七年級生物上冊同步講義（人教版 ）：綠色植物的呼吸作用（教師版）

3.5.2綠色植物的呼吸作用目標導航目標導航課程標準課標解讀1.描述呼吸作用的過程。2.說出呼吸作用是生物的共同特征。3.認同綠色植物在維持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。1.通過探究實驗，描述植物的呼吸作用。2.理解呼吸作用是生物的共同特征。3.完成有關呼吸作用的實驗，增強實驗操作能力和觀察能力。4.靈活運用實驗原理，獨立設計、開展探究實驗。5.分析和解決植物的呼吸作用在生產(chǎn)、生活中的實際問題。6.認識綠色植物在維持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。知識清單知識清單知識點01綠色植物呼吸作用的過程二氧化碳能量二氧化碳能量氧氣氧氣知識點02呼吸作用及其應用1.呼吸作用:(1)概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要。(2)表達式:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。(儲存著能量)(3)五大關鍵點:能量二氧化碳和水有機物和氧線粒體能量二氧化碳和水有機物和氧線粒體2.應用:(1)促進呼吸作用:農(nóng)田適時松土,遇到澇害時排水,都是為了使植物的根得到充分的氧氣,保證呼吸作用的正常進行。(2)抑制呼吸作用:貯藏糧食時,保持干燥和低溫;貯藏水果、蔬菜時,降低溫度或氧濃度。知識點03綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用1.綠色植物的作用:通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳,將氧氣排放到大氣中,對維持生物圈中碳—氧的相對平衡起了重要作用。2.現(xiàn)狀:二氧化碳排放量日益增加,導致溫室效應愈演愈烈。3.措施:保護現(xiàn)有森林,并大力植樹造林;開展國際合作,減少二氧化碳排放?？键c突破考點突破考點01綠色植物呼吸作用的過程【典例1】觀察下圖,此裝置可以用來驗證()A.光合作用需要水作為原料B.光合作用能產(chǎn)生氧氣C.呼吸作用需要水作為原料D.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳答案D 解析種子萌發(fā)時,有機物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將裝有萌發(fā)的種子的瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性),說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳。考點02呼吸作用及其應用【典例2】溫室大棚栽培蔬菜時,夜間常常適當降低大棚內(nèi)的溫度,其最主要的目的是()A.降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B.溫度降低,呼吸作用減弱,有機物消耗減少C.溫度降低,蒸騰作用減弱,減少水分的散失D.溫度降低,光合作用增強,有機物積累量多答案B 解析本題考查呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。溫度會影響呼吸作用的強度,溫度降低,呼吸作用減弱,有機物消耗減少?！镜淅?】如圖表示綠色植物在不同光照強度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素),A、B、C為曲線上的點,D為橫坐標上的點。下列敘述錯誤的是()A.A點綠色植物不進行光合作用B.B點綠色植物開始進行光合作用C.BC段(不含B)光合作用強于呼吸作用D.光照強度大于D時光合作用不再增強答案B 解析B點時綠色植物的光合作用強度等于呼吸作用強度,在O點后植物已進行光合作用;A點光照強度為零,此時不進行光合作用;BC段吸收二氧化碳的量大于釋放二氧化碳的量,說明光合作用強于呼吸作用;從題圖中看到,當光照強度大于D時,吸收二氧化碳量不再增加,說明光合作用不再增強?？键c03綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用【典例4】下列對綠色植物生理作用的敘述中,錯誤的是()A.綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度,增加降水,促進生物圈的水循環(huán)B.水分是植物進行光合作用的原料,植物吸收的水分主要用于光合作用C.呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量D.綠色植物的光合作用對維持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用答案B 解析綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度,增加降水,促進生物圈的水循環(huán);水分是植物進行光合作用的原料,植物吸收的水分主要用于蒸騰作用;呼吸作用進行的場所為線粒體,實質(zhì)是分解有機物,釋放能量;綠色植物的光合作用對維持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用。分層提分分層提分題組A基礎過關練1.剛收獲的小麥堆放在一起,過一段時間后,將手插入時會感到發(fā)熱。這主要是因為()A.小麥蒸騰作用釋放了熱量B.小麥光合作用釋放了熱量C.小麥呼吸作用釋放了熱量D.小麥中的有機物被細菌、真菌分解釋放了熱量答案C 解析剛收獲的小麥種子,含水量大,呼吸作用旺盛,呼吸作用產(chǎn)生大量的熱,所以剛收獲的小麥堆放在一起過一段時間會發(fā)熱。2.“旱穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是對生活在高原地區(qū)的人們的生活寫照，新疆吐魯番地區(qū)，白天溫度較高，夜晚溫度較低。這里生產(chǎn)的葡萄等水果產(chǎn)量高、品質(zhì)好。下列說法正確的是A.白天陽光充足，蒸騰作用旺盛 B.晝夜溫差較大，白天呼吸作用旺盛C.白天溫度較高，呼吸作用旺盛 D.白天光合作用強，夜晚呼吸作用弱答案D 解析光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物。當光合作用制造的有機物大于呼吸作用分解的有機物時，植物體內(nèi)的有機物就積累起來。植物的光合作用和呼吸作用都與溫度有關。我國新疆產(chǎn)哈密瓜地區(qū)，白天溫度高，光合作用強烈，晚上，植物只能進行呼吸作用，由于晚上溫度低，呼吸作用微弱，分解有機物少，因此植物體內(nèi)積累的有機物就多，這里生產(chǎn)的葡萄等水果產(chǎn)量高、品質(zhì)好。3.有人說綠色植物是“生命之母”,它為大多數(shù)生物提供()①物質(zhì)②能量③氧氣④二氧化碳⑤水A.①和④B.③和⑤C.①和② D.②和④答案C 解析光合作用是指綠色植物通過光能,在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中的過程。因此,光合作用為大多數(shù)生物提供物質(zhì)和能量。4.在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,主要應用了呼吸作用原理的是()A.準備移栽的蔬菜秧苗根帶一個土坨B.在溫室大棚中適當提高二氧化碳氣體的濃度C.在我國北方早春播種后,用透光的塑料薄膜覆蓋地面D.春季植樹,移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉答案C 解析本題考查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的呼吸作用原理。移栽幼苗帶土坨主要是為了保護幼根和根毛,保證移栽后植物對水和無機鹽的吸收;溫室提高二氧化碳濃度是為了保證光合作用的原料;地膜覆蓋技術是為了提高地表溫度,只有在適宜的溫度條件下,種子內(nèi)的有機物才能分解并釋放能量,滿足種子萌發(fā)的需求;移栽樹苗去掉枝葉是為了降低蒸騰作用。綜上所述,只有C項應用了呼吸作用原理。5.溫室大棚能為植物的生長提供各種適宜的環(huán)境條件，有利于植物的生長和繁殖。請據(jù)圖回答問題：（1）某同學為探究大棚內(nèi)植物的生理活動，設置了如圖甲所示實驗裝置，并進行了如下實驗：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自植物的________作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)________部分（填圖中序號）葉片為藍色，③部分葉片為棕黃色，則可證明光合作用的原料是________。（2）若要探究大棚內(nèi)植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外，還應將實驗裝置置于________環(huán)境中，一段時間后，將袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，會發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水________。（3）該同學進一步探究了大棚內(nèi)植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣的情況（不考慮溫度因素），并將探究的結果繪制成了圖乙曲線。請分析回答：①A點，植物進行的與消耗氧氣有關的生理活動是________；②B點為曲線和橫軸的交點，該點表示植物消耗的氧氣與產(chǎn)生的氧氣量________（“相等”或“不相等”）；③C點表示植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，此時光合作用的強度________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用的強度。答案（1）蒸騰；②；二氧化碳（2）黑暗（無光）；變渾濁（3）呼吸作用；相等；大于 解析（1）蒸騰作用散失水分，因此“大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠”，這些小水珠部分來自于植物的蒸騰作用，還有部分來自土壤水分的蒸發(fā)。圖中②和③是一組以二氧化碳為變量的對照實驗。由于③葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以③葉片由于缺乏原料而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉，因此遇碘不能變藍色。而②葉片由于環(huán)境中有二氧化碳進行光合作用制造了淀粉，故遇碘變藍色。該對照組證明了光合作用需要二氧化碳。（2）根據(jù)二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁特性，在黑暗環(huán)境中一段時間后，植物進行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，二氧化碳氣體就進入了瓶中，從而使石灰水變渾濁。（3）①在A點，沒有光，不能進行光合作用，只能進行呼吸作用消耗氧氣。②在B點，產(chǎn)生的氧氣量為0，說明植物消耗的氧氣與產(chǎn)生的氧氣量相等。③C點表示植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，此時光合作用的強度大于呼吸作用的強度。題組B能力提升練1.花草雖美,卻不適合在臥室中擺放,你認為以下解釋正確的是()A.植物白天進行光合作用,晚上進行呼吸作用B.植物白天進行呼吸作用,晚上進行光合作用C.植物白天只進行呼吸作用,晚上進行光合作用和呼吸作用D.植物白天進行光合作用和呼吸作用,晚上只進行呼吸作用答案D 解析呼吸作用是生物的共同生命特征,植物不論白天還是晚上都能進行呼吸作用;光合作用必須是含有葉綠體的活細胞在光下才能進行,晚上不能進行光合作用。2.為實現(xiàn)每公頃水稻產(chǎn)量18噸,袁隆平院士團隊啟動第三代雜交水稻技術攻關(圖一)。圖二甲、乙為水稻一天(夏天)某生理過程變化的曲線。下列分析科學的是()A.水稻每公頃產(chǎn)量18噸所需的原料只有二氧化碳B.曲線甲為呼吸作用,乙為光合作用C.A、C點既不進行光合作用,也不進行呼吸作用D.比較A、B、C三點,C點積累的有機物最多答案D 解析水稻每公頃產(chǎn)量18噸所需的原料是二氧化碳和水;由曲線可知,甲的活動只在白天進行,說明甲為光合作用;乙的活動全天都在進行,說明乙為呼吸作用;A、C點甲乙兩條曲線相交,說明此時光合作用和呼吸作用的速率相等;C點進行了一天的光合作用,積累的有機物最多。3..甲、乙兩地盛產(chǎn)同一品種甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高,經(jīng)調(diào)查,在甜瓜生長季節(jié),兩地除溫度差別外,其他條件基本相同,如下表,下列分析不正確的是()平均溫度(℃)甲地乙地白天3333夜間1222A.甲地夜間溫度低,呼吸作用弱,消耗的有機物少B.甲地比乙地光合作用強,制造有機物多C.甲地晝夜溫差大,積累有機物多,因此甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高D.兩地甜瓜白天都進行光合作用和呼吸作用答案B 解析因為是同一品種甜瓜,甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同,白天的溫度也相同,所以兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量應該是基本相同的。在夜間,乙地的溫度比甲地高,通過呼吸作用消耗的有機物多,因此甲地的甜瓜積累的有機物比乙地的甜瓜多,含糖量就高。4.如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線，據(jù)此曲線分析，正確的是（）A.ab段植物只進行呼吸作用 B.bd段植物只進行光合作用C.d點有機物積累最多 D.c點氧氣濃度最高答案C 解析A、ab段無光，植物能進行呼吸作用和蒸騰作用，A錯誤；B、bd段示植物的光和作用大于呼吸作用，所以二氧化碳減少，因此bd段植物不僅進行光合作用，還能進行呼吸作用和蒸騰作用，B錯誤；C、早上6點到傍晚18點，植物進行了一天的光合作用，制造了大量的有機物，所以d點有機物積累最多，C正確。D、一天中光合作用的最強時間大約為10點--11點，而中午12時，由于陽光過強，使氣孔關閉，就會影響二氧化碳的進入，從而抑制光合作用的進行，造成光合作用的速率下降，D錯誤；故選：C。5.甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的甜瓜含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見表格：平均溫度（℃）甲地乙地白天3333夜間1222（1）孫悟同學根據(jù)上述資料推理得出：溫度越低，呼吸作用越弱。請你完善下面的推理過程。①；②；③。（2）孫悟是在比較了光合作用與呼吸作用的原理后才做出以上推理的，這兩者之間有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？請在下面空格中各寫一條。①區(qū)別：。②聯(lián)系：。（3）如圖為甜瓜24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用強度的變化曲線。其中表示呼吸作用的曲線是______，甜瓜體內(nèi)有機物積累量最多的時間點是______點。答案（1）①甲乙兩地甜瓜白天合成有機物的量大致相等；②甲地甜瓜在夜間消耗的有機物少；③甲地夜間氣溫低。（2）①光合作用合成有機物釋放氧氣，呼吸作用消耗有機物和氧氣釋放能量；②光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機物，呼吸作用可以為光合作用提供一部分二氧化碳和水。（3）Ⅱ；18 解析（1）由于甲乙兩地光照條件和栽培措施相同，由表可知兩地白天溫度接近，因此可以得出甲乙兩地的甜瓜在白天光合作用積累的有機物的量接近；白天產(chǎn)生的有機物的量幾乎相等，且甲地甜瓜含糖量高，因此可以得出甲地的甜瓜在夜間消耗的有機物的量較少的結論；而呼吸作用的強弱與消耗有機物的多少有直接關系，因此可以得出甲地的甜瓜呼吸作用強度小于乙地的結論；結合圖表中甲地夜間氣溫顯著低于乙地，可以得出溫度越低，呼吸作用越弱的結論。（2）自然界中，如果沒有光合作用制造有機物和氧氣，呼吸作用就無法進行，這是由于呼吸作用分解的物質(zhì)正是光合作用制造的；而進行光合作用所需要的二氧化碳是由呼吸作用釋放的。因此光合作用與呼吸作用為相互依存的關系。（3）由于光合作用需要陽光，因此光合作用只能在白天進行；呼吸作用可以全天不間斷進行。因此曲線Ⅱ為呼吸作用，曲線Ⅰ為光合作用。一天中太陽剛落山的時刻是植物積累有機物最多的時刻，因為此時已經(jīng)進行了一天光合作用，而夜間只能進行呼吸作用，太陽落山后呼吸作用會消耗一部分有機物，因此積累有機物最多的時刻在表中對應的時間為18點。題組C培優(yōu)拔尖練1.在一棵樹的相同位置上,傍晚和次日早晨各取一片大小相似的葉片,分別用a、b表示,將兩片葉干燥后稱重,其關系為()A.a>b B.a<b C.a=b D.無法確定答案A 解析綠色植物的光合作用只在白天進行,呼吸作用時時刻刻都在進行,白天光合作用強度大于呼吸作用,早晨摘取的葉片經(jīng)過了一晚上的呼吸作用,分解的有機物多,積累的有機物少;傍晚摘取的葉片經(jīng)過了一天的光合作用,積累的有機物多,其重量重。2.下圖表示某植物一晝夜（OK段）對二氧化碳的吸收和釋放量。下列對該曲線的分析中，錯誤的是（

）A.植物進行光合作用的時間段是BF段B.植物進行呼吸作用的時間段是OK段C.植物光合作用強度在BF段大于呼吸作用強度D.光合作用在CD段減弱，原因是葉片的部分氣孔關閉答案A 解析植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣。從圖中可以看出：圖中進行光合作用的時段是AG段，進行呼吸作用的時段是OK段，可結合圖形與影響光合作用的因素及呼吸作用與光合作用的關系方面來解答。A.圖中進行光合作用的時段是AG段，因為光合作用吸收二氧化碳，使二氧化碳還沒釋放出來有一部分就被吸收了，導致釋放量越來越少，最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳，在圖中表現(xiàn)出吸收二氧化碳，A錯誤；B.進行呼吸作用的時段是OK段，植物在白天、夜間每時每刻都在呼吸，白天呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用吸收了，導致呼吸作用不明顯，因此植物在白天也進行呼吸，B正確；C.植物光合作用強度在BF段大于呼吸作用強度，所以圖中光合作用吸收二氧化碳多于呼吸作用釋放的二氧化碳，C正確；D.分析圖曲線，可以推測：在光照過強的情況下，分布在葉片表皮上的部分氣孔會關閉，從而影響二氧化碳吸收，導致光合作用減弱，所以光合作用在CD段減弱原因是在葉片的部分氣孔關閉，D正確。故選A。3.光合作用和呼吸作用是綠色植物重要的生理活動,為驗證綠色植物光合作用、呼吸作用的原料及產(chǎn)物,設計了如圖所示的實驗裝置,裝置中A、B均是透明的。請回答:(1)某同學想用此裝置驗證二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。取兩套裝置分為甲組和乙組,在甲組的A瓶中注入

,作為對照組。在乙組的A瓶中注入

,作為實驗組。將兩套裝置放置在適宜的光照條件下,一段時間后,檢測B瓶中空氣成分的變化來確定植物是否進行光合作用。理論上分析:甲組B瓶中空氣成分的變化是

,乙組B瓶中空氣成分的變化是

。(2