中學2024年校本研修工作總結

XXXX中學2024年校本研修工作總結一年多來，在上級有關部門和校長室的正確領導下，我校積極開展校本研修活動。校本研修立足于學校實際，立足于學校課堂教學，針對教育教學或管理中出現(xiàn)的問題進行研究，做到切實解決問題，注重經驗的積累，并及時進行反思、總結。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學特色奠定了堅實基礎，使學校的教育教學水平和管理水平明顯得到提高。面對疫情的不確定性，學校積極組織教師開展線上教學與教學研討活動，充分利用信息技術手段助力教學與科研工作的開展。具體分為以下幾方面：一、重在學習——營造研修氛圍努力做好校本培訓工作教師是學校的重要組成部分，學校把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，將校本研修工作與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)相結合；每周各備課組利用學科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，立足新課程理念，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日?；?。1.校長重視，率先垂范。曾校長多次向全體教職工傳達了做好校本研修工作的重要性，強化教學工作的中心地位，強化教師的質量和成長意識。組織教職工學習《XXXX區(qū)中小學教學管理工作常規(guī)》、《XXXX區(qū)中小學教學工作常規(guī)》。引導教師們全面、準確地領會“兩個常規(guī)”，對照“兩個常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學，積極組織教師參加區(qū)教研室組織的新課標知識競賽和新課標教學論文評比活動，以“知識競賽”為抓手，促進教師深入研讀新課標、解讀新課標、領會課標理念、轉變教學思想并改進教學方法；通過新課標論文評比促使教師總結新課程的實施經驗和方法。通過一系列新課標和新課程的學習活動，全校教師對課堂教學規(guī)范化，新課標有了準確、全面、深刻的認識，為促進課堂教學的規(guī)范化和新課標化奠定了良好的基礎。2.專業(yè)引領，搭建平臺。教師的成長，特別是青年教師的成長需要專業(yè)的引領，通過名師的專業(yè)引領，借力系列專業(yè)引領活動，有利于幫助教師的研究提升效率和高度。除了教師個人的學習鉆研之外，學校不同學科經常舉辦了新課程教學教學研討活動；邀請省、市、區(qū)教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學規(guī)范化和新課標化。我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：（1）校內開展新老教師“傳幫帶”活動，實行“導師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。（2）校外實行“走出去”與“請進來”相結合。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校第五屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評選活動，讓他們在講臺上展露風采等。另外，學校邀請了市區(qū)教研員來我校聽課指導、座談。“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。3．以書為友，讀以致用。認真開展教師讀書活動，借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動和每年寒暑假的讀書評比活動，營造教師讀書的氛圍，調動教師讀書的積極性。寒暑假都會組織教師認真研讀學科專業(yè)書籍，并撰寫讀書筆記，新學期初都會開展教師讀書筆記（心得體會）評比活動。通過系列的讀書推動活動，提升了老師的理論水平和教學能力。二、聚焦課堂——落實常規(guī)提高質量圍繞學校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質量”，我們倡導學校的教研活動必須與科研相結合，及時總結、發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究的氛圍，構建資源共享平臺，實現(xiàn)“以研促教”的轉變。因此，今年我們進一步加強教研組建設，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點抓課堂教學的研究。1．同伴互助，加強交流。要求教研組長會同各學科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進行課堂教學研究，把有關信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通。2．立足崗位、以賽促研。學校通過舉行大型的教學研討活動，如，開展的學校第五屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評比活動，取得了預期的效果。我校的師資隊伍結構以中青年教師為主體，而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時加強青年教師的培養(yǎng)，將會出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。為促進青年教師在思想和業(yè)務等方面盡快地提高，使青年教師勝任課堂教學，學校舉辦了“五·四優(yōu)秀青年教師”青年教師基本功大賽，在準備過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用，精心指導青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同時學校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學習，要逐漸堅定獻身教育事業(yè)的理想，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規(guī)律，并注意形成自己的教學風格。同時學校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優(yōu)教師及行政“示范課”的課堂教學展示活動，教師們結合課堂教學、結合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學反思、研究課堂教學的能力得到進一步的錘煉與提高；而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學質量；真正使教研組工作成為教學研究和研究教學。在加強師資隊伍建設的系列活動中，領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發(fā)了每名教師的潛能，達到了最優(yōu)化的組合。三、反思交流——積極開展多形式的教研活動教研組是開展校本研修的中堅力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。每年都會組織開展教學案例評比活動，在每年的市、區(qū)教學案例評比中我校多位教師的教學案例獲得不錯的獎項。1．教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題。如：語文組的研究主題：“整本書閱讀”教學研究，數(shù)學組的研究主題：數(shù)學核心素養(yǎng)中數(shù)學思維的培養(yǎng)研究，英語組的研究主題：英語學科核心素養(yǎng)的滲透，政治組的教學主題：議題教學在政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的運用，科學組的研究主題：理科實驗教學，歷史組的研究主題：培養(yǎng)學生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力，體育組的研究主題：三門球教學研究；信息技術組的研究主題：如何在教學中培養(yǎng)學生的計算思維。2．探索備課制度化。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。3．教研行為個性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學問題進行有針對性的研究，并做好研究記錄，寫好論文，時間可以是幾個月或一學期。2022年我校10位教師的南京市第十一期個人課題順利結題，學校還有兩個在研的南京市規(guī)劃課題，信息技術教研組立項了XXXX區(qū)第十四期教研課題《面向計算思維培養(yǎng)的python校本課程的構建與實施》已經完成了開題工作。4．完善研討周制度。穩(wěn)步推進新教材的實施，繼續(xù)探索課堂教學改革，開展并完善各科組的有針對性的教學研討周活動，即每周一次備課組活動，每兩周學科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。四、保障措施1．組織到位。學校形成一個校長親自抓、教務處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網絡。2．制度到位。學校有相應的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。3．經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持。4．管理到位。校長辦公室、教學處共同負責校本研修工作的日常管理。五、成績與今后努力方向僅一年里，由于學校對校本研修工作的重視，注重引導教師適時總結教學經驗、反思教學過程、撰寫經驗論文，提高教師的論文寫作水平，學校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學反思集》、《教師教學案例集》、《教師教學隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。我校教師在XXXX區(qū)教研室組織的2023年高中“基于新課標的教學設計”評比活動中，我校52位教師獲獎，其中一等獎25人（全區(qū)71人）。我校教師在XXXX區(qū)教研室組織的2023年高中高中教師“學課標，用課標”知識競賽”評比活動中，54人獲獎，其中一等獎20人。多人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級以上刊物發(fā)表。近50位教師的XXXX區(qū)第十一期個人課題順利結題、另有12位教師的南京市第十二期個人課題結題中；校本課程建設和社團活動成果豐富，形成了《金箔鍛造技藝》、《基礎木雕》、《體育舞蹈》、《秦影劇社》、《議論文寫作》、《探索生命的奧秘》、《天體物理》、《TEDTalk看世界》、《傳統(tǒng)文化與地理》等37項社團活動和系列校本課程。其中《金箔鍛造技藝》、《基礎木雕》這兩門課程是引進的校外教師和本校教師共同實施?？傊?，通過全校教師的不懈努力，各方面