四川省成都市東部新區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省成都市東部新區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解析）四川省成都市東部新區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解答版）

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用。（每小題3分，共12分）

1．（3分）下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）

A．高邈（miǎo）憔悴（cuì）菡萏（hàn）咄咄逼人（duó）

B．黃暈（yūn）殉職（xùn）坍塌（tān）拈輕怕重（niān）

C．抽噎（yē）蟬蛻（tuì）女媧（w?。┟ч婚唬▃hēn）

D．悵然（chàng）干涸（hé）確鑿（zháo）怪誕不經(jīng)（dàn）

2．（3分）下列句子中，書寫正確的一項(xiàng)是（）

A．古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞。

B．我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中擊蕩。

C．他靠一個(gè)人的體力與毅力，把荒漠變成了綠州。

D．它變得活潑而又神彩奕奕，并且對(duì)我戀戀不舍。

3．（3分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．新開放的東安湖公園湖水澄碧，長(zhǎng)堤拂柳，美不勝收。

B．因?yàn)橥菓蚯?，所以川劇和京劇在許多地方大相徑庭。

C．足球賽場(chǎng)上，只要梅西一出現(xiàn)，觀眾席立刻人聲鼎沸。

D．經(jīng)過多年風(fēng)沙治理，曾經(jīng)的不毛之地變成了片片綠洲。

4．（3分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．成都馬拉松大賽已經(jīng)成為展現(xiàn)廣大馬拉松愛好者的舞臺(tái)。

B．由于她精湛的藝術(shù)表演，得到了在場(chǎng)觀眾經(jīng)久不息的掌聲。

C．大運(yùn)會(huì)公園動(dòng)工前，設(shè)計(jì)師們多次反復(fù)討論整套設(shè)計(jì)方案。

D．任何一道工序出了問題，都可能導(dǎo)致高樓倒塌的嚴(yán)重后果。

二、文言文閱讀（每小題12分，共12分）

5．（12分）文言文閱讀。

甲：《＜論語(yǔ)＞十二章》節(jié)選

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》

乙：《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

丙：《穿井得一人》

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。

?。骸惰饺藨n天》節(jié)選

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.傳不習(xí)乎？傳：傳授

B.及其家穿井及：等到

C.尊君在不？不：同“否”

D.因往曉之曉：告知、開導(dǎo)

（2）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.宋之丁氏因往曉之

B.有聞而傳之者又有憂彼之所憂者

C.人不知而不慍家無(wú)井而出溉汲

D.聞之于宋君非得一人于井中也

（3）文中劃線句子翻譯正確的一項(xiàng)是

若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？

A.如果一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，那么擔(dān)心天會(huì)塌下來又有什么用呢？

B.你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？

C.你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，那么擔(dān)心天會(huì)塌下來又有什么用呢？

D.如果一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？

（4）下列語(yǔ)句中所表述的見解或情感相同的一組是

A.吾日三省吾身——杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

B.非人哉！與人期行，相委而去?！信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎？

C.友人慚，下車引之?！瞬恢粦C，不亦君子乎？

D.與朋友交而不信乎？——日中不至，則是無(wú)信。

三、默寫（共6分）

6．（6分）（1）默寫古詩(shī)文中的名篇名句。

①海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

②僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

③，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（2）請(qǐng)?jiān)诶钜娴摹兑股鲜芙党锹劦选泛蛣⒂礤a的《秋詞》任選一首，先寫出題目再默寫全詩(shī)。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

7．（10分）閱讀下面的文章，完成小題。

江南的冬景

郁達(dá)夫

①我生長(zhǎng)于江南，自幼對(duì)江南冬日的印象，銘刻特深。

②江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。錢塘江兩岸的烏柏樹，紅葉落后，都還有雪白的柏子著在枝頭，草根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒。

③寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日所給與江南居住者的一種特異的恩惠：風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覺著一種生氣，那是可以抵得過北方夏夜的一種明朗的情調(diào)，“若是冬天來了，春天也總馬上會(huì)來”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得出。在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也決不會(huì)有享受這種清福的機(jī)會(huì)的。

④江南到冬天，不時(shí)會(huì)下著微雨，這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，河流邊三五家人家聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來。

⑤一提到雨，就必然要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無(wú)”，是江南日暮的溫暖相邀?！安耖T聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜的更深人靜?！扒按迳钛├铮蛞挂恢﹂_”是第二天的早晨，喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景的歡活。做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但作了這幾句詩(shī)來描寫江南的雪景，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文美麗許多。

⑥窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣：晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住，空言不如實(shí)踐。我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷。

（1）描繪了江南冬日的哪些美麗圖景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）連續(xù)引用三句古詩(shī)來寫江南冬日雪景，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。

（3）文章以“我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷！”結(jié)尾有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

五、作文（60分）

8．（60分）魯迅走進(jìn)百草園，看到萬(wàn)物生長(zhǎng)，自由蓬勃；史鐵生走進(jìn)北海，懂得母親叮嚀的“好好兒活”；莎莉文老師走進(jìn)海倫凱勒的世界，重塑了她的生命……每個(gè)人一生都在不斷“走進(jìn)”，每一次走進(jìn)都是一次發(fā)現(xiàn)，都是一次成長(zhǎng)，都可能創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

請(qǐng)以“走進(jìn)”為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；

②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；

③要有真情實(shí)感。④不少于600字；

⑤不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

六、詩(shī)歌鑒賞（共4分）

9．（4分）閱讀下面詩(shī)歌，完成問題。

于郡城送明卿之江西

（明）李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。

誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西。

（1）詩(shī)人以“颯颯青楓”“凄凄冷雨”兩個(gè)意象起筆，有何用意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

（2）詩(shī)歌后兩句運(yùn)用了擬人手法抒發(fā)詩(shī)人的情感，語(yǔ)言生動(dòng)形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。

七、課外文言文閱讀（共12分）

10．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

義犬

（清）戴名世

江之北有商人出販于外，其畜犬隨之去。一日，商人泊舟登岸如廁，犬亦隨。及商人欲登舟，犬從后引其衣，商人罵而蹴之。犬往來廁之左右，顧商人往復(fù)不止，商人終不悟。同舟之人不肯待也，舍而去之。行數(shù)十里乃悟：如廁時(shí)解腰間囊置地上，中有數(shù)十金焉。商人頓足嘆，已無(wú)及矣。

久之，商人歸，至其故泊舟處，曰：“此吾亡金處也！”地有死犬，皮毛且盡矣。曰：“此豈我家犬耶？”以足蹈之，而囊金在焉。蓋其犬恐人得之，以身覆蓋，遂餓死，而封識(shí)如故。

《列子》言：“七尺之軀，戴發(fā)含齒，立行于地，謂之人，而人未必?zé)o獸心；傅翼戴角，仰飛伏走，謂之禽獸，而禽獸未必?zé)o人心。”

（選自《戴名世散文集》，選文有刪改）

（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是

A.顧商人往復(fù)不止顧：回頭看

B.舍而去之舍：舍棄

C.此吾亡金處也亡：沒有

D.以足蹈之蹈：踩踏

（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①及商人欲登舟，犬從后引其衣，商人罵而蹴之。

②蓋其犬恐人得之，以身覆蓋，遂餓死，而封識(shí)如故。

（3）文末《列子》說：“謂之人，而人未必?zé)o獸心”，“謂之禽獸，而禽獸未必?zé)o人心?！闭?qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

八、閱讀（22分）

11．（2分）文學(xué)評(píng)論家周汝昌曾將《西游記》的精神宗旨?xì)w結(jié)為一個(gè)“誠(chéng)”字。下面哪個(gè)情節(jié)最能體現(xiàn)“誠(chéng)”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

A.三打白骨精

B.四圣試禪心

C.誤入雷音寺

12．（2分）下面三條有關(guān)《朝花夕拾》的書籍推薦語(yǔ)，哪一條不符合該書內(nèi)容及特點(diǎn)？請(qǐng)判斷并簡(jiǎn)述理由。

A.童真的快樂與淡淡的傷感。

B.溫馨的回憶與理性的評(píng)判。

C.詼諧的調(diào)侃與深邃的哲理。

13．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。

喜鵲在枝頭

魏麗饒

①走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥兒的世界。

②我這次來北京出差的目的地，是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的山路，延綿的山路仿佛看不到盡頭，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響聲。突然，不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲。有這樣一個(gè)可愛的伙伴，一時(shí)驚喜，我忘記了疲憊和寒冷。

③這是一只極有分寸的可愛生靈。它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。不知不覺間，已經(jīng)走過了一座山頭。

④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，停停走走。

⑤沒走多久，前方赫然矗立著一棵高大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。雖然已是深冬，但陽(yáng)光甚好，滿樹的柿子已經(jīng)熟透，，明媚而生動(dòng)。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲、白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。

⑥幾只喜鵲停在枝頭的幾顆紅柿子上。它們的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制，直到把整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒?？茨呛〞沉芾斓臉幼樱也逻@柿子一定很甜吧！

⑦“姑娘，您這是在看什么呢？”

⑧一位臂上戴著防火員袖標(biāo)的老人從林子里走出來，與我攀談起來。原來，這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無(wú)人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。

⑨“為啥？”

⑩“留給鳥兒們過冬?！?/p>

說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到那一樹枇杷。

我以前工作的地方，緊挨著一個(gè)小院，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，靜看鳥兒們你來我往爭(zhēng)相啄食。原來，這才是一顆果子在大自然中自得其所的方式。

人類的友善，讓鳥兒亦通人意。我剛下車，便得到一只喜鵲的陪伴，多么幸運(yùn)。我對(duì)這次出差的任務(wù)也充滿了信心。

老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“姑娘，嘗嘗？”

我遲疑了一下，有點(diǎn)不好意思。

“嘗一顆。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”

從柿子樹上落下來的陽(yáng)光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年2月26日，有刪改。）

（1）文章敘述了我無(wú)意間“進(jìn)入了鳥兒的世界”的經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合全文，參照示例，補(bǔ)全下面的內(nèi)容。

①，偶遇喜鵲帶路。

②我來到柿子樹前，。

③我與防火員交談，。

④，感嘆鳥兒通人意。

（2）文章第②段和第③段兩次寫我的行李箱，有何作用？請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要作答。

（3）請(qǐng)聯(lián)系上下文，在文中空白橫線處補(bǔ)寫一個(gè)比喻句，并簡(jiǎn)要賞析。

（4）文章結(jié)尾處，老人給我嘗了一顆柿子，我嘗到了哪些“滋味”呢？請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

九、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）

14．（4分）“四海之內(nèi)皆朋友”。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列試題。

朋友應(yīng)具備哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。每點(diǎn)不超過4個(gè)字。

何謂朋友？中國(guó)的漢字會(huì)告訴你解析：你看那小篆的“友”字，形似兩只伸出的右手親密相握；再看那“朋”字，兩“月”并排而列，也暗含了朋友相處的一種內(nèi)涵。何謂朋友？中國(guó)的俗語(yǔ)詩(shī)文也會(huì)告訴你解析：有說“在家靠父母，出門靠朋友”、“朋友多了路好走”，也言“志合者，不以山海為遠(yuǎn)；道悖者，不以咫尺為近?！?/p>

15．（4分）“四海之內(nèi)皆朋友”。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列試題。

下面是關(guān)于“友誼”的一段采訪，請(qǐng)根據(jù)前后內(nèi)容在橫線上補(bǔ)出相應(yīng)的對(duì)話，注意語(yǔ)意連貫，表述得體。

記者：請(qǐng)問您認(rèn)為人生中為何需要友誼呢？

作家：你看，如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩份快樂；而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。有時(shí)與朋友作一小時(shí)的促膝交談，可以讓你因?yàn)橼に伎嘞胍徽於杌璩脸恋拇竽X一下子“瞬間開竅”，聰明睿智的人往往都是善于與朋友交流的。

記者：我明白了，友誼真的很重要。它

記者：

回答：我想，別人相信你有美德，才會(huì)與你建立友誼。美德里有和諧、有忠誠(chéng)、有無(wú)私、有善、有美、有愛，你若放棄了美德，友誼也就不存在了。

16．（4分）“四海之內(nèi)皆朋友”。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列試題。

請(qǐng)參照劃波浪線的句子，在下面小詩(shī)的空缺處補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容。注意語(yǔ)意連貫、句式一致、表述生動(dòng)。

朋友

我若擁有浩瀚星空

就讓滿天星光照亮你前行

若我沒有，就讓我做一顆星星

點(diǎn)亮你的心。

我若擁有①

就②，

若我沒有，就讓我③

④

參考解析與試題解答

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用。（每小題3分，共12分）

1．（3分）下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）

A．高邈（miǎo）憔悴（cuì）菡萏（hàn）咄咄逼人（duó）

B．黃暈（yūn）殉職（xùn）坍塌（tān）拈輕怕重（niān）

C．抽噎（yē）蟬蛻（tuì）女媧（w?。┟ч婚唬▃hēn）

D．悵然（chàng）干涸（hé）確鑿（zháo）怪誕不經(jīng)（dàn）

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

A.有誤，“咄咄逼人”的“咄”應(yīng)讀作“duō”。

B.有誤，“黃暈”的“暈”應(yīng)讀作“yùn”。

C.正確。

D.有誤，“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀作“záo”。

故選：C。

字音是基礎(chǔ)部分常考的歸納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2．（3分）下列句子中，書寫正確的一項(xiàng)是（）

A．古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞。

B．我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中擊蕩。

C．他靠一個(gè)人的體力與毅力，把荒漠變成了綠州。

D．它變得活潑而又神彩奕奕，并且對(duì)我戀戀不舍。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

A.正確。

B.有誤，“擊蕩”的“擊”應(yīng)為“激”。

C.有誤，“綠州”的“州”應(yīng)為“洲”。

D.有誤，“神彩奕奕”的“彩”應(yīng)為“采”。

故選：A。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

3．（3分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．新開放的東安湖公園湖水澄碧，長(zhǎng)堤拂柳，美不勝收。

B．因?yàn)橥菓蚯源▌『途﹦≡谠S多地方大相徑庭。

C．足球賽場(chǎng)上，只要梅西一出現(xiàn)，觀眾席立刻人聲鼎沸。

D．經(jīng)過多年風(fēng)沙治理，曾經(jīng)的不毛之地變成了片片綠洲。

本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

ACD.使用正確；

B.使用有誤，大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。該成語(yǔ)和句意不符。

故選：B。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．（3分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．成都馬拉松大賽已經(jīng)成為展現(xiàn)廣大馬拉松愛好者的舞臺(tái)。

B．由于她精湛的藝術(shù)表演，得到了在場(chǎng)觀眾經(jīng)久不息的掌聲。

C．大運(yùn)會(huì)公園動(dòng)工前，設(shè)計(jì)師們多次反復(fù)討論整套設(shè)計(jì)方案。

D．任何一道工序出了問題，都可能導(dǎo)致高樓倒塌的嚴(yán)重后果。

本題考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。

A.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“愛好者”后加上“風(fēng)采”。

B.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪掉“由于”。

C.有誤，重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪掉“多次”或“反復(fù)”。

D.正確。

故選：D。

病句辨析是基礎(chǔ)部分常考題型之一，常見的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

二、文言文閱讀（每小題12分，共12分）

5．（12分）文言文閱讀。

甲：《＜論語(yǔ)＞十二章》節(jié)選

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》

乙：《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

丙：《穿井得一人》

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。

丁：《杞人憂天》節(jié)選

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A

A.傳不習(xí)乎？傳：傳授

B.及其家穿井及：等到

C.尊君在不？不：同“否”

D.因往曉之曉：告知、開導(dǎo)

（2）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是B

A.宋之丁氏因往曉之

B.有聞而傳之者又有憂彼之所憂者

C.人不知而不慍家無(wú)井而出溉汲

D.聞之于宋君非得一人于井中也

（3）文中劃線句子翻譯正確的一項(xiàng)是B

若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？

A.如果一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，那么擔(dān)心天會(huì)塌下來又有什么用呢？

B.你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？

C.你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，那么擔(dān)心天會(huì)塌下來又有什么用呢？

D.如果一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？

（4）下列語(yǔ)句中所表述的見解或情感相同的一組是D

A.吾日三省吾身——杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

B.非人哉！與人期行，相委而去?！信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎？

C.友人慚，下車引之?！瞬恢粦C，不亦君子乎？

D.與朋友交而不信乎？——日中不至，則是無(wú)信。

譯文：

甲：

孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

乙：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

丙：

宋國(guó)的一戶姓丁的人家，家中沒有井，須到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個(gè)人。”聽了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個(gè)人?！眹?guó)都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來一個(gè)人啊。”得到的消息如此，還不如不知道。

?。?/p>

杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)崩塌，地會(huì)陷落，自己無(wú)處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。

又有一個(gè)為他的憂愁而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？”

（1）本題考查詞語(yǔ)的解釋。

A.有誤，傳，傳授的知識(shí)。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查詞語(yǔ)的意義和用法。

A.助詞，的/代詞。

B.都是“……的人”的意思。

C.表轉(zhuǎn)折，卻/表順承。

D.連詞，引出對(duì)象/介詞，在。

故選：B。

（3）本題考查句子翻譯。

重點(diǎn)詞：若，你；屈，彎曲；伸，伸展；終日，整天；奈何，怎么。句意：你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？”

故選：B。

（4）本題考查主旨情感。

A.有誤，“吾日三省吾身”強(qiáng)調(diào)隨時(shí)都該反省自己，提高自我修養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)隨時(shí)都該反省自己，提高自我修養(yǎng)?！拌絿?guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”嘲笑了那種整天懷著毫無(wú)必要的擔(dān)心和無(wú)窮無(wú)盡的憂愁，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無(wú)根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。

B.有誤，“非人哉！與人期行，相委而去”句是友人發(fā)泄自己的不滿?！坝信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎”講的是個(gè)人修養(yǎng)，有朋自遠(yuǎn)方來體現(xiàn)學(xué)習(xí)又是相互切磋，相互交流的事情。

C.有誤，“友人慚，下車引之”句是友人發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤后的行為。“人不知而不慍，不亦君子乎”體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)與別人知不知道沒有關(guān)系，而是不求名利，自我進(jìn)步。

D.正確。

故選：D。

解析：

（1）A

（2）B

（3）B

（4）D

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

三、默寫（共6分）

6．（6分）（1）默寫古詩(shī)文中的名篇名句。

①海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

②僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

③何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（2）請(qǐng)?jiān)诶钜娴摹兑股鲜芙党锹劦选泛蛣⒂礤a的《秋詞》任選一首，先寫出題目再默寫全詩(shī)。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要做好積累，根據(jù)提示的上下句寫出相應(yīng)的句子，注意默寫時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

（1）①江春入舊年

②尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（易錯(cuò)字：戍）

③何當(dāng)共剪西窗燭（易錯(cuò)字：燭）

（2）夜上受降城聞笛

回樂烽前沙似雪受降城外月如霜（易錯(cuò)字：烽）

不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)（易錯(cuò)字：蘆）

秋詞

自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝（易錯(cuò)字：寥）

晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄（易錯(cuò)字：霄）

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到準(zhǔn)確書寫。以下方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

7．（10分）閱讀下面的文章，完成小題。

江南的冬景

郁達(dá)夫

①我生長(zhǎng)于江南，自幼對(duì)江南冬日的印象，銘刻特深。

②江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。錢塘江兩岸的烏柏樹，紅葉落后，都還有雪白的柏子著在枝頭，草根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒。

③寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日所給與江南居住者的一種特異的恩惠：風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覺著一種生氣，那是可以抵得過北方夏夜的一種明朗的情調(diào)，“若是冬天來了，春天也總馬上會(huì)來”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得出。在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也決不會(huì)有享受這種清福的機(jī)會(huì)的。

④江南到冬天，不時(shí)會(huì)下著微雨，這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，河流邊三五家人家聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來。

⑤一提到雨，就必然要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無(wú)”，是江南日暮的溫暖相邀?！安耖T聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜的更深人靜。“前村深雪里，昨夜一枝開”是第二天的早晨，喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景的歡活。做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但作了這幾句詩(shī)來描寫江南的雪景，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文美麗許多。

⑥窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣：晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住，空言不如實(shí)踐。我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷。

（1）描繪了江南冬日的哪些美麗圖景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）連續(xù)引用三句古詩(shī)來寫江南冬日雪景，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。

（3）文章以“我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷！”結(jié)尾有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

本文過對(duì)江南冬天的自然景觀和人文景觀的概括敘述，突出江南冬景與北國(guó)冬天的不同特點(diǎn)，表述了對(duì)江南冬景的喜愛之情。

（1）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日所給與江南居住者的一種特異的恩惠：風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覺著一種生氣，那是可以抵得過北方夏夜的一種明朗的情調(diào)，‘若是冬天來了，春天也總馬上會(huì)來’的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得出。在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也決不會(huì)有享受這種清福的機(jī)會(huì)的”可概括為：暖冬散步圖；聯(lián)系“江南到冬天，不時(shí)會(huì)下著微雨，這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，河流邊三五家人家聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈”可概括為：微雨閑聚圖；聯(lián)系“一提到雨，就必然要想到雪：……做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但作了這幾句詩(shī)來描寫江南的雪景，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文美麗許多”可概括為：美麗雪景圖。

（2）本題考查寫作手法。聯(lián)系“晚來天欲雪，能飲一杯無(wú)”“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”“前村深雪里，昨夜一枝開”可知用的詩(shī)句特點(diǎn)突出，是按照“日暮”“冬宵雪夜”“早晨”的時(shí)間順序，來表現(xiàn)不同時(shí)段的雪景特點(diǎn)，突出表現(xiàn)了雪景的整體美?！巴韥硖煊?，能飲一杯無(wú)”“前村深雪里，昨夜一枝開”等詩(shī)句對(duì)江南雪景的喜愛之情油然而生，同時(shí)也能吸引讀者的閱讀興趣；引用這幾句詩(shī)，從語(yǔ)言的角度，富有詩(shī)意，增強(qiáng)了趣味性。

（3）本題考查句段分析。聯(lián)系“窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣：晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住，空言不如實(shí)踐”可知“我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷”是動(dòng)作描寫，突出應(yīng)該到外面去看看雪景，感受冬天的美好，表述了對(duì)江南冬景的喜愛之情。

解析：

（1）暖冬散步圖、微雨閑聚圖、美麗雪景圖。

（2）①按照時(shí)間順序安排詩(shī)句，既寫出了江南雪景不同時(shí)段的美麗，又表現(xiàn)了從日暮到清晨的江南雪景整體意境之美。②通過引用，以虛寫實(shí)，觸發(fā)了人們對(duì)江南雪景的聯(lián)想，增強(qiáng)了文章的情趣。③這些詩(shī)句也增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的詩(shī)意。

（3）動(dòng)作描寫，突出應(yīng)該到外面去看看雪景，感受冬天的美好，表述了對(duì)江南冬景的喜愛之情。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

五、作文（60分）

8．（60分）魯迅走進(jìn)百草園，看到萬(wàn)物生長(zhǎng)，自由蓬勃；史鐵生走進(jìn)北海，懂得母親叮嚀的“好好兒活”；莎莉文老師走進(jìn)海倫凱勒的世界，重塑了她的生命……每個(gè)人一生都在不斷“走進(jìn)”，每一次走進(jìn)都是一次發(fā)現(xiàn)，都是一次成長(zhǎng)，都可能創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

請(qǐng)以“走進(jìn)”為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；

②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；

③要有真情實(shí)感。④不少于600字；

⑤不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

這是一道半命題作文?！白哌M(jìn)”，要想寫好這篇作文，首先要把文題補(bǔ)充完整。文題只留給我們一個(gè)動(dòng)詞，它需要我們添加賓語(yǔ)使之組成一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)。材料給我們提示了幾種補(bǔ)題角度?！白哌M(jìn)父母”“走得春天”“走進(jìn)書籍”“走進(jìn)生活”。從這些提示中，我們可以迅速打開思路。“走進(jìn)”的對(duì)象，可以是具體的人，可以是某個(gè)地方，可以是季節(jié)、成長(zhǎng)階段，可以是物品，可以是生活等等。只要能夠“走進(jìn)”的，無(wú)論實(shí)還是虛，都是符合題目要求的。補(bǔ)寫的詞語(yǔ)即確定了文章的中心和主題。如果隨便填上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的地名，如“走進(jìn)學(xué)?！薄白哌M(jìn)動(dòng)物園”等，那就毫無(wú)新意可言。因此我們要巧選角度，更新思維去鑲金嵌玉，如“走進(jìn)陶淵明的內(nèi)心世界”“走進(jìn)三國(guó)”“走進(jìn)桃花源”“走進(jìn)古詩(shī)詞的七彩畫廊”等，這樣才會(huì)不落窠臼，出類拔萃，讓人耳目一新。文體方面，可以寫景，可以抒情，可以敘事，可以議論，選擇你最拿手的一種即可。

走進(jìn)春天

我喜歡春天，向往春天。

一場(chǎng)春雨過后，地上的泥濘還未干，我就迫不及待地走出家門，去感受春天的氣息。

這時(shí)，微寒的春風(fēng)拂過臉頰，涼颼颼的。冬，你該走了，別那么依依不舍。你沒看見春天已經(jīng)來了嗎？

走進(jìn)田野，置身于大自然中，我深深地陶醉了：閉上眼睛，讓春天的氣息沁入肌膚，自己仿佛完全融入了自然，已不得存在。猛地睜開眼睛，只見藍(lán)的是天，碧的是水，綠中夾雜的點(diǎn)點(diǎn)金黃的農(nóng)田。

天空呈現(xiàn)出清純的蔚藍(lán)。藍(lán)得透明。天邊有一些白色的云朵，千姿百態(tài)，變幻出山川河流、飛禽走獸的模樣。太陽(yáng)扔掉了冬天冷漠的外套，放射出金色的光芒，給麥苗送來了溫暖，讓小草煥發(fā)了生機(jī)。

溪水晶瑩清澈，魚兒在水中歡快地游來游去。偶爾有小螃蟹匆匆爬過，耀武揚(yáng)威地?fù)]舞著兩只小鉗，猶如善斗的勇士。小草輕柔地?cái)[動(dòng)，仿佛少女的秀發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。有幾處水流被石頭阻擋。輕輕地打著漩兒，形成天然的水流雕塑。水邊有一棵老樹，盤根錯(cuò)節(jié)，樹皮粗糙，顯得蒼勁有力。樹身微側(cè)著，枝丫伸得很遠(yuǎn)，像一把大綠傘，庇護(hù)著傘下的生靈。

天圓如張蓋，地方如棋局。站在高處極目遠(yuǎn)望。縱橫交錯(cuò)的田間小路，把肥沃的大地分成一排排整齊的綠色棋格，遠(yuǎn)處的村落棋子般地?fù)卧谄灞P上，澄綠的池水如一塊塊碧玉鑲嵌在大地上。

環(huán)顧四周，幾棵柳樹已發(fā)出嫩芽，雖然綠色還不很濃，卻分外醒目。那如煙的柳色讓人感嘆大自然的神奇，仿佛一夜之間，柳樹把積蓄了一冬的綠竭力地釋放了出來，展示出勃勃的生機(jī)。

看著這一切。我不禁想起了“小橋流水人家”的佳句，幾多詩(shī)情、幾多畫意盡收眼底?！耙荒曛?jì)在于春”，幾多豪情、幾多壯志油然而生。

春，拂去了冬的蕭瑟，孕育著夏的熱情，播種著秋的收獲。春，帶著希望跨入新的一年，讓人的心情豁然開朗!

本文抒情與描寫相結(jié)合，勾畫了一幅幅充滿生機(jī)的春景圖。這種寫法避免了無(wú)病呻吟之感，使感情抒發(fā)得自然真實(shí)。語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人，多用富于動(dòng)感和色彩強(qiáng)烈的詞語(yǔ)描摹春景，給人以美的享受。另外，大量修辭手法的運(yùn)用，也平添了文章的美感。

六、詩(shī)歌鑒賞（共4分）

9．（4分）閱讀下面詩(shī)歌，完成問題。

于郡城送明卿之江西

（明）李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。

誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西。

（1）詩(shī)人以“颯颯青楓”“凄凄冷雨”兩個(gè)意象起筆，有何用意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

（2）詩(shī)歌后兩句運(yùn)用了擬人手法抒發(fā)詩(shī)人的情感，語(yǔ)言生動(dòng)形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。

這是一首七言絕句。前兩句寫送別的凄涼，雖然全是寫景，但更重要的是通過描寫蕭瑟秋色，體現(xiàn)了自己無(wú)盡的悵惘，三、四句直寫，同時(shí)又以天上飄浮的白云寄托自己的情感，筆意灑脫，抒情味極濃。這其間有離別的黯然銷魂，也有對(duì)友人遭貶的同情與憤慨。解答時(shí)要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)人對(duì)友人遭貶的同情、憤慨和依依不舍之情。

（1）本題考查詩(shī)句的作用。這兩個(gè)意象寫景兼寫時(shí)令，既是當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)景色的真實(shí)描寫，點(diǎn)染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示離人前途的渺茫，自然界的風(fēng)雨常使人聯(lián)想到政治風(fēng)雨，暗含了詩(shī)人對(duì)好友今后命運(yùn)的擔(dān)憂，表述了對(duì)友人前途不明的憂慮與牽掛。

（2）本題考查修辭手法的運(yùn)用。運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了詩(shī)人的牽掛之情，和對(duì)朋友的贊賞和激勵(lì)之意。既表明了自己思念關(guān)懷之情與白云同在，也用白云暗喻友人清高飄逸、瀟灑獨(dú)行的品格，字里行間飽含激勵(lì)之情，只白云相送，何其寂寥；有白云相送，何其絕俗?？胺Q神來之筆。用一問一答，用白云代送友人渲染離別的凄涼，寫出對(duì)友人的深切憐惜與不舍。

解析：

（1）“颯颯青楓”“凄凄冷雨”點(diǎn)明時(shí)節(jié)，渲染出凄涼的氛圍，襯托出詩(shī)人依依不舍、低回誹側(cè)的離別之情。同時(shí)為全詩(shī)莫定了凄涼的感情基調(diào)。

（2）用擬人的修辭手法，托物寄情，表述了詩(shī)人對(duì)貶謫友人的不舍之情。

譯文：

陣陣寒風(fēng)，綿綿細(xì)雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。遙看水天相接處的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。有誰(shuí)會(huì)到這孤舟上可憐被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。

如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。

七、課外文言文閱讀（共12分）

10．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

義犬

（清）戴名世

江之北有商人出販于外，其畜犬隨之去。一日，商人泊舟登岸如廁，犬亦隨。及商人欲登舟，犬從后引其衣，商人罵而蹴之。犬往來廁之左右，顧商人往復(fù)不止，商人終不悟。同舟之人不肯待也，舍而去之。行數(shù)十里乃悟：如廁時(shí)解腰間囊置地上，中有數(shù)十金焉。商人頓足嘆，已無(wú)及矣。

久之，商人歸，至其故泊舟處，曰：“此吾亡金處也！”地有死犬，皮毛且盡矣。曰：“此豈我家犬耶？”以足蹈之，而囊金在焉。蓋其犬恐人得之，以身覆蓋，遂餓死，而封識(shí)如故。

《列子》言：“七尺之軀，戴發(fā)含齒，立行于地，謂之人，而人未必?zé)o獸心；傅翼戴角，仰飛伏走，謂之禽獸，而禽獸未必?zé)o人心。”

（選自《戴名世散文集》，選文有刪改）

（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是C

A.顧商人往復(fù)不止顧：回頭看

B.舍而去之舍：舍棄

C.此吾亡金處也亡：沒有

D.以足蹈之蹈：踩踏

（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①及商人欲登舟，犬從后引其衣，商人罵而蹴之。

②蓋其犬恐人得之，以身覆蓋，遂餓死，而封識(shí)如故。

（3）文末《列子》說：“謂之人，而人未必?zé)o獸心”，“謂之禽獸，而禽獸未必?zé)o人心?！闭?qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

譯文：

長(zhǎng)江的北部有個(gè)商人到外面做生意，他養(yǎng)的狗每次都會(huì)跟著它。有一次，商人停船到岸上上廁所，狗也跟著。等到商人上船，狗從后面拉他的衣服，商人罵它，用腳踢它。這狗在他周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去不停的吠叫，來回不停地看商人，商人始終不明白。同船的人不愿意等它，丟下它離開了。走了幾十里才明白：上廁所的時(shí)候解下腰間的布袋放在地上，里面由幾十兩金。商人悲傷地嘆息，已經(jīng)來不及了。

過了很長(zhǎng)時(shí)間，商人回來了，到他之前停船的地方，說：“這是我丟金的地方！”地上有一只死狗，皮毛都已經(jīng)沒有了。說：“這不是我家的狗嗎？”用腳踩它，布袋金子還在那里。原來是狗害怕別人得到，用身體蓋住，竟然餓死了，可是封號(hào)的還像原來一樣。

《列子》中說：“我們?nèi)烁叩挠衅叱撸惺钟心_，頭上有頭發(fā)，嘴巴里有牙齒，站起來兩腳走路，這個(gè)叫做人，可是，人未必沒有獸心；長(zhǎng)著翅膀，頂著頭角，長(zhǎng)著牙齒和爪子，能在天上飛翔或在地面奔跑的，這叫做禽獸，可是，禽獸未必沒有人心。”

（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

ABD.正確。

C，有誤，亡，丟失。

故選：C。

（2）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：及，等到；引，拉；蹴，用腳踢。句意：等到商人上船，狗從后面拉他的衣服，商人罵它，用腳踢它。

②重點(diǎn)詞：蓋，原來是；遂，竟然；封識(shí)，封號(hào)的；如故，像原來一樣。句意：原來是狗害怕別人得到，用身體蓋住，竟然餓死了，可是封號(hào)的還像原來一樣。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

“七尺之軀，戴發(fā)含齒，立行于地，謂之人”，意思是我們?nèi)烁叩挠衅叱撸惺钟心_，頭上有頭發(fā)，嘴巴里有牙齒，站起來兩腳走路，這個(gè)叫做人?！岸宋幢?zé)o獸心”，有些人看樣子是人，實(shí)際上他的思想、他的情緒、他的想法是禽獸，比猛獸還壞。“傅翼戴角，仰飛伏走，謂之禽獸，而禽獸未必?zé)o人心”，是說禽獸不一定沒有人心。文中的商人和同船的人不明白狗為什么拉著主人的衣服不放，就舍棄了它，把它扔下了。而狗卻用自己的生命護(hù)住了傷人的錢袋。這就是“人未必?zé)o獸心”而“禽獸未必?zé)o人心”。

解析：

（1）C

（2）①等到商人上船，狗從后面拉他的衣服，商人罵它，用腳踢它。

②原來是狗害怕別人得到，用身體蓋住，竟然餓死了，可是封號(hào)的還像原來一樣。

（3）文中的商人和同船的人不明白狗為什么拉著主人的衣服不放，就舍棄了它，把它扔下了。而狗卻用自己的生命護(hù)住了傷人的錢袋。這就是“人未必?zé)o獸心”而“禽獸未必?zé)o人心”。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

八、閱讀（22分）

11．（2分）文學(xué)評(píng)論家周汝昌曾將《西游記》的精神宗旨?xì)w結(jié)為一個(gè)“誠(chéng)”字。下面哪個(gè)情節(jié)最能體現(xiàn)“誠(chéng)”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

A.三打白骨精

B.四圣試禪心

C.誤入雷音寺

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

本題考查名著情節(jié)。在“四圣試禪心”中，為了試探師徒的禪心是否堅(jiān)定，四位菩薩（黎山老母、觀音、普賢、文珠）化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐?，但是唐僧絲毫不為所動(dòng)，毅然要繼續(xù)西行取經(jīng)，體現(xiàn)出了他取經(jīng)的赤誠(chéng)之心。唐僧師徒來到“小雷音寺”。唐僧虔誠(chéng)拜入，不料寺中之佛卻是妖精幻化，將悟空扣入金缽，唐僧等束手被擒。在二十八星宿協(xié)助下，悟空方得脫身，與妖精交戰(zhàn)，卻被妖精收入寶袋，后經(jīng)悟空請(qǐng)來彌勒佛，在西瓜田里設(shè)下巧計(jì)，終于擒住黃眉童妖。唐僧師徒得以繼續(xù)西行。妖怪正是利用唐僧對(duì)佛祖的誠(chéng)心來行騙的?！叭虬坠蔷敝?，孫悟空識(shí)破白骨精變化的人形，一次次想把它打死，卻被唐僧一次次責(zé)難。最后一次，唐僧念著緊箍咒，孫悟空忍著頭疼還是打死了妖精。師父趕走悟空后被妖怪捉走，才知道冤枉了悟空。悟空不計(jì)前嫌救出師父，繼續(xù)西天取經(jīng)，體現(xiàn)了悟空對(duì)師父的一腔真誠(chéng)。

解析：

示例一：在“四圣試禪心”中，為了試探師徒的禪心是否堅(jiān)定，四位菩薩（黎山老母、觀音、普賢、文珠）化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐?，但是唐僧絲毫不為所動(dòng)，毅然要繼續(xù)西行取經(jīng)，體現(xiàn)出了他取經(jīng)的赤誠(chéng)之心。

示例二：在“三打白骨精”中，孫悟空識(shí)破白骨精變化的人形，一次次想把它打死，卻被唐僧一次次責(zé)難。最后一次，唐僧念著緊箍咒，孫悟空忍著頭疼還是打死了妖精。師父趕走悟空后被妖怪捉走，才知道冤枉了悟空。悟空不計(jì)前嫌救出師父，繼續(xù)西天取經(jīng)，體現(xiàn)了悟空對(duì)師父的一腔真誠(chéng)。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

12．（2分）下面三條有關(guān)《朝花夕拾》的書籍推薦語(yǔ)，哪一條不符合該書內(nèi)容及特點(diǎn)？請(qǐng)判斷并簡(jiǎn)述理由。

A.童真的快樂與淡淡的傷感。

B.溫馨的回憶與理性的評(píng)判。

C.詼諧的調(diào)侃與深邃的哲理。

《朝花夕拾》是魯迅唯一的一本帶有自傳性質(zhì)的回憶散文集。它由十篇散文組成，較完整地記敘了魯迅從童年到青年的不同人生階段的經(jīng)歷。在文中，飽含深情地追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。同時(shí)，也對(duì)封建制度和封建禮教進(jìn)行了無(wú)情批判，對(duì)當(dāng)時(shí)的北洋軍閥統(tǒng)治和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行了有力的打擊，使革命青年從文章中得到了戰(zhàn)斗的熱情和反抗舊勢(shì)力的決心和勇氣。

A.《朝花夕拾》中《故鄉(xiāng)》，描寫了一個(gè)還鄉(xiāng)故事，回憶了兒時(shí)和伙伴閏土的歡樂往事，同時(shí)講述了現(xiàn)在的閏土。這里邊有著童真的快樂也有著淡淡的憂傷。

B.《朝花夕拾》中《藤野先生》以及《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》有著溫馨的回憶，也有理性的批判。

C.不符合。

故選：C。

解析：

C?！段宀?huì)》主要記敘兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。符合“童真的快樂與淡淡的憂傷”。《藤野先生》以及《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》有著溫馨的回憶，也有理性的批判。符合“溫馨的回憶與理性的評(píng)判”?！冻ㄏκ啊分袥]有詼諧的調(diào)侃與深邃的哲理。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

13．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。

喜鵲在枝頭

魏麗饒

①走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥兒的世界。

②我這次來北京出差的目的地，是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的山路，延綿的山路仿佛看不到盡頭，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響聲。突然，不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲。有這樣一個(gè)可愛的伙伴，一時(shí)驚喜，我忘記了疲憊和寒冷。

③這是一只極有分寸的可愛生靈。它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。不知不覺間，已經(jīng)走過了一座山頭。

④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，停停走走。

⑤沒走多久，前方赫然矗立著一棵高大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。雖然已是深冬，但陽(yáng)光甚好，滿樹的柿子已經(jīng)熟透，，明媚而生動(dòng)。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲、白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。

⑥幾只喜鵲停在枝頭的幾顆紅柿子上。它們的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制，直到把整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒?？茨呛〞沉芾斓臉幼?，我猜這柿子一定很甜吧！

⑦“姑娘，您這是在看什么呢？”

⑧一位臂上戴著防火員袖標(biāo)的老人從林子里走出來，與我攀談起來。原來，這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無(wú)人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。

⑨“為啥？”

⑩“留給鳥兒們過冬?！?/p>

說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到那一樹枇杷。

我以前工作的地方，緊挨著一個(gè)小院，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，靜看鳥兒們你來我往爭(zhēng)相啄食。原來，這才是一顆果子在大自然中自得其所的方式。

人類的友善，讓鳥兒亦通人意。我剛下車，便得到一只喜鵲的陪伴，多么幸運(yùn)。我對(duì)這次出差的任務(wù)也充滿了信心。

老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“姑娘，嘗嘗？”

我遲疑了一下，有點(diǎn)不好意思。

“嘗一顆。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”

從柿子樹上落下來的陽(yáng)光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年2月26日，有刪改。）

（1）文章敘述了我無(wú)意間“進(jìn)入了鳥兒的世界”的經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合全文，參照示例，補(bǔ)全下面的內(nèi)容。

①“我”在山路上行走，偶遇喜鵲帶路。

②我來到柿子樹前，觀看鳥兒啄食柿子。

③我與防火員交談，聯(lián)想到那一樹枇杷。

④防火員讓“我”吃柿子，感嘆鳥兒通人意。

（2）文章第②段和第③段兩次寫我的行李箱，有何作用？請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要作答。

（3）請(qǐng)聯(lián)系上下文，在文中空白橫線處補(bǔ)寫一個(gè)比喻句，并簡(jiǎn)要賞析。

（4）文章結(jié)尾處，老人給我嘗了一顆柿子，我嘗到了哪些“滋味”呢？請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

本文記敘“我”寒冬臘月在北京的山路上遇見喜鵲和護(hù)林員的故事。人對(duì)鳥非常友善，鳥兒也善解人意，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。

（1）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“我這次來北京出差的目的地，是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的山路……突然，不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲”可知，剛下車，“我”遇見一只喜鵲，它陪著“我”走過偏僻的山路，讓“我”一時(shí)忘記了疲憊和寒冷；聯(lián)系“先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制，直到把整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒”可知“我”來到柿子樹前，觀看鳥兒啄食柿子；聯(lián)系“一位臂上戴著防火員袖標(biāo)的老人從林子里走出來，與我攀談起來”“說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到那一樹枇杷”可知“我”與防火員交談，聯(lián)想到那一樹枇杷；防火員讓“我