2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教育科學(xué)研究方法筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教育科學(xué)研究方法筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.校本教育研究所面臨問題的應(yīng)對措施包括（）。A、樹立正確的研究觀念B、形成科學(xué)的思想方式C、選擇恰當(dāng)?shù)难芯磕Ｊ紻、培養(yǎng)堅定的研究信念2.下列關(guān)于區(qū)分度的說法中不正確的是（）。A、區(qū)分度指標(biāo)等于0.2時，評價為優(yōu)良B、難度在0.5時，區(qū)分度最大C、區(qū)分度分析有兩個方面，一個是題目內(nèi)部一致性分析，另一個是外在效度的分析D、一般講，區(qū)分度越接近l時越好3.問卷設(shè)計時首先要考慮以下問題：如何保證問卷能夠獲得研究問題和假設(shè)真正需要的資料，即問卷的（）問題。4.在教育科學(xué)研究的基本要素及其活動過程中，形成（）是教育研究的核心問題。A、科學(xué)結(jié)論B、科學(xué)理論C、科學(xué)思想D、科學(xué)觀念5.簡述教育評價的三類標(biāo)準(zhǔn)。6.以結(jié)構(gòu)形式為標(biāo)準(zhǔn)，問卷法可劃分為（）型、（）型兩種類型。7.不影響教育實驗內(nèi)在效度高低的因素是（）A、偶然事件B、成熟程度C、多重處理干擾D、統(tǒng)計回歸8.往往以座談會的形式進(jìn)行，由一名或數(shù)名調(diào)查者同時和兩個以上的調(diào)查對象進(jìn)行的訪談是（）A、直接訪談B、間接訪談C、個別訪談D、集體訪談9.研究假設(shè)10.收集資料的方法可以依據(jù)材料的性質(zhì)來源劃分為（）的和（）的收集方法。11.預(yù)測研究12.開調(diào)查會的人數(shù)最好是（）A、3-8個B、5-10個C、10-15個D、15-20個13.（）不是教育研究觀察記錄表中的常用的記錄方法A、拍攝B、填表C、畫圖D、寫筆記14.對測量學(xué)生高層次的認(rèn)識水平更有利的題型是（）A、填空題B、選擇題C、判斷題D、分析題15.歷史上最早進(jìn)行專門教育調(diào)查的學(xué)者是（）A、恩格斯B、費舍C、賴斯D、肯德爾16.簡述專題研究計劃、教育實驗研究計劃的格式主要包括哪些內(nèi)容。17.觀察的標(biāo)準(zhǔn)。18.研究者選取一個特殊個體或典型案例進(jìn)行全面而深入的考察的研究是（）A、成組研究B、橫向研究C、個案研究D、縱向研究19.將研究對象的整體分為各個部分、方面、因素和層次，并分別加以考察，從而認(rèn)識事物本質(zhì)的思維方法是（）A、演繹B、歸納C、分析D、綜合20.下列因素哪個影響實驗的外在效度？（）A、統(tǒng)計回歸B、選擇偏差與實驗變量的交互作用效果C、成熟D、測驗21.個案法常用的研究手段是（）A、整群抽樣B、變量控制C、觀察D、畫人測驗22.下列要求哪個不是抽樣的要求？（）A、采取抽樣的方法B、確定抽樣范圍C、保證樣本的代表性D、樣本必須有足夠的數(shù)量23.課題的研究方向應(yīng)該包括哪三個方面的含義（）A、前人的研究方向B、總方向C、某個學(xué)科領(lǐng)域的方向D、個人的研究方向24.調(diào)查的基本結(jié)構(gòu)是（）。A、目的與方法B、結(jié)果分析C、結(jié)論建議D、意義與價值25.研究方向是研究者的研究活動的取向體現(xiàn)在（）。A、時間上B、地點上C、空間上D、內(nèi)容上26.時間取樣27.教育觀察研究根據(jù)觀察方式可分為（）A、自然情境中觀察與實驗室中的觀察B、直接觀察與間接觀察C、參與性觀察與非參與性觀察D、結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察28.對實驗結(jié)果加以檢驗的方法主要有（）。A、理性分析B、重復(fù)實驗C、改變實驗的組織形式，重新設(shè)計D、專家評測E、教育實踐檢驗29.題目對不同水平考生加以區(qū)分的能力稱為（）30.誰提出了“行動研究環(huán)”的概念（）。A、麥克南B、賽杰爾C、卡爾霍恩D、埃巴特第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案:A3.參考答案:效度4.參考答案:B5.參考答案: （1）職能標(biāo)準(zhǔn)。 （2）職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)。 （3）素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。6.參考答案:結(jié)構(gòu)型；無結(jié)構(gòu)型7.參考答案:C8.參考答案:D9.參考答案: 假設(shè)是根據(jù)一定的科學(xué)知識和新科學(xué)事實，對所研究問題的規(guī)律或原因作出的一種推測性論斷和假定性解釋，是在進(jìn)行研究之前預(yù)先設(shè)想的、暫定的結(jié)論。10.參考答案:文獻(xiàn)情報資料；事實材料11.參考答案: 指是對教育未來發(fā)展的前景與趨勢的研究。12.參考答案:A13.參考答案:C14.參考答案:D15.參考答案:C16.參考答案: 專題研究計劃的格式主要包括以下內(nèi)容：本課題研究的目的意義；本課題研究的主要內(nèi)容；本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，預(yù)計有哪些突破；完成本課題的條件分析，包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備和科研手段等；課題組分工情況；經(jīng)費預(yù)算。 教育實驗研究計劃的格式主要包括以下內(nèi)容：緒言，包括研究問題及研究假設(shè)，已有研究狀況的陳述，有關(guān)文獻(xiàn)的檢索；研究的具體方法；總體和樣本；研究設(shè)計；實驗過程；數(shù)據(jù)分析的統(tǒng)計技術(shù)；時間安排；預(yù)算，包括人力、物力、設(shè)備及各種間接費用。17.參考答案: 觀察的標(biāo)準(zhǔn)： （1）真實，即要注意避免個人偏見、“先人為主”的觀念，同時善于識別“假象”。 （2）全面系統(tǒng)地觀察，把握事物的一切方面、一切聯(lián)系，不能只抓住一些孤立的個別的現(xiàn)象。 （3）對發(fā)展過程進(jìn)行動態(tài)的觀察，不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析。18.參考答案:C19.參考答案:C20.參考答案:B21.參考答案:C22.參考答案:A23.參考答案:B,C,D24.參考答案:A,B,C25.參考答案:D26.參考答案: 指專門觀察和記錄在特定的時間內(nèi)所發(fā)生的特定的行為的方法。27.參考答案:B28.參考答案:A,B,C,E29.參考答案:區(qū)分度30.參考答案:C第2卷一.參考題庫(共30題)1.行動研究中，教師可以通過哪幾種途徑尋找問題（）。A、從疑難中尋找問題B、從具體場景中捕捉問題C、從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問題D、從學(xué)?；?qū)W科發(fā)展中確定問題2.教育科學(xué)研究3.調(diào)查法的適用范圍包括（）。A、現(xiàn)狀研究B、比較研究C、縱向的發(fā)展研究D、歷史研究E、未來發(fā)展研究4.瑞士教育家裴斯泰洛齊在新莊孤兒院進(jìn)行了初等教育新方法的實驗研究的時間是（）A、1884年B、1856年C、1774年D、1763年5.教育調(diào)查研究有哪些特點？6.亞里士多德在（）之上建立了科學(xué)方法論，并以巴巴拉式（）為科學(xué)解釋中演繹推理的范例，強(qiáng)調(diào)通過演繹建立科學(xué)解釋，對以后的教育研究產(chǎn)生了深刻影響。7.皮亞杰在探索認(rèn)識發(fā)生發(fā)展過程中所采用的（），對幼教研究有重大價值。A、“臨床”觀察法和跟蹤研究法B、文獻(xiàn)法和預(yù)測法C、調(diào)查法和個案法D、實驗法和溯因法8.教育資料統(tǒng)計分類的標(biāo)準(zhǔn)主要有（）。A、品質(zhì)分類B、順序分類C、等級分類D、數(shù)量分類9.文獻(xiàn)資料是以文獻(xiàn)為對象的檢索活動。10.不屬于個案研究法特點的是（）A、研究對象的獨特性B、研究內(nèi)容的廣泛性C、研究手段的多樣性D、研究結(jié)果的特殊性11.要制定一項切實可行的總結(jié)計劃，應(yīng)該主要做好哪幾方面的工作（）。A、進(jìn)行分析和綜合B、要明確經(jīng)驗的目的、任務(wù)和基本要求C、組織力量、合理分工，職責(zé)明確D、制定總結(jié)計劃要有相對的穩(wěn)定性12.實驗控制的基本原則是（）原則。13.分析為主的方法論時期教育研究的特點。14.對全結(jié)構(gòu)式教育觀察特點描述錯誤的是（）A、在實驗室中進(jìn)行B、有詳細(xì)的觀察計劃C、有明確的觀察指標(biāo)體系D、可局部控制15.教育科學(xué)研究中應(yīng)該遵循的方法論原則有（）。A、馬克思主義哲學(xué)B、數(shù)學(xué)方法的合理利用C、堅持從國情出發(fā)的批判、繼承與創(chuàng)新D、古今中外的關(guān)系16.在中文引文注釋和參考文獻(xiàn)中，其內(nèi)容和順序一般為（）。A、作者姓名、書名（文章篇名）、卷數(shù)、雜志期數(shù)、頁碼、出版單位及出版時間B、書名（文章篇名）、作者姓名、卷數(shù)、雜志期數(shù)、頁碼、出版單位及出版時間C、作者姓名、雜志期數(shù)、頁碼、書名（文章篇名）、卷數(shù)、出版單位及出版時間D、出版單位及出版時間、作者姓名、書名（文章篇名）、卷數(shù)、雜志期數(shù)、頁碼17.作文講評的方法包括（）。A、綜合講評B、典型講評C、專題講評D、學(xué)生講評18.為提高教育實驗的效度，實驗過程中（）。A、可“暗箱操作”B、可采用“雙盲法”C、對被試施測可“因人而異”D、可限制被試人身自由權(quán)利19.下列哪種圖主要用于連續(xù)型的數(shù)據(jù)資料（）A、條形圖B、圓形圖C、直方圖D、線形圖20.次數(shù)分布表21.簡述教育實驗研究法的概念及其特點。22.校本教育研究的積極意義包括（）。A、校本教育研究有利于提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量B、校本教育研究有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育C、校本教育研究有利于教師的專業(yè)化發(fā)展D、校本教育研究能促進(jìn)既是科學(xué)的又是生動的教育學(xué)科的建設(shè)23.變量依據(jù)在其研究中的地位可以分為哪三種（）。A、自變量B、操縱變量C、因變量D、無關(guān)變量24.其內(nèi)涵需要明確的概念，是定義的（）A、被定義項B、定義項C、定義聯(lián)項D、定義的規(guī)則25.教育科學(xué)研究的創(chuàng)造性包括兩方面的含義：其一是（）；其二是（）。26.抽樣是指遵循一定的規(guī)則，從確定的研究對象總體中選取一定容量的樣本作為研究對象的過程。27.（）的教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系實驗選取的是莫斯科的一所普通小學(xué)的教師和學(xué)生作為實驗對象。A、杜威B、夸美紐斯C、福祿貝D、贊可夫28.引文出自一本書，一般應(yīng)注明六部分： ①作者 ②書名 ③出版地 ④（） ⑤出版時間 ⑥頁碼29.實驗的外在效度可分為（）效度和生態(tài)效度。30.個案研究中對象的個別指任意的個別。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案: 教育科學(xué)研究是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)地采用嚴(yán)格方法去認(rèn)識教育現(xiàn)象及其規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動。3.參考答案:A,B,C,D,E4.參考答案:C5.參考答案:1.調(diào)查對象的廣泛性2.調(diào)查手段的多樣性3.調(diào)查方法的可操作性和實用性4.調(diào)查結(jié)果的延時性6.參考答案:形式邏輯；三段論7.參考答案:A8.參考答案:A,D9.參考答案:正確10.參考答案:D11.參考答案:B,C,D12.參考答案:最大最小13.參考答案:（1）從經(jīng)驗的描述上升到理論的概括，把教育作為一個發(fā)展過程來研究，不僅描述現(xiàn)象的特點，而且著重揭示現(xiàn)象間的聯(lián)系和發(fā)展歷程。（2）教育研究方法論在很大程度上是同認(rèn)識論糅合在一起的，并初步形成了以不同哲學(xué)理論指導(dǎo)的兩種不同的研究方式和研究風(fēng)格，這就是歸納法和演繹法。（3）心理學(xué)思想開始成為教育科學(xué)研究方法論的理論基礎(chǔ)。（4）反對權(quán)威專斷，主張教育要適應(yīng)自然，并從自然科學(xué)中移植“實驗方法”。14.參考答案:D15.參考答案:A,B,C16.參考答案:A17.參考答案:A,B,C,D18.參考答案:C19.參考答案:C20.參考答案: 把所有數(shù)據(jù)按大小分若干小組，把所有的數(shù)據(jù)歸到有關(guān)的組內(nèi)，得到數(shù)據(jù)在各組內(nèi)出現(xiàn)的次數(shù)（也稱頻數(shù)），從而清楚地看出全部數(shù)據(jù)的分布情況。21.參考答案: 教育實驗研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。它是一種特殊的科學(xué)實驗活動。其基本特點如下： （1）教育實驗研究首先具有科學(xué)實驗的基本特征：因果關(guān)系的推論；自變量的操作；控制無關(guān)變量。 （2）教育實驗研究作為一種特殊的實驗活動，由于教育現(xiàn)象和對象的獨特性，教育實驗又具有與自然科學(xué)實驗相區(qū)別的特征：從總體上分析，教育實驗基本上屬于社會科學(xué)實驗范疇；在研究對象上，教育實驗以人和人所從事的教育活動為研究對象；在實驗物質(zhì)手段上，教育實驗主要在教育和教學(xué)的自然環(huán)境狀態(tài)中進(jìn)行；在研究方法上，教育實驗更強(qiáng)調(diào)定量研究與定性研究相結(jié)合。 影響實驗內(nèi)在效度（變量間因果關(guān)系的真實