親子閱讀感言500個(gè)字（20篇）

第親子閱讀感言500個(gè)字（20篇）

親子閱讀感言500個(gè)字（通用20篇）

親子閱讀感言500個(gè)字篇1

又到了一年一度的讀書節(jié)了，大家都興致勃勃的。對(duì)于我們六年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是最后一次了。

為了使我們不留下遺憾，陳老師為我們開(kāi)啟了許多有意思的活動(dòng)，如：編輯詩(shī)歌集、記錄讀的好書、親子閱讀……其中親子閱讀最令人喜歡了。

在讀書節(jié)的第一天，我們一家從鳥(niǎo)兒的歌聲中醒來(lái)，洗漱完畢后，便坐在沙發(fā)上、書桌前，各自以各喜歡的姿勢(shì)坐了下來(lái)，在陽(yáng)光的照耀下開(kāi)始靜靜地看書了。媽媽看的是《中國(guó)少年文摘》。《中國(guó)少年文摘》里有許許多多的好文章，如：《笨菲兒還在洞里》、《紅奶羊》、《陽(yáng)光姐姐的校園故事》……我看的是《兒童文學(xué)》。精彩的《兒童文學(xué)》每一期都介紹了很多好書，有《魔戒》、《哈利波特》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》等等，其中里面介紹的好多好有意思的書我都看過(guò)，都特別有意思。

媽媽告訴我，《中國(guó)少年文摘》是一本好書，那書中有好多好詞和優(yōu)美的'句子，這有助于我寫作文應(yīng)用；美文版中，每期都有名師指點(diǎn)，對(duì)于我們這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的習(xí)作交流平臺(tái)。里邊有很多中學(xué)生寫的小說(shuō)。我也迫不及待的告訴媽媽：“媽媽，我這本也很好呀！”

我邊說(shuō)邊拿起書翻給她看“這本書啊比你那本更有意思！”“是嗎？”媽媽笑著問(wèn)，“你看啊，書里分為‘領(lǐng)軍佳作’‘常青藤’‘奇異果’‘九〇筆團(tuán)子’‘拇指閱讀’幾個(gè)板塊，其中‘九〇筆團(tuán)子’更貼近現(xiàn)在的我們，九零后的文學(xué)新苗和我們的寫法差不多，他們的想法更有創(chuàng)意，但很貼近生活，這些故事好象發(fā)生在我們的生活中一樣?！?/p>

我們還交換讀了書，在這陽(yáng)光明媚的一天，親子閱讀使我們的心更更廣闊，我們?cè)鲩L(zhǎng)了更多知識(shí)！讓我們一起在書的海洋中快樂(lè)的遨游吧！

親子閱讀感言500個(gè)字篇2

在我三歲多的時(shí)候，我常常會(huì)跟媽媽一起閱讀故事書，每當(dāng)念到快結(jié)束時(shí)，我就會(huì)不知不覺(jué)得睡著了，所以每次都沒(méi)聽(tīng)到結(jié)局。

現(xiàn)在只要一有時(shí)間，我就會(huì)問(wèn)媽媽以前我小時(shí)后的的有趣事情。媽媽還說(shuō)我以前最喜歡的故事是《三只小豬》，我一聽(tīng)到是《三只小豬》，馬上大聲笑了起來(lái)，因?yàn)槲业浆F(xiàn)在才知道，原來(lái)我以前最喜歡的故事竟然是《三只小豬》？真是太奇怪了！

每次在跟媽媽談以前的事情時(shí)，我就會(huì)不知不覺(jué)得陷入了回憶中，回想起當(dāng)時(shí)的快樂(lè)與感受。又想起了每次媽媽說(shuō)完一段，就要把一些對(duì)我而言比較難的字或語(yǔ)詞解釋給我聽(tīng)，所以每次故事都會(huì)講很久，至少也要講一個(gè)小時(shí)以上，難怪我會(huì)睡著！

其實(shí)一直到現(xiàn)在，媽媽也已經(jīng)不會(huì)再像從前那樣念故事給我聽(tīng)了，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，也會(huì)看得懂字了，如果我再請(qǐng)媽媽念故事給我聽(tīng)的話，我看媽媽也不一定有時(shí)間吧！

現(xiàn)在換我念故事給妹妹聽(tīng)了，媽媽因?yàn)橐龊芏嗉覄?wù)，所以沒(méi)有時(shí)間念故事給妹妹聽(tīng)，因?yàn)槊妹脮?huì)一直吵著要聽(tīng)故事，所以我就擔(dān)任媽媽的角色，念故事給妹妹聽(tīng)。這就好像角色扮演一樣，以前媽媽是說(shuō)故事的人，而我是聽(tīng)眾；現(xiàn)在換我是說(shuō)故事的人，而妹妹是聽(tīng)眾。下次等媽媽有空時(shí)，一定要請(qǐng)媽媽念故事給我和妹妹聽(tīng)，讓我們重溫以前那段美好時(shí)光。

親子閱讀感言500個(gè)字篇3

在大家的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(zhǎng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子，更不要說(shuō)在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，大家要好好珍惜。

讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累，它可能影響大家新一代的一生。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)。

由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪孩子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開(kāi)始親子共讀，在與孩子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂(lè)在其中，回味無(wú)窮！

大家在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂(lè)，一齊感受到主人公頑強(qiáng)不息的`精神和超強(qiáng)的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。

我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂(lè)，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

20__年，新的一年新的起點(diǎn)，樂(lè)在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無(wú)比！

親子閱讀感言500個(gè)字篇4

每一天晚上睡覺(jué)前半小時(shí)，陪女兒讀書是每一天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_(kāi)始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每一天睡覺(jué)前陪她半小時(shí)，但是這半小時(shí)務(wù)必是互相讀故事給對(duì)方聽(tīng)。就這樣和女兒開(kāi)始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無(wú)聲地在我們身邊溜走了，和孩子一齊讀過(guò)的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到此刻的每一天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量，女兒寫日記不像開(kāi)始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。

女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑?，平時(shí)能留意到很多好書，那時(shí)就給她買了很多適合她的書，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書。但是在撕書的過(guò)程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)，盡管從沒(méi)刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺(jué)中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡(jiǎn)短的故事書。之后我也把這種方法傳教了很多來(lái)選購(gòu)書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每一天堅(jiān)持寫日記，從最初的每一天由我給她題材到此刻每一天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開(kāi)每一天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的情緒讓我的孩子貼的更近，彼此沒(méi)有隔閡，像朋友那樣親密無(wú)間，無(wú)話不談；能夠零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你能夠給他們愛(ài)，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們能夠蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動(dòng)吧！

親子閱讀感言500個(gè)字篇5

快樂(lè)的暑假到了，利用暑假的時(shí)間，陪伴孩子讀了幾本好書——《歷險(xiǎn)故事》《格林童話》《階梯新世紀(jì)百科全書》等。

暑假里與孩子一起讀書學(xué)習(xí)，讀到高興時(shí)，我和孩子都開(kāi)心的笑了，聽(tīng)著小果那稚嫩的童音，心里感到很滿足。

與孩子一起閱讀，感覺(jué)自己的思維傾向于理性，而孩子的思維卻趨向于感性，在看同一本書時(shí)，家長(zhǎng)和孩子的出發(fā)點(diǎn)和思考方式往往是不能同步的，家長(zhǎng)的思維許多時(shí)候并不太適合幼年的孩子。讀《格林童話》時(shí)，孩子的認(rèn)識(shí)往往和我截然不同，我老是習(xí)慣把我的想法傳遞給她，而不考慮孩子想法的合理性，下來(lái)靜下心來(lái)反思了一下，原來(lái)是要學(xué)會(huì)換位思考，要用孩子的心理來(lái)看待讀書這件事，不要過(guò)早的將社會(huì)的浮躁帶入孩子那天真無(wú)邪的心靈，要保持孩子的童真。體會(huì)到在陪孩子閱讀時(shí)要有耐心，更重要的是自己要有一份平靜的心情，用孩子思維體會(huì)孩子的內(nèi)心世界和生活，這也是一種親情的收獲吧。

與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，積累正能量。給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)過(guò)程，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而不為之”，幾段引人入勝的《歷險(xiǎn)故事》，就讓孩子心中開(kāi)始有了對(duì)夢(mèng)想的憧憬，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷?/p>

與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。在與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有快樂(lè)，也有心情不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴。

與孩子一起閱讀，讓我感到心境平和，看到的是一份純真，不摻雜半分浮華，來(lái)的都是那么自然真情流露，我愿陪伴孩子讀一本好書，多一點(diǎn)快樂(lè)，守望著她成長(zhǎng)。

親子閱讀感言500個(gè)字篇6

其雋對(duì)于閱讀比較感興趣。放學(xué)回家或者做完作業(yè)他都喜歡捧著書本閱讀，有時(shí)甚至入了迷般，叫他吃飯或者做別的事情他都不太情愿。記得雋雋還在媽媽肚子里的時(shí)候，我就堅(jiān)持每天晚上講一個(gè)故事給他聽(tīng)，其雋現(xiàn)在喜歡閱讀，可能跟這個(gè)也有關(guān)系吧。

自從老師教會(huì)我們認(rèn)字釋義，閱讀便陪伴我們一生。無(wú)論是解惑求知、開(kāi)闊視野、提升素質(zhì)，都從閱讀開(kāi)始，并由閱讀升華?？梢哉f(shuō)，閱讀影響人的一生。而親子閱讀，則是培養(yǎng)健康、愉悅閱讀的開(kāi)始。親子閱讀不僅能夠增進(jìn)父母與孩子之間的感情交流，而且可以在閱讀之中共同進(jìn)步。孩子在閱讀的過(guò)程中，肯定會(huì)有很多問(wèn)題，包括有很多生字、疑惑等，如果我們能陪同在側(cè)，就可以馬上解答，孩子的理解也會(huì)更加深刻。有些問(wèn)題，我們還可以一起探索，一起思考，這對(duì)于孩子和父母來(lái)說(shuō)，都是一種進(jìn)步。孩子在上一二年級(jí)，尤其開(kāi)始寫作文的時(shí)候，我覺(jué)得閱讀就更為重要。閱讀，不僅可以獲取更多的知識(shí)，最重要的是可以獲得和掌握更多的方法，包括寫作的方法，這對(duì)于剛開(kāi)始寫作的孩子來(lái)說(shuō)，十分重要。我從自己以前的學(xué)習(xí)中深有體會(huì)。所以，養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，無(wú)論對(duì)于知識(shí)的積累，還是文字寫作、語(yǔ)言表達(dá)，都十分有益。親子閱讀，正是從小就培養(yǎng)這種良好閱讀習(xí)慣的開(kāi)始。

親子閱讀，我覺(jué)得有幾點(diǎn)比較重要：

一是要積累一定的書籍。尤其是孩子們喜歡的讀物，讓孩子們想讀的時(shí)候，手上就有書，而不用到處找。定期到圖書館借閱，我覺(jué)得是一個(gè)比較好的方法。我們除了在網(wǎng)上給雋雋訂書之外，現(xiàn)在每逢周末，都會(huì)帶雋雋到佛山圖書館去借書，借那些他喜歡看的書回來(lái)，雋雋則一有空就會(huì)看，全部看完了，就再去借。由于有借期的限制，也無(wú)形中督促了他抓緊閱讀，真可謂“書非借不能讀也”。

二是要抽時(shí)間陪孩子閱讀。無(wú)論平時(shí)工作多忙或者回到家里多累，都應(yīng)該抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起閱讀，為孩子排解閱讀過(guò)程中遇到的難題或者困惑。雋雋看書的時(shí)候，總是很多問(wèn)題要問(wèn)，又或者很多題目要考我們，例如，你知不知道時(shí)間原來(lái)可以靜止的？你知不知道最善良的外星人叫什么嗎？你知不知道外星人發(fā)出的光原來(lái)還可以治療疾病的？宇宙到底有沒(méi)有邊啊？你知不知道宇宙上有多少顆行星？光每一秒鐘走多遠(yuǎn)啊好多問(wèn)題我真被他難倒了，反問(wèn)他答案的時(shí)候，他就得意洋洋地告訴我如此這般，儼然一位老師了。雋雋從幼兒園中班開(kāi)始，就參加了經(jīng)典誦讀。老師每周五晚上教一些經(jīng)典的詩(shī)詞文賦，接下來(lái)的一周時(shí)間里，求每天將所學(xué)的內(nèi)容復(fù)讀七遍，我們堅(jiān)持每天都陪同他一起誦讀。

三是引導(dǎo)孩子正面閱讀。有一些亂七八糟的書或者低級(jí)趣味的書可能會(huì)吸引孩子們的眼球（什么《爆笑校園》之類），如果孩子們捧著這些書入迷，我相信不是一件好事。所以要引導(dǎo)孩子們正面閱讀，讀有益的書。同時(shí)，建議也提供一些經(jīng)典詩(shī)文之類，這對(duì)于孩子了解經(jīng)典國(guó)學(xué)、提升孩子自身的文化修養(yǎng)，會(huì)起到潛移默化的作用。雋雋也正是通過(guò)誦讀經(jīng)典，學(xué)會(huì)了不少生字，也加深了他對(duì)于古典國(guó)學(xué)的了解，我相信這對(duì)于他以后的成長(zhǎng)以及綜合素質(zhì)的提高是有幫助的。

四是鼓勵(lì)孩子寫或說(shuō)讀后感。水過(guò)鴨背式的閱讀，收獲甚微。一本書，一旦沉下去用心閱讀，必有大的收獲，讀后感想，則是收獲的升華。能寫讀后感，是最好的，如果沒(méi)有時(shí)間的話，讓孩子說(shuō)一下讀后的感想或者復(fù)述一下書中的主要內(nèi)容，也有助于鞏固閱讀成果。雋雋現(xiàn)在給我們講的很多故事或者內(nèi)容，都來(lái)自于他閱讀的書本，他覺(jué)得新鮮或者新奇的東西，印象都會(huì)很深刻，復(fù)述給我們聽(tīng)的時(shí)候也十分生動(dòng)。

親子閱讀感言500個(gè)字篇7

家住愛(ài)德華王子島綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹，本想在孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩來(lái)幫忙，沒(méi)想到卻陰差陽(yáng)錯(cuò)接來(lái)一個(gè)滿臉雀斑又耽于幻想、喋喋不休的紅發(fā)女孩安妮。戲劇性的故事由此開(kāi)始了，安妮像一股清新自然的風(fēng)吹入古老的村莊。她以率真的本性影響著周圍的人，以愛(ài)心贏得友誼，用倔強(qiáng)堅(jiān)持自己的天性，用浪漫的幻想抵御現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)。

讀這本書繁忙而快樂(lè)著，一本書如飛翔一般就看完了。書中的內(nèi)容很有趣，故事的情節(jié)也很吸引人，這個(gè)我未曾體驗(yàn)過(guò)的故事領(lǐng)域是個(gè)嶄新的世界，充滿了思想、感嘆、斗志、新鮮感和迷人的魅力。這一切的一切，都在我眼前展開(kāi)了。

安妮——樂(lè)觀，勇往直前，擁有燦爛陽(yáng)光般美好性格的小姑娘。她豐富的想象力令我贊嘆，她的想象把我?guī)肓艘粋€(gè)奇妙、甜蜜的童心世界。傳輸給了我無(wú)窮無(wú)盡的想象力，讓我沉浸在想象中溫馨奇妙的世界里。當(dāng)安妮通過(guò)考試，名字在通過(guò)名單上兩百個(gè)名字的第一行；當(dāng)安妮通過(guò)努力，拿到艾費(fèi)里獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，我的雄心壯志立馬如魔術(shù)般膨脹了，她讓我知道：只要努力學(xué)習(xí)，就能拿到好成績(jī)。有理想真是太偉大了，似乎永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，到達(dá)一個(gè)，還能看到前方另有一個(gè)在閃爍，這樣的生活才充滿樂(lè)趣……

母親也十分喜歡這個(gè)孩子，她說(shuō)安妮十分樂(lè)觀；在學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不服輸，總想拿到第一名，想永遠(yuǎn)站在不會(huì)坍塌的高峰；她的生活雖然遇到很大的困難，雖然做過(guò)對(duì)不起別人，又對(duì)不起自己的事，但她也努力去克服，也以此為戒，奮發(fā)向上……這正是我們每個(gè)人都應(yīng)有的品質(zhì)。

這樣的安妮，難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

親子閱讀感言500個(gè)字篇8

兩個(gè)月的暑假生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，寶貝的暑假生活是這樣安排的：除去出游及各種活動(dòng)日以外，每天上午寫一課生字、做一份試卷，下午上一節(jié)葫蘆絲課，晚上屬于寶貝自由活動(dòng)及閱讀時(shí)間。

說(shuō)到閱讀感言，我總覺(jué)得閱讀隨處可在，重在培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀后的理解運(yùn)用。目前我對(duì)孩子閱讀不存在指定與限制，包括孩子突然想起什么跑到電腦面前查著閱讀等。在孩子閱讀過(guò)后，如果孩子有興致，我會(huì)耐心聽(tīng)聽(tīng)他的讀后感；如若不愿意，在孩子認(rèn)真閱讀時(shí)我會(huì)悄悄走開(kāi)，不去打擾。

我沒(méi)有太多的時(shí)間陪著孩子閱讀，我正在探索著培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力，想盡各種辦法鼓勵(lì)孩子多閱讀，并盡量讓孩子自己想辦法解決閱讀時(shí)遇到的一系列難題與不解等。比如查字、詞典及網(wǎng)絡(luò)查詢等。陪孩子一起討論查詢結(jié)果以及字、詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的一些運(yùn)用，相同的詞句在不同場(chǎng)合的不同用法等，感覺(jué)寶貝對(duì)這些還比較感興趣。

很多時(shí)候?qū)氊愐矔?huì)洽到好處的使用一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子等，這使我覺(jué)得無(wú)比欣慰。有時(shí)還會(huì)為寶貝的用詞感到驚訝！就像我暑假里帶孩子回老家，因?yàn)檫B天下雨，鄉(xiāng)村的公路大都被沖毀，車子沒(méi)法直接開(kāi)到老家，我們只能把車子停到鎮(zhèn)上，徒步回家，一路沿著小路翻過(guò)山頭。走完大部分爬坡路段其實(shí)我都已經(jīng)很累了，寶貝卻在這時(shí)饒有興致向我問(wèn)起：“媽媽：咱們這是不是翻山越嶺呀？”聽(tīng)到寶貝這一問(wèn)，我頓時(shí)疲勞全無(wú)了。忙回道：“對(duì)，這就是翻山越嶺，寶貝這次的用詞真是太恰當(dāng)了！真了不起！”

親子閱讀感言500個(gè)字篇9

今天下午兩點(diǎn)半，我們和二班同學(xué)在五樓高大上的報(bào)告廳舉行了親子閱讀活動(dòng)。好多人在里面，有的是觀眾有的是演員。我們是第七個(gè)節(jié)目，我們表演的是課本劇《犟龜》，我演的是小蜘蛛和獅王。我很開(kāi)心的上臺(tái)表演，站在臺(tái)上看著臺(tái)下的很多觀眾，我一點(diǎn)都不緊張，并且認(rèn)真的完成了我的表演，當(dāng)我們表演完之后觀眾們都在為我們熱烈鼓掌。然后我就安靜的開(kāi)始欣賞別的節(jié)目。

我最喜歡的節(jié)目就是李旌旗和她媽媽表演的《挖土機(jī)找水喝》，當(dāng)看到她媽媽在給挖土機(jī)加油時(shí)居然還真伸出一根管子加油時(shí)，大家都笑起來(lái)了。

這次親子閱讀活動(dòng)非常有意思，我很開(kāi)心。

親子閱讀感言500個(gè)字篇10

天天從小就喜歡閱讀，很多時(shí)候看著書就可以靜靜地一個(gè)人坐上一個(gè)多小時(shí)。所以，當(dāng)一年級(jí)下學(xué)期老師布置親子閱讀任務(wù)的時(shí)候，他非常的高興，因?yàn)橛挚梢越佑|到很多優(yōu)秀的圖書。但是親子閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一次全新的體驗(yàn)，從孩子幼兒園中班開(kāi)始我都是讓他自己閱讀，很少和他一起讀書。通過(guò)親子閱讀的活動(dòng)，我和孩子一起度過(guò)了許多美好的閱讀時(shí)間。讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。而且閱讀活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)了在閱讀之后進(jìn)行總結(jié)，并做記錄，這對(duì)于孩子以后的寫作奠定了一個(gè)非常良好的基礎(chǔ)。

剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我就帶著天天去辦了一張借書卡，每個(gè)星期抽兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間讓他在圖書館里面靜靜地看書，同時(shí)借閱一本他自己喜歡的書帶回家在課余時(shí)間看，本學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，這項(xiàng)活動(dòng)還要繼續(xù)下去，并且要加上的記錄以及好的詞句的摘抄。指導(dǎo)孩子去開(kāi)始品讀中國(guó)古典文學(xué)，誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典國(guó)學(xué)作品。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書氣自華”，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。在今后的日子里，我要繼續(xù)和孩子一起，讀更多的好書，讓孩子和我都養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，和孩子一起進(jìn)步。

親子閱讀感言500個(gè)字篇11

記得有位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶。我們小時(shí)候沒(méi)有精美的圖書，但課文中丑小鴨、賣火柴的小女孩等栩栩如生的形象卻深深印在我的心里，從此閱讀也就成了我最大的興趣愛(ài)好。

上班后整天忙，要抽出時(shí)間讀書還真是難，不得不把各類書籍、雜志擺在床頭。如今工作.家庭、生活都十分穩(wěn)定，孩子都上四年級(jí)了，閑暇時(shí)陪她讀讀書，還真讓我受益匪淺，女兒在閱讀的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了許多道理，懂得了世間的真、善、美。

在親子讀書過(guò)程中，讓我深深認(rèn)識(shí)到作為一名家長(zhǎng)要照亮孩子，首先自己身上要發(fā)光，要點(diǎn)燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個(gè)媽媽對(duì)孩子的教育是潛移默化的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。我們是孩子的榜樣，而在許多時(shí)候書籍又是我們的老師！在一起讀書時(shí)，我們共同感受著書籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們貼的更近了，彼此間沒(méi)有隔閡，可以像朋友一樣親密無(wú)間，而我可以零距離感受到她內(nèi)心的變化，以便及時(shí)為她調(diào)整生活方式及學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在與女兒一起閱讀的過(guò)程中，我都會(huì)耐心回答她提出的各種問(wèn)題，有時(shí)我也會(huì)反問(wèn)她，讓她來(lái)思考并說(shuō)出她自己的想法。當(dāng)我們的答案不統(tǒng)一時(shí)，我們會(huì)一起討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服。在更多的情況下我們一起查閱資料，再結(jié)合書的內(nèi)容，找出最佳答案！這樣不僅孩子接受了新的知識(shí)，我也增長(zhǎng)了以前所不感興趣的問(wèn)題。我和孩子在閱讀過(guò)程中一起成長(zhǎng)著，并積累著知識(shí)！我們應(yīng)該給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由、規(guī)則與平等”的環(huán)境。

“書是人類進(jìn)步的階梯”，讀書是一種享受、是一種樂(lè)趣，我和周雨會(huì)一如既往的熱愛(ài)讀書！

親子閱讀感言500個(gè)字篇12

前幾天碰到一個(gè)朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說(shuō)他孩子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁，感覺(jué)孩子幾乎沒(méi)什么閱讀的樂(lè)趣。我個(gè)人不太贊成這種做法，似乎感覺(jué)孩子們有點(diǎn)被閱讀。引導(dǎo)孩子喜歡閱讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家推薦書目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁(yè)，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。

大家國(guó)家有那么多的名著，現(xiàn)在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒(méi)急于給孩子讀很多，她現(xiàn)在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書店翻翻看看，她覺(jué)得想讀，我再把把關(guān)，可以的話就買回來(lái)讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)往下說(shuō)自己說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。沒(méi)有什么固定的模式，海闊天空，現(xiàn)在主要是思考的閱讀法，就是讀完后大家討論里面的人物，我和孩子一起談感想。

這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的。它從一名身殘志堅(jiān)的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛(ài)他人。曾有人說(shuō)過(guò)這本書以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺(jué)前讀一會(huì)，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后大家倆躺床上聊一會(huì)感想。海倫.凱勒的勇敢頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無(wú)私善良和執(zhí)著。最近又主動(dòng)在看以前買的[洋蔥頭歷險(xiǎn)記](méi)，大家還把里面的人物對(duì)話用在大家生活里呢，感覺(jué)很有趣。

我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì)把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。

親子閱讀感言500個(gè)字篇13

和孩子共讀書有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一向認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就能夠了。但在和孩子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀能夠提高讀書的質(zhì)量，共讀能夠提高讀書的樂(lè)趣。

捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年?！堕L(zhǎng)腿叔叔》是和孩子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，孩子說(shuō)，我好想把我得到的愛(ài)分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛(ài)。隨著故事的深入，小茱蒂長(zhǎng)大了，有人資助她上了大學(xué)，她開(kāi)始了完美的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長(zhǎng)腿叔叔邀請(qǐng)她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問(wèn)他為什么？他說(shuō)茱蒂長(zhǎng)大了，要自力更生，我說(shuō)：那你的感受呢？他說(shuō)：長(zhǎng)大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動(dòng)，孩子長(zhǎng)大了，書里淺顯易見(jiàn)的道理他明白了。期望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。

寫到這也就結(jié)束了。說(shuō)點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢？展開(kāi)想象力吧！

親子閱讀感言500個(gè)字篇14

今天下午兩點(diǎn)半我們?cè)趯W(xué)校五樓報(bào)告廳舉行了二年級(jí)新子閱讀會(huì)。一進(jìn)入大廳，整個(gè)大廳坐滿了人，那里燈光閃閃，像一塊塊寶石。

兩位小主持人開(kāi)場(chǎng)后，隨著們奏的音樂(lè)響起，演出正式開(kāi)始，一個(gè)個(gè)節(jié)目非常精彩，有三字經(jīng)、犟龜、生字課、神筆馬良……，我和沈皖靈，還有沈皖媽媽和我媽媽一起表演了《假如我是一朵云》，雖然我們很緊張，但是我們表現(xiàn)得都很好。

活動(dòng)很快結(jié)束了，我覺(jué)得大家都很棒，以后我們要多讀書，讀好書。我喜歡親子閱讀活動(dòng)，這里多么有意義的活動(dòng)??！

親子閱讀感言500個(gè)字篇15

在這個(gè)寒假里，我和爺爺一起閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，其中，令我印象最深刻的是大象為什么用鼻子喝水不會(huì)嗆著。

我們?nèi)祟愂怯米旌人?，而大象不同，它們是用鼻子喝水的，但是它們不?huì)被嗆著。大象之所以不會(huì)被嗆著，是因?yàn)樗臍夤芎褪车朗窍嗤ǖ?。在大象鼻腔后面的食道上方有一塊軟骨，當(dāng)它用長(zhǎng)鼻子吸水時(shí)，水便進(jìn)入鼻腔，受大腦中樞神經(jīng)的支配，喉嚨部位的肌肉就發(fā)生收縮，促使食道上方的這塊軟骨暫時(shí)將氣管口堵上，水就由鼻腔進(jìn)入食道，而不會(huì)進(jìn)入氣管，因此也不會(huì)嗆入與氣管相通的肺內(nèi)。因此，大象用鼻子喝水時(shí)就不會(huì)被嗆到。

閱讀完以后，我知道了每一種生物都有一種獨(dú)特的技能，別人會(huì)的，我們不一定會(huì)，正所謂：八仙過(guò)?！黠@神通。

親子閱讀感言500個(gè)字篇16

忙碌的生活讓我已想不起上次認(rèn)真的靜下心來(lái)讀一本書是什么時(shí)候了，親子閱讀它不僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見(jiàn)證了我們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的路程。

女兒最喜歡的就是格林童話這本書了。每晚睡覺(jué)前總要看，看完后再聽(tīng)媽媽講故事，書中的每個(gè)故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什么困難他都能迎刃而解，正因?yàn)檫@樣，我女兒才特佩服他。每天看書使我與孩子的交流變得更加愉快。

通過(guò)閱讀，我們很欣慰的發(fā)現(xiàn)，雖然孩子剛上一年級(jí)，但卻大大超出了我們認(rèn)為他在這個(gè)年齡段應(yīng)該具備理解能力的預(yù)期，不僅字能認(rèn)得差不多，讀起書來(lái)也有了節(jié)奏，讀的很有感情，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，給我們一個(gè)意想不到的驚喜。

親子閱讀感言500個(gè)字篇17

星期三下午我們?nèi)A一小二（3）班和二（2）班一起在學(xué)校五樓表演親子閱讀會(huì)。有十八個(gè)精彩節(jié)目，有詩(shī)歌朗誦。有優(yōu)美的舞蹈。還有好聽(tīng)動(dòng)人的故事等......

我和我爸爸表演節(jié)目是《牛牛畫畫》。一開(kāi)始，我上臺(tái)時(shí)比較緊張，然后我開(kāi)始講牛牛畫畫的故事，講著講著就不緊張了。我也喜歡自己的表演，因?yàn)槲衣曇艉艽?，也很大方。?dāng)然我也喜歡同學(xué)們的表演，如陳嘉圪同學(xué)和他媽媽詩(shī)詞朗誦。在這次活動(dòng)中，感謝親愛(ài)的黃老師給我們表演的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中我們學(xué)到了很多知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！

親子閱讀感言500個(gè)字篇18

期待了很久的親子閱讀活動(dòng)終于要正式演出了。

今天下午我們二3班和二2班的同學(xué)以及家長(zhǎng)們?cè)缭缇蛠?lái)到了學(xué)校。有的在化妝，有的在換演出服，有的在緊張的做最后一次排練。但是無(wú)一例外，大家都是非常高興的。我也早早就打扮好，既緊張又興奮。手心里都出了好多汗。精彩的節(jié)目一一開(kāi)始了。有和爸爸一起表演的，有和爺爺一起表演的，有和媽媽一起表演的。無(wú)論表演的好壞，臺(tái)下的觀眾們都給予了熱烈的掌聲。

我是第十個(gè)節(jié)目，和宋宸鑫媽媽他們一起表演。一上臺(tái)，我的心臟跳的就像打鼓似的。我努力克制著緊張的心情，終于順利的背完了準(zhǔn)備好的《小童話》繪畫詩(shī)。雖然表演只有短短的幾分鐘，但是臺(tái)上的.我真的感覺(jué)過(guò)了好久好久。聽(tīng)著大家鼓勵(lì)的掌聲，我就覺(jué)得之前辛苦的準(zhǔn)備都是值得的。也瞬間感覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多。

演出結(jié)束后，心中有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，因?yàn)槭怯H子閱讀，所以我希望爸爸媽媽下次能和別的家長(zhǎng)一樣，陪我來(lái)參加。為同學(xué)和老師們準(zhǔn)備更精彩的節(jié)目。

親子閱讀感言500個(gè)字篇19

去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了。回頭看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。

經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過(guò)程中，我們遇