浙江省義烏市稠州中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（含答案）

稠州中學(xué)九年級(jí)寒假作業(yè)檢測(cè)（語(yǔ)文學(xué)科）一、班級(jí)開(kāi)展以“想象”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（7分）1．按拼音填寫(xiě)漢字。（2分）◎想象這個(gè)耀眼的太陽(yáng)只有和大地接觸才會(huì)燃燒，它不能在空中發(fā)光，在空中它會(huì)xī①▲滅。（帕烏斯托夫斯基）◎科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束fù②▲，才能發(fā)展科學(xué)。（郭沫若）◎想象是人們追憶形象的機(jī)能，完全失去這個(gè)機(jī)能的人是一個(gè)愚昧的人。（狄德羅）①xī▲滅②束fù▲2．依據(jù)“昧”字意義的演變圖，為“愚昧”的“昧”選擇正確的解釋。()（2分）3．詩(shī)歌需要想象，能從看似無(wú)關(guān)的事物中找到共同點(diǎn)，從而產(chǎn)生新奇的效果，譬如下面兩首詩(shī)。請(qǐng)從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，嘗試寫(xiě)一首小詩(shī)，不超過(guò)6行。（3分）沙海樊忠慰這無(wú)法游泳的海只能以駝鈴解渴每一粒沙都是渴死的水蝴蝶·豌豆花郭風(fēng)一只蝴蝶從竹籬外了飛來(lái)，豌豆花問(wèn)蝴蝶，你是一朵飛起來(lái)的花嗎？▲二、班級(jí)開(kāi)展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（43分）【活動(dòng)一】文學(xué)名著閱讀與研討在閱讀文學(xué)名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》基礎(chǔ)上，研讀下面兩個(gè)文本，完成4-8題。（19分）文本一：今天上午和下午，我在那間四壁空空，簡(jiǎn)陋不堪的教室里度過(guò)的幾個(gè)小時(shí)，我感到非?？鞓?lè)、安定和滿足嗎？我不能欺騙自己，我必須回答；沒(méi)有。我感到有幾分凄涼。我覺(jué)得——對(duì)，我是個(gè)白癡——我覺(jué)得自己的身份降低了。我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會(huì)地位不是上升，而是下降，而對(duì)周?chē)?jiàn)所聞的一切無(wú)知、貧窮和粗俗，兼職有點(diǎn)兒灰心喪氣。同時(shí)，也讓我問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：哪一個(gè)好？向誘惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力——不做掙扎——乖乖地落進(jìn)溫柔的羅網(wǎng)。在覆蓋著羅網(wǎng)的鮮花叢中入睡，在南國(guó)的溫馨中醒來(lái)。置身于歡樂(lè)別墅的奢華享受之中?？墒?，我這是想到哪兒去了？我在說(shuō)些什么呀？尤其是，我這是什么感情??？我問(wèn)的是哪一個(gè)好，是在馬賽一個(gè)傻瓜的天堂里當(dāng)個(gè)奴隸——眼下因?yàn)樘撏男腋Ｅd奮得發(fā)狂，過(guò)后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息好呢，還是在這有益身心的英格蘭中部一個(gè)微風(fēng)輕拂的小山坳里，當(dāng)一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好？我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。開(kāi)始時(shí)，工作確實(shí)困難重重。我盡了最大努力，但還是過(guò)了一段時(shí)間之后，才對(duì)我的那些學(xué)生和她們的性情有所了解。她們?nèi)紱](méi)有受過(guò)教育，官能十分遲鈍，在我看來(lái)，簡(jiǎn)直笨得不可救藥。而且，乍一看去，個(gè)個(gè)都笨頭笨腦的。但是很快我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。就像受過(guò)教育的人一樣，她們之間也是有差別的。等到我開(kāi)始了解她們，她們也了解我之后，這種差別就很快地?cái)U(kuò)大了。一旦她們對(duì)我的語(yǔ)言、規(guī)矩和方式方法不再感到驚異，我便發(fā)現(xiàn)，這些一臉蠢相，張口結(jié)舌的鄉(xiāng)下人中，有幾個(gè)人開(kāi)了竅，成了相當(dāng)機(jī)靈的女孩。有許多人還都親切可愛(ài)。我還發(fā)現(xiàn)，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛(ài)，而且能力出眾，不但贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊。這些女孩很快就樂(lè)于做好功課，保持個(gè)人整潔，懂得按時(shí)上課，養(yǎng)成了文靜和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在有些方面，她們的進(jìn)步之快簡(jiǎn)直是驚人的，從中我感到一種真正的，令人欣慰的驕傲。另外，對(duì)幾個(gè)表現(xiàn)最好的姑娘，我還產(chǎn)生了喜歡的情感，她們也都喜歡我。我的學(xué)生中還有一些農(nóng)民的女兒，幾乎已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。她們能夠閱讀、書(shū)寫(xiě)和做縫紉活，我就教她們語(yǔ)法、地理、歷史的基本知識(shí)和比較精細(xì)的針線活。我覺(jué)得自己已經(jīng)成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛(ài)的人。不管我什么時(shí)候出門(mén)去，會(huì)聽(tīng)到四處傳來(lái)的熱情問(wèn)候，看到友好相迎的笑臉。生活在大家的關(guān)懷之中，盡管關(guān)懷我的只是些普通的勞苦人民，也使我感到像“坐在寧?kù)o而可愛(ài)的陽(yáng)光下”，恬靜的心情在陽(yáng)光照耀下發(fā)芽、開(kāi)花。在這段時(shí)間的生活里，我的心中常常洋溢著的感激之情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于沮喪消沉。然而，讀者啊，讓我把一切都告訴你吧，在這平靜而有益的生活中——真誠(chéng)地盡力教導(dǎo)學(xué)生中度過(guò)一天，在畫(huà)畫(huà)或者讀書(shū)中獨(dú)自滿意地度過(guò)傍晚——之后我常常會(huì)在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢(mèng)境。這些夢(mèng)有著千奇百怪的經(jīng)歷，提心吊膽的冒險(xiǎn)，浪漫奇特的機(jī)遇。我總是一再地在某個(gè)激動(dòng)人心的關(guān)鍵時(shí)刻，遇見(jiàn)羅切斯特先生，而且感到自己投入了他的懷抱，聽(tīng)見(jiàn)了他的聲音，遇上了他的用光，摸到了他的手和臉，愛(ài)他，也為他所愛(ài)——一心想在他身邊過(guò)一輩子的希望，又像當(dāng)初那樣熱情有力地重新出現(xiàn)。然后我醒了過(guò)來(lái)，想起自己身在何處，境況如何。我在沒(méi)有床幔的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣。那沉沉黑夜目睹了絕望的戰(zhàn)栗，聽(tīng)到了激情的迸發(fā)。然而第二天早上九點(diǎn)，我又會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)校門(mén)，平心靜氣地準(zhǔn)備一天例行的工作。（節(jié)選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖）文本二：精神上的獨(dú)立自由掃除了簡(jiǎn)·愛(ài)此前作為家庭教師在經(jīng)濟(jì)上依附于他人所帶來(lái)的屈辱感，但正如圣約翰所說(shuō)，這是一份“貧窮、卑微的工作”。簡(jiǎn)·愛(ài)在接受這一職位后不得不承認(rèn)，簡(jiǎn)略粗劣的生活條件與缺乏教養(yǎng)的粗魯學(xué)生無(wú)法使自己感到安定與滿足，她感到“降低了身份”。簡(jiǎn)·愛(ài)不否認(rèn)物質(zhì)的重要作用，她一向認(rèn)為精神上的平等不能超越物質(zhì)上的不平等，達(dá)到人格的自由和平等。鄉(xiāng)村教師的社會(huì)身份使簡(jiǎn)·愛(ài)陷入了物質(zhì)與精神之間矛盾造成的困境，她開(kāi)始認(rèn)真思考在依附于人的衣食無(wú)憂與自由自在的貧窮落魄之間該作何種選擇。（節(jié)選自《名作欣賞》2021年第4期）整書(shū)回顧聯(lián)系《簡(jiǎn)·愛(ài)》全書(shū)，分析文本一“我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會(huì)地位不是上升，而是下降”的原因。（4分）▲精讀賞析5.文本一中簡(jiǎn)·愛(ài)的鄉(xiāng)村教師工作經(jīng)歷和感受發(fā)生了很多變化，請(qǐng)補(bǔ)全下謝思維導(dǎo)圖。（3分）6.從描寫(xiě)手法句式和人稱等角度賞析文本一畫(huà)線句，寫(xiě)一段批注，要求：至少兩個(gè)角度。（4分）▲思辨研討如果你是簡(jiǎn)·愛(ài)的學(xué)生，是否會(huì)認(rèn)可這位鄉(xiāng)村女教師？請(qǐng)結(jié)合文本闡明理由。（3分）▲文本二認(rèn)為“鄉(xiāng)村教師的社會(huì)身份使簡(jiǎn)·愛(ài)陷入了物質(zhì)與精神之間矛盾造成的困境，她開(kāi)始認(rèn)真思考在依附于人的衣食無(wú)憂與自由自在的貧窮落魄之間該作何種選擇”，你如何理解簡(jiǎn)·愛(ài)的困境和選擇？寫(xiě)出你的分析。（5分）▲讀完《儒林外史》后，小稠在釘釘群留言，請(qǐng)你回復(fù)。（12分）◎留言一：《儒林外史》寫(xiě)完儒林士人的故事后，卻以四位市井奇人壓軸。這樣安排的用意是什么？（1）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，參考閱讀筆記，幫他解惑。（5分）▲《儒林外史》閱讀筆記回目人物第1回說(shuō)楔子敷陳大義借名流隱括全文王冕第2-54回王孝廉村學(xué)識(shí)同科周蒙師暮年登上第……儒林士人周進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、匡超人、杜慎卿……第55-56回添四客述往思來(lái)彈一曲高山流水……市井奇人季遐年、王太、蓋寬、荊元◎留言二：我還想讀一本塑造病態(tài)讀書(shū)人群像的諷刺小說(shuō)，小伙伴們有推薦嗎？（2）下列作品中，你認(rèn)為最適合推薦的是（▲

）（3分）A．《世說(shuō)新語(yǔ)》

B．《鏡花緣》

C．《圍城》

D．《格列佛游記》◎留言三：讀《儒林外史》，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中重復(fù)出現(xiàn)不同的“帽子”。請(qǐng)從下面兩句中任選一句，為句中的人物選擇相應(yīng)的帽子，并結(jié)合人物身份或人生追求說(shuō)明理由。（4分）①遇著花明柳媚的時(shí)節(jié)，把一乘牛車(chē)載了母親，他（王冕）便戴了▲，穿了闊衣，執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，以及湖邊，到處頑耍，……②（周進(jìn)）頭戴一頂____▲______，身穿元色綢舊直裰，那右邊袖子同后邊坐處都破了，腳下一雙舊大紅綢鞋，黑瘦面皮，花白胡子?！緜溥x帽子】舊氈帽高帽（3）我選第▲句作答，▲（人名）戴的帽子是▲，理由是▲?！净顒?dòng)二】新聞閱讀路徑梳理新聞是我們了解世界的窗口。我們可以從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行新聞閱讀；還可以確定主題，選擇對(duì)象，擬制提綱，進(jìn)行新聞采訪。結(jié)合新聞知識(shí)點(diǎn)，完成10-12題。（12分）（一）大學(xué)生興起“特種兵式旅游”：一天8個(gè)景點(diǎn)、晚上只睡3小時(shí)近日，紅星新聞?dòng)浾甙l(fā)現(xiàn)，“特種兵式旅游”“軍訓(xùn)式旅游”等詞條成為熱門(mén)話題。大學(xué)生朱玳瑩分享了自己已規(guī)劃好的五一長(zhǎng)沙之行。她告訴記者，目前已經(jīng)獨(dú)自前往9個(gè)城市，累計(jì)打卡景點(diǎn)破百，“最強(qiáng)的一次，應(yīng)該是寒假八天跨越浙贛皖三個(gè)省份，打卡了幾十個(gè)景點(diǎn)?！彼€分享了去四川廣元的一日軍訓(xùn)式旅游體驗(yàn)，上午九點(diǎn)多到達(dá)廣元，當(dāng)天打卡了8個(gè)地點(diǎn)，包括皇澤寺、明月峽、千佛崖、鳳凰山公園等，晚上23點(diǎn)左右才回到學(xué)校。（根據(jù)“成都商報(bào)紅星新聞官方賬號(hào)”2023.4.5整理）（二）“特種兵式旅游”火了！專(zhuān)家解析火爆背后原因記者：“特種兵式旅游”為何爆火？馬世罕（浙江大學(xué)管理學(xué)院“百人計(jì)劃”研究員）：經(jīng)歷了疫情三年的相對(duì)封閉，不少大學(xué)生的出行計(jì)劃都被擱置了。如今，“終于放開(kāi)了，趕緊出去玩”的心理被放大，很多人對(duì)于旅游都抱有一種“補(bǔ)償心理”，對(duì)于旅游的渴望和急迫感成為了“特種兵式旅游”迅速發(fā)酵的推手。其次，“特種兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒體平臺(tái)的宣傳和放大效益?！疤魬?zhàn)24小時(shí)狂吃”“主打的就是一個(gè)極限”各類(lèi)極具吸引力的標(biāo)題，為這類(lèi)短視頻和帖子帶來(lái)上億的播放量，也引發(fā)了中國(guó)各地大學(xué)生的效仿。最后，“特種兵式旅游”反映出當(dāng)代年輕人對(duì)于旅游消費(fèi)“性價(jià)比”的渴望與追求。很多大學(xué)生可能會(huì)選擇通宵火車(chē)或者紅眼航班，以降低旅游成本。（根據(jù)“浙江大學(xué)管理學(xué)院官方賬號(hào)”2023.5.6整理）（三）“特種兵式旅游”致受傷，旅游應(yīng)遵循自己的節(jié)奏5月5日，一則新聞迅速?zèng)_上了熱榜，引發(fā)關(guān)注。青年小胡在一天時(shí)間內(nèi)打卡杭州7個(gè)熱門(mén)景點(diǎn)，總共行進(jìn)三萬(wàn)多步，最終導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)半月板損傷，無(wú)法走路。有網(wǎng)友留言：再也不敢“特種兵式旅游”了?！疤胤N兵式旅游”指的是在非常短的時(shí)間內(nèi)游覽數(shù)量盡可能多的景點(diǎn)，具有時(shí)間緊，花費(fèi)少，游覽景點(diǎn)多的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，它并非適合所有人，旅游出行應(yīng)根據(jù)自己的身體素質(zhì)和旅游的目的選擇適合個(gè)人節(jié)奏的旅游方式。（根據(jù)“騰訊網(wǎng)”2023.5.5整理）關(guān)注標(biāo)題10.從以上三個(gè)新聞標(biāo)題中任選其一，分析這個(gè)標(biāo)題的特點(diǎn)。（3分）▲設(shè)計(jì)提綱11.如果你是記者，要采訪新聞（一）中的大學(xué)生朱玳瑩或新聞（三）中的青年小胡，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)采訪提綱。（4分）▲表明觀點(diǎn)12.對(duì)于“特種兵式旅游”，你是否贊同？請(qǐng)寫(xiě)一則短評(píng)，要求100字左右，觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)合理。（5分）▲三、學(xué)校開(kāi)展“賞君子之美·識(shí)文人風(fēng)骨”探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（27分）程本立，字原道，嘉興崇德人。少讀書(shū)，不務(wù)章句。聞金華朱彥修兄弟得考亭之學(xué)①于白云許謙，乃往就學(xué)焉。丁卯，從王朝京師。被累，謫云南長(zhǎng)官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。時(shí)所部百夷煽誘為逆，本立單騎深入，為書(shū)開(kāi)諭逆順利害，由是諸夷感悅歸順，邊事以息。西南當(dāng)王師初靖，余孽尚驕，時(shí)西平侯沐英、布政使張紞以本立統(tǒng)須守御，因自誓曰：“吾當(dāng)以死救此一方?！彼觳槐芷D險(xiǎn)，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鶴慶、麗江、水昌，咸賴其撫綏安輯。自是民得安業(yè)，軍得著伍，本立之力也?！咀⑨尅竣倏纪ぶ畬W(xué)：指朱熹之學(xué)。②逮：至。（選自《革除遭事二》有刪改作者明·黃佐）洛陽(yáng)七里橋命兒還大梁，是日風(fēng)霾大作，晚色忽開(kāi)，一詩(shī)自遺明程本立我老西行幾日還，歸心隨爾過(guò)崤關(guān)。晚晴掃得離愁去，穩(wěn)坐車(chē)中飽看山。（選自《巽隱集》卷一）【任務(wù)一：閱文知人】13.認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將下表填寫(xiě)完整。（4分）時(shí)間篩選文本信息概括人物經(jīng)歷我的學(xué)習(xí)批注年輕時(shí)聞金華朱彥修兄弟得考亭之學(xué)于白云許謙，乃往就學(xué)焉。遠(yuǎn)道求學(xué)“就學(xué)”可理解為（1）▲丁卯年被累，謫云南長(zhǎng)官司吏目。（2）▲“謫”字學(xué)過(guò)，理解不難，耶！云南任上為書(shū)開(kāi)諭逆順利害，由是諸夷感悅歸順，邊事以息。（3）▲“諸夷”是否就是“西和諸戎”中的“諸戎”呢？王師初靖后（4）▲西南建功軍民安居樂(lè)業(yè)，全是程本立的功勞??！14．語(yǔ)言現(xiàn)象要學(xué)會(huì)梳理。根據(jù)例句中加點(diǎn)詞的用法，從學(xué)過(guò)的文言文中再舉兩例。（2分）詞類(lèi)活用例句：山行野宿。句1：▲句2：▲【任務(wù)二：悟詩(shī)識(shí)人】15.校文學(xué)社想以程本立的詩(shī)為藍(lán)本制作一個(gè)微視頻，在校微信公眾號(hào)上推送。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)和文，完成視頻腳本創(chuàng)作。（5分）鏡頭畫(huà)外音：內(nèi)心獨(dú)白背景人物特寫(xiě)風(fēng)吹塵飛，天色陰晦，驛路上一輛馬車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，徒留兩道車(chē)轍。（1）▲兒啊，我已老邁，這一別不知何時(shí)再見(jiàn)。狠心命你返回，望著陰沉天色，我的心仿佛正隨你一起經(jīng)過(guò)崤關(guān)。望你一路順利，平安歸家?。?）▲。山腳下，橋邊一車(chē)，車(chē)簾微微掀起。安坐車(chē)中，面向青山，神態(tài)怡然。（3）▲【任務(wù)三：詩(shī)文頌人】16.校微信公眾號(hào)設(shè)立了“文人風(fēng)骨”專(zhuān)欄，上一期推介的是范仲淹。請(qǐng)你綜合詩(shī)文內(nèi)容，參照示例，寫(xiě)一段話來(lái)推介程本立。（4分）【示例】范仲淹歷經(jīng)艱難，但勤奮樂(lè)觀，終有所成。鎮(zhèn)守西北邊疆期間，他號(hào)令嚴(yán)明，又愛(ài)撫士卒，招徠諸羌并推心接納，深為西夏所憚服。他敢于直言強(qiáng)諫，雖屢遭貶謫，但始終以天下為己任，以利民為宗旨，補(bǔ)救時(shí)弊，積極進(jìn)取，信念堅(jiān)定，詮釋了文人的錚錚風(fēng)骨?！?7．詩(shī)言志，文載道。請(qǐng)你根據(jù)積累，補(bǔ)全詩(shī)文，理解“風(fēng)骨”。（12分）處境詩(shī)句風(fēng)骨內(nèi)涵君王昏庸?jié)h文有道恩猶薄，（1）▲。(《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》唐·劉長(zhǎng)卿)面對(duì)帝王的無(wú)情,仍對(duì)國(guó)家一片忠心。（2）▲，（3）▲。(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》唐·韓愈)面對(duì)“左遷”現(xiàn)實(shí),不惜年老,忠君之心彌堅(jiān)。多次貶謫（4）▲，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初途席上見(jiàn)贈(zèng)》唐·劉禹錫)竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？（5）▲。(《定風(fēng)波》宋·蘇軾)（11）▲。地方為官（6）▲，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(《岳陽(yáng)樓記》宋·范仲淹)人知從太守游而樂(lè)，（7）▲。(《醉翁亭記》宋·歐陽(yáng)修)雖處江湖之遠(yuǎn),卻忘懷個(gè)人得失,心系天下。國(guó)破家亡乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，（8）▲。(《太常引》宋·辛棄疾)不畏艱難,精忠報(bào)國(guó),表達(dá)收復(fù)失地的決心。（9）▲，（10）▲。(《臨江仙》宋·陳與義)在笛聲中追憶前塵舊事,抒寫(xiě)對(duì)故國(guó)的一片丹心。四、寫(xiě)作。（43分）18.書(shū)寫(xiě)3分19.剖析身邊現(xiàn)象，探尋成長(zhǎng)之徑。從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。不得抄襲，不得套作，不能泄露考生個(gè)人信息?！救蝿?wù)一】《咬文嚼字》編輯部發(fā)布的“2023年十大流行語(yǔ)”：“新質(zhì)生產(chǎn)力”“雙向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特種兵式旅游”“顯眼包”“搭子”“多巴胺××”“情緒價(jià)值”“質(zhì)疑××，理解××，成為××”等詞匯與句式榜上有名。每到歲末年尾，用“年度流行語(yǔ)”“年度熱詞”回顧總結(jié)這一年似乎已經(jīng)成了一項(xiàng)“保留節(jié)目”?？梢哉f(shuō)，這些流行語(yǔ)不僅承載著人們對(duì)過(guò)去一年網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、公共生活的記憶，也折射出大眾的社會(huì)心理和價(jià)值觀念。那么，年度流行語(yǔ)何以流行？透過(guò)這些流行語(yǔ)，可以觸摸到怎樣的時(shí)代脈搏？請(qǐng)根據(jù)你的思考，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。要求：題目自擬，論點(diǎn)明確?！救蝿?wù)二】漫畫(huà)圖源：“央視少兒”微信公眾號(hào)上圖寓意豐富，請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)或?qū)懽饔洈⑽幕驅(qū)懽髯h論文。要求：題目自擬，文體明確，角度獨(dú)特，不透露個(gè)人信息。稠州中學(xué)九年級(jí)寒假作業(yè)檢測(cè)（語(yǔ)文學(xué)科）參考答案一、班級(jí)開(kāi)展以“想象”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（7分）1．按拼音填寫(xiě)漢字。（2分）◎想象這個(gè)耀眼的太陽(yáng)只有和大地接觸才會(huì)燃燒，它不能在空中發(fā)光，在空中它會(huì)xī滅。（帕烏斯托夫斯基）◎科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束fù，才能發(fā)展科學(xué)。（郭沫若）◎想象是人們追憶形象的機(jī)能，完全失去這個(gè)機(jī)能的人是一個(gè)愚昧的人。（狄德羅）xī熄束fù縛2．依據(jù)“昧”字意義的演變圖，為“愚昧”的“昧”選擇正確的解釋。（B）（2分）3．詩(shī)歌需要想象，能從看似無(wú)關(guān)的事物中找到共同點(diǎn)，從而產(chǎn)生新奇的效果，譬如下面兩首詩(shī)。請(qǐng)從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，嘗試寫(xiě)一首小詩(shī)，不超過(guò)6行。（3分）沙海樊忠慰這無(wú)法游泳的海只能以駝鈴解渴每一粒沙都是渴死的水蝴蝶·豌豆花郭風(fēng)一只蝴蝶從竹籬外了飛來(lái)，豌豆花問(wèn)蝴蝶，你是一朵飛起來(lái)的花嗎？示例一：彩虹是誰(shuí)在雨后的天空/筑造了一座七彩的橋/一頭連接泥濘的大地/一頭通往絢爛的天堂示例二：氣球圓滾滾的充實(shí)/只是虛榮者的假相/一根針/就足以將他打回原形示例三：仙人掌屹立荒漠/將浩蕩的時(shí)光踩在腳下/不屈不撓的刺/是一個(gè)沉默的跋涉者/最后的倔強(qiáng)示例四：落葉不必為我落淚/其實(shí)/我是秋天獻(xiàn)給冬天的/抒情詩(shī)二、班級(jí)開(kāi)展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（43分）【活動(dòng)一】文學(xué)名著閱讀與研討在閱讀文學(xué)名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》基礎(chǔ)上，研讀下面兩個(gè)文本，完成4-8題。（19分）文本一：今天上午和下午，我在那間四壁空空，簡(jiǎn)陋不堪的教室里度過(guò)的幾個(gè)小時(shí)，我感到非?？鞓?lè)、安定和滿足嗎？我不能欺騙自己，我必須回答；沒(méi)有。我感到有幾分凄涼。我覺(jué)得——對(duì)，我是個(gè)白癡——我覺(jué)得自己的身份降低了。我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會(huì)地位不是上升，而是下降，而對(duì)周?chē)?jiàn)所聞的一切無(wú)知、貧窮和粗俗，兼職有點(diǎn)兒灰心喪氣。同時(shí)，也讓我問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：哪一個(gè)好？向誘惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力——不做掙扎——乖乖地落進(jìn)溫柔的羅網(wǎng)。在覆蓋著羅網(wǎng)的鮮花叢中入睡，在南國(guó)的溫馨中醒來(lái)。置身于歡樂(lè)別墅的奢華享受之中?？墒?，我這是想到哪兒去了？我在說(shuō)些什么呀？尤其是，我這是什么感情??？我問(wèn)的是哪一個(gè)好，是在馬賽一個(gè)傻瓜的天堂里當(dāng)個(gè)奴隸——眼下因?yàn)樘撏男腋Ｅd奮得發(fā)狂，過(guò)后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息好呢，還是在這有益身心的英格蘭中部一個(gè)微風(fēng)輕拂的小山坳里，當(dāng)一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好？我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。開(kāi)始時(shí)，工作確實(shí)困難重重。我盡了最大努力，但還是過(guò)了一段時(shí)間之后，才對(duì)我的那些學(xué)生和她們的性情有所了解。她們?nèi)紱](méi)有受過(guò)教育，官能十分遲鈍，在我看來(lái)，簡(jiǎn)直笨得不可救藥。而且，乍一看去，個(gè)個(gè)都笨頭笨腦的。但是很快我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。就像受過(guò)教育的人一樣，她們之間也是有差別的。等到我開(kāi)始了解她們，她們也了解我之后，這種差別就很快地?cái)U(kuò)大了。一旦她們對(duì)我的語(yǔ)言、規(guī)矩和方式方法不再感到驚異，我便發(fā)現(xiàn)，這些一臉蠢相，張口結(jié)舌的鄉(xiāng)下人中，有幾個(gè)人開(kāi)了竅，成了相當(dāng)機(jī)靈的女孩。有許多人還都親切可愛(ài)。我還發(fā)現(xiàn)，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛(ài)，而且能力出眾，不但贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊。這些女孩很快就樂(lè)于做好功課，保持個(gè)人整潔，懂得按時(shí)上課，養(yǎng)成了文靜和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在有些方面，她們的進(jìn)步之快簡(jiǎn)直是驚人的，從中我感到一種真正的，令人欣慰的驕傲。另外，對(duì)幾個(gè)表現(xiàn)最好的姑娘，我還產(chǎn)生了喜歡的情感，她們也都喜歡我。我的學(xué)生中還有一些農(nóng)民的女兒，幾乎已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。她們能夠閱讀、書(shū)寫(xiě)和做縫紉活，我就教她們語(yǔ)法、地理、歷史的基本知識(shí)和比較精細(xì)的針線活。我覺(jué)得自己已經(jīng)成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛(ài)的人。不管我什么時(shí)候出門(mén)去，會(huì)聽(tīng)到四處傳來(lái)的熱情問(wèn)候，看到友好相迎的笑臉。生活在大家的關(guān)懷之中，盡管關(guān)懷我的只是些普通的勞苦人民，也使我感到像“坐在寧?kù)o而可愛(ài)的陽(yáng)光下”，恬靜的心情在陽(yáng)光照耀下發(fā)芽、開(kāi)花。在這段時(shí)間的生活里，我的心中常常洋溢著的感激之情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于沮喪消沉。然而，讀者啊，讓我把一切都告訴你吧，在這平靜而有益的生活中——真誠(chéng)地盡力教導(dǎo)學(xué)生中度過(guò)一天，在畫(huà)畫(huà)或者讀書(shū)中獨(dú)自滿意地度過(guò)傍晚——之后我常常會(huì)在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢(mèng)境。這些夢(mèng)有著千奇百怪的經(jīng)歷，提心吊膽的冒險(xiǎn)，浪漫奇特的機(jī)遇。我總是一再地在某個(gè)激動(dòng)人心的關(guān)鍵時(shí)刻，遇見(jiàn)羅切斯特先生，而且感到自己投入了他的懷抱，聽(tīng)見(jiàn)了他的聲音，遇上了他的用光，摸到了他的手和臉，愛(ài)他，也為他所愛(ài)——一心想在他身邊過(guò)一輩子的希望，又像當(dāng)初那樣熱情有力地重新出現(xiàn)。然后我醒了過(guò)來(lái)，想起自己身在何處，境況如何。我在沒(méi)有床幔的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣。那沉沉黑夜目睹了絕望的戰(zhàn)栗，聽(tīng)到了激情的迸發(fā)。然而第二天早上九點(diǎn)，我又會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)校門(mén)，平心靜氣地準(zhǔn)備一天例行的工作。（節(jié)選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖）文本二：精神上的獨(dú)立自由掃除了簡(jiǎn)·愛(ài)此前作為家庭教師在經(jīng)濟(jì)上依附于他人所帶來(lái)的屈辱感，但正如圣約翰所說(shuō)，這是一份“貧窮、卑微的工作”。簡(jiǎn)·愛(ài)在接受這一職位后不得不承認(rèn)，簡(jiǎn)略粗劣的生活條件與缺乏教養(yǎng)的粗魯學(xué)生無(wú)法使自己感到安定與滿足，她感到“降低了身份”。簡(jiǎn)·愛(ài)不否認(rèn)物質(zhì)的重要作用，她一向認(rèn)為精神上的平等不能超越物質(zhì)上的不平等，達(dá)到人格的自由和平等。鄉(xiāng)村教師的社會(huì)身份使簡(jiǎn)·愛(ài)陷入了物質(zhì)與精神之間矛盾造成的困境，她開(kāi)始認(rèn)真思考在依附于人的衣食無(wú)憂與自由自在的貧窮落魄之間該作何種選擇。（節(jié)選自《名作欣賞》2021年第4期）整書(shū)回顧聯(lián)系《簡(jiǎn)·愛(ài)》全書(shū)，分析文本一“我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會(huì)地位不是上升，而是下降”的原因。（4分）4.簡(jiǎn)·愛(ài)本在桑菲爾德?lián)渭彝ソ處?，衣食無(wú)憂，雖出身并不高貴，但畢竟受過(guò)教育，以獨(dú)立人格贏得莊園主羅切斯特的尊重；離開(kāi)莊園后，為生計(jì)而做一名鄉(xiāng)村教師，這是一份貧窮和卑微的職業(yè)，覺(jué)得身份降低。精讀賞析5.文本一中簡(jiǎn)·愛(ài)的鄉(xiāng)村教師工作經(jīng)歷和感受發(fā)生了很多變化，請(qǐng)補(bǔ)全下謝思維導(dǎo)圖。（3分）5.①學(xué)生未受教育、官能遲鈍（或?qū)W生不可救藥、呆頭呆腦）②稱贊喜歡（或好感驕傲）③鄉(xiāng)親熱情友好、充滿關(guān)懷（或熱情問(wèn)候、友好相迎）6.從描寫(xiě)手法句式和人稱等角度賞析文本一畫(huà)線句，寫(xiě)一段批注，要求：至少兩個(gè)角度。（4分）6.①以自問(wèn)和選擇疑問(wèn)的方式，有力地表現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)選擇離開(kāi)還是留下的復(fù)雜矛盾的心理；②用心理描寫(xiě)刻畫(huà)簡(jiǎn)·愛(ài)艱難的選擇和復(fù)雜矛盾的思想；③采用第一人稱視角，拉近與讀者的距離，情真意切能夠充分展現(xiàn)簡(jiǎn)·愛(ài)敏感豐富的精神世界。思辨研討如果你是簡(jiǎn)·愛(ài)的學(xué)生，是否會(huì)認(rèn)可這位鄉(xiāng)村女教師？請(qǐng)結(jié)合文本闡明理由。（3分）7.示例一：不認(rèn)可，因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)覺(jué)得做鄉(xiāng)村教師地位下降，身份降低，學(xué)生難教，而且內(nèi)心還是處在離開(kāi)還是留下的掙扎中，對(duì)教師工作并不專(zhuān)心。我如果是她的學(xué)生，可能不利于我的成長(zhǎng)。示例二：認(rèn)可，盡管困難重重，但簡(jiǎn)·愛(ài)仍舊努力工作，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使她們?nèi)〉眠M(jìn)步；能因材施教，教授知識(shí)和技能；雖然因夢(mèng)見(jiàn)羅切斯特而情緒不穩(wěn)定，但第二天依然平心靜氣地準(zhǔn)備工作。我如果是她的學(xué)生，肯定能受到良好的教育。文本二認(rèn)為“鄉(xiāng)村教師的社會(huì)身份使簡(jiǎn)·愛(ài)陷入了物質(zhì)與精神之間矛盾造成的困境，她開(kāi)始認(rèn)真思考在依附于人的衣食無(wú)憂與自由自在的貧窮落魄之間該作何種選擇”，你如何理解簡(jiǎn)·愛(ài)的困境和選擇？寫(xiě)出你的分析。（5分）8.示例：簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)桑菲爾德，主要是為了追求人格的獨(dú)立，平等和尊嚴(yán)，但是殘酷的現(xiàn)實(shí)使她不得不為生計(jì)而接受鄉(xiāng)村教師的工作，精神上的自由看似無(wú)法超越物質(zhì)；盡管如此，簡(jiǎn)·愛(ài)并非是為了追求物質(zhì)生活，物質(zhì)只是讓她能夠暫時(shí)擺脫對(duì)別人的依附，要改變內(nèi)心的自卑，與相愛(ài)的人平等相處，最終還是需要依靠自己精神上的獨(dú)立自由，因此對(duì)物質(zhì)生話的需求和對(duì)獨(dú)立人格和美好愛(ài)情的追求并不矛盾。讀完《儒林外史》后，小稠在釘釘群留言，請(qǐng)你回復(fù)。（12分）◎留言一：《儒林外史》寫(xiě)完儒林士人的故事后，卻以四位市井奇人壓軸。這樣安排的用意是什么？（1）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，參考閱讀筆記，幫他解惑。（5分）（1）小說(shuō)主體部分通過(guò)展現(xiàn)功名利祿對(duì)周進(jìn)、匡超人等讀書(shū)人靈魂的毒害，批判了荒謬的科舉制度。在他們之后，作者以四位各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物，與儒林鮮明對(duì)比，寄托了作者對(duì)理想社會(huì)的追求。這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應(yīng)，更加突顯了作者的這一追求?！度辶滞馐贰烽喿x筆記回目人物第1回說(shuō)楔子敷陳大義借名流隱括全文王冕第2-54回王孝廉村學(xué)識(shí)同科周蒙師暮年登上第……儒林士人周進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、匡超人、杜慎卿……第55-56回添四客述往思來(lái)彈一曲高山流水……市井奇人季遐年、王太、蓋寬、荊元◎留言二：我還想讀一本塑造病態(tài)讀書(shū)人群像的諷刺小說(shuō)，小伙伴們有推薦嗎？（2）下列作品中，你認(rèn)為最適合推薦的是（C

）（3分）A．《世說(shuō)新語(yǔ)》

B．《鏡花緣》

C．《圍城》

D．《格列佛游記》◎留言三：讀《儒林外史》，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中重復(fù)出現(xiàn)不同的“帽子”。請(qǐng)從下面兩句中任選一句，為句中的人物選擇相應(yīng)的帽子，并結(jié)合人物身份或人生追求說(shuō)明理由。（4分）①遇著花明柳媚的時(shí)節(jié)，把一乘牛車(chē)載了母親，他（王冕）便戴了▲，穿了闊衣，執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，以及湖邊，到處頑耍，……②（周進(jìn)）頭戴一頂____▲______，身穿元色綢舊直裰，那右邊袖子同后邊坐處都破了，腳下一雙舊大紅綢鞋，黑瘦面皮，花白胡子?！緜溥x帽子】舊氈帽高帽（3）【示例一】我選第①句作答，王冕戴的帽子是高帽，理由是王冕是一個(gè)文人，他不慕功名，仰慕屈原，志向高潔?！臼纠课疫x第②句作答，周進(jìn)戴的帽子是舊氈帽，理由是周進(jìn)到了胡子花白的年紀(jì)，仍是一個(gè)窮困潦倒的童生?！净顒?dòng)二】新聞閱讀路徑梳理新聞是我們了解世界的窗口。我們可以從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行新聞閱讀；還可以確定主題，選擇對(duì)象，擬制提綱，進(jìn)行新聞采訪。結(jié)合新聞知識(shí)點(diǎn)，完成10-12題。（12分）（一）大學(xué)生興起“特種兵式旅游”：一天8個(gè)景點(diǎn)、晚上只睡3小時(shí)近日，紅星新聞?dòng)浾甙l(fā)現(xiàn)，“特種兵式旅游”“軍訓(xùn)式旅游”等詞條成為熱門(mén)話題。大學(xué)生朱玳瑩分享了自己已規(guī)劃好的五一長(zhǎng)沙之行。她告訴記者，目前已經(jīng)獨(dú)自前往9個(gè)城市，累計(jì)打卡景點(diǎn)破百，“最強(qiáng)的一次，應(yīng)該是寒假八天跨越浙贛皖三個(gè)省份，打卡了幾十個(gè)景點(diǎn)?！彼€分享了去四川廣元的一日軍訓(xùn)式旅游體驗(yàn)，上午九點(diǎn)多到達(dá)廣元，當(dāng)天打卡了8個(gè)地點(diǎn)，包括皇澤寺、明月峽、千佛崖、鳳凰山公園等，晚上23點(diǎn)左右才回到學(xué)校。（根據(jù)“成都商報(bào)紅星新聞官方賬號(hào)”2023.4.5整理）（二）“特種兵式旅游”火了！專(zhuān)家解析火爆背后原因記者：“特種兵式旅游”為何爆火？馬世罕（浙江大學(xué)管理學(xué)院“百人計(jì)劃”研究員）：經(jīng)歷了疫情三年的相對(duì)封閉，不少大學(xué)生的出行計(jì)劃都被擱置了。如今，“終于放開(kāi)了，趕緊出去玩”的心理被放大，很多人對(duì)于旅游都抱有一種“補(bǔ)償心理”，對(duì)于旅游的渴望和急迫感成為了“特種兵式旅游”迅速發(fā)酵的推手。其次，“特種兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒體平臺(tái)的宣傳和放大效益?！疤魬?zhàn)24小時(shí)狂吃”“主打的就是一個(gè)極限”各類(lèi)極具吸引力的標(biāo)題，為這類(lèi)短視頻和帖子帶來(lái)上億的播放量，也引發(fā)了中國(guó)各地大學(xué)生的效仿。最后，“特種兵式旅游”反映出當(dāng)代年輕人對(duì)于旅游消費(fèi)“性價(jià)比”的渴望與追求。很多大學(xué)生可能會(huì)選擇通宵火車(chē)或者紅眼航班，以降低旅游成本。（根據(jù)“浙江大學(xué)管理學(xué)院官方賬號(hào)”2023.5.6整理）（三）“特種兵式旅游”致受傷，旅游應(yīng)遵循自己的節(jié)奏5月5日，一則新聞迅速?zèng)_上了熱榜，引發(fā)關(guān)注。青年小胡在一天時(shí)間內(nèi)打卡杭州7個(gè)熱門(mén)景點(diǎn)，總共行進(jìn)三萬(wàn)多步，最終導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)半月板損傷，無(wú)法走路。有網(wǎng)友留言：再也不敢“特種兵式旅游”了?！疤胤N兵式旅游”指的是在非常短的時(shí)間內(nèi)游覽數(shù)量盡可能多的景點(diǎn)，具有時(shí)間緊，花費(fèi)少，游覽景點(diǎn)多的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，它并非適合所有人，旅游出行應(yīng)根據(jù)自己的身體素質(zhì)和旅游的目的選擇適合個(gè)人節(jié)奏的旅游方式。（根據(jù)“騰訊網(wǎng)”2023.5.5整理）關(guān)注標(biāo)題10.從以上三個(gè)新聞標(biāo)題中任選其一，分析這個(gè)標(biāo)題的特點(diǎn)。（3分）示例1：第一則標(biāo)題既概括了新聞主要內(nèi)容——大學(xué)生興起“特種兵式旅游”，又連用“一天”“8個(gè)景點(diǎn)”“3個(gè)小時(shí)”等詞語(yǔ)，沖擊眼球，吸引讀者的閱讀興趣。示例2：第二則標(biāo)題既概括了新聞訪談的主要內(nèi)容——“特種兵式旅游”火爆的原因，又通過(guò)“火了”及感嘆號(hào)吸引讀者的閱讀興趣。設(shè)計(jì)提綱11.如果你是記者，要采訪新聞（一）中的大學(xué)生朱玳瑩或新聞（三）中的青年小胡，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)采訪提綱。（4分）示例1：采訪對(duì)象：朱玳瑩采訪目的：了解“特種兵式旅游”的利弊采訪問(wèn)題：經(jīng)歷了這么多次的“特種兵式旅游”，你有哪些收獲？例2：采訪對(duì)象：朱玳瑩采訪目的：額“特種兵式旅游”的特點(diǎn)采訪問(wèn)題：與傳統(tǒng)旅游相比，“特種兵式旅游”有什么不同？示例3：采訪對(duì)象：青年小胡采訪目的：了解“特種兵式旅游”的利弊采訪問(wèn)題：痊愈后，你還會(huì)進(jìn)行“特種兵式旅游”嗎？表明觀點(diǎn)12.對(duì)于“特種兵式旅游”，你是否贊同？請(qǐng)寫(xiě)一則短評(píng)，要求100字左右，觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)合理。（5分）示例1：我贊成“特種兵式旅游”。第一，“特種兵式旅游”做為不一樣的旅游方式，可以在非常短的時(shí)間內(nèi)游覽數(shù)量盡可能多的景點(diǎn)，具有新鮮感；第二，這樣可以降低旅游成本，性價(jià)比高；第三，“特種兵式旅游”是年輕人的旅游新方式，符合現(xiàn)在快節(jié)奏的生活方式，還能促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。示例2：我不贊成“特種兵式旅游”。第一，“特種兵式旅游”是在短時(shí)間內(nèi)游覽盡可能多的景點(diǎn)，走馬觀花，行程緊張，與放松身心這一旅行目的相違背；第二，這樣的旅游時(shí)間緊，強(qiáng)度大，對(duì)身體素質(zhì)要求高，可能會(huì)有損健康，甚至存在一定的風(fēng)險(xiǎn)；第三，像博物館，紀(jì)念館等景點(diǎn)需要沉浸式的體驗(yàn)，不適合“特種兵式旅游”。三、學(xué)校開(kāi)展“賞君子之美·識(shí)文人風(fēng)骨”探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（27分）程本立，字原道，嘉興崇德人。少讀書(shū)，不務(wù)章句。聞金華朱彥修兄弟得考亭之學(xué)①于白云許謙，乃往就學(xué)焉。丁卯，從王朝京師。被累，謫云南長(zhǎng)官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。時(shí)所部百夷煽誘為逆，本立單騎深入，為書(shū)開(kāi)諭逆順利害，由是諸夷感悅歸順，邊事以息。西南當(dāng)王師初靖，余孽尚驕，時(shí)西平侯沐英、布政使張紞以本立統(tǒng)須守御，因自誓曰：“吾當(dāng)以死救此一方?！彼觳槐芷D險(xiǎn)，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鶴慶、麗江、水昌，咸賴其撫綏安輯。自是民得安業(yè)，軍得著伍，本立之力也?！咀⑨尅竣倏纪ぶ畬W(xué)：指朱熹之學(xué)。②逮：至。（選自《革除遭事二》有刪改作者明·黃佐）洛陽(yáng)七里橋命兒還大梁，是日風(fēng)霾大作，晚色忽開(kāi)，一詩(shī)自遺明程本立我老西行幾日還，歸心隨爾過(guò)崤關(guān)。晚晴掃得離愁去，穩(wěn)坐車(chē)中飽看山。（選自《巽隱集》卷一）【任務(wù)一：閱文知人】13.認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將下表填寫(xiě)完整。（4分）時(shí)間篩選文本信息概括人物經(jīng)歷我的學(xué)習(xí)批注年輕時(shí)聞金華朱彥修兄弟得考亭之學(xué)于白云許謙，乃往就學(xué)焉。遠(yuǎn)道求學(xué)“就學(xué)”可理解為（1）到老師身邊學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)丁卯年被累，謫云南長(zhǎng)官司吏目。（2）貶官云南“謫”字學(xué)過(guò)，理解不難，耶！云南任上為書(shū)開(kāi)諭逆順利害，由是諸夷感悅歸順，邊事以息。（3）智撫諸夷/平定邊事“諸夷”是否就是“西和諸戎”中的“諸戎”呢？王師初靖后（4）自是民得安業(yè)，軍得著伍，本立之力也。西南建功軍民安居樂(lè)業(yè)，全是程本立的功勞??！14．語(yǔ)言現(xiàn)象要學(xué)會(huì)梳理。根據(jù)例句中加點(diǎn)詞的用法，從學(xué)過(guò)的文言文中再舉兩例。（2分）詞類(lèi)活用例句：山行野宿。句1：斗折蛇行；其一犬坐于前；山行六七里；句2：箬篷覆之【任務(wù)二：悟詩(shī)識(shí)人】15.校文學(xué)社想以程本立的詩(shī)為藍(lán)本制作一個(gè)微視頻，在校微信公眾號(hào)上推送。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)和文，完成視頻腳本創(chuàng)作。（5分）鏡頭畫(huà)外音：內(nèi)心獨(dú)白背景人物特寫(xiě)風(fēng)吹塵飛，天色陰晦，驛路上一輛馬車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，徒留兩道車(chē)轍。（1）站在原地，目視馬車(chē)遠(yuǎn)行的方向，神態(tài)憂傷/老淚縱橫，不停擦眼淚兒啊，我已老邁，這一別不知何時(shí)再見(jiàn)。狠心命你返回，望著陰沉天色，我的心仿佛正隨你一起經(jīng)過(guò)崤關(guān)。望你一路順利，平安歸家?。?）一抹斜陽(yáng)映照在對(duì)面的青山上/夕陽(yáng)透過(guò)云層，閃耀著金光。山腳下，橋邊一車(chē)，車(chē)簾微微掀起。安坐車(chē)中，面向青山，神態(tài)怡然。（3）如今我被貶云南，聽(tīng)說(shuō)云南地方諸夷難治，我將竭盡所能，忠心為國(guó)。如今陰霾盡去，夕陽(yáng)正好，兒子回程路上想必也一定會(huì)平安順利吧。且讓我放下心頭愁緒，先盡情飽覽山川之美吧！【任務(wù)三：詩(shī)文頌人】16.校微信公眾號(hào)設(shè)立了“文人風(fēng)骨”專(zhuān)欄，上一期推介的是范仲淹。請(qǐng)你綜合詩(shī)文內(nèi)容，參照示例，寫(xiě)一段話來(lái)推介程本立。（4分）【示例】范仲淹歷經(jīng)艱難，但勤奮樂(lè)觀，終有所成。鎮(zhèn)守西北邊疆期間，他號(hào)令嚴(yán)明，又愛(ài)撫士卒，招徠諸羌并推心接納，深為西夏所憚服。他敢于直言強(qiáng)諫，雖屢遭貶謫，但始終以天下為己任，以利民為宗旨，補(bǔ)救時(shí)弊，積極進(jìn)取，信念堅(jiān)定，詮釋了文人的錚錚風(fēng)骨。16.示例：程本立具有非凡的膽識(shí)，為安撫百夷叛亂，不辭艱險(xiǎn)，敢于犧牲，單騎深入叛軍營(yíng)中。他管理能力強(qiáng)，西南各地靠他多方安撫，民眾才能安居樂(lè)業(yè)。他有情有義，關(guān)愛(ài)家人，骨肉至性，真切感人。他用自己的言行詮釋了文人的風(fēng)骨。17．詩(shī)言志，文載道。請(qǐng)你根據(jù)積累，補(bǔ)全詩(shī)文，理解“風(fēng)骨”。（12分）處境詩(shī)句風(fēng)骨內(nèi)涵君王昏庸?jié)h文有道恩猶薄，（1）湘水無(wú)情吊豈知。(《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》唐·劉長(zhǎng)卿)面對(duì)帝王的無(wú)情,仍對(duì)國(guó)家一片忠心。（2）欲為圣明除弊事，（3）肯將衰朽惜殘年。(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》唐·韓愈)面對(duì)“左遷”現(xiàn)實(shí),不惜年老,忠君之心彌堅(jiān)。多次貶謫（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初途席上見(jiàn)贈(zèng)》唐·劉禹錫)竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？（5）一蓑煙雨任平生。(《定風(fēng)波》宋·蘇軾)（11）深陷人生絕境時(shí)坦然面對(duì)，豁達(dá)樂(lè)觀。地方為官（6）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(《岳陽(yáng)樓記》宋·范仲淹)人知從太守游而樂(lè)，（7）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。(《醉翁亭記》宋·歐陽(yáng)修)雖處江湖之遠(yuǎn),卻忘懷個(gè)人得失,心系天下。國(guó)破家亡乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，（8）直下看山河。(《太常引》宋·辛棄疾)不畏艱難,精忠報(bào)國(guó),表達(dá)收復(fù)失地的決心。（9）杏花疏影里，（10）吹笛到天明。(《臨江仙》宋·陳與義)在笛聲中追憶前塵舊事,抒寫(xiě)對(duì)故國(guó)的一片丹心。四、寫(xiě)作。（43分）18.書(shū)寫(xiě)3分19.剖析身邊現(xiàn)象，探尋成長(zhǎng)之徑。從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。不得抄襲，不得套作，不能泄露考生個(gè)人信息?！救蝿?wù)一】《咬文嚼字》編輯部發(fā)布的“2023年十大流行語(yǔ)”：“新質(zhì)生產(chǎn)力”“雙向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特種兵式旅游”“顯眼包”“搭子”“多巴胺××”“情緒價(jià)值”“質(zhì)疑××，理解××，成為××”等詞匯與句式榜上有名。每到歲末年尾，用“年度流行語(yǔ)”“年度熱詞”回顧總結(jié)這一年似乎已經(jīng)成了一項(xiàng)“保留節(jié)目”?？梢哉f(shuō)，這些流行語(yǔ)不僅承載著人們對(duì)過(guò)去一年網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、公共生活的記憶，也折射出大眾的社會(huì)心理和價(jià)值觀念。那么，年度流行語(yǔ)何以流行？透過(guò)這些流行語(yǔ)，可以觸摸到怎樣的時(shí)代脈搏？請(qǐng)根據(jù)你的思考，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。要求：題目自擬，論點(diǎn)明確。參考例文年度流行語(yǔ)：解碼時(shí)代密碼，感知社會(huì)心聲隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)至歲末，回首過(guò)去的一年，年度流行語(yǔ)如同一面鏡子，映照出2023年的社會(huì)萬(wàn)象與時(shí)代風(fēng)貌?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”、“雙向奔赴”、“人工智能大模型”等一系列詞匯與句式，以其獨(dú)特的生命力和廣泛的影響力，悄然成為年度熱議的焦點(diǎn)。首先，年度流行語(yǔ)之所以流行，源于其深刻的時(shí)代烙印和鮮活的社會(huì)實(shí)踐。諸如“新質(zhì)生產(chǎn)力”，它是科技進(jìn)步驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的直觀反映，象征著中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向高質(zhì)量發(fā)展的軌道邁進(jìn)。而“人工智能大模型”的走紅，揭示了AI技術(shù)在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用，昭示著科技力量正以前所未有的速度改變著我們的生活。其次，年度流行語(yǔ)亦是社會(huì)心理與價(jià)值觀念的生動(dòng)詮釋?！半p向奔赴”表達(dá)了人們對(duì)于平等對(duì)話、互助共贏新型社交關(guān)系的渴望，展現(xiàn)了社會(huì)成員間愈發(fā)強(qiáng)烈的互動(dòng)需求和互相尊重的理念?！按宄眲t折射出城鄉(xiāng)融合的趨勢(shì)，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)活力的釋放以及新型商業(yè)模式在農(nóng)村地區(qū)的普及，凸顯了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體實(shí)踐和成效。另外，“特種兵式旅游”、“顯眼包”、“搭子”等流行語(yǔ)則從不同側(cè)面揭示了當(dāng)代社會(huì)消費(fèi)模式和生活方式的轉(zhuǎn)變，反映了民眾追求個(gè)性化、多元化、體驗(yàn)式的生活態(tài)度。與此同時(shí)，“多巴胺××”和“情緒價(jià)值”的流行，進(jìn)一步表明了人們?cè)谖镔|(zhì)生活水平提高后，開(kāi)始更多關(guān)注內(nèi)在情感需求和精神愉悅的重要性。最后，“質(zhì)疑××，理解××，成為××”的句式，生動(dòng)呈現(xiàn)了大眾在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，從質(zhì)疑、理解到接受、參與的成長(zhǎng)過(guò)程，體現(xiàn)了社會(huì)思潮的開(kāi)放包容和個(gè)體價(jià)值的不斷提升。綜上所述，年度流行語(yǔ)并非孤立的語(yǔ)言現(xiàn)象，而是時(shí)代精神、社會(huì)變革與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)交融的生動(dòng)縮影。透過(guò)它們，我們可以觸摸到時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，感受到社會(huì)心理的細(xì)微波動(dòng)，更能窺見(jiàn)一個(gè)正在快速發(fā)展、積極求變、充滿活力的時(shí)代全貌。因此，解讀年度流行語(yǔ)，就是在探尋與構(gòu)建我們這個(gè)時(shí)代的思想坐標(biāo)，同時(shí)也是對(duì)我們生活在這個(gè)時(shí)代每個(gè)人心靈深處聲音的真誠(chéng)傾聽(tīng)與回應(yīng)?！窘馕觥勘绢}材料來(lái)源浙江宣傳《流行語(yǔ)背后藏著什么“秘密”》。參考標(biāo)題：年度流行語(yǔ)：時(shí)代的溫度計(jì)與社會(huì)的心靈鏡像本題是一道典型的議論文寫(xiě)作任務(wù)，要求考生圍繞《咬文嚼字》編輯部發(fā)布的“2023年十大流行語(yǔ)”，深入探討年度流行語(yǔ)的形成機(jī)制及其背后蘊(yùn)含的社會(huì)意義，同時(shí)揭示其所映射的時(shí)代特質(zhì)和民眾心態(tài)變化。1.內(nèi)容主題：考生需緊密?chē)@“年度流行語(yǔ)何以流行”這一核心問(wèn)題展開(kāi)論述，剖析流行語(yǔ)得以快速傳播并深入人心的原因，包括但不限于科技進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)傳播效應(yīng)、社會(huì)熱點(diǎn)事件的影響以及公眾情感共鳴等因素。2.篇幅要求：文章字?jǐn)?shù)不少于600字，考生在分析過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分利用篇幅，細(xì)致解讀每個(gè)入選的流行語(yǔ)，如“新質(zhì)生產(chǎn)力”反映了科技發(fā)展帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革，“雙向奔赴”體現(xiàn)出人際關(guān)系的新模式，“人工智能大模型”則凸顯科技對(duì)人類(lèi)生活各領(lǐng)域的深刻滲透。此外，還需結(jié)合實(shí)例和社會(huì)背景來(lái)說(shuō)明流行語(yǔ)如何捕捉和表達(dá)時(shí)代特征。3.情感表達(dá)與價(jià)值觀念：論述中強(qiáng)調(diào)流行語(yǔ)不僅是社會(huì)現(xiàn)象的標(biāo)簽，更是集體意識(shí)的投射?？忌氷U明這些流行語(yǔ)反映出的社會(huì)心理狀態(tài)，比如追求創(chuàng)新的精神、向往公平互動(dòng)的關(guān)系、關(guān)注個(gè)體情緒健康等多元價(jià)值觀。4.獨(dú)特性展示與時(shí)代脈搏：在解析流行語(yǔ)的過(guò)程中，考生應(yīng)指出它們作為時(shí)代符號(hào)的獨(dú)特性和代表性，如何以微言大義的方式勾勒出時(shí)代變遷的輪廓，例如“特種兵式旅游”可能指向現(xiàn)代人面對(duì)壓力挑戰(zhàn)下自我突破的生活態(tài)度，“情緒價(jià)值”的興起體現(xiàn)了人們?nèi)找嬷匾暻楦袑用娴臐M足。5.論證結(jié)構(gòu)與文體特點(diǎn)：論文應(yīng)具備清晰的論點(diǎn)闡述、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砗拓S富的論據(jù)支撐。采用議論散文的筆法，保持行文流暢、語(yǔ)言準(zhǔn)確，既能理性分析，又兼具感性的表達(dá)，從而展現(xiàn)出流行語(yǔ)在文化傳承、社會(huì)建構(gòu)和時(shí)代認(rèn)知中的重要作用。綜上所述，考生在作答時(shí)，需通過(guò)對(duì)2023年十大流行語(yǔ)的深度解讀，揭示其背后的流行動(dòng)力和社會(huì)心理機(jī)制，進(jìn)而提煉出一個(gè)全面而深刻的觀點(diǎn)，即年度流行語(yǔ)不僅是時(shí)代的烙印，也是洞察社會(huì)變遷、把握時(shí)代脈搏的重要窗口。通過(guò)這樣的討論，旨在引導(dǎo)讀者理解和珍視流行語(yǔ)所傳遞的社會(huì)文化信息，并啟發(fā)對(duì)未來(lái)的思考?！救蝿?wù)二】漫畫(huà)圖源：“央視少兒”微信公眾號(hào)上圖寓意豐富，請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)或?qū)懽饔洈⑽幕驅(qū)懽髯h論文。要求：題目自擬，文體明確，角度獨(dú)特，不透露個(gè)人信息。參考例文記敘文例文：追趕時(shí)間的孩子夕陽(yáng)如血，余暉灑落在那沉甸甸的書(shū)包上，它承載著課本、練習(xí)冊(cè)，還有一顆渴望飛翔卻又被束縛的心。我就是那幅漫畫(huà)里描繪的小小身影，日復(fù)一日，在生活的巨大鐘表盤(pán)上狂奔，分秒必爭(zhēng)，只為了追趕那份望不見(jiàn)盡頭的時(shí)間承諾。每一刻的滴答聲，都在催促我不停歇的腳步，去奔赴一場(chǎng)場(chǎng)名為“未來(lái)”的約定。媽媽親手制作的日程表，猶如一張編織精巧卻壓得人喘不過(guò)氣來(lái)的網(wǎng)，密密麻麻地排布著各類(lèi)課外活動(dòng)與學(xué)科訓(xùn)練——從凝練千年智慧的毛筆書(shū)法，到韻味悠長(zhǎng)的古文誦讀；從提升藝術(shù)修養(yǎng)的鋼琴考級(jí)，再到鍛煉邏輯思維的奧數(shù)強(qiáng)化；甚至連動(dòng)感十足的拉丁舞比賽也赫然在列。每一個(gè)項(xiàng)目都是父母對(duì)我未來(lái)的殷切期盼，化作一道道難以逾越的時(shí)間壁壘。記憶中那個(gè)寂靜深夜，墨香四溢，我獨(dú)坐書(shū)房，手中緊握的毛筆像是被賦予了千鈞重量。面對(duì)字帖上工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目w，心中不禁升起一種無(wú)力感，它們仿佛在嘲笑我無(wú)法平息的浮躁與急于求成的心態(tài)。而在另一個(gè)周末黎明破曉之際，晨光熹微，我掙扎著從夢(mèng)境中蘇醒，穿越客廳來(lái)到冰冷的鋼琴旁。悠揚(yáng)的琴音飄蕩在空氣中，黑白鍵下的手指略顯遲疑，仿佛每個(gè)跳躍都講述著還未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想和遙遠(yuǎn)的理想國(guó)。盡管如此，每一次面對(duì)內(nèi)心的疲倦與抗拒，那些時(shí)刻涌上心頭的質(zhì)疑與掙扎，我都竭力抑制住想要逃離的想法。因?yàn)槎吙倳?huì)回響起老師那句擲地有聲的話語(yǔ)：“現(xiàn)在的辛勤耕耘，正是為了將來(lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利?！边@話語(yǔ)如同一劑強(qiáng)心針，讓我在瀕臨崩潰的邊緣重拾力量，堅(jiān)定信