涵”嘗試突圍，終能絕處逢生，收獲“柳暗花明"。

“即便身處泥濘，也要仰望星空”，每一顆眨眼的星星都是希望的花火在閃動(dòng)，絕境中仍懷“希望"是新東方在夾縫中生存，脫殼破巖的重要原因。在“雙減政策”之下，許多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)紛紛“黯然退場(chǎng)"，新東方也陷入了絕望的邊緣，壓力向俞敏洪撲來(lái)。但他沒(méi)有妥協(xié)，他在絕望中尋找希望，迅速成立東方甄選，甄選優(yōu)秀老師“內(nèi)涵”帶貨，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)舵。正是“希望"與“內(nèi)涵”讓俞敏洪在機(jī)構(gòu)紛紛倒閉的大潮中穩(wěn)住腳跟，探索轉(zhuǎn)型方向，為新東方的發(fā)展開辟出一條全新的道路。

“腹有詩(shī)書氣自華"，豐厚的學(xué)養(yǎng)，高雅的內(nèi)涵是新東方華麗轉(zhuǎn)舵的秘笈，不同于以往“叫賣式”直播，東方甄選的直播間將知識(shí)的傳授與帶貨結(jié)合，讓不少家長(zhǎng)感嘆“想把孩子焊死在直播間"，董宇輝充滿文化氣息的直播間沒(méi)有吵鬧與喧嘩，沒(méi)有催促你下單的任何動(dòng)作。他不僅在講產(chǎn)品，他在講三餐四季，紙短情長(zhǎng)，山川湖海，詩(shī)和遠(yuǎn)方！講著講著甚至忘了自己在帶貨，可所有商品都被搶購(gòu)一空，他用自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和激勵(lì)人心的講解方式，讓廣大網(wǎng)友看到了生活中柴米油鹽之外的意義，讓知識(shí)內(nèi)涵的清流浸潤(rùn)每個(gè)人的內(nèi)心。這就是內(nèi)涵的力量！內(nèi)涵不僅讓新東方逆襲，更讓人得到精神滋養(yǎng)。

企業(yè)如此，人亦如此。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)受到時(shí)代大浪的影響，只有不斷的探索，將自身優(yōu)勢(shì)與時(shí)代趨勢(shì)相結(jié)合，才是走出泥沼的法則。也許生而平凡的我們不必常常面臨“絕境”，但當(dāng)絕境真的忽然來(lái)臨，我們也要有看見“希望"光亮，借“內(nèi)涵”華麗轉(zhuǎn)舵的能力！

“我如小草般平庸，但我心中有大江大河，我眉宇之間有山川，我胸懷之中有丘壑，我心里有無(wú)盡的遠(yuǎn)方！"東方甄選讓我重新認(rèn)識(shí)了新東方，看到了這個(gè)年輕，激情，有韌勁、有夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定前行的力量。也讓我輩青年明白，如果前路黑暗，希望便是唯一的光，讓那光亮灼灼的，一定是豐厚的知識(shí)和內(nèi)涵，人生海海，難免風(fēng)浪里轉(zhuǎn)彎，但我們深信，懷“希望”能絕處逢生，借“內(nèi)涵"方柳暗花明。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，材料敘述了“新東方轉(zhuǎn)型”事件，審題時(shí)一是注意在特定背景下新東方的沒(méi)落，二是注意新東方能夠“逆襲"的原因，寫作任務(wù)要求能夠結(jié)合“新東方轉(zhuǎn)型”事件，寫出從“黯然落幕"到“華麗轉(zhuǎn)身”的思考和啟示。可以從以下角度進(jìn)行立意：

角度1，經(jīng)歷磨礪學(xué)會(huì)沉潛，不懼失敗逆境崛起。當(dāng)年的“新東方"有多火爆，如今的退場(chǎng)就有多“黯然”，然而俞敏洪和“新東方"并未被眼前的困境局限，而是積極應(yīng)對(duì)，成功轉(zhuǎn)型。這就啟示我們，如何面對(duì)困局？如何面對(duì)失?。磕蔷褪前咽‘?dāng)做一次磨練，在沉潛后蓄勢(shì)，在逆境中崛起。

角度2，與時(shí)俱進(jìn)，順勢(shì)而為；適應(yīng)變化，創(chuàng)新發(fā)展?！靶聳|方”退場(chǎng)是時(shí)代變化所致，面對(duì)隨時(shí)變化的社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，提前布局，以便華麗轉(zhuǎn)身。“新東方"抓住了“直播帶貨”這個(gè)當(dāng)前火爆且很有發(fā)展前景的平臺(tái)，且做出了自己的特色——雙語(yǔ)帶貨、新穎獨(dú)特的文化傳播。只有能夠適應(yīng)社會(huì)的變化，且能夠有自己的特色，才能夠長(zhǎng)久生存下去，無(wú)疑，新東方的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力是我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的地方。

角度3，變的是時(shí)代，不變的是對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守。一般人受了打擊，可能會(huì)懷疑或者放棄自己的夢(mèng)想，“新東方"沒(méi)有，它只是順應(yīng)時(shí)代變化，換了一種方式實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著堅(jiān)守，能夠順應(yīng)時(shí)代變化的變通，都是它獨(dú)特的魅力。

角度4，自我定位發(fā)揮專長(zhǎng)，勇于嘗試突破自我。“新東方”是以“英語(yǔ)"為專長(zhǎng)的，這次轉(zhuǎn)型，“新東方”發(fā)揮了自己的專長(zhǎng)，雙語(yǔ)帶貨獨(dú)具特色；“新東方"是教培機(jī)構(gòu)，沒(méi)有做過(guò)直播帶貨，但它能夠敏感地看到直播帶貨的前景，敢于進(jìn)軍自己不熟悉的領(lǐng)域，做到了突破自我。

角度5，成功有必然有偶然，完善自我等待機(jī)會(huì)?！靶聳|方”的成功告訴我們，成功源于自身的全面發(fā)展，不能“把雞蛋放在一個(gè)籃子里"，要多學(xué)、多看，不斷完善自我，這樣當(dāng)一條道路不通的時(shí)候，我們可以瀟灑轉(zhuǎn)身，走向另一條通往捷徑的小路。當(dāng)你準(zhǔn)備全面、充分的時(shí)候，只需要等待命運(yùn)的機(jī)遇即可。

角度6，文化與知識(shí)的力量永不過(guò)時(shí)?！靶聳|方”之所以火爆，一個(gè)重要原因是，新穎獨(dú)特的文化傳播。在這個(gè)直播間，人們可以聽到人文地理、歷史、文學(xué)和英語(yǔ)等知識(shí)，所以不少網(wǎng)友將新東方帶貨主播們，視作直播帶貨的天花板。由此再次印證，文化與知識(shí)的力量永不過(guò)時(shí)。

具體行文寫作時(shí)，應(yīng)先論述“新東方轉(zhuǎn)型"事件，分析其轉(zhuǎn)型成功的原因，關(guān)鍵文章要言之有物，具體談到轉(zhuǎn)型的原因。然后從眾多原因中談你認(rèn)為很重要的一點(diǎn)或三點(diǎn)，最好不要選擇的角度太多，寫得太“散”。如寫“勇于突破自我"，可寫江夢(mèng)南、蘇炳添、袁隆平、中國(guó)航天團(tuán)隊(duì)等。可以從個(gè)人到企業(yè)到國(guó)家，寫成層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。最后呼吁青年們，要像“新東方”一樣學(xué)有專長(zhǎng)，就要努力學(xué)習(xí)，突破自我、找到自己的特長(zhǎng)并將之夯實(shí)，為成功奠基。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查材料作文的寫作。材料作文的寫作，我們要先認(rèn)真閱讀所給的材料，抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。如果是比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過(guò)尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨；第二步選擇恰當(dāng)角度立意構(gòu)思，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度，第三具體作文時(shí)，要恰當(dāng)巧妙使用材料。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。

21．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；書憤

【解析】【分析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容、手法和情感的能力。

ACD正確

C．“暗用范仲淹自比，對(duì)于能夠保國(guó)御敵，深感自豪"錯(cuò)，不是自豪，是遺憾、無(wú)奈。C錯(cuò)誤

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解題三步法。第一步，標(biāo)注選項(xiàng)敏感點(diǎn)，題干中各個(gè)選項(xiàng)的敏感點(diǎn)就是題干要求的思想情感的“理解”和藝術(shù)手法的“賞析"，快速瀏覽各選項(xiàng)，把與它們相關(guān)的核心詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。第二步，找全原詩(shī)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原詩(shī)尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，注意是否有曲解文意、以今律古的問(wèn)題，評(píng)價(jià)賞析類的選項(xiàng)要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有依據(jù)。

22．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】稱謂；文學(xué)典籍

【解析】【分析】B．“孟子、荀子、墨子、韓非子都繼承了儒家學(xué)派的傳統(tǒng)”說(shuō)法錯(cuò)誤，墨子是墨家代表人物，韓非子是法家代表人物。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記常見文學(xué)文化常識(shí)的能力。文學(xué)文化常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。重要的文學(xué)常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。

23．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】形象、意象、意境類題目；表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；江城子(十年生死兩茫茫)蘇軾

【解析】【分析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容、藝術(shù)手法和情感的能力。

A．“實(shí)寫自己當(dāng)年和妻子共度的甜蜜歲月"錯(cuò)，應(yīng)為虛寫，想象和妻子再次相見，是夢(mèng)境。A錯(cuò)誤

BCD正確

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解題三步法。第一步，標(biāo)注選項(xiàng)敏感點(diǎn)，題干中各個(gè)選項(xiàng)的敏感點(diǎn)就是題干要求的思想情感的“理解”和藝術(shù)手法的“賞析"，快速瀏覽各選項(xiàng)，把與它們相關(guān)的核心詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。第二步，找全原詩(shī)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原詩(shī)尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，注意是否有曲解文意、以今律古的問(wèn)題，評(píng)價(jià)賞析類的選項(xiàng)要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有依據(jù)。

24．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)

【解析】【分析】A.“水生父親及兒子……是虛寫”錯(cuò)，根據(jù)“父親一手拉著小華，對(duì)他說(shuō)‘水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記?！?可知，水生父親及兒子也是實(shí)寫。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

1/1山東省聊城市莘縣一中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文線上期末試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里”號(hào)上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國(guó)投降。

這簽字，洗凈了中華民族七十年來(lái)的奇恥大辱。這一幕，簡(jiǎn)單、莊嚴(yán)、肅穆，永志不忘。天剛破曉，大家便開始準(zhǔn)備。我是在七點(diǎn)多鐘隨同記者團(tuán)從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里"號(hào)的。“密蘇里”號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場(chǎng)大，但這時(shí)也顯得小了。走動(dòng)不開。到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來(lái)互相招呼的軍官以及二百多名各國(guó)記者?；疑呐炆碛推嵋恍拢⒋缈趶降拇笈?，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里"號(hào)艦注視著。小艇往來(lái)疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國(guó)官兵來(lái)“密蘇里”號(hào)艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。

儀式開始

九時(shí)整，各國(guó)代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國(guó)首席代表離場(chǎng)，退入將領(lǐng)指揮室，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八"！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽(yáng)事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分?，F(xiàn)在十四年過(guò)去了。沒(méi)有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！

投降書臟了

按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國(guó)保存）離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。原來(lái)加拿大代表簽字時(shí)低了一格，隨后各國(guó)代表也簽錯(cuò)位置了。協(xié)商之后，有關(guān)代表做了更正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。

傍晚時(shí)分，日本代表團(tuán)順著來(lái)路下艦，上小艇離去。在他們還沒(méi)有離艦時(shí)，十一架超級(jí)堡壘排列成整齊的隊(duì)形，飛到“密蘇里”號(hào)上空，隨著又是幾批超級(jí)堡壘飛過(guò)。機(jī)聲中，我正在數(shù)架數(shù)時(shí)，只見后面黑影簇簇，蔽空而來(lái)，那都是從航空母艦上起飛的飛機(jī)，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應(yīng)有此榮譽(yù)，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢(shì)，參加敵人的投降典禮。我聽見臨近甲板上一個(gè)不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對(duì)他的同伴說(shuō)：“今天這一幕，我將來(lái)可以講給孫子孫女聽。"

這水兵的話是對(duì)的，我們將來(lái)也要講給子孫聽，代代相傳?？墒牵覀儎e忘了百萬(wàn)將士流血成仁，千萬(wàn)民眾流血犧牲，勝利雖最后到來(lái)，代價(jià)卻十分重大。我們的國(guó)勢(shì)猶弱，問(wèn)題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無(wú)面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了。舊恥已湔雪，中國(guó)應(yīng)新生。

（節(jié)選自朱啟平《落日》，有刪改）

材料二

我們中國(guó)人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。唐朝的韓愈寫過(guò)《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些“民主個(gè)人主義"思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

多少一點(diǎn)困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國(guó)的一切問(wèn)題都解決了。中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？老子說(shuō)過(guò)：“民不畏死，奈何以死懼之?！泵赖蹏?guó)主義及其走狗蔣介石反動(dòng)派，對(duì)于我們，不但“以死懼之"，而且實(shí)行叫我們死。聞一多等人之外，還在過(guò)去的三年內(nèi)，用美國(guó)的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬(wàn)中國(guó)人。現(xiàn)在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過(guò)來(lái)而是我們殺過(guò)去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點(diǎn)困難，封鎖、失業(yè)、災(zāi)荒、通貨膨脹、物價(jià)上升之類，確實(shí)是困難，但是，比起過(guò)去三年來(lái)已經(jīng)松了一口氣了。過(guò)去三年的一關(guān)也闖過(guò)了，難道不能克服現(xiàn)在這點(diǎn)困難嗎？沒(méi)有美國(guó)就不能活命嗎？

人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？除了看見人民解放軍一隊(duì)一隊(duì)地走過(guò)，工人、農(nóng)民、學(xué)生一群一群地起來(lái)之外，他還看見了一種現(xiàn)象，就是中國(guó)的自由主義者或民主個(gè)人主義者也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號(hào)，講革命。總之是沒(méi)有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒(méi)有什么事做了，只好挾起皮包走路。

中國(guó)還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服、爭(zhēng)取、教育和團(tuán)結(jié)的工作，使他們站到人民方面來(lái)，不上帝國(guó)主義的當(dāng)。但是整個(gè)美帝國(guó)主義在中國(guó)人民中的威信已經(jīng)破產(chǎn)了，美國(guó)的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄。先進(jìn)的人們，應(yīng)當(dāng)很好地利用白皮書對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行教育工作。

司徒雷登走了，白皮書來(lái)了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。

（取材于毛澤東《別了，司徒雷登》）

1．根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一以《落日》為題，一語(yǔ)雙關(guān)，一方面點(diǎn)出簽降的時(shí)間，另一方面用“日落"象征著軍國(guó)主義的失敗。

B．《別了，司徒雷登》與《別了，不列顛尼亞》兩篇文章標(biāo)題形式相似，內(nèi)蘊(yùn)深厚，都表達(dá)了民族強(qiáng)盛的自豪之情。

C．材料一通過(guò)描寫投降簽字前的宏大場(chǎng)景，渲染了莊嚴(yán)肅穆而又喜慶的氛圍，表達(dá)了勝利者心中的喜悅之情。

D．材料二指出以聞一多、朱自清為代表的我國(guó)近代知識(shí)分子都能認(rèn)清帝國(guó)主義的真實(shí)面目，都具有民族英雄氣概