小學(xué)教師師德師風(fēng)個人自查報告

小學(xué)老師師德師風(fēng)個人自查報告劉鳳蓮師德是老師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。作為老師我們要在日師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的作用。 通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我有了更深化的相識。學(xué)習(xí)和反思使我更加相識到工作中的不足與差距。 為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析 :。1、教化觀念新課程理念使我們老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、 引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程為師生互動共同發(fā)展的過程。 教學(xué)課程是師生共同開發(fā)課程、 豐富課程。課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有特性化的創(chuàng)建過程。師生在開心、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。老師不僅僅是傳授學(xué)問，而是教給他們學(xué)習(xí)方法。2、教化教學(xué)仔細(xì)探討業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高教化、教學(xué)和科研水平。虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。3、對待學(xué)生始終以來我都仔細(xì)的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻留意學(xué)生的思想動態(tài)，做到剛好發(fā)覺剛好訂正，從未傳播過對學(xué)生有害的思想。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，敬重學(xué)生的個體差異，努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。 在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。在教化教學(xué)過程中我能夠愛惜全體學(xué)生， 敬重學(xué)生人格，同等公正對待每個學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求耐性教化，愛護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、卑視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。4、工作方法在工作中，能夠主動學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教化方法， 吸取優(yōu)秀老師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，采納敏捷多樣的教化方法，循序善誘。敬重學(xué)生，教化引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。引導(dǎo)孩子們漸漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣， 成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。5、思想道德作為一名老師，我能自覺抵制社會不良風(fēng)氣，不對學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。6、社會活動課余時間，我常常看看書，或者上網(wǎng)巡游一些教化網(wǎng)站，從沒有參與賭博、酗酒等不良活動。也沒有進(jìn)行違法違紀(jì)活動，是一位合法的公民。7、日常生活在日常生活中，特殊是自己處于公共場所，時刻提示自己是一名人民老師。留意自己的一言一行，要文明有修養(yǎng)，具備一個優(yōu)秀的人民老師的宏大形象。 能遵守社會公德，衣著整齊得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧于老師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：（一）教化理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深化探討，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)許多困惑， 甚至對某些教化政策的出臺持觀望的看法。 其根源于本人主觀上思想怠惰，客觀上理論修養(yǎng)不夠。（二) 業(yè)務(wù)有待于提高。（三）主動意識不夠，對問題不能精益求精。針對以上缺點，本人提出整改措施如下：(1）仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，主動參與學(xué)校教化部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。(2）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改進(jìn)