語文-遼寧省遼東南協(xié)作體2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)考試試題和答案

高三語文答案13分）B【解析】B.“他們認(rèn)為循序漸進(jìn)、娓娓道來的敘事方式已經(jīng)無法滿足大眾的需求”錯(cuò)誤，歪曲理解，結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)用戶從傳統(tǒng)影視劇循序漸進(jìn)、娓娓道來的敘事方式中走出，在快速的開局、單刀直入的情節(jié)、不斷迭起的高潮、直白的臺(tái)詞中迅速獲得情感上的認(rèn)同”可知。故選B。23分）B【解析】B.“使微短劇敘事主干邏輯清晰”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果，結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)用戶在觀劇時(shí)置身其中，可與劇情完成互動(dòng)，投入自身感受和認(rèn)知，完成藝術(shù)的二次創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)自我求解”可知。故選B。33分）D【解析】D.“類比論證”錯(cuò)誤，是比喻論證。44分）①材料一側(cè)重于講述網(wǎng)絡(luò)微短劇的創(chuàng)作特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。②材料二側(cè)重于論述網(wǎng)絡(luò)微短劇要實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展的兩個(gè)方面的做法。（每點(diǎn)2分）5.①小體量敘事，能夠滿足網(wǎng)絡(luò)用戶填補(bǔ)碎片化時(shí)間的需求。②劇情富有吸引力，讓觀眾在快速的開局、單刀直人的情節(jié)、不斷迭起的高潮、直白的臺(tái)詞中迅速獲得情感上的認(rèn)同。③“留白”空間，給網(wǎng)絡(luò)用戶適當(dāng)?shù)南胂罂臻g，使其在觀看作品時(shí)互動(dòng)，完成藝術(shù)的二次創(chuàng)作。（每點(diǎn)2分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。63分）B【解析】“在用意上異曲同工”理解有誤。小說寫何小成，是要表現(xiàn)生活的磨煉以及少年的逐漸成長(zhǎng)；《清平樂·村居》寫小兒頑皮可愛，是詞人要借以表現(xiàn)鄉(xiāng)間生活的祥和美好。73分）C【解析】“用哥哥們的視角進(jìn)行敘述”錯(cuò)誤，本句依然是從何小成的視角來敘述的。8.①用語天真活潑，頗有童趣?！岸薄斑B環(huán)畫”，是兒童的視角和口吻。②想象力豐富，有趣味性。把雨中靜態(tài)的房屋想象為“木訥”“靜穆而呆傻”“打瞌睡”的二公公，賦予房屋情感和神態(tài)；把雨中勞作的父親想象成連環(huán)畫中披著戰(zhàn)袍拿著武器的英雄。（每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。若有其他答案言之成理也可酌情給分。）9.①聚焦動(dòng)作描寫。驟雨即將來臨，父親邊“嚷”邊“跑”，母親“跑”“套”“拿”“拴”，何小成“滾”“抓”“跑”“追攆”，寫出了救磚的危急情勢(shì)；《插秧歌》中“拋”“接”“拔”“插”，寫出了一家人緊張忙碌的插秧場(chǎng)面。②妙用比喻。文中用“‘?dāng)耻姟忠淮畏磽洹薄瓣嚲€似乎固若金湯”來形容雨勢(shì)和蓋磚結(jié)果，和《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”的比喻具有相似性。③人物語言生動(dòng)，形象鮮明。何父“快，快去竹林里躲雨！”這一語句簡(jiǎn)潔有力，可見其慈愛形象；《插秧歌》農(nóng)人夫婦對(duì)答，可見其勤事生產(chǎn)的農(nóng)家形象。（每點(diǎn)2分，共6分。若有其他答案言之成理也可酌情給分。）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。10.BEG（3分，選對(duì)一個(gè)給1分輕死以行禮謂之勇，誅暴不避強(qiáng)謂之力。故勇力之立也，以行其禮義也）11.C（3分兩個(gè)“安”都是使動(dòng)用法，用法相同）12.B（3分）（推侈、大戲、費(fèi)仲、惡來為勇力不義之徒，非賢士。）13.（8分1）卻只是憑借勇力在世上立身，那么，諸侯這樣行事國(guó)家就有危險(xiǎn)，平民這樣行事家庭就受損害。（“徒”為“只”1分；“立于世”狀語后置還原，“立”為“立身”1分；“匹夫”為“平民百姓/一般人”1分；句意1分）（2）這話講得太高深了不過）我有個(gè)毛病，我喜歡勇武。（主謂倒裝句，還原“言矣大哉”1分；“大”為“高深”1分；“疾”為“毛病”1分；句意1分）14.①晏子倡導(dǎo)“禮義”之仁“勇”，反對(duì)欺凌違義之暴“勇”。②孟子倡導(dǎo)保境安民之大“勇”，反對(duì)敵一人之匹夫小“勇”。（答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分）【參考譯文】材料一：齊莊公崇尚勇氣和力量，不顧及推行仁義。有勇氣和力量的人，對(duì)于國(guó)家毫無顧忌，以致于公卿不進(jìn)獻(xiàn)忠言，近臣不規(guī)勸過失。因此，晏子拜見莊公。齊莊公問：“古時(shí)候也有只憑勇氣和力量在世上立身的嗎？”晏子回答說：“我聽說，看輕生死而推行禮義叫做勇，鏟除橫暴而不畏強(qiáng)權(quán)叫做力，因此，憑勇氣和力量在世上立身，就是要推行禮義??！成湯和周武王起兵卻不能算作叛亂，吞并別國(guó)卻不能算作貪婪，因?yàn)榉先柿x。鏟除橫暴不畏強(qiáng)敵，廢棄罪犯不擔(dān)心人多，是有勇氣和力量的行為。古代的人運(yùn)用勇氣和力量，是為了推行禮義?，F(xiàn)在，在上位的人行事不符合仁義的道理，在百姓中沒有廢置罪犯、鏟除橫暴的行為，卻只憑勇氣和力量在世上存身立足，那么，如果諸侯這樣做，國(guó)家就會(huì)危亡；如果大夫這樣做，封地就會(huì)衰敗。從前夏朝衰亡時(shí)，有推侈、大戲；殷商衰亡時(shí)，有費(fèi)仲、惡來，他們腳能行千里，手能撕裂犀牛老虎，桀、紂聽任他們憑勇氣和力量欺凌天下的人，威逼殺害無罪的人。由于崇尚勇氣和力量，不顧及推行道義，因此，桀、紂滅亡，殷、夏衰落。現(xiàn)在您自己崇尚勇氣和力量，不顧及推行道義，有勇氣和力量的人，對(duì)國(guó)家毫無顧忌，靠威力強(qiáng)暴立身處世，行為過分殘暴，公卿不進(jìn)獻(xiàn)忠言，近臣不規(guī)勸過失，違反圣人的道理，沿襲已經(jīng)滅亡了的君主桀、紂的行為，憑這存身立足的，我晏嬰沒有聽說過?！辈牧隙糊R宣王問道：“和鄰國(guó)相交有什么原則嗎？?孟子答道：“有。只有仁愛的人才能夠以大國(guó)的身份來服侍小國(guó)，所以商湯服侍葛國(guó)，周文王服侍昆夷。只有聰明的人才能夠以小國(guó)的身份服侍大國(guó)，所以太王服侍獯鬻，勾踐服侍吳國(guó)。以大國(guó)身份服侍小國(guó)的，是樂于接受天命的人；以小國(guó)身份服侍大國(guó)的，是畏懼天命的人。樂于接受天命的人足以安定天下，畏懼天命的人足以保住自己的國(guó)家。（正如）《詩經(jīng)》上所說：‘畏懼天帝的威嚴(yán)，所以能得到安定?！毙跽f：“您說的太好了不過）我有個(gè)毛病，就是喜好勇武?！泵献哟鸬溃?（您既然好勇）那就請(qǐng)您不要喜好小勇。按著劍瞋目怒視地說：‘他怎么敢抵擋我呢！’這只是匹夫之勇，只能戰(zhàn)勝一個(gè)人。希望您能夠喜好大勇。“《詩經(jīng)》說：‘我王赫然一發(fā)怒，整肅軍陣如猛虎，阻止侵莒的敵人，增添周室的福祿，報(bào)答天下的擁護(hù)。’這便是文王的勇武。文王一發(fā)怒便使天下的百姓生活安定?！薄渡袝飞险f：‘上天降生人民為他們）設(shè)立了君主，設(shè)立了老師這些君主和老師的）唯一責(zé)任是幫助上帝來愛護(hù)人民。（因此）天下四方的有罪者和無罪者都由我負(fù)責(zé)，普天之下有誰敢超越他的本分來胡作妄為？?（如有）一人在天下橫行霸道，周武王便認(rèn)為是自己的恥辱。這是周武王之勇。而周武王也是一發(fā)怒而使天下的百姓得到安定。如今您如果也是一發(fā)怒而使天下百姓得到安定，天下的百姓還惟恐您不喜好勇武呢?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。15．A【解析】對(duì)詩歌情感表達(dá)和主體意象之間的關(guān)系理解有誤，原句中“蒼苔”“野菊”營(yíng)造蕭瑟、凄涼的意境。16.①所謂“隱”，是詩人將情感融于景物之中而不直說。以蒼苔、野菊蕭疏寫來客稀少之孤獨(dú)；以雁飛、霜落之凄冷寫自己作客他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)情切。分）②所謂“顯”，是較為直白地表達(dá)情感。尾聯(lián)以彈瑟自哀，表達(dá)深秋雨夜獨(dú)坐高窗時(shí)的哀傷之感。（每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可。若回答“借景抒情”“直抒胸臆”，言之有理亦可給分?！半[”“顯”解釋各1分；分析各2分。)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）171）嘆門外樓頭悲恨相續(xù)（2）弊在賂秦為國(guó)者無使為積威之所劫哉（3）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴/想見讀書頭已白隔溪猿哭瘴溪藤）（每空1分，多字、漏字、錯(cuò)字等均不給分。第（3）題如有其他答案，只要符合要求，即可給分）]三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20題。18.①“干什么不好，不干什么也不好”表達(dá)并不啰唆，這是從正反兩個(gè)角度來描摹神態(tài)和心理的。（1分）②這樣表達(dá)是為了突出坐臥不安的神態(tài)和游游摸摸的心態(tài)，從而加深讀者的印象。（2分意思答對(duì)即可。如從表達(dá)啰唆的角度談看法，言之成理的可給分）19.①不英雄：文中指把頭埋在被子里的做法是不具有英雄品質(zhì)的，是不好的，表現(xiàn)了大風(fēng)對(duì)人的影響。②死受著：文中指無法回避，只能最大限度地承受著，寫出了風(fēng)給人帶來的困擾。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）20.①“呢”表示反問語氣，強(qiáng)調(diào)不能跟誰講理去；②“吧”表示猜測(cè)語氣，其實(shí)作者期望蘇杭的春天沒有這不得