臨湘市八年級上學(xué)期語文期中考試試卷

臨湘市八年級上學(xué)期語文期中考試試卷湖南省岳陽市臨湘市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷

一、語文積累與運用（20分）

1．下列詞語字形和加點字注音無誤的一項是（）

A．晨曦（xī）襄陵（xiāng）遁形（dùn）誠隍誠恐

B．長嘯（xiào）荇草（xìng）急湍（tuān）正襟危坐

C．東皋（gāo）候騎（jì）萋萋（qī）戾天（nì）

D．軒邈（miǎo）鳶飛（yuàn）橫柯（kē）目眩（xuàn）

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.有誤，“誠隍誠恐"的“隍”應(yīng)為“惶"；

B.正確；

C.有誤，“戾天”的“戾"應(yīng)讀“l(fā)ì”；

D.有誤，“鳶飛"的“鳶”應(yīng)讀“yuān"。

故答案為：B

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

2．選出下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

B．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。

C．一個急剎車，大巴車戛然而止，乘客們驚出一身冷汗。

D．還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，開始舞蹈了。

【答案】C

【知識點】詞語在語境下的含義

【解析】【分析】A振聾發(fā)聵：指聲音很大，連耳聾的人也聽得見。

B油光可鑒：形容非常光亮潤澤

D眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。

C.使用有誤，戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。不符合“大巴車因急剎車，突然停止”的語境，該成語用錯對象。

故答案為：C。

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．下列對病句修改不正確的一項是（）

A．上海市將出臺新規(guī)定，嚴(yán)禁不準(zhǔn)12周歲以下孩子騎行共享單車。刪掉“不準(zhǔn)"或“嚴(yán)禁”。

B．不僅毒品泛濫會誘發(fā)大量刑事犯罪，而且會影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。將“不僅"和“毒品泛濫”調(diào)換位置。

C．“翻轉(zhuǎn)課堂"上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用。將“充分”移至“發(fā)揮"之前。

D．望著巍峨的張家界山脈，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。刪掉“無不”。

【答案】D

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使"；語序不當(dāng)，將“無不”放到“游客"后面。

故答案為：D。

【點評】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

4．填入下面橫線中的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

動靜是人生的兩端。一端給你____，一端給你____。如果沒有動，就沒有人生的峰巒，就沒有____；如果沒有靜，就不會有人生的淡定與沉著，不會有____。我們動要動的精彩，靜要靜的安然。

①激情和活力②寧靜與安全③人生的俯瞰④生命的從容與睿智

A．②①④③B．②①③④C．①②③④D．②④③

【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】本語段的關(guān)鍵詞是“動與靜”。結(jié)合句子開頭“動靜是人生的兩端"可知，第一空應(yīng)是關(guān)于“動”的，第二空應(yīng)是關(guān)于“靜"的，“激情和活力”是對“動"的介紹，“寧靜與安全”是對“靜"的介紹；故第一空是①句，第二空是②句；根據(jù)空白橫線前“如果沒有動，就沒有人生的峰巒”可知，“動"讓人能夠登上山頂，就可以“俯瞰”山下的景色，則第三空是③句；根據(jù)空白橫線前“如果沒有靜，就不會有人生的淡定與沉著"可知，“靜”能夠讓人保持鎮(zhèn)靜從容，則第四空是④句。

故答案為：C。

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，正確的一項是（）

A．孟子，名軻，春秋時期的思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作。

B．《藤野先生》選自魯迅先生的小說集《朝花夕拾》，這篇文章表達了作者對藤野先生深沉的懷念之情。

C．《美麗的顏色》是一篇傳記，作者是艾芙·居里，本文謳歌了美國人居里夫婦為科學(xué)獻身的偉大精神。

D．“丈夫之冠也，父命之"中的“冠”指行冠禮，古時男子至二十歲由長輩為其梳發(fā)，戴上新帽，表示成年。

【答案】D

【知識點】稱謂

【解析】【分析】A.有誤，孟子是戰(zhàn)國時期人。

B.有誤，《朝花夕拾》是散文集。

C.有誤，居里夫人是法國人。

D.正確。

故答案為：D。

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

6．準(zhǔn)確使用謙辭和敬辭，有助于我們做到表達得體，下列說法錯誤的是（）

A．對別人稱比自己小的家人時冠以“舍"，如“舍弟”“舍妹"。

B．用于自謙時常用“貴姓”“寒舍"“拙作”“鄙人"。

C．稱別人家的人，冠以“令”表示敬重，如“令堂"“令尊”。

D．對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家"，如“家父”“家嚴(yán)"“家慈”。

【答案】B

【知識點】稱謂

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，“貴姓"是敬辭，問人姓氏。

故答案為：B。

【點評】本題考查學(xué)生識記文化文學(xué)常識的能力。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

7．選出下列各項表述中不正確的一項（）

A．“從昨天開始”“比前幾天熱"兩句中“從”和“比"都是介詞。

B．“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”這句話運用了夸張的修辭方法。

C．“眨眼睛、拜訪他、夸獎我、跑得快"都是動賓短語。

D．“航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進?！边@句話運用了比喻的修辭方法。

【答案】C

【知識點】動賓短語

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“跑得快"是動補短語。

故答案為：C。

【點評】本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準(zhǔn)確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

2022年8月23日，由廣東省民族宗教委、廣東省體育局、韶關(guān)市人民政府主辦的廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會在乳源瑤族自治縣隆重開幕。省委、省人大、省政府、省政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志出席開幕式，國家民委及省直有關(guān)單位負責(zé)同志蒞臨大會指導(dǎo)。

本屆運動會的主題是“相會嶺南新瑤鄉(xiāng)，攜手奮進新時代”，開幕式分為入場式和演出兩個部分，總時長約120分鐘。在入場式上，22個代表團依次入場，除了運動員列隊入場，部分代表團還帶來30秒的駐停表演，短短的時間濃縮了中華各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，一次次點燃著現(xiàn)場觀眾的熱情。文藝展演以“相會嶺南新瑤鄉(xiāng)，攜手奮進新時代"為主題，《天地一家》《山海一家》《中華一家》等篇章相繼上演，充分體現(xiàn)我省各族兒女“中華民族一家親，攜手奮進新時代”的美好愿景。

8．請概括上面這則消息的內(nèi)容（不超過30字）。

9．開幕式演出的時候，舞蹈節(jié)目《中華一家》后，是乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來》，請你為節(jié)目主持人寫這兩個節(jié)目之間的串詞，不少于90個字。

【答案】8．2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會開幕。

9．在寫串詞時要簡要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來》，對這一表演進行歡迎。示例：非常感謝《中華一家》舞蹈的精彩表演！在諸位生動的舞姿中，我們感受到了中華大家庭其樂融融的氛圍。下面，就讓我們載歌載舞，在瑤鼓聲中把活動推向更高潮吧！請大家欣賞乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來》，大家歡迎！

【知識點】銜接仿寫；語言得體

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項。

（2）本題考查考生的語言表達能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來定串詞的基調(diào)，既要對前面的內(nèi)容做出總結(jié)，又要很自然地引出下一個內(nèi)容。

8．本題考查概括消息內(nèi)容。材料介紹了2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會開幕一事，其中，省委、省人大、省政府、省政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同態(tài)出席開幕式。

故答案為：2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會開幕。

9．本題考查寫串詞。串詞，又叫串連詞，串聯(lián)詞，主持詞。串詞是在晚會、聯(lián)歡會等大型聯(lián)歡活動中，主持人把前后節(jié)目，把整臺節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性語句。在寫串詞時要簡要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來》，對這一表演進行歡迎。

故答案為：在寫串詞時要簡要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來》，對這一表演進行歡迎。示例：非常感謝《中華一家》舞蹈的精彩表演！在諸位生動的舞姿中，我們感受到了中華大家庭其樂融融的氛圍。下面，就讓我們載歌載舞，在瑤鼓聲中把活動推向更高潮吧！請大家欣賞乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來》，大家歡迎！

二、閱讀與理解（50分）

10．根據(jù)要求，在下列橫線上填寫課文中的有關(guān)句子。

（1）《使至塞上》寫出了大漠邊關(guān)綺麗自然風(fēng)光的句子是：，。

（2）吳均在《與朱元思書》中借“，"兩句用“蟬”與“猿"的鳴叫創(chuàng)造了奇特而優(yōu)美的境界。

（3）《渡荊門送別》中描寫江上景色的詩句：，。

【答案】（1）大漠孤煙直；長河落日圓

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無絕

（3）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：漠、蟬、鏡。

故答案為：大漠孤煙直；長河落日圓；蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無絕；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

閱讀下面這首詩，完成下題。

黃鶴樓崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

11．下列對這詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）

A．這首詩是吊古懷鄉(xiāng)之佳作，詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景生情。

B．詩歌首聯(lián)運用寫實的手法，具體寫出黃鶴樓的悠久歷史和神異色彩。

C．詩歌尾聯(lián)描繪江面一片暮靄，仿佛籠罩著煙霧一般，以“愁”字作結(jié)，抒發(fā)了作者感情。

D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。

12．這兩詩的首聯(lián)和頷聯(lián)均有一個“空"字，第一個“空”是“"的意思，第二個“空”是“"的意思，表達了詩人因漂泊在外，內(nèi)心的___，重在抒情，為尾聯(lián)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情埋下伏筆。

【答案】11．B

12．空蕩蕩；徒然；孤獨、寂寞和惆悵

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

11．ACD.正確；

B.有誤，首聯(lián)從黃鶴樓命名之由著思，從神話傳說落筆，故不能說是“寫實手法”，也不是“具體寫出"。

故答案為：B。

12．本題考查對詩意的理解。第一個“空”出自“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓"意思是“古代的仙人已乘黃鶴飛走了，這里只留下一座黃鶴樓”，所以這里的“空"是“只有”；第二個“空"出自“黃鶴一去不復(fù)返，白云干載空悠悠”，意思是“黃鶴一去再也不返還，唯有天上的白云千載百年空蕩蕩地飄悠"，所以這里的“空”意思是“空蕩蕩的"。

故答案為：空蕩蕩；徒然；孤獨、寂寞和惆悵。

閱讀下面選文，完成下題。

【甲】至于夏水襄陵，沿潮阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

【乙】登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑峰又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室，曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。

13．解釋下列劃線詞在文中的意思。

①略無闕處闕：___②沿潮阻絕溯：

③屬引凄異引：④林寒澗肅肅：

14．把文中畫登上山走了一里多路，就看見山泉汩汩地往下流瀉。橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

登山里許，飛流汩然下瀉。____________

15．語段甲以悲涼的漁歌作為結(jié)尾，有何作用？

16．《三峽》和【乙】文都寫“山水之景"，請結(jié)合文章簡要分析寫作順序有何不同？

【答案】13．同“缺”，空隙，缺口。逆流而上。延長。肅殺、凄寒。

14．登上山走了一里多路，就看見山泉汩汩地往下流瀉。

15．結(jié)構(gòu)上：起到了總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上：再次點明三峽之長，猿聲之哀，把自然景物與人的思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民的悲慘生活，抒發(fā)了作者對漁民的同情。進一步突出三峽山高水長的特點，反襯三峽秋的凄涼。

16．【甲】文先寫山，后寫水，重在寫水，寫水按照夏、春冬、秋的時間順序。

【乙】文先寫水，后寫山，重在寫山，寫山按照空間順序。

【知識點】分析文言文的寫作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；古今異義

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

13．本題考查學(xué)生對文言實詞的識記和理解能力。①句意：完全沒有中斷的地方。②句意：下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。③句意：聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異。④句意：樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

故答案為：同“缺"，空隙，缺口。逆流而上。延長。肅殺、凄寒。

14．本題考查文言文句子翻譯。句中重點詞語有：許，左右。下，往下。

故答案為：登上山走了一里多路，就看見山泉汩汩地往下流瀉。

15．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題要注意理解文意，根據(jù)前文的寫作內(nèi)容來分析。甲文主要介紹三峽的山與水，在結(jié)束部分引用漁歌，從歌詞內(nèi)容來看，寫猿叫聲很久才消失，這實際是為了表現(xiàn)回聲的悠遠，證明了山高、嶺連、峽窄；從環(huán)境描寫的角度來看，寫猿鳴的悲哀，也是為了渲染凄涼氣氛，從而表現(xiàn)了三峽秋天特有的凄婉美。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：起到了總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上：再次點明三峽之長，猿聲之哀，把自然景物與人的思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民的悲慘生活，抒發(fā)了作者對漁民的同情。進一步突出三峽山高水長的特點，反襯三峽秋的凄涼。

16．本題考查對文章寫作順序的理解。閱讀【甲】文，文章布局自然，先寫山，后寫水，“至于夏水襄陵，春冬之時，每至晴初霜日”按照夏、春冬、秋的時間順序。重在寫水，突出了三峽山高水險的特點。【乙】文“飛流汩然下瀉.泉從壁半突出"先寫水，“遂從三姑又上半里，抵換骨巖，巖不甚深，而環(huán)繞山瓶如疊峰”后寫山，重在寫山，由“又上半里，抵換骨巖，巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖.………"可知寫山按照空間順序。

故答案為：【甲】文先寫山，后寫水，重在寫水，寫水按照夏、春冬、秋的時間順序。【乙】文先寫水，后寫山，重在寫山，寫山按照空間順序。

閱讀明前茶的《燒鵝店里的孩子》，完成下題。

①燒鵝店是滿哥夫妻的第一個孩子剛滿百天時開張的。小店一開十多年，如今二娃也年滿5歲了。

②排隊等著斬?zé)Z的老顧客，經(jīng)常打趣滿哥：“你倆來城里打拼，也可以把娃放老家嘛，你看這菜場里，賣蔬菜的、賣螃蟹水產(chǎn)的、賣熏魚燒雞的，有幾個孩子不是小候鳥？暑假一開始，‘嘩’一下來了，鬧騰得像麻雀窩；暑假一結(jié)束，‘嘩’一下走了，大人閑下來就可以摸個牌。哪像你們兩口子，兩個娃自己帶，這份辛苦，沒幾個人吃得消?！?/p>

③滿哥大樂，他捂著口罩，立在巨大的燒鵝爐前，踮著腳、伸著頭，把吹好的燒鵝一只只掛進去，爐子的熱氣把他的臉膛也熏出了燒鵝的顏色，他回說：“不瞞你講，娃留在老家，讓老人帶，在我們老家也天經(jīng)地義?？尚∏鄄辉敢?，說當(dāng)了爹娘哪能光顧自己過逍遙日子，把娃留在孤苦中，也增加爺爺奶奶的負擔(dān)。"

④排隊的人又問：“你就這樣被說服了？”滿哥搖頭說：“哪有這么容易，男人二十啷當(dāng)?shù)臅r候都貪玩。"他自己說了個故事：燒鵝店開張后不久，有一回孩子奶奶來送冬衣，就見自家兒子在菜場門口吆五喝六地與人下棋，小芹一個人背著娃兒在斬?zé)Z，手臂上是一溜燎泡。老人一問才知道，她一個人又要招呼客人，又要招呼爐子，著急忙慌提溜出燒鵝來刷蜜水，燙到了。老太太大怒，立刻到菜場門口攪散了棋局，拽兒子回來。老娘當(dāng)即下了死命令：做燒鵝的工作得你來，還有，你趕緊去買個帶遮陽篷的手推車，讓你媳婦把兒子放下來。天天背著斬?zé)Z，誰吃得消？

⑤胖嘟嘟的娃兒就在嬰兒車?yán)镩L大。遇上顧客稀疏的時候，芹姐就蹲在嬰兒車旁讀唐詩，她不知從哪兒尋來一本卷了邊的《唐詩三百首》，以唱歌腔調(diào)，抑揚頓挫地念詩。這真是菜場奇景。斬?zé)Z的人問芹姐：“老板娘，你這是要把兒子培養(yǎng)成神童？”芹姐聽出了其中的調(diào)侃，回說：“等我兒子長大了、懂事了，他可以繼承我們的燒鵝手藝，開個分店，也可以去干別的工作。我今天的努力，就是為了讓兒子將來除了吹燒鵝，還有別的路可走。"她說得心平氣和又堅決有力，連滿哥都說不出反駁的話來。

⑥芹姐有遠見，8年前就在南京買房落戶，孩子才得以順順當(dāng)當(dāng)留在父母身邊上學(xué)。這幾年，生了小妹妹，滿哥夫妻的責(zé)任更重了。滿哥過了30歲，年輕時愛玩愛喝酒的習(xí)性也改了，全身的筋骨都在日夜不停地勞作中被澆灌得銅雕鐵鑄一般。他負責(zé)踩三輪車進宰殺好的新鮮白鵝，負責(zé)在燒鵝爐旁勞作，負責(zé)調(diào)配鹵水，而芹姐負責(zé)給周圍的小飯店送燒鵝，負責(zé)斬?zé)Z，負責(zé)孩子們的一應(yīng)教育事宜。大兒子在門口支起小方桌，開了臺燈做功課，有問題就高聲問媽媽，正在砧板上忙碌的媽媽隨口就能答問，還不耽誤斬鵝手法的利落均勻。

⑦三伏天，孩子留在燒鵝店外寫作業(yè)、練大字，小背心上都是汗?jié)n。顧客看著也心疼，對老板娘說：“讓孩子進店涼快涼快吧，店里有空調(diào)，你怎么舍得孩子待在外頭？”芹姐就笑：“店里打著空調(diào)，是為替鹵菜保鮮。孩子進來，轉(zhuǎn)不開身。再說，這點苦都吃不得，將來能成什么事。瞧，滿哥心細，已經(jīng)給孩子拉了線，吊上微風(fēng)吊扇。"

⑧算下來，滿哥家的燒鵝店已經(jīng)開了整整12年，他家大兒子今年都小升初了。燒鵝店里成長起來的少年沉穩(wěn)有禮，做完了功課，不僅負責(zé)看護妹妹，還負責(zé)把一年級課本上的短文和詩歌念給妹妹聽。他們就是被稱為“菜娃”的菜場子弟，然而長得干干凈凈，又與別的“菜娃"有一點不像。

⑨那天，氣溫飆升到37℃，滿哥的汗背心上結(jié)了一層鹽漬，就在他又一次踮腳伸臂，小心翼翼把吹鼓的燒鵝吊進爐膛時，忽然感受到脊背和腿胯上的涼風(fēng)?；仡^一看，滿哥就怔住了：只見他的一雙兒女，妹妹學(xué)著哥哥，兩人各拿一把蒲扇，在往當(dāng)?shù)谋成仙蕊L(fēng)。

⑩那一刻，滿哥突然眼熱鼻酸，他明白，媳婦這么多年來的堅持，做對了。

17．結(jié)合選文內(nèi)容分析“琴姐”這一人物形象特點。

18．本文主人公是滿哥和琴姐，為什么以“燒鵝店里的孩子"為題？

19．如何理解文章結(jié)尾“那一刻，滿哥突然眼熱鼻酸，他明白，媳婦這么多年來的堅持，做對了”的意思？

20．試結(jié)合內(nèi)容分析“顧客"在文中的作用。

【答案】17．勤勞能干、吃苦耐勞、孝順、懂得教育子女方法、自信樂觀、有遠見。

18．燒鵝店的孩子懂事孝順，穩(wěn)重能干，而這正是琴姐多年教育付出的結(jié)果，所以用“燒鵝店里的孩子”為題更好。

19．表層上：滿哥肯定了媳婦小芹多年來努力并自己帶孩子、教育孩子的做法是對的；

深層上：指出外出務(wù)工的父母，盡量把孩子帶在身邊，言傳身教，對孩子發(fā)展至關(guān)重要。

20．這是側(cè)面描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展；襯托了滿哥和小芹勤勞與孝順；突出了小芹對孩子的希望、教子有方及不溺愛的特點。

【知識點】概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（2）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

17．本題考查形象分析。聯(lián)系“他回說：‘不瞞你講，娃留在老家，讓老人帶，在我們老家也天經(jīng)地義?？尚∏鄄辉敢?，說當(dāng)了爹娘哪能光顧自己過逍遙日子，把娃留在孤苦中，也增加爺爺奶奶的負擔(dān)。"“小芹一個人背著娃兒在斬?zé)Q，手臂上是一溜燎泡”可知琴姐勤勞能干、吃苦耐勞、孝順；聯(lián)系“遇上顧客稀疏的時候，芹姐就蹲在嬰兒車旁讀唐詩，她不知從哪兒尋來一本卷了邊的《唐詩三百首》，以唱歌腔調(diào)，抑揚頓挫地念詩。這真是菜場奇景"“芹姐有遠見，8年前就在南京買房落戶，孩子才得以順順當(dāng)當(dāng)留在父母身邊上學(xué)”“芹姐聽出了其中的調(diào)侃，回說：‘等我兒子長大了、懂事了，他可以繼承我們的燒鵝手藝，開個分店，也可以去干別的工作。我今天的努力，就是為了讓兒子將來除了吹燒鴆，還有別的路可走。"可知琴姐懂得教育子女方法、自信樂觀、有遠見。

故答案為：勤勞能干、吃苦耐勞、孝順、懂得教育子女方法、自信樂觀、有遠見。

18．本題考查文章題目。聯(lián)系“燒鵝店里成長起來的少年沉穩(wěn)有禮，做完了功課，不僅負責(zé)看護妹妹，還負責(zé)把一年級課本上的短文和詩歌念給妹妹聽。他們就是被稱為‘菜娃’的菜場子弟，然而長得干干凈凈，又與別的‘菜娃”有一點不像"“回頭一看，滿哥就怔住了：只見他的一雙兒女，妹妹學(xué)著哥哥，兩人各拿一把蒲扇，在往當(dāng)?shù)谋成仙蕊L(fēng)”可知燒鵝店的孩子懂事孝順，穩(wěn)重能干，而這正是琴姐多年教育付出的結(jié)果，所以用“燒鵝店里的孩子"為題更好。

故答案為：燒鵝店的孩子懂事孝順，穩(wěn)重能干，而這正是琴姐多年教育付出的結(jié)果，所以用“燒鵝店里的孩子”為題更好。

19．本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“回頭一看，滿哥就怔住了：只見他的一雙兒女，妹妹學(xué)著哥哥，兩人各拿一把蒲扇，在往當(dāng)?shù)谋成仙蕊L(fēng)"可知“那一刻，滿哥突然眼熱鼻酸，他明白，媳婦這么多年來的堅持，做對了”額意思是滿哥肯定了媳婦小芹多年來努力并自己帶孩子、教育孩子的做法是對的；深層上：指出外出務(wù)工的父母，盡量把孩子帶在身邊，言傳身教，對孩子發(fā)展至關(guān)重要。

故答案為：表層上：滿哥肯定了媳婦小芹多年來努力并自己帶孩子、教育孩子的做法是對的；深層上：指出外出務(wù)工的父母，盡量把孩子帶在身邊，言傳身教，對孩子發(fā)展至關(guān)重要。

20．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“排隊等著斬?zé)Z的老顧客，經(jīng)常打趣滿哥：‘你倆來城里打拼，也可以把娃放老家嘛，你看這菜場里，賣蔬菜的、賣螃蟹水產(chǎn)的、賣熏魚燒雞的，有幾個孩子不是小候鳥？暑假一開始，“嘩’一下來了，鬧騰得像麻雀窩；暑假一結(jié)束，“嘩’一下走了，大人閑下來就可以摸個牌。哪像你們兩口子，兩個娃自己帶，這份辛苦，沒幾個人吃得消。"”“顧客看著也心疼，對老板娘說：‘讓孩子進店涼快涼快吧，店里有空調(diào)，你怎么舍得孩子待在外頭？"”可知“顧客"在文中是側(cè)面描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展；襯托了滿哥和小芹勤勞與孝順；突出了小芹對孩子的希望、教子有方及不溺愛的特點。

故答案為：這是側(cè)面描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展；襯托了滿哥和小芹勤勞與孝順；突出了小芹對孩子的希望、教子有方及不溺愛的特點。

閱讀《我是吳宓教授》，完成下題。

①每天早上七點半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時來到教室，開始在黑板上書寫。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。

②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長袍，一手拎布包袱，一手拉手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。而且開講時，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時，還要拿起手杖，隨著詩的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。

③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆娝耦^備課。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。

④當(dāng)他任教東南大學(xué)時，清華大學(xué)四年級學(xué)生梁實秋曾旁聽他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉"。

⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細好像印刷的一樣整齊。一次，有個青年教師不小心把上課用的教科書丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚，宿舍熄燈睡覺，吳先生前來敲門，高聲問：“教科書找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請放心吧。"這才過關(guān)。

⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負責(zé)、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣勁"。這些學(xué)生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。

⑦比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。

⑧類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論壇上，一個女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見有女生站著聽課，吳先生總是會跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生點名，點到“金麗珠”這個名字，情不自禁地說：“這個名字多美。"全班大笑。

⑨這位教授經(jīng)濟并不寬裕，他身上的長衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點的菜及價格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。

⑩學(xué)生李延先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘書也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個身份，怎么來描畫吳宓其實都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師"的吳宓“劃過了動蕩不已的時代，也劃過了他的一生”。

可惜，到這一生要結(jié)束的時候，他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家①，聽說一些中學(xué)因為沒有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野?？我還可以講課。"

沒有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授?！?/p>

21．閱讀全文，完成下表。

吳宓教授的特點具體表現(xiàn)

①講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出

勤奮②___

③_________批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整

關(guān)愛學(xué)生④____________

22．第⑤段中，“他就像是一座鐘"一句運用了什么修辭手法，有什么作用？

23．本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫到他大名鼎鼎的學(xué)生錢鐘書、曹禺、呂叔湘，這運用的是什么手法，其作用是什么？

24．本文以《我是無名教授》為題，有何好處？

【答案】21．瀟灑；半夜備課，早起誦讀；一絲不茍（或認(rèn)真、負責(zé)）；為學(xué)生攔車，為女生找凳子，請學(xué)生吃飯

22．運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了吳宓教授對待工作像鐘的運作一樣，分秒不差，突出吳宓教授工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的特點

23．側(cè)面烘托突出吳宓教授學(xué)識之淵博，教學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

24．這是吳宓一生的寫照，也是對他最合適的身份定位，總結(jié)了全文內(nèi)容。這是吳宓彌留之際反復(fù)強調(diào)的一句話，體現(xiàn)了他內(nèi)心對教育事業(yè)的熱愛與渴望，對于無法繼續(xù)從事教學(xué)的不甘。點名主旨，表達了作者對吳宓的贊美之情。

【知識點】文章的表達方式和表達技巧；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

21．本題考查對文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出”，①概括為：瀟灑；結(jié)合“半夜時分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆娝耦^備課。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中’反復(fù)誦讀"，②概括為：半夜備課，早起誦讀；結(jié)合“批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整”，③概括為：一絲不茍（或認(rèn)真、負責(zé)）；結(jié)合“比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路"“吳先生總是會跑出去替她們找來凳子坐”“但他卻很舍得請學(xué)生吃飯"，④概括為：為學(xué)生攔車，為女生找凳子，請學(xué)生吃飯。

故答案為：瀟灑；半夜備課，早起誦讀；一絲不茍（或認(rèn)真、負責(zé)）；為學(xué)生攔車，為女生找凳子，請學(xué)生吃飯。

22．本題考查對句子的賞析?！八拖袷且蛔姟边\用比喻的修辭手法，將“吳宓"比作“一座鐘”，說明吳宓對待工作像鐘的運作一樣，分秒不差，生動形象地寫出了吳宓工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的特點。

故答案為：運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了吳宓教授對待工作像鐘的運作一樣，分秒不差，突出吳宓教授工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的特點

23．本題考查文章寫法分析。第⑥段寫到他大名鼎鼎的學(xué)生錢鍾書、曹禺、呂叔湘。

故答案為：側(cè)面烘托突出吳宓教授學(xué)識之淵博，教學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

24．本題考查題目的妙處。文章以“我是吳宓教授"為題目，表明了文章要寫的就是吳宓的一生，也是對他最合適的身份定位，總結(jié)了全文內(nèi)容；結(jié)合“沒有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授”，說明這是吳宓彌留之際反復(fù)強調(diào)的一句話，體現(xiàn)了他內(nèi)心對教育事業(yè)的渴望之情，對于無法從事教學(xué)的不甘；同時通過對吳宓教授的回憶，也表達了作者對吳宓的贊美之情。

故答案為：這是吳宓一生的寫照，也是對他最合適的身份定位，總結(jié)了全文內(nèi)容。這是吳宓彌留之際反復(fù)強調(diào)的一句話，體現(xiàn)了他內(nèi)心對教育事業(yè)的熱愛與渴望，對于無法繼續(xù)從事教學(xué)的不甘。點名主旨，表達了作者對吳宓的贊美之情。

25．名著閱讀。

他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。

語段中的“他"是誰？“他”決定報考湖南師范學(xué)校，是因為報考廣告中的什么內(nèi)容？

【答案】“他"是毛澤東。被廣告中的“不收學(xué)費，膳宿費低廉”打動。

【知識點】作品的人物形象

【解析】【分析】本題考查名著人物和內(nèi)容。第一問：“面容瘦削、看上去很像林肯的人物"“濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出”，這是毛澤東的外貌特征，據(jù)此可判斷“他"為毛澤東。

第二問：閱讀名著相關(guān)內(nèi)容可知，毛澤東失去家里的經(jīng)濟支持，自己沒有錢，所以“不收學(xué)費，膳宿費低廉”這些條件吸引了他報考湖南師范學(xué)校。

故答案為：“他"是毛澤東。被廣告中的“不收學(xué)費，膳宿費低廉”打動。

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

三、作文（50分，其中書寫5分）

26．在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進的雙槳？是什么使你相信：枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍珠？

請以“因為_____________，我的青春擁抱溫暖"為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②表達真情實感；③字?jǐn)?shù)在600字以上。

【答案】例文：

因為愛，我的青春擁抱溫暖

歲月擦肩而過，宛若指縫中的沙。細細品味，處處有愛，愛溫暖了我的青春。

一輛電動車，載著母親的愛在我的青春留下溫情。從家到學(xué)校，有兩千米。不遠不近的路上，母親總是騎著電動車接我回家。路上，我們說說笑笑，我將學(xué)校里的趣事說給母親聽，將心事告訴母親，在母親的溫聲細語中，我豁然開朗。一碗香噴噴的皮蛋瘦肉粥，裝著父親的愛溫暖了我的青春。父親是家里的大廚，掌管鍋碗瓢盆。每次到家，桌上都會有一鍋我愛喝的皮蛋瘦肉粥，散發(fā)著誘人的香氣。一碗粥下肚，一切煩惱都能被忘卻。

父母的愛與呵護，給了我太多的感動，溫暖了我的青春。

一支粉筆，寫下了您無聲的歲月；三尺講臺，揮灑著您滿腔的熱血?？倳肫鹉且凰查g，您對著我微笑，說我的作文火候已到，試試投稿給雜志社吧。不久后，當(dāng)您把作文雜志遞給我時，我激動得渾身發(fā)抖，臉在發(fā)燙，心也怦怦跳個不停。沒想到，我第一次發(fā)表的作文竟然做了雜志的卷首語！老師，您是我成長道路上的一盞明燈，沒有您的指引，我不知道還會在暗夜里徘徊多久！

老師的愛與關(guān)心，給了我太多的感動，溫暖了我的青春。

人說，朋友是自己遇到困難時第一個想找的人，是得到他的幫助后不用說“謝謝”的人，是打擾他后不用心存愧疚的人……很幸運，我有一個這樣的好朋友。當(dāng)我難過時，他愿意傾聽我的心事，耐心地開導(dǎo)我，幫我走出困境。初中三年，他陪伴著我，和我一起走過滿地荊棘。我們天真無邪，想讓青春永駐，想讓我們的友誼地久天長。可如今驪歌已響起，我們即將分別，只愿天涯若比鄰。

朋友的愛與陪伴，給了我太多的感動，溫暖了我的青春。

夜深了，疲倦的月亮躲進云層休息，只留下幾顆星星在放哨；人靜了，空氣里仍彌漫著陣陣書香。我知道青春短暫，但愛能長存。在青春的歲月里，父母、老師、朋友的愛盈滿我的心懷，我的青春也因此而溫暖。

【知識點】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文?！扒啻?限定了時期，“擁抱溫暖”可理解為擁有溫暖。寫作時，考生應(yīng)把某某給自己帶來溫暖的過程作重點，表現(xiàn)這種溫暖對自己的積極影響或給自己留下的深刻印象。同時，本題要求結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段寫一篇記敘文?？忌钊胪诰蜃约旱慕?jīng)歷，切忌杜撰或無病呻吟，要寫出真情實感，以真情打動讀者。

【點評】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學(xué)生的語言提煉表達能力，學(xué)生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1湖南省岳陽市臨湘市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷

一、語文積累與運用（20分）

1．下列詞語字形和加點字注音無誤的一項是（）

A．晨曦（xī）襄陵（xiāng）遁形（dùn）誠隍誠恐

B．長嘯（xiào）荇草（xìng）急湍（tuān）正襟危坐

C．東皋（gāo）候騎（jì）萋萋（qī）戾天（nì）

D．軒邈（miǎo）鳶飛（yuàn）橫柯（kē）目眩（xuàn）

2．選出下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

B．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。

C．一個急剎車，大巴車戛然而止，乘客們驚出一身冷汗。

D．還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，開始舞蹈了。

3．下列對病句修改不正確的一項是（）

A．上海市將出臺新規(guī)定，嚴(yán)禁不準(zhǔn)12周歲以下孩子騎行共享單車。刪掉“不準(zhǔn)"或“嚴(yán)禁”。

B．不僅毒品泛濫會誘發(fā)大量刑事犯罪，而且會影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。將“不僅"和“毒品泛濫”調(diào)換位置。

C．“翻轉(zhuǎn)課堂"上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用。將“充分”移至“發(fā)揮"之前。

D．望著巍峨的張家界山脈，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。刪掉“無不”。

4．填入下面橫線中的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

動靜是人生的兩端。一端給你____，一端給你____。如果沒有動，就沒有人生的峰巒，就沒有____；如果沒有靜，就不會有人生的淡定與沉著，不會有____。我們動要動的精彩，靜要靜的安然。

①激情和活力②寧靜與安全③人生的俯瞰④生命的從容與睿智

A．②①④③B．②①③④C．①②③④D．②④③

5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，正確的一項是（）

A．孟子，名軻，春秋時期的思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作。

B．《藤野先生》選自魯迅先生的小說集《朝花夕拾》，這篇文章表達了作者對藤野先生深沉的懷念之情。

C．《美麗的顏色》是一篇傳記，作者是艾芙·居里，本文謳歌了美國人居里夫婦為科學(xué)獻身的偉大精神。

D．“丈夫之冠也，父命之"中的“冠”指行冠禮，古時男子至二十歲由長輩為其梳發(fā)，戴上新帽，表示成年。

6．準(zhǔn)確使用謙辭和敬辭，有助于我們做到表達得體，下列說法錯誤的是（）

A．對別人稱比自己小的家人時冠以“舍"，如“舍弟”“舍妹"。

B．用于自謙時常用“貴姓”“寒舍"“拙作”“鄙人"。

C．稱別人家的人，冠以“令”表示敬重，如“令堂"“令尊”。

D．對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家"，如“家父”“家嚴(yán)"“家慈”。

7．選出下列各項表述中不正確的一項（）

A．“從昨天開始"“比前幾天熱”兩句中“從"和“比”都是介詞。

B．“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。"這句話運用了夸張的修辭方法。

C．“眨眼睛、拜訪他、夸獎我、跑得快”都是動賓短語。

D．“航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進。"這句話運用了比喻的修辭方法。

2022年8月23日，由廣東省民族宗教委、廣東省體育局、韶關(guān)市人民政府主辦的廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會在乳源瑤族自治縣隆重開幕。省委、省人大、省政府、省政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志出席開幕式，國家民委及省直有關(guān)單位負責(zé)同志蒞臨大會指導(dǎo)。

本屆運動會的主題是“相會嶺南新瑤鄉(xiāng)，攜手奮進新時代”，開幕式分為入場式和演出兩個部分，總時長約120分鐘。在入場式上，22個代表團依次入場，除了運動員列隊入場，部分代表團還帶來30秒的駐停表演，短短的時間濃縮了中華各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，一次次點燃著現(xiàn)場觀眾的熱情。文藝展演以“相會嶺南新瑤鄉(xiāng)，攜手奮進新時代"為主題，《天地一家》《山海一家》《中華一家》等篇章相繼上演，充分體現(xiàn)我省各族兒女“中華民族一家親，攜手奮進新時代”的美好愿景。

8．請概括上面這則消息的內(nèi)容（不超過30字）。

9．開幕式演出的時候，舞蹈節(jié)目《中華一家》后，是乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來》，請你為節(jié)目主持人寫這兩個節(jié)目之間的串詞，不少于90個字。

二、閱讀與理解（50分）

10．根據(jù)要求，在下列橫線上填寫課文中的有關(guān)句子。

（1）《使至塞上》寫出了大漠邊關(guān)綺麗自然風(fēng)光的句子是：，。

（2）吳均在《與朱元思書》中借“，"兩句用“蟬”與“猿"的鳴叫創(chuàng)造了奇特而優(yōu)美的境界。

（3）《渡荊門送別》中描寫江上景色的詩句：，。

閱讀下面這首詩，完成下題。

黃鶴樓崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

11．下列對這詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）

A．這首詩是吊古懷鄉(xiāng)之佳作，詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景生情。

B．詩歌首聯(lián)運用寫實的手法，具體寫出黃鶴樓的悠久歷史和神異色彩。

C．詩歌尾聯(lián)描繪江面一片暮靄，仿佛籠罩著煙霧一般，以“愁”字作結(jié)，抒發(fā)了作者感情。

D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。

12．這兩詩的首聯(lián)和頷聯(lián)均有一個“空"字，第一個“空”是“"的意思，第二個“空”是“"的意思，表達了詩人因漂泊在外，內(nèi)心的___，重在抒情，為尾聯(lián)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情埋下伏筆。

閱讀下面選文，完成下題。

【甲】至于夏水襄陵，沿潮阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【乙】登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑峰又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室，曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。

13．解釋下列劃線詞在文中的意思。

①略無闕處闕：___②沿潮阻絕溯：

③屬引凄異引：④林寒澗肅肅：

14．把文中畫登上山走了一里多路，就看見山泉汩汩地往下流瀉。橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

登山里許，飛流汩然下瀉。____________

15．語段甲以悲涼的漁歌作為結(jié)尾，有何作用？

16．《三峽》和【乙】文都寫“山水之景"，請結(jié)合文章簡要分析寫作順序有何不同？

閱讀明前茶的《燒鵝店里的孩子》，完成下題。

①燒鵝店是滿哥夫妻的第一個孩子剛滿百天時開張的。小店一開十多年，如今二娃也年滿5歲了。

②排隊等著斬?zé)Z的老顧客，經(jīng)常打趣滿哥：“你倆來城里打拼，也可以把娃放老家嘛，你看這菜場里，賣蔬菜的、賣螃蟹水產(chǎn)的、賣熏魚燒雞的，有幾個孩子不是小候鳥？暑假一開始，‘嘩’一下來了，鬧騰得像麻雀窩；暑假一結(jié)束，‘嘩’一下走了，大人閑下來就可以摸個牌。哪像你們兩口子，兩個娃自己帶，這份辛苦，沒幾個人吃得消?！?/p>

③滿哥大樂，他捂著口罩，立在巨大的燒鵝爐前，踮著腳、伸著頭，把吹好的燒鵝一只只掛進去，爐子的熱氣把他的臉膛也熏出了燒鵝的顏色，他回說：“不瞞你講，娃留在老家，讓老人帶，在我們老家也天經(jīng)地義。可小芹不愿意，說當(dāng)了爹娘哪能光顧自己過逍遙日子，把娃留在孤苦中，也增加爺爺奶奶的負擔(dān)。"

④排隊的人又問：“你就這樣被說服了？”滿哥搖頭說：“哪有這么容易，男人二十啷當(dāng)?shù)臅r候都貪玩。"他自己說了個故事：燒鵝店開張后不久，有一回孩子奶奶來送冬衣，就見自家兒子在菜場門口吆五喝六地與人下棋，小芹一個人背著娃兒在斬?zé)Z，手臂上是一溜燎泡。老人一問才知道，她一個人又要招呼客人，又要招呼爐子，著急忙慌提溜出燒鵝來刷蜜水，燙到了。老太太大怒，立刻到菜場門口攪散了棋局，拽兒子回來。老娘當(dāng)即下了死命令：做燒鵝的工作得你來，還有，你趕緊去買個帶遮陽篷的手推車，讓你媳婦把兒子放下來。天天背著斬?zé)Z，誰吃得消？

⑤胖嘟嘟的娃兒就在嬰兒車?yán)镩L大。遇上顧客稀疏的時候，芹姐就蹲在嬰兒車旁讀唐詩，她不知從哪兒尋來一本卷了邊的《唐詩三百首》，以唱歌腔調(diào)，抑揚頓挫地念詩。這真是菜場奇景。斬?zé)Z的人問芹姐：“老板娘，你這是要把兒子培養(yǎng)成神童？”芹姐聽出了其中的調(diào)侃，回說：“等我兒子長大了、懂事了，他可以繼承我們的燒鵝手藝，開個分店，也可以去干別的工作。我今天的努力，就是為了讓兒子將來除了吹燒鵝，還有別的路可走。"她說得心平氣和又堅決有力，連滿哥都說不出反駁的話來。

⑥芹姐有遠見，8年前就在南京買房落戶，孩子才得以順順當(dāng)當(dāng)留在父母身邊上學(xué)。這幾年，生了小妹妹，滿哥夫妻的責(zé)任更重了。滿哥過了30歲，年輕時愛玩愛喝酒的習(xí)性也改了，全身的筋骨都在日夜不停地勞作中被澆灌得銅雕鐵鑄一般。他負責(zé)踩三輪車進宰殺好的新鮮白鵝，負責(zé)在燒鵝爐旁勞作，負責(zé)調(diào)配鹵水，而芹姐負責(zé)給周圍的小飯店送燒鵝，負責(zé)斬?zé)Z，負責(zé)孩子們的一應(yīng)教育事宜。大兒子在門口支起小方桌，開了臺燈做功課，有問題就高聲問媽媽，正在砧板上忙碌的媽媽隨口就能答問，還不耽誤斬鵝手法的利落均勻。

⑦三伏天，孩子留在燒鵝店外寫作業(yè)、練大字，小背心上都是汗?jié)n。顧客看著也心疼，對老板娘說：“讓孩子進店涼快涼快吧，店里有空調(diào)，你怎么舍得孩子待在外頭？”芹姐就笑：“店里打著空調(diào)，是為替鹵菜保鮮。孩子進來，轉(zhuǎn)不開身。再說，這點苦都吃不得，將來能成什么事。瞧，滿哥心細，已經(jīng)給孩子拉了線，吊上微風(fēng)吊扇。"

⑧算下來，滿哥家的燒鵝店已經(jīng)開了整整12年，他家大兒子今年都小升初了。燒鵝店里成長起來的少年沉穩(wěn)有禮，做完了功課，不僅負責(zé)看護妹妹，還負責(zé)把一年級課本上的短文和詩歌念給妹妹聽。他們就是被稱為“菜娃”的菜場子弟，然而長得干干凈凈，又與別的“菜娃"有一點不像。

⑨那天，氣溫飆升到37℃，滿哥的汗背心上結(jié)了一層鹽漬，就在他又一次踮腳伸臂，小心翼翼把吹鼓的燒鵝吊進爐膛時，忽然感受到脊背和腿胯上的涼風(fēng)。回頭一看，滿哥就怔住了：只見他的一雙兒女，妹妹學(xué)著哥哥，兩人各拿一把蒲扇，在往當(dāng)?shù)谋成仙蕊L(fēng)。

⑩那一刻，滿哥突然眼熱鼻酸，他明白，媳婦這么多年來的堅持，做對了。

17．結(jié)合選文內(nèi)容分析“琴姐”這一人物形象特點。

18．本文主人公是滿哥和琴姐，為什么以“燒鵝店里的孩子"為題？

19．如何理解文章結(jié)尾“那一刻，滿哥突然眼熱鼻酸，他明白，媳婦這么多年來的堅持，做對了”的意思？

20．試結(jié)合內(nèi)容分析“顧客"在文中的作用。

閱讀《我是吳宓教授》，完成下題。

①每天早上七點半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時來到教室，開始在黑板上書寫。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。

②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長袍，一手拎布包袱，一手拉手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。而且開講時，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時，還要拿起手杖，隨著詩的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。

③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆娝耦^備課。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。

④當(dāng)他任教東南大學(xué)時，清華大學(xué)四年級學(xué)生梁實秋曾旁聽他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉"。

⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細好像印刷的一樣整齊。一次，有個青年教師不小心把上課用的教科書丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚，宿舍熄燈睡覺，吳先生前來敲門，高聲問：“教科書找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請放心吧。"這才過關(guān)。

⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負責(zé)、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣勁"。這些學(xué)生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。

⑦比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。

⑧類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論壇上，一個女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見有女生站著聽課，吳先生總是會跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生點名，點到“金麗珠”這個名字，情不自禁地說：“這個名字多美。"全班大笑。

⑨這位教授經(jīng)濟并不寬裕，他身上的長衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點的菜及價格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。

⑩學(xué)生李延先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘書也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個身份，怎么來描畫吳宓其實都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師"的吳宓“劃過了動蕩不已的時代，也劃過了他的一生”。

可惜，到這一生要結(jié)束的時候，他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家①，聽說一些中學(xué)因為沒有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野?？我還可以講課。"

沒有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授。”

21．閱讀全文，完成下表。

吳宓教授的特點具體表現(xiàn)

①講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出

勤奮②___

③_________批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整

關(guān)愛學(xué)生④____________

22．第⑤段中，“他就像是一座鐘"一句運用了什么修辭手法，有什么作用？

23．本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫到他大名鼎鼎的學(xué)生錢鐘書、曹禺、呂叔湘，這運用的是什么手法，其作用是什么？

24．本文以《我是無名教授》為題，有何好處？

25．名著閱讀。

他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。

語段中的“他”是誰？“他"決定報考湖南師范學(xué)校，是因為報考廣告中的什么內(nèi)容？

三、作文（50分，其中書寫5分）

26．在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進的雙槳？是什么使你相信：枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍珠？

請以“因為_____________，我的青春擁抱溫暖”為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②表達真情實感；③字?jǐn)?shù)在600字以上。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.有誤，“誠隍誠恐"的“隍”應(yīng)為“惶"；

B.正確；

C.有誤，“戾天”的“戾"應(yīng)讀“l(fā)ì”；

D.有誤，“鳶飛"的“鳶”應(yīng)讀“yuān"。

故答案為：B

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

2．【答案】C

【知識點】詞語在語境下的含義

【解析】【分析】A振聾發(fā)聵：指聲音很大，連耳聾的人也聽得見。

B油光可鑒：形容非常光亮潤澤

D眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。

C.使用有誤，戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。不符合“大巴車因急剎車，突然停止”的語境，該成語用錯對象。

故答案為：C。

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．【答案】D

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使"；語序不當(dāng)，將“無不”放到“游客"后面。

故答案為：D。

【點評】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

4．【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】本語段的關(guān)鍵詞是“動與靜”。結(jié)合句子開頭“動靜是人生的兩端"可知，第一空應(yīng)是關(guān)于“動”的，第二空應(yīng)是關(guān)于“靜"的，“激情和活力”是對“動"的介紹，“寧靜與安全”是對“靜"的介紹；故第一空是①句，第二空是②句；根據(jù)空白橫線前“如果沒有動，就沒有人生的峰巒”可知，“動"讓人能夠登上山頂，就可以“俯瞰”山下的景色，則第三空是③句；根據(jù)空白橫線前“如果沒有靜，就不會有人生的淡定與沉著"可知，“靜”能夠讓人保持鎮(zhèn)靜從容，則第四空是④句。

故答案為：C。

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．【答案】D

【知識點】稱謂

【解析】【分析】A.有誤，孟子是戰(zhàn)國時期人。

B.有誤，《朝花夕拾》是散文集。

C.有誤，居里夫人是法國人。

D.正確。

故答案為：D。

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

6．【答案】B

【知識點】稱謂

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，“貴姓"是敬辭，問人姓氏。

故答案為：B。

【點評】本題考查學(xué)生識記文化文學(xué)常識的能力。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

7．【答案】C

【知識點】動賓短語

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“跑得快”是動補短語。

故答案為：C。

【點評】本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準(zhǔn)確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

【答案】8．2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會開幕。

9．在寫串詞時要簡要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來》，對這一表演進行歡迎。示例：非常感謝《中華一家》舞蹈的精彩表演！在諸位生動的舞姿中，我們感受到了中華大家庭其樂融融的氛圍。下面，就讓我們載歌載舞，在瑤鼓聲中把活動推向更高潮吧！請大家欣賞乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來》，大家歡迎！

【知識點】銜接仿寫；語言得體

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項。

（2）本題考查考生的語言表達能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來定串詞的基調(diào)，既要對前面的內(nèi)容做出總結(jié)，又要很自然地引出下一個內(nèi)容。

8．本題考查概括消息內(nèi)容。材料介紹了2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會開幕一事，其中，省委、省人大、省政府、省政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同態(tài)出席開幕式。

故答案為：2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會開幕。

9．本題考查寫串詞。串詞，又叫串連詞，串聯(lián)詞，主持詞。串詞是在晚會、聯(lián)歡會等大型聯(lián)歡活動中，主持人把前后節(jié)目，把整臺節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性語句。在寫串詞時要簡要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來》，對這一表演進行歡迎。

故答案為：在寫串詞時要簡要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來》，對這一表演進行歡迎。示例：非常感謝《中華一家》舞蹈的精彩表演！在諸位生動的舞姿中，我們感受到了中華大家庭其樂融融的氛圍。下面，就讓我們載歌載舞，在瑤鼓聲中把活動推向更高潮吧！請大家欣賞乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來》，大家歡迎！

10．【答案】（1）大漠孤煙直；長河落日圓

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無絕

（3）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：漠、蟬、鏡。

故答案為：大漠孤煙直；長河落日圓；蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無絕；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】11．B

12．空蕩蕩；徒然；孤獨、寂寞和惆悵

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

11．ACD.正確；

B.有誤，首聯(lián)從黃鶴樓命名之由著思，從神話傳說落筆，故不能說是“寫實手法"，也不是“具體寫出”。

故答案為：B。

12．本題考查對詩意的理解。第一個“空"出自“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”意思是“古代的仙人已乘黃鶴飛走了，這里只留下一座黃鶴樓"，所以這里的“空”是“只有"；第二個“空”出自“黃鶴一去不復(fù)返，白云干載空悠悠"，意思是“黃鶴一去再也不返還，唯有天上的白云千載百年空蕩蕩地飄悠”，所以這里的“空"意思是“空蕩蕩的”。

故答案為：空蕩蕩；徒然；孤獨、寂寞和惆悵。

【答案】13．同“缺"，空隙，缺口。逆流而上。延長。肅殺、凄寒。

14．登上山走了一里多路，就看見山泉汩汩地往下流瀉。

15．結(jié)構(gòu)上：起到了總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上：再次點明三峽之長，猿聲之哀，把自然景物與人的思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民的悲慘生活，抒發(fā)了作者對漁民的同情。進一步突出三峽山高水長的特點，反襯三峽秋的凄涼。