大學(xué)試題(教育學(xué))-現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。大學(xué)試題(教育學(xué))-現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.教師工作坊的特點(diǎn)是什么？（）A、人數(shù)少B、針對性強(qiáng)C、活動(dòng)形式多D、活動(dòng)目的是解決問題2.博客在語文教學(xué)中的運(yùn)用原則（）A、有利于師生互動(dòng)B、色彩多樣C、內(nèi)容詳盡D、介紹知識(shí)3.教師人際交往的調(diào)節(jié)途徑有哪些？4.PowerPoint2003可以用圖片作為項(xiàng)目符號(hào)，美化顯示效果。以下說法正確的是（）。A、通過“格式”→“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”→“圖片”，即可設(shè)置圖片項(xiàng)目符號(hào)B、只能用PowerPoint內(nèi)部列出的圖片作項(xiàng)目符號(hào)C、通過“格式”→“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”→“圖片”→“導(dǎo)入”，可導(dǎo)入更多的圖片作為項(xiàng)目符號(hào)D、如果用作項(xiàng)目符號(hào)的圖片尺寸比較大，可通過“格式”→“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”→“大小”，調(diào)整圖片相對于為文字高度的百分比5.在瀏覽網(wǎng)絡(luò)的過程中，我們經(jīng)常將一些自己喜歡的網(wǎng)址收藏到收藏夾中。下列操作在瀏覽器收藏夾中可以實(shí)現(xiàn)的是（）A、創(chuàng)建文件夾B、刪除網(wǎng)址C、重命名D、改變屬性6.我們使用Word編輯文檔時(shí)，要?jiǎng)h除插入點(diǎn)之后字符可按退格鍵，要?jiǎng)h除插入點(diǎn)前的文字內(nèi)容可按Delete鍵。7.許多教師認(rèn)為，（）是熱愛學(xué)生的較高層次的標(biāo)準(zhǔn)。8.傳統(tǒng)的紙質(zhì)測試題只能反映知識(shí)的掌握程度，已經(jīng)不適用于作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的工具了。9.因?qū)W生差異問題，有的學(xué)生提前使用思維導(dǎo)圖完成了自己關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的梳理任務(wù)，下面做法合理的是（）A、請全班停下來，聽這些學(xué)生分享他們的思維導(dǎo)圖B、讓這部分學(xué)生自己安排剩余的時(shí)間C、為這部分同學(xué)提供一個(gè)在線交流環(huán)境，讓他們針對這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的交流D、讓他們將自己的學(xué)習(xí)成果先發(fā)布在班級網(wǎng)站上10.李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個(gè)特征？（）A、重現(xiàn)性B、受控性C、表現(xiàn)性D、接觸性11.M-Learning是一種在移動(dòng)計(jì)算設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。12.小學(xué)教師應(yīng)該具有教育觀念的內(nèi)容主要有哪些？13.小學(xué)教師的教學(xué)監(jiān)控能力怎樣培養(yǎng)？14.在思維導(dǎo)圖中，我們可以利用關(guān)聯(lián)來描述概念之間的關(guān)系。15.教師在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生欣賞畢加索作畫經(jīng)歷和他主要作品的視頻片斷時(shí)，主要體現(xiàn)了媒體（）A、提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)教學(xué)作用B、欣賞審美，陶冶情操教學(xué)作用C、呈現(xiàn)過程，形成表象教學(xué)作用D、展示事例，開闊視野教學(xué)作用16.Blog是一個(gè)易于使用的網(wǎng)站，您可以在其中迅速發(fā)布想法、與他人交流，但其缺點(diǎn)是發(fā)布博文(日志)需要付費(fèi)。17.“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求A、大眾性B、終身性C、未來性D、公平性18.現(xiàn)代教師應(yīng)該具備哪些教學(xué)能力？19.微信公眾平臺(tái)高級功能的“編輯模式”和“開發(fā)模式”可以同時(shí)啟用。20.初任教師與專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)對比，主要的不同是（）。A、初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以案例知識(shí)為主，專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以原理知識(shí)為主B、初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以默會(huì)知識(shí)居多，專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以明確知識(shí)居多C、初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以原理知識(shí)為主，專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中包含更多的案例知識(shí)和策略知識(shí)D、初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以策略知識(shí)為主，專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以原理知識(shí)為主21.在線問卷系統(tǒng)不僅可以用于課前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還可用在總結(jié)與復(fù)習(xí)階段用于了解學(xué)生對于知識(shí)與技能的掌握情況上。22.可以實(shí)現(xiàn)純文本的輸入、并在課程頁面上顯示的資源類型是（）。A、標(biāo)簽B、URLC、文件D、文件夾23.除了PPT，我們還可以使用其它演示軟件呈現(xiàn)我們的講授內(nèi)容。24.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是指能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)提供支持的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的統(tǒng)稱。25.王老師在編寫教學(xué)方案的時(shí)候，曾經(jīng)對教學(xué)需求做了如下說明：教學(xué)需求：需要在優(yōu)美的背景音樂環(huán)境下，給學(xué)生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片。下列選項(xiàng)中可以滿足王老師的這種教學(xué)需求的是（）A、錄音機(jī)+幻燈組合B、錄音機(jī)+電視C、錄像+投影機(jī)D、投影儀+幻燈組合26.教師專業(yè)化的具體特征有哪些？27.在Excel中，在單元格中輸入的數(shù)據(jù)無法實(shí)現(xiàn)自動(dòng)換行。28.云計(jì)算有哪些好處？（）A、數(shù)據(jù)在云端B、軟件在云端C、無所不在的計(jì)算D、以上都不是29.為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦好人民滿意教育，各部門要熱情服務(wù)群眾，以下做法錯(cuò)誤的是（）A、各單位必須健全監(jiān)督電話（郵箱）接聽受理機(jī)制，適度推行政務(wù)、校務(wù)公開B、各級各部門各單位要認(rèn)真查找各方面各個(gè)環(huán)節(jié)的不足，從加大文明禮儀、加強(qiáng)微笑服務(wù)、政務(wù)校務(wù)公開等角度，創(chuàng)新性開展工作C、杜絕“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”現(xiàn)象，虛心、熱情為群眾服務(wù)D、建立領(lǐng)導(dǎo)信訪接待日制度30.在百度知道中針對一個(gè)問題只能回答一次。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案:A3.參考答案: （1）調(diào)節(jié)自己的認(rèn)識(shí)， （2）改善自己的個(gè)性， （3）學(xué)習(xí)交往技能。4.參考答案:A,C,D5.參考答案:A,B,C,D6.參考答案:錯(cuò)誤7.參考答案:尊重學(xué)生8.參考答案:錯(cuò)誤9.參考答案:C10.參考答案:A11.參考答案:正確12.參考答案: 教師應(yīng)該具有的教育觀念主要有：基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀、多元化的人才觀、學(xué)生觀、學(xué)校教育活動(dòng)觀、新型教師觀、教學(xué)效能感13.參考答案: （1）認(rèn)知的自我指導(dǎo)技術(shù)；（2）角色改變技術(shù)；（3）教學(xué)策略培訓(xùn)；（4）教學(xué)反饋、反思技術(shù)；（5）微格教學(xué)14.參考答案:正確15.參考答案:B16.參考答案:錯(cuò)誤17.參考答案:B18.參考答案: （1）教學(xué)認(rèn)知能力，即教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)、某具體內(nèi)容的教學(xué)方法與策略的選擇以及教學(xué)情境的分析和判斷能力； （2）教學(xué)設(shè)計(jì)能力，即教師事先對課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等重要的教學(xué)因素進(jìn)行周密詳細(xì)的計(jì)劃和安排的能力； （3）教學(xué)操作能力，即教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中解決具體教學(xué)問題的能力； （4）教學(xué)監(jiān)控能力，即教師將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。19.參考答案:錯(cuò)誤20.參考答案:C21.參考答案:正確22.參考答案:A23.參考答案:正確24.參考答案:正確25.參考答案:A26.參考答案: 第二節(jié)首先介紹了教師職業(yè)的專業(yè)性質(zhì)，接著就談到了教師專業(yè)化的具體特征。有六條： 第一，專業(yè)功能與專業(yè)倫理：教師是為社會(huì)服務(wù)的，是培養(yǎng)人的事業(yè)。專業(yè)工作是為社會(huì)為人類謀利益的社會(huì)活動(dòng)。體現(xiàn)教師工作的社會(huì)意義，就需要教師遵守專業(yè)倫理，許多國家都有教師職業(yè)道德規(guī)定，我國也有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。 第二，專業(yè)知識(shí)和技能。一般認(rèn)為，教師有兩個(gè)專業(yè)，一個(gè)是所教的專業(yè)的知識(shí)和技能；一個(gè)是教育專業(yè)的知識(shí)和技能，包括的學(xué)科有教育學(xué)、心理學(xué)、教育史、教學(xué)論、德育論、教育技術(shù)學(xué)等，包括的技能有口語表達(dá)、課堂組織、學(xué)生觀察、心理輔導(dǎo)、活動(dòng)組織、出測驗(yàn)題、教育科研等。很多人認(rèn)為，教學(xué)是一種藝術(shù)，需要的不完全是理論，而是經(jīng)驗(yàn)。 第三，專業(yè)訓(xùn)練和資格。教師的形成要經(jīng)過比較長時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練，獲得教師的職業(yè)一般要取得資格證書。第四，專業(yè)自主。也就是說，有自己的專業(yè)權(quán)力。我國的《教師法》對教師的權(quán)利做過規(guī)定，比如教育教學(xué)權(quán)、評定權(quán)、參與管理權(quán)等。 第五，教師有自己的專業(yè)團(tuán)體。專業(yè)團(tuán)體是指行業(yè)協(xié)會(huì)。在1955年世界教學(xué)專業(yè)組織集會(huì)上，就強(qiáng)調(diào)建立完善的教師專業(yè)組織?，F(xiàn)在許多國家都有教師的專業(yè)組織，我國的專業(yè)組織已經(jīng)列在了第40頁的欄目中。 第六，專業(yè)地位。教師在社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇上綜合起來看比較高。教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇，或說專業(yè)地位是教師專業(yè)的重要特征之一。27.參考答案:錯(cuò)誤28.參考答案:A,B,C29.參考答案:A30.參考答案:正確卷II一.參考題庫(共30題)1.為人師表的具體要求有哪些？2.在使用電子白板的漢字筆劃時(shí)，只能定義正確的筆劃順序。3.現(xiàn)使用STUDENT.DBF數(shù)據(jù)庫,數(shù)據(jù)庫中記錄學(xué)生英語,數(shù)學(xué),哲學(xué),物理,計(jì)算機(jī)等課程的成績.要計(jì)算每個(gè)學(xué)生的平均成績填入平均成績字段,應(yīng)使用的命令是（）A、UPDATE平均成績WITH（英語＋數(shù)學(xué)＋哲學(xué)＋物理＋計(jì)算機(jī)）/5.0B、REPLACEALL平均成績WITH（英語＋數(shù)學(xué)＋哲學(xué)＋物理＋計(jì)算機(jī)）/5.0C、STORE（英語＋數(shù)學(xué)＋哲學(xué)＋物理＋計(jì)算機(jī)）/5.0TO平均成績D、平均成績＝（英語＋數(shù)學(xué)＋哲學(xué)＋物理＋計(jì)算機(jī)）/5.04.在Excel中，如果要在第5行與第6行之間插入新行，要選定第5行，然后再進(jìn)行插入操作。5.我們使用Word編輯教案時(shí)，用鼠標(biāo)拖動(dòng)選定的文本可以實(shí)現(xiàn)文本位置的移動(dòng)。6.一般情況下，在退出所有Word程序之后，只有復(fù)制的最后一個(gè)項(xiàng)目保留在Word剪貼板中；若退出所有Word程序并重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，則會(huì)清除Word剪貼板中的所有項(xiàng)目。7.一位教師為了方便學(xué)生訪問自己的博客，做了如下操作，不能做到快速訪問的是？（）A、將博客地址設(shè)置成學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的鏈接B、將博客地址制作成二維碼C、將博客地址直接發(fā)給學(xué)生D、在百度上查找8.有兩三年教齡的教師一般屬于（）。A、新手水平教師B、高級新手水平教師C、勝任水平教師D、熟練水平教師9.課堂講授需要有一個(gè)課件將上課內(nèi)容完整呈現(xiàn)出來。10.交互式電子白板中自己繪制的或提供的圖形均為矢量圖，它們可以進(jìn)行以下（）操作。A、縮小放大及旋轉(zhuǎn)B、復(fù)制C、保存或?qū)С鯠、以上都不是11.“超等教師” 一位有20多年教齡的教師說：“在大部分的教學(xué)生涯中，我都以‘超等教師’的角色來約束我自己。我要盡我所能做個(gè)好教師。可是有時(shí)由于灰心和厭倦，我也會(huì)擱下我的角色，而出以自己原來的面目。此時(shí)，我與學(xué)生的關(guān)系就變得比較接近和親密?？墒沁@又使我擔(dān)憂。因?yàn)檫^去人家告訴我要與學(xué)生保持距離，說‘親密產(chǎn)生輕蔑’，學(xué)生把自己看得太清就難以控制他們。擔(dān)憂歸擔(dān)憂。一旦擱下自己的角色，就能夠教得好，學(xué)生學(xué)得也好。有時(shí)候，學(xué)生有令人不快的言行，我就又重新拾起教師的角色，以維持秩序。多年來，我就在這兩端之間游移不定?！?問題：分析以上事例中教師角色沖突的原因，幫助他提出解決沖突的辦法。12.課堂導(dǎo)入必須使用多媒體才精彩.13.為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)前的先行規(guī)劃？（）A、在當(dāng)前的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐中，往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來開展，在這種情況下，先行規(guī)劃的意義非常重大。B、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)然需要先行規(guī)劃。C、先行規(guī)劃，特別是在備課組、學(xué)校層面、區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行規(guī)劃，可以最大限度地將培訓(xùn)效益最大化。D、先行規(guī)劃，有助于將學(xué)習(xí)時(shí)的任務(wù)完成和實(shí)踐中的信息技術(shù)應(yīng)用打通。14.在我們編輯一些帶有表格的文檔時(shí)，如想刪除某一表格其中的填充內(nèi)容，并且需要保留表格本身框架時(shí)，以下幾種操作方式中，不能完成這個(gè)任務(wù)的操作是（）。A、將光標(biāo)放在任意單元格中，然后選擇菜單"表格→刪除→表格"即可刪除B、鼠標(biāo)移到表格上，點(diǎn)擊左上角出現(xiàn)的"+"小方格全選表格，然后按Ctrl+C剪貼即可C、鼠標(biāo)移到表格上，點(diǎn)擊左上角出現(xiàn)的"+"小方格全選表格，然后按BackSpace鍵即可刪除D、全選表格，后按Delete鍵15.以下不屬于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)步驟的是（）A、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)B、開發(fā)課程框架問題C、制定評價(jià)計(jì)劃D、開展項(xiàng)目活動(dòng)16.下列對知識(shí)分享的過程描述正確的是（）A、知識(shí)分享的過程是知識(shí)交流及共享的過程B、知識(shí)分享的過程是經(jīng)驗(yàn)交流與共享的過程C、知識(shí)分享的過程是教師教學(xué)反思的過程D、以上都有17.格里菲思和坦恩曾經(jīng)指出，教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)形成一些自認(rèn)為理所當(dāng)然的個(gè)人知識(shí)，這些知識(shí)如果沒有通過對話來公開化，就有可能會(huì)因?yàn)槿狈?yán)格的檢視而淪為（）。18.發(fā)展性教師評價(jià)有哪些特點(diǎn)？對教師的專業(yè)發(fā)展有什么作用？19.在PowerPoint97演示文稿中，將某張幻燈片版式更改為“垂直排列文本”，應(yīng)選擇的菜單是（）A、視圖B、插入C、格式D、幻燈片放映20.在學(xué)校一切工作中，師德工作應(yīng)該是學(xué)校工作中的（）。A、首B、為主C、恒的主題D、為先21.“音像閱讀”與傳統(tǒng)的文字閱讀相同，它與攝影、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、卡通資源相關(guān)聯(lián)，是多維空間，聲畫結(jié)合的視聽活動(dòng)。22.在PowerPoint中打開了一個(gè)演示文稿，對文稿作了修改，并進(jìn)行了“關(guān)閉”操作以后（）A、文稿被關(guān)閉，并自動(dòng)保存修改后的內(nèi)容B、文稿不能關(guān)閉，并提示出錯(cuò)C、文稿被關(guān)閉，修改后的內(nèi)容不能保存D、彈出對話框，并詢問是否保存對文稿的修改23.分析以上事例（《超等教師》）中教師角色沖突的原因，幫助他提出解決沖突的辦法。24.如何完整地理解健康的概念？25.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境中必須要有網(wǎng)絡(luò)。26.在PowerPoint2000及其以前的版本中，不能為演示文稿設(shè)置密碼。27.如果在同一盤符上的兩個(gè)文件夾之間拖動(dòng)某個(gè)文件，則是移動(dòng)該文件。28.PowerPoint中也可以使用按鈕進(jìn)行中文簡繁體轉(zhuǎn)換。29.矢量圖經(jīng)過放大后，會(huì)失真變形、產(chǎn)生鋸齒。30.自20世紀(jì)60年代特別是80年代以后，教師的（）運(yùn)動(dòng)成為眾多國家提高教師質(zhì)量的主導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，教師專業(yè)進(jìn)入到高學(xué)歷化、證書化、終身化的階段。A、職業(yè)化B、專業(yè)化C、現(xiàn)代化D、道德化卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案: 塑造文明教師形象，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，模范遵守社會(huì)公德2.參考答案:錯(cuò)誤3.參考答案:B4.參考答案:錯(cuò)誤5.參考答案:正確6.參考答案:正確7.參考答案:D8.參考答案:B9.參考答案:錯(cuò)誤10.參考答案:A,B,C11.參考答案: 1．在現(xiàn)代社會(huì)條件下，現(xiàn)代的教師應(yīng)該具備哪些角色？我們認(rèn)為，應(yīng)該具備多種角色，比如學(xué)生的診斷師、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生生活與心理的輔導(dǎo)者、評價(jià)者與激勵(lì)者、學(xué)生的管理者、研究者、教育共同體的協(xié)調(diào)員和不斷進(jìn)取的人等。（9分） 2．一個(gè)現(xiàn)代教師發(fā)揮著多種角色的作用，此外，他還作為一個(gè)人而承擔(dān)著其他家庭的和社會(huì)的角色，當(dāng)這些不同的角色之間發(fā)生矛盾時(shí)，就產(chǎn)生了角色的沖突。教師因?yàn)椴荒芡瑫r(shí)滿足兩種以上的角色期望、履行不同的角色行為而出現(xiàn)的矛盾，就是教師的角色沖突。教師的角色沖突種類很多，主要有兩種：一種是角色間的沖突，一種是角色內(nèi)的沖突。以上事例所表現(xiàn)的就是這個(gè)情況。（8分） 3．教師的角色沖突是難免的，它的產(chǎn)生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如針對在一定的時(shí)間內(nèi)扮演不同的角色的情況，教師自身應(yīng)該盡可能做好計(jì)劃，做好安排，統(tǒng)籌兼顧。而在中國特殊的文化情景中，由于我們的教師一直受著“師道尊嚴(yán)”的思想意識(shí)的影響，在學(xué)生面前往往更容易端著教師的“架子”不下來，就像這個(gè)例子中的老師一樣。唯一的解決辦法，就是放下“架子”，不僅單純要做學(xué)生的管理者，而且更要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生生活與心理的輔導(dǎo)者、評價(jià)者與激勵(lì)者等等。這師生關(guān)系才能融洽，自己的心情才能愉快和輕松。（8分）12.參考答案:錯(cuò)誤13.參考答案:A,C,D14.參考答案:A,B,C15.參考答案:D16.參考答案:D17.參考答案:愚昧的理論18.參考答案: 以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的發(fā)展性評價(jià)的主要特點(diǎn)有：目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和成熟，而不是為了管理和獎(jiǎng)懲；注重評價(jià)對于教師個(gè)人的作用，而不是為了比較和篩選；強(qiáng)調(diào)評價(jià)的真實(shí)性，注意教師工作信息的細(xì)致搜集，以準(zhǔn)確找出教師的優(yōu)勢和存在的發(fā)展性問題；在周期上比較短，次數(shù)比較多，而不是年終一次；評價(jià)往往是和工作同時(shí)進(jìn)行的，而不是在工作過程之外的，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生在評價(jià)中的作用，而不僅僅靠一方面的人員，等等。它的主要作用是幫助教師改進(jìn)工作和提高素質(zhì)19.參考答案:C20.參考答案:C21.參考答案:錯(cuò)誤22.參考答案:D23.參考答案: 1．在現(xiàn)代社會(huì)條件下，現(xiàn)代的教師應(yīng)該具備哪些角色？我們認(rèn)為，應(yīng)該具備多種角色，比如學(xué)生的診斷師、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生生活與心理的輔導(dǎo)者、評價(jià)者與激勵(lì)者、學(xué)生的管理者、研究者、教育共同體的協(xié)調(diào)員和不斷進(jìn)取的人等。 2．一個(gè)現(xiàn)代教師發(fā)揮著多種角色的作用，此外，他還作為一個(gè)人而承擔(dān)著其他家庭的和社會(huì)的角色，當(dāng)這