幼兒園教師教育教學(xué)工作計劃【三篇】

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒園教師教育教學(xué)工作計劃【三篇】【第一篇】幼兒園老師教育教學(xué)工作方案

本學(xué)期，全園的教育教學(xué)工作將以我局薊縣會議提出的“增加法規(guī)意識，強化民主管理，全面提升辦學(xué)水平”的主報告為中心內(nèi)容，進一步加強教學(xué)管理工作的方法和力度，實現(xiàn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。同時緊緊圍繞全面落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試點工作方案及我區(qū)教研的工作重點及全園的工作要點，開展教育教學(xué)的各項工作。進一步加強全面提高辦園質(zhì)量，爭創(chuàng)天津市示范幼兒園。

詳細方案：

一、加強教育教學(xué)管理工作，引領(lǐng)老師共性化成長。

在本學(xué)期的教學(xué)管理工作重要突出以下幾個工作特點：

1、嚴格規(guī)范老師師德，以師德引領(lǐng)老師思想成長。

師德建設(shè)是老師成長的基礎(chǔ)，是教育工作的關(guān)鍵，是現(xiàn)實的迫切要求。為此，我們首先將依據(jù)區(qū)教育局提出的“十禁、十忌、十提倡”，并結(jié)合我園的有關(guān)規(guī)章制度，進一步強化師德修養(yǎng)的提高，借其次十個老師節(jié)到來的契機，在全園開展“以良好師的匯報社會”的活動中，做好一線老師的“綠色溝通工程”工作。

其次，以《綱要》為依據(jù)，整理并確立“師德規(guī)范條例”，以“師德違紀，一票拒絕”為原則，以加強日常檢查、量化考核為主要途徑，切實貫徹師德條例的落實。

2、明確教學(xué)崗位職責(zé)，以職責(zé)引領(lǐng)老師基本素養(yǎng)成長。

崗位職責(zé)是每名老師開展工作的硬條件，也是一線老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。本學(xué)期，我們將以層層管理為主要管理手段，進一步強化部助理的工作職責(zé)，提高部助理工作水平，并以平行班部為單位，開展日常教育教學(xué)活動。同時，結(jié)合每位老師的自身狀況，開展與職責(zé)對標(biāo)的工作，找出自身的切實不足，并寫出提高方案。

3、開展參加式的討論，以民主引領(lǐng)老師共性成長。

通過對參加式教研活動的不斷嘗試，我們更加感受到參加式的討論氛圍能夠極大調(diào)動老師的討論與思索的樂觀性。因此，在本學(xué)期的工作中：

（1）參加方案。

在整個教學(xué)工作方案的制定過程中，由教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)提出實施

細則，由部助理進一步討論、修改，交由全體老師共同爭論、定稿，這樣使整個方案的制定更加民主，保證順暢實施。

（2）參加教研。

本學(xué)期，我們?nèi)試@貫徹落實《綱要》試點工作方案，把落腳

點放在“建構(gòu)樂觀有效的師幼互動”上。在教研活動中，大力推舉“教研我主持”、“青年老師自我展現(xiàn)臺”等主題教研活動的形式，充分發(fā)揮老師參加教研活動的樂觀性，為青年老師搭舞臺。讓教研活動成為老師暢所欲言的場所，成為青年老師共性不斷施展的大課堂。

（3）特色建設(shè)。

在本學(xué)期的班級建設(shè)工作中，我們堅持從本班幼兒實際愛好和

進展需要動身，同時嘗試從老師的自身特長動身，師幼共同構(gòu)建本班的教育特色。

（4）自主討論。

在建立本班的特色的基礎(chǔ)上，在了解園內(nèi)的課題討論進展?fàn)顩r

的前提下，結(jié)合自己的討論閱歷和討論專長，確立自己的討論小專題，以便使討論工作的開展更具人性化、共性化，最終保證討論的可行性。

二、努力提高教研的實效性，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

1、進一步加強老師基本教育方法的培訓(xùn)，樂觀鼓舞老師參與

市區(qū)級培訓(xùn)活動及開學(xué)初的園級培訓(xùn)活動。同時做好園內(nèi)的老師二級培訓(xùn),從我園實際動身，加強對青年老師的基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使其不斷成長；同時，抓好理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、教育實踐三個環(huán)節(jié)的不斷轉(zhuǎn)換和有效實施，盡快提高老師教育行為的轉(zhuǎn)變，不斷提高老師的理論水平。

2、進一步加強園內(nèi)教科研專題的討論，力爭通過討論工作解決老師在教育過程中最亟待解決的問題，從中提高老師的教科研力量，促進教學(xué)水平不斷提高。（詳細方案見教研專題方案）

3、進一步開展園內(nèi)各課題討論及成果推廣活動。堅持以教科研引路，連續(xù)深化開展《建構(gòu)樂觀有效的師幼互動策略的討論》、《從培育幼兒早期閱讀愛好入手，促進幼兒創(chuàng)新思維力量的進展》，《關(guān)于幼兒戶外混齡區(qū)域體育活動的討論》等課題的實施與討論。在討論的過程中要力求使老師逐步明確這是老師成長、提升的過程。進一步推廣以結(jié)題客體的討論成果，使其真正服務(wù)于教學(xué)工作。做好網(wǎng)絡(luò)德育的推廣展現(xiàn)活動。

4、進一步討論小幼連接中存在的問題。面對現(xiàn)實，立足長遠，

切實做好家長的思想工作。一方面要連續(xù)加強對家長的宣揚工作；另一方面要仔細為大班幼兒做好入學(xué)前的各方面預(yù)備。除了增設(shè)幼兒書法學(xué)習(xí)、參觀學(xué)校等活動外，老師在日常教學(xué)活動中還應(yīng)加強對幼兒心理、力量、智力三方面的培育，為幼兒入學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、提高家長工作水平，尋求有效的家長工作方法。

家長工作越來越為我們教育工作重視，在本學(xué)期的工作中，我們將重點實施“綠色溝通工程”，以提高我園整體家長工作上水平：

1、老師節(jié)“以良好師德回報社會”主題系列活動。

2、每班制定切實可行的家長工作實施方案。包括新生工作、個別家長工作、插班生工作等內(nèi)容的方案。

3、園長每月一次的重點班家長會聽會制度。

4、每兩月召開一次家委會。重點向家長介紹園所的工作狀況；

征求家長對幼兒園各項工作的看法和建議；宣揚學(xué)前教育的先進理念、教育方法；營造家園共育的良好氛圍，使家委會真正發(fā)揮橋梁作用，使我們的工作最終得到家長的認可。

5、舉辦家長學(xué)校。聘請有關(guān)幼兒教育專家進行講座、家長參加

講座的家教閱歷座談會。

6、堅持每月一次的家長開放日活動。注意開放前的預(yù)備、過程

中的管理、開放后的問卷工作，使家長能夠進一步理解老師的工作，成為實現(xiàn)家園共育的有效舉措。

7、增加園內(nèi)重要活動后的信息反饋，廣泛征詢家長的看法和建議。

四、組織豐富多彩的教育教學(xué)活動，促進幼兒全面進展。

1、通過組織有方案的參觀活動、滿意幼兒愛好需求，在各項活

動中留意幼兒的生成活動，開闊幼兒眼界，豐富幼兒閱歷，使幼兒充分體驗集體活動的樂趣。

2、加強未成年人的思想道德建設(shè)工作在幼兒園的扎實落實。開

展以“好孩子在行動”為主題的系列教育活動。

3、開展“寶寶秀”家庭DV大賽，推動我園“金珍寶”電視臺活動的開展。

4、不斷調(diào)整和完善升旗活動的形式和內(nèi)容，使升旗活動成為真

正促進幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成及優(yōu)秀品質(zhì)形成的手段。

5、搞好我園“第九屆藝術(shù)節(jié)”，突破以往藝術(shù)節(jié)的舉辦模式，

為全園幼兒搭設(shè)舞臺，充分展現(xiàn)幼兒的藝術(shù)才能，創(chuàng)設(shè)濃郁的藝術(shù)氛圍。

6、開展園內(nèi)的新年慶?；顒?。

【其次篇】幼兒園老師教育教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

以貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《指南》為核心，依據(jù)幼兒園三年進展行動方案及全園工作方案，立足常態(tài)突出重點、夯實基礎(chǔ)凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實踐中成為統(tǒng)一體，抓實幼兒園教育教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動。統(tǒng)籌支配好各項工作，提升工作品質(zhì)，有序推動幼兒園教育教學(xué)工作，樂觀構(gòu)建健康、向上、和諧善美的保教工作氛圍。

二、學(xué)期工作目標(biāo)

分析園所教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合進展需求，確定本學(xué)期的主要目標(biāo)如下：

（一）業(yè)務(wù)管理目標(biāo)：

1.保教隊伍：加強培訓(xùn)、培育，優(yōu)化保教隊伍建設(shè)。

2.保教工作管理：加強教育教學(xué)常規(guī)管理，促進保教質(zhì)量提高。

（二）執(zhí)行與效果目標(biāo)

1.以多種活動為載體，強化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立xx幼兒園老師新形象。

2.立足自培，加強外訓(xùn)，按需進行有針對性的培育、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑老師學(xué)習(xí)與進展的橋梁。

3.加強教育教學(xué)常規(guī)工作精細化管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量，確保教育教學(xué)工作順當(dāng)推動。

4.重視問題反思討論，深化課題討論質(zhì)量，激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)討論工作。

5.通過自主學(xué)習(xí)、外培引進創(chuàng)建室內(nèi)、外區(qū)域，打造區(qū)域活動亮點及特點特色。

6.深化推動“健康教育特色園”創(chuàng)建工作，拓展特色內(nèi)涵，推動特色進展。

7.成立“太陽花”讀書會，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。

三、主要工作及策略

（一）加強培訓(xùn)、培育，優(yōu)化保教隊伍建設(shè)

幼兒園要想在激烈的市場競爭中立穩(wěn)，不僅需要先進的硬件設(shè)施做支撐，更需要強有力的軟件——老師做底蘊。所以，立足老師的實際水平和幼兒園進展的需要，建設(shè)一支高質(zhì)量的老師團隊乃是重中之重。

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立xx幼兒園老師新形象。

“學(xué)深為師，品正為范”，為人師表者肩負著為一代人樹立榜樣的使命，我們是教育機構(gòu)一面鮮亮的旗幟。師德師風(fēng)打算了幼兒園的園風(fēng)。我們將從以下幾個方面著手：

（1）理論與實踐學(xué)習(xí)。實行集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式組織老師進行專題師德學(xué)習(xí)；同時邀請有關(guān)專家針對團隊文化、老師禮儀進行專題培訓(xùn)和實操演練，切實提高老師形象，樹立嶄新面貌。

（2）榜樣學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師事跡活動，一是組織老師觀看《優(yōu)秀老師事跡報告會》、《師德啟示錄》等，樹立心中榜樣。二是樹立身邊老師典型，組織開展“說說身邊的那些暖心事兒”的活動，組織老師進行閱歷溝通活動，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、促進展。

（3）自查自糾。以“五查五看”為主要內(nèi)容，開展老師自查活動，落實師德師風(fēng)專項考核。即：一查師表規(guī)范。二查敬業(yè)精神。三查工作作風(fēng)。四查服務(wù)質(zhì)量。五查廉潔從教。通過自警自省，著眼細節(jié)，改進行為，提高自我教育、自我約束的力量。

（4）開門評教。通過轉(zhuǎn)變家長開放日的活動形式，以小組觀摩向家長展現(xiàn)常態(tài)及教育教學(xué)、服務(wù)工作狀況，從而督促師德師風(fēng)的提升。

2.關(guān)注不同層面老師的需求，進行分層培訓(xùn)。

老師的培育就猶如“兒童的最近進展區(qū)”的教育一樣。每位老師都需要在其原有水平上都得到進展和提高，都需要賜予相適應(yīng)的進展機會。通過骨干老師的任務(wù)認領(lǐng)、青年老師參加活動策劃的壓擔(dān)子，通過問題與實踐的導(dǎo)引，關(guān)注青年老師的幫與扶，成熟老師的做與揚，骨干老師的放與帶。從而充分挖掘骨干老師，培育青年老師，帶動全體老師，進一步塑造有才智的群體，發(fā)揮老師內(nèi)在的潛能。

3.在相互研討、觀摩、評價中正面理解合理化建議，提升專業(yè)水平。

不論是主題教學(xué)觀摩還是區(qū)域教學(xué)觀摩，我們都在關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)。透過活動談老師對孩子的解讀，對課程的駕馭，以及探討一節(jié)課如何進行打磨才能更好的呈現(xiàn)教學(xué)效果。期間，一起磨課的過程，聽評課的過程，都將老師在進行教學(xué)活動時的思想與實踐行為緊密的結(jié)合在一起。每一次研課后的調(diào)整，每一個觀摩者站在自己的視角與思想熟悉方面的評價，無疑都在促進著全部老師不同方面專業(yè)水平的提高。尤其，在他評中，大家對一節(jié)課的剖析好像很不留情面，但都是站在如何能更好的上出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的角度去評課，而這樣的評課，這種正能量的傳遞，規(guī)避了人為心理因素的干擾，而只針對課進行徹底、全面的評價，促使大家在群策群力的氛圍中共同提升專業(yè)水平。本學(xué)期我們將有目的、有方案的進一步提升聽、評課質(zhì)量。如：不僅要“研”方案、“品”老師，還要“讀”幼兒，“思”效果。不僅要綜合考量目標(biāo)的把握、流程的設(shè)計、重難點的處理、教具的使用、方法引領(lǐng)、語言運用、回應(yīng)方式、問題設(shè)計；還要觀看體會自主學(xué)習(xí)、制造表達、體驗感受、目標(biāo)達成、氛圍營造、幼兒進展等。只有通過這樣仔細的研磨，才能真正優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，促進老師間相互學(xué)習(xí)、切磋教技、溝通閱歷，提高幼兒老師的教育教學(xué)水平，使幼兒的進展真正落到實處。

4.成立“太陽花讀書會”，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。

隔周進行一次讀書會，由主要領(lǐng)導(dǎo)組織并跟進讀書會，要求提前做好內(nèi)容及活動詳細支配，有爭論并要求撰寫日志，每次至少一小時，每次每班只一人參與，一學(xué)期每人參與3次，其他人可自愿參與，讓讀書從每個人最直接的需要和起點開頭，感受自由、伸展、真實的閱讀狀態(tài)，成為的自己。

5.通過崗位大練兵活動，以賽促訓(xùn)，強化老師基本素養(yǎng)。

一所優(yōu)秀的幼兒園，老師進展與幼兒進展是相輔相成的。通過每月重點技能考核評比（3月電子琴、4月舞蹈律動、5月指南學(xué)問競賽、6月主題繪畫、7月書法），搭建熬煉、展現(xiàn)自己的舞蹈，引領(lǐng)全體老師更好的關(guān)注自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，扎實基本功。

6.立足實際，跟進問題與現(xiàn)狀，按需施訓(xùn)。

準(zhǔn)時關(guān)注幼兒園及老師的實際需要，做好前期鋪墊式培訓(xùn)和活動后的效果提升培訓(xùn)，讓每一次活動都擲地有聲。

7.把握培訓(xùn)的彈性，探究敏捷的、多元化的園本培訓(xùn)模式，促進老師自主學(xué)習(xí)和專業(yè)成長。如：公開課、示范教學(xué)，解壓培訓(xùn)、團隊拓展訓(xùn)練等等，讓培訓(xùn)變的輕松有效，易于接受和內(nèi)化。

8.巧借外力，加強外培，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。

實行“請進來、走出去”的開放培訓(xùn)模式，結(jié)合個人特長與需求自主申報參培，不斷給老師以新奇信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使老師的思想更具前瞻性。并仔細組織、開展外培后的二次溝通與匯報，讓培訓(xùn)惠及更多的老師。要求參培老師要吸取培訓(xùn)精華，仔細預(yù)備匯報PPT，限度的傳遞培訓(xùn)精神與內(nèi)容，從而進行對比反思，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。

老師專業(yè)培訓(xùn)的道路任重道遠，這不僅是管理者的責(zé)任，也是每位老師自己的責(zé)任，盼望我們肩負起進展自己和進展幼兒園責(zé)任和使命，不斷向前，不斷向上!

（二）加強教育教學(xué)常規(guī)管理，促進保教質(zhì)量提高

我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是制造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎(chǔ)，不斷提升的思想熟悉與專業(yè)技能，去撐起我們對專業(yè)品質(zhì)的追求。

1．關(guān)注班級常規(guī)建設(shè)工作，提高班級管理質(zhì)量。

在年青老師占肯定比例的狀況下，班級常規(guī)建設(shè)亦是困難困惑的挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期我們還將細化落實一日工作流程，加強進班指導(dǎo)與督查力度，對活動時間的支配與有效落實狀況、教育教學(xué)活動組織狀況、早操狀況等進行觀摩考核。同時，借鑒康一幼班級常規(guī)管理的模式，共同營造公平、合作、自主的班級管理氛圍，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，服務(wù)于家長，服務(wù)于孩子。

同時，保教管理人員做好教學(xué)跟蹤。業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深化班級跟蹤指導(dǎo)老師組織一日活動，關(guān)心每個班級老師提煉總結(jié)本班管理的有益閱歷，并進行推廣溝通，整合集體的有益閱歷來提高全園老師科學(xué)、合理的組織一日活動的力量。

2．規(guī)范執(zhí)行集體備課制度，提升集體備課質(zhì)量。

要求教研組長每月整合教材，每周集體備課有方案、有組織進行，且活動組織有創(chuàng)意、有成效。能夠準(zhǔn)時反饋與指導(dǎo)，準(zhǔn)時指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織老師整合教材，共同探討、落實主題活動方案、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各老師仔細備課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

3．以分類定級為契機，加強室內(nèi)、外區(qū)域創(chuàng)設(shè)工作，打造亮點及特點特色。

（1）室內(nèi)區(qū)域創(chuàng)設(shè)：以角色區(qū)域為主，主題背景下的操作活動為輔。要求有效利用空間，合理規(guī)劃設(shè)置區(qū)域。孩子的學(xué)問是從閱歷中獲得的，而孩子的生活本身就是嬉戲。老師要真正發(fā)覺角色嬉戲的魅力所在，把握觀看和指導(dǎo)的相宜尺度，讓嬉戲活而不亂的開展。

（2）室外區(qū)域以安吉嬉戲為例，深化理解嬉戲思想精髓，領(lǐng)悟創(chuàng)設(shè)意圖，合理規(guī)劃布置。主見一任童真，自然進展的安吉嬉戲風(fēng)靡全球，讓“以嬉戲為基本活動”的理念變成了現(xiàn)實和事實。本學(xué)期我們將方案走進安吉，體驗溝