版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
第第頁五年級上冊數(shù)學第一單元知識點
五班級上冊數(shù)學第一單元知識點1
小數(shù)乘法
1、小數(shù)乘整數(shù):意義——求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。
如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3個1.5的和的簡便運算。
計算方法:先把小數(shù)擴大成整數(shù);按整數(shù)乘法的法那么算出積;再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
2、小數(shù)乘小數(shù):意義——就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。
如:1.5×0.8就是求1.5的非常之八是多少。
1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。
計算方法:先把小數(shù)擴大成整數(shù);按整數(shù)乘法的法那么算出積;再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
留意:計算結果中,小數(shù)部分末尾的0要去掉,把小數(shù)化簡;小數(shù)部分位數(shù)不夠時,要用0占位。
3、規(guī)律:一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù),積比原來的數(shù)大;
一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù),積比原來的數(shù)小。
4、求近似數(shù)的方法一般有三種:
⑴四舍五入法;⑵進一法;⑶去尾法
5、計算錢數(shù),保留兩位小數(shù),表示計算到分。保留一位小數(shù),表示計算到角。
6、小數(shù)四那么運算順次跟整數(shù)是一樣的.。
7、運算定律和性質(zhì):
加法:加法交換律:a+b=b+a加法結合律:(a+b)+c=a+(b+c)
減法:減法性質(zhì):a-b-c=a-(b+c)a-(b-c)=a-b+c
乘法:乘法交換律:a×b=b×a
乘法結合律:(a×b)×c=a×(b×c)
乘法安排律:(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】
除法:除法性質(zhì):a÷b÷c=a÷(b×c)
五班級上冊數(shù)學第一單元知識點2
1、小數(shù)除法的意義:已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。如:2.6÷1.3表示已知兩個因數(shù)的積2.6與其中的一個因數(shù)1.3,求另一個因數(shù)的運算。
小數(shù)除法的計算方法:
計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,按整數(shù)除法的計算方法去除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊,整數(shù)部分不夠除,商0,點上小數(shù)點,繼續(xù)除;假如有余數(shù),要添0再除。
計算除數(shù)是小數(shù)的除法,先把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位,被除數(shù)的小數(shù)點也要向右移動幾位,位數(shù)不夠時,在被除數(shù)的末尾用0補足,然后根據(jù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算。
2、取近似數(shù)的方法:
取近似數(shù)的方法有三種,①四舍五入法②進一法③去尾法
一般狀況下,按要求取近似數(shù)時用四舍五入法,進一法、去尾法在解決實際問題的時候選擇應用。
取商的近似數(shù)時,保留到哪一位,肯定要除到那一位的下一位,然后用四舍五入的方法取近似數(shù)。沒有要求時,除不盡的一般保留兩位小數(shù)。
五班級上冊數(shù)學第一單元知識點3
一、小數(shù)乘法的計算方法
先按整數(shù)乘法算出積
再給積點上小數(shù)點
二、點小數(shù)點的方法:
看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)幾位,點上小數(shù)點。
乘得的積的小數(shù)點位數(shù)不夠,就要用0補足,再點小數(shù)點。
一個數(shù)(0除外)乘以大于1的數(shù),積比原來的數(shù)大。
一個數(shù)(0除外)乘以小于1的數(shù),數(shù)比原來的數(shù)小。
三、積的近似數(shù)
用四舍五入法保留肯定的小數(shù)位數(shù)。
四舍五入法:小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去,改寫成0
大于5,向前進1,再把它和右面的數(shù)全舍去,改寫成0
由于小數(shù)的末尾去掉0和加上0,小數(shù)的大小不變,所以取小數(shù)的近似數(shù)時不用把數(shù)改寫成0,徑直去掉。
2.205≈2(保留整數(shù))
2.205≈2.2(保留一位小數(shù))
2.205≈2.21(保留兩位小數(shù))
四、小數(shù)的四那么運算順次跟整數(shù)是一樣的。
1)從左往右算
2)先算乘除,再算加減
3)有括號的先算括號內(nèi)
4)不用算的先抄下來
整數(shù)乘法的交換律、結合律和安排律,對于小數(shù)乘法也適用。
乘法交換律:交換兩個因數(shù)的位置,積不變。
a×b=b×a
乘法結合律:先乘前兩個數(shù),或者先乘后兩個數(shù),積不變
(a×b)×c=a×(b×c)
乘法安排律:兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,可以先把它們與這個數(shù)分別相乘,再相加。
(a+b)×c=a×c+b×c
擴展:
(a+b+c)×d=a×d+b×d+c×d
數(shù)學怎么比較分數(shù)大小?
(1)分母相同的兩個分數(shù),分子大的分數(shù)比較大。
(2)分子相同的兩個分數(shù),分母小的分子比較大。
(3)什么是真分數(shù)?
分子比分母小的分數(shù)叫真分數(shù)。
(4)什么是假分數(shù)?
分子比分母大或者分子和分母相等的分數(shù)叫假分數(shù)。
(5)什么是帶分數(shù)?
由整分數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)通常叫帶分數(shù)。
(6)什么是分數(shù)的基本性質(zhì)?
分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)大小不變,這就是分數(shù)的基本性質(zhì)。
(7)什么是約分?
把一個分數(shù)化成同它相等,但分子、分母都比較小的數(shù)叫做約分。
(8)什么是最簡分數(shù)?
分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù)叫最簡分數(shù)。
學校數(shù)學乘法法那么
1.一位數(shù)乘法法那么
整數(shù)乘法低位起,一位數(shù)乘法一次積。
個位數(shù)乘得假設干一,積的末位對個位。
計算精確對好位,乘法口訣是依據(jù)。
2.兩位數(shù)乘法法那么
整數(shù)乘法低位起,兩位數(shù)乘法兩次積。
個位數(shù)乘得假設干一,積的末位對個位。
十位數(shù)乘得假設干十,積的末位對十位。
計算精確對好位,兩次乘積加一起。
3.多位數(shù)乘法法那么
整數(shù)乘法低位起,幾位數(shù)乘法幾次積。
個位數(shù)乘得假設干一,積的末
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 重要物資采購合同
- 江西省萬載縣高中生物 專題2 細胞工程 2.2.2 動物細胞融合與單克隆抗體(練習課)教案 新人教版選修3
- 2024年三年級品社下冊《濃濃鄉(xiāng)土情》教案 山東版
- 高考化學 專題二 第8講 有機物的結構、性質(zhì)和應用教案(含解析)
- 2024秋九年級歷史上冊 第七單元 工業(yè)革命和工人運動的興起 第20課 第一次工業(yè)革命教案 新人教版
- 2023一年級數(shù)學上冊 二 比一比第1課時 比長短 比高矮教案 蘇教版
- 2024年春九年級化學下冊 第12單元 化學與生活 課題2 化學元素與人體健康教案 (新版)新人教版
- 文書模板-委托研發(fā)合同補充協(xié)議
- 年度部門評分表
- 混凝土澆筑課件
- 投資決策 投資決策實務(課堂PPT)
- 橋梁下部墩柱、蓋梁施工工藝(1)
- 施工隊結算單
- 退休“中人”待遇核算—機關事業(yè)單位養(yǎng)老保險待遇計發(fā)工作培訓(全省模板)課件
- 動物的采食量 (2)
- 第六節(jié)汽輪機級內(nèi)損失及級效率
- 布袋除塵器計算書
- 服裝畫技法教案PPT課件
- 工程竣工驗收備案表
- 合格評估方案解讀PPT課件
- 二年級音樂跳竹竿教學反思
評論
0/150
提交評論