《培訓(xùn)教材開發(fā)》

培訓(xùn)教材開發(fā)企業(yè)培訓(xùn)師局部

編輯ppt第一模塊培訓(xùn)教材開發(fā)的組織工作第二模塊培訓(xùn)教材的開發(fā)與選用編輯ppt第一模塊內(nèi)容概要1、案例3、確定教材開發(fā)總體方案2、案例分析4、教材開發(fā)人選確實(shí)定及工作分配5、培訓(xùn)教材開發(fā)工作的組織原那么6、培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作的主體編輯ppt進(jìn)行總體的組織籌劃：建立工作組織，明確人員工作職責(zé)，明確教材編寫的具體方案，落實(shí)人員、經(jīng)費(fèi)及相應(yīng)保障措施。確定教材內(nèi)容和編寫人員確定具體的編寫方案：要有領(lǐng)頭人，建立一個(gè)組織，制定工作方案，方案實(shí)施過程要有執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和具體的要求通過案例分析，可以發(fā)現(xiàn)：教材開發(fā)的幾項(xiàng)主要工作編輯ppt明確總體開發(fā)程序、環(huán)節(jié)1、教材開發(fā)組織工作方案建立工作組織、明確經(jīng)費(fèi)預(yù)算明確工作人員職責(zé)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和課程內(nèi)容確定教材內(nèi)容框架根據(jù)教材內(nèi)容尋找并確定適宜的編寫人員2、教材開發(fā)實(shí)施工作方案確定教材開發(fā)的總體時(shí)間、進(jìn)度提出教材編寫工作的相關(guān)要求

教材開發(fā)工作總體方案的內(nèi)容編輯ppt主管部門：負(fù)責(zé)教材開發(fā)的組織工作〔確定主編、副主編和參編人員〕，負(fù)責(zé)籌集經(jīng)費(fèi)，對(duì)方案進(jìn)行審定和控制。協(xié)辦單位：協(xié)助主管部門做好相關(guān)工作主編、副主編：由業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定理論水平的人擔(dān)任。負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督辦參編人員：根據(jù)教材各章節(jié)的特點(diǎn)確定參編人員。負(fù)責(zé)具體章節(jié)的編寫工作培訓(xùn)教材開發(fā)人選確實(shí)定及工作分配編輯ppt統(tǒng)籌方案原那么：做到統(tǒng)籌考慮、周密方案三落實(shí)原那么：〔人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、經(jīng)費(fèi)及保障落實(shí)〕協(xié)調(diào)配合原那么：做到責(zé)任分工明確，任務(wù)落實(shí)到人，搞好協(xié)調(diào)，主動(dòng)溝通培訓(xùn)教材開發(fā)的組織原那么編輯ppt1、確定教材選題，即開發(fā)什么類型、什么內(nèi)容的教材2、確定教材開發(fā)組織工作的根本任務(wù)，落實(shí)人員經(jīng)費(fèi)3、選定編寫人員或?qū)＜?，并確定組織負(fù)責(zé)人或主編，也可以先指定主編，由主編組織編寫人員4、編寫人員根據(jù)課程目標(biāo)或選題目標(biāo)，提出編寫方案及教材內(nèi)容提綱5、審定教材編寫方案，監(jiān)督落實(shí)。教材開發(fā)組織工作的主體內(nèi)容編輯ppt第二模塊內(nèi)容概要1、案例2、案例分析3、培訓(xùn)教材的開發(fā)方法4、培訓(xùn)教材開發(fā)的步驟和要求5、教材的編輯方法6、教材編輯的根本原那么和意義7、培訓(xùn)教材的選擇方法8、教材開發(fā)與選用的原那么和依據(jù)編輯ppt培訓(xùn)教材框架設(shè)計(jì)分析培訓(xùn)課程分析培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)目標(biāo)確定教材開發(fā)的內(nèi)容提要分析確立教材的層次、結(jié)構(gòu)

分列篇目提綱，確定重點(diǎn)內(nèi)容

形成編寫方案編輯ppt五種方法：培訓(xùn)者自編自制教材〔例如課件〕集體合編補(bǔ)充或充實(shí)現(xiàn)有教材借用現(xiàn)有素材選用其他相關(guān)教材培訓(xùn)教材的開發(fā)方法編輯ppt搜集素材設(shè)計(jì)信息存儲(chǔ)和輸出形式〔如音像、圖片等〕根據(jù)教材存儲(chǔ)形式設(shè)計(jì)、開發(fā)相應(yīng)傳輸形式的教材〔以聽覺為主的教材，如錄音教材、播送教材；以視覺為主的教材，如書本教材、圖片等；以視聽覺為主的教材，如電視片教材、錄像帶教材等〕培訓(xùn)教材開發(fā)的步驟編輯ppt教材編輯的方法講授法多媒體教學(xué)法幻燈電影音像材料多媒體教材角色扮演法劇本式教材案例法成套系統(tǒng)培訓(xùn)法書籍其他方案資料表格、掛圖形式常用篇章節(jié)美國(guó)哈弗大學(xué)首創(chuàng)編輯ppt

就地取材法照章實(shí)施法拼接法移花接木法原汁原味法案例收集法培訓(xùn)教材的選擇方法編輯ppt與培訓(xùn)目標(biāo)相適相符原那么理論聯(lián)系實(shí)際原那么經(jīng)濟(jì)實(shí)用原那么系統(tǒng)性原那么教材形式的多樣性原那么新穎性原那么開放性原那么培訓(xùn)教材開發(fā)與選用的原那么編輯ppt依據(jù)崗位培訓(xùn)目標(biāo)確定培訓(xùn)教材依據(jù)培訓(xùn)層次水平確定教材依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)確定教材依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)確定教材依據(jù)國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材培訓(xùn)教材的選用與開發(fā)依據(jù)編輯ppt根本要求：與時(shí)俱進(jìn)，不斷開展，不斷出新。培訓(xùn)教材開發(fā)的要求編輯ppt貫徹落實(shí)教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)記載傳承社會(huì)最新科技知識(shí)保證培訓(xùn)順利進(jìn)行、提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要措施教材編輯的意義編輯ppt四項(xiàng)原那么：針對(duì)性與實(shí)用性原那么系統(tǒng)性與科學(xué)性原那么創(chuàng)新性與新穎性原那么反映最新科技成果原那么教材編輯的根本原那么編輯ppt1、教材開發(fā)：方法、步驟和要求2、教材編輯：方法、原那么和意義3、教材選擇：方法、原那么和依據(jù)小結(jié)編輯ppt選擇題：1、教材開發(fā)的根本方法是〔〕P318A、自編自制教材B、學(xué)員提供C、拼接法D、移花接木法2、編輯培訓(xùn)教材要遵循以下哪項(xiàng)原那么〔〕P327A、突出理論性原那么B、固定性原那么C、創(chuàng)新性與新穎性原那么D、注重學(xué)科體系原那么3、列入教材的內(nèi)容，特別注重吸納新技術(shù)和技能，做到教材的核心內(nèi)容與當(dāng)代科技保持同步，這是教材編輯的〔〕原那么。P328A、實(shí)用性B、系統(tǒng)性C、創(chuàng)新性D、反映最新科技成果E、新穎性練習(xí)題ACD編輯ppt4、為保證培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，選擇教材十分重要，為此，應(yīng)把握好〔〕等問題僅供參考A、理論的前衛(wèi)性B、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性C、與教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性D、技能培訓(xùn)的操作性E、教育本錢的經(jīng)濟(jì)性5、編輯培訓(xùn)教材需堅(jiān)持的原那么是〔〕P327A、針對(duì)性與實(shí)用性原那么B、系統(tǒng)性與科學(xué)性原那么C、創(chuàng)新性與新穎性原那么D、反映新科技成果原那么E、學(xué)以致用的原那么6、文字教材開發(fā)的根本方法〔〕P318A、培訓(xùn)者自編自制教材B、集體合編C、補(bǔ)充或充實(shí)現(xiàn)有教材D、借用現(xiàn)有素材BCDEABCDABCD編輯ppt7、培訓(xùn)教材的選用原那么：〔〕。P322A、理論聯(lián)系實(shí)際原那么B、經(jīng)濟(jì)實(shí)用原那么C、教材新穎性原那么D、系統(tǒng)性原那么8、好的培訓(xùn)教材具有以下哪些作用〔〕僅供參考A、指導(dǎo)作用B、導(dǎo)向作用C、師生雙方的良師益友D、傳承優(yōu)秀技能、知識(shí)9、在教材開發(fā)工作中，〔〕負(fù)責(zé)具體章節(jié)的編寫工作。P315A、主編B、參編人員C、主管部門D、協(xié)辦單位10、教材是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容精心開發(fā)的。以下對(duì)培訓(xùn)教材表述全面的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕P288A、培訓(xùn)教材是文字性教材B、培訓(xùn)教材指一切用于教學(xué)的材料C、教學(xué)材料D、多媒體教材ABCDABCDBB編輯ppt11、在教材開發(fā)實(shí)施工作過程中，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和〔〕確定教材內(nèi)容框架。P315A、專家的落實(shí)B、課程內(nèi)容C、后勤保障的落實(shí)D、預(yù)算的落實(shí)12、培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作的主體內(nèi)容是：確定任務(wù)、確定教材選題、確定編寫人員或?qū)＜?、提出編寫方案及教材?nèi)容提綱和〔〕。P316A、成立組織結(jié)構(gòu)B、審定教材編寫方案并監(jiān)督落實(shí)C、編寫人員著手編寫D、確定教材主編人選13、職業(yè)培訓(xùn)教材的內(nèi)容更加突出職業(yè)活動(dòng)和崗位工作的技能目標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)〔〕P91A、理論系統(tǒng)性B、理論知識(shí)為技能培養(yǎng)效勞C、知識(shí)傳授的系統(tǒng)性D、知識(shí)的完整性BBB編輯ppt14、培訓(xùn)教材開發(fā)工作的組織原那么中的三落實(shí)原那么指的是〔〕A、人員落實(shí)B、目標(biāo)落實(shí)C、任務(wù)落實(shí)D、經(jīng)費(fèi)和保障條件落實(shí)15、培訓(xùn)教材的選用與開發(fā)的依據(jù)有〔〕A、崗位培訓(xùn)目標(biāo)B、培訓(xùn)層次水平C、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)D、國(guó)家法律法規(guī)E、國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)16、教材的參編人員確定的根據(jù)是〔〕，他們負(fù)責(zé)具體章節(jié)的編寫工作。A、教材的主編B、副主編與主編的協(xié)商意見C、教材章節(jié)的特點(diǎn)D、培訓(xùn)主管部門17、培訓(xùn)教材開發(fā)的根本要求是：與時(shí)俱進(jìn)，不斷開展，〔〕A、內(nèi)容系統(tǒng)化B、知識(shí)為本C、不斷出新D、理論主導(dǎo)ACDABCDEDC編輯ppt簡(jiǎn)述題1、談?wù)剬?duì)教材編輯“針對(duì)性與實(shí)用性〞原那么的認(rèn)識(shí)。P3272、如何組織培訓(xùn)教材開發(fā)？答：1)、確定教材開發(fā)組織工作的根本任務(wù)，落實(shí)人員、經(jīng)費(fèi)。2)、確定教材選題，即開發(fā)什么類型、什么內(nèi)容的教材。3)、選定編寫人員或?qū)＜?，并確定組織負(fù)責(zé)人或主編，也可以先指定主編，再由主編組織編寫人員。4)、編寫人員根據(jù)課程目標(biāo)或選題目標(biāo)，提出編寫方案及教材內(nèi)容提綱。5)、審定教材編寫方案，監(jiān)督落實(shí)編輯ppt3、請(qǐng)寫一份教材開發(fā)方案方案書參考教材P312-314案例。4、培訓(xùn)教材案例分析1〕背景及涵義某企業(yè)始終把員工培訓(xùn)放在重要位置，開展的員工隊(duì)伍．產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高．

企業(yè)搞好培訓(xùn)的最大特點(diǎn)，擾是結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際開展員工教育和培訓(xùn)，在培訓(xùn)教材開發(fā)方面走出了自己的創(chuàng)斷之路，開發(fā)出了〞四懂三會(huì)＿的并有本企業(yè)特點(diǎn)的教材．‘四懂三會(huì)〞的具體概念是：一懂技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，二懂產(chǎn)品性能原理，三懂檢修工藝流程．四懂設(shè)備平安操作規(guī)程；一會(huì)按檢修規(guī)程進(jìn)行檢修，二會(huì)按操作規(guī)程操作設(shè)備，三會(huì)對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)和簡(jiǎn)單維修．但早在20似年以前，該企業(yè)各崗位技術(shù)工人的培訓(xùn)教材主要是以生產(chǎn)崗位工藝文件、操作手冊(cè)資料等為藍(lán)本，授課內(nèi)容不夠系統(tǒng)，用人單位和參培的人員普遍認(rèn)為相關(guān)內(nèi)容的街接也不觸洽．為解決此問題，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出了對(duì)技術(shù)工人進(jìn)行〞四懂三會(huì)，的培訓(xùn)要求．這一要求為開發(fā)培訓(xùn)教材指明了方向．編輯ppt2〕、工程實(shí)施步驟

①因地制宜，以分廠為單位，以崗位〔工種、工序〕為單元將開發(fā)培訓(xùn)教材的任務(wù)進(jìn)行分解，編制適應(yīng)崗位操作的本企業(yè)特有的培訓(xùn)教材．②抓好試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面③創(chuàng)速條件，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮工藝技術(shù)人員的積極性④注重審核．把握教材的系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)為保證教材質(zhì)童，在構(gòu)建階段．首先對(duì)要編制教材的工種、工序進(jìn)行審核，以便把精力集中到那些關(guān)鍵崗位和編制標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)內(nèi)容的崗位以及技術(shù)含量高的工種與工序，以防止不必要的重復(fù)和浪費(fèi)．其次．在教材形成文本后．由編制人員進(jìn)行第二次核對(duì)．第三，由公司培訓(xùn)主管部門召集相關(guān)專家把關(guān)，應(yīng)用教材開展培訓(xùn)，檢驗(yàn)教材的操作性在培訓(xùn)過程中．由于標(biāo)準(zhǔn)了培訓(xùn)內(nèi)容，授課內(nèi)容比以前更加豐富，內(nèi)容街接更為容洽．因而培訓(xùn)效果有了普遍