新教材同步系列2024春高中政治第四單元提高創(chuàng)新思維能力第12課創(chuàng)新思維要多路探索第1框發(fā)散思維與聚合思維的方法課件部編版選擇性必修3

第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十二課創(chuàng)新思維要多路探索第一框發(fā)散思維與聚合思維的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1．描述發(fā)散思維和聚合思維的含義。2．解釋發(fā)散思維的技法和作用，聚合思維的方法和功能。3．分析發(fā)散思維與聚合思維的區(qū)別與聯(lián)系。素養(yǎng)鏈接政治認(rèn)同樹(shù)立正確的發(fā)散思維觀和聚合思維觀。科學(xué)精神正確認(rèn)識(shí)發(fā)散思維的含義和作用，區(qū)分發(fā)散思維的技法；正確認(rèn)識(shí)聚合思維的含義、方法和功能。公共參與正確運(yùn)用發(fā)散思維的技法，恰當(dāng)進(jìn)行思維發(fā)散；運(yùn)用聚合思維的方法，正確進(jìn)行聚合思維。自主學(xué)習(xí)|釋疑解惑

發(fā)散思維的方法【思考】發(fā)散思維就是創(chuàng)新思維嗎？提示：發(fā)散思維作為一種展開(kāi)性的思維方式，具有思維創(chuàng)新的功能。它不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，還能對(duì)所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想。因而發(fā)散思維就是一種創(chuàng)新思維。但是創(chuàng)新思維并不等于發(fā)散思維，創(chuàng)新思維方式有多種。

點(diǎn)撥·剖析不同不同多樣性

詳細(xì)檢查列舉組合集思廣益會(huì)議

新問(wèn)題思維發(fā)散【判斷】(1)檢核表法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法都是自由思維發(fā)散技法。

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)提示：檢核表法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法都是強(qiáng)制思維發(fā)散技法。

點(diǎn)撥·剖析×(2)將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡，這是從檢核表法中的擴(kuò)大的方面進(jìn)行思維發(fā)散的。

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)提示：將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡，這是從檢核表法中的改變的方面進(jìn)行思維發(fā)散的。(3)通過(guò)頭腦風(fēng)暴法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。

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)提示：通過(guò)信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選?！痢?/p>

聚合思維的方法與功能條理化合乎邏輯最優(yōu)方案

聯(lián)系【提醒】堅(jiān)持發(fā)散思維和聚合思維相結(jié)合必須把發(fā)散思維和聚合思維貫穿于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定問(wèn)題、解決問(wèn)題和評(píng)價(jià)設(shè)想的每個(gè)階段，從而更好地達(dá)到思維創(chuàng)新的目的。

點(diǎn)撥·剖析

相互區(qū)別相互聯(lián)系相互作用【判斷】(1)發(fā)散思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。

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)提示：聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。(2)解決復(fù)雜問(wèn)題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。

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點(diǎn)撥·剖析×√合作探究|重難突破【情境討論】某公司技術(shù)人員逐一羅列出該公司生產(chǎn)的燃?xì)庠钤靸r(jià)高、工藝復(fù)雜、笨重、搬運(yùn)不方便等缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的方法，明確主攻方向，最終發(fā)明了只有10千克重、拆裝方便、便于搬運(yùn)的新型燃?xì)庠?。?jù)此，有同學(xué)認(rèn)為：“只要進(jìn)行發(fā)散思維，就能達(dá)到創(chuàng)新思維的目的?！眴?wèn)題1：你認(rèn)同上述觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。怎樣正確理解發(fā)散思維與聚合思維提示：不認(rèn)同。發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案的思維方式。它不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而且能為所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想，有利于達(dá)到創(chuàng)新思維的目的。解決復(fù)雜問(wèn)題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。在一定意義上說(shuō)，發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼。只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，才能更好地達(dá)到創(chuàng)新思維的目的。由此可見(jiàn)，該觀點(diǎn)是片面的。問(wèn)題2：請(qǐng)你舉出一個(gè)通過(guò)發(fā)散思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的事例。提示：把冰箱的使用方向由家居轉(zhuǎn)換到辦公室、汽車(chē)、旅游等其他側(cè)翼方向，在產(chǎn)品的使用場(chǎng)景上進(jìn)行發(fā)散思維，從而推出微型電冰箱?！局仉y整合】1．發(fā)散思維應(yīng)注意的問(wèn)題(1)要大膽敞開(kāi)思路。不要先考慮實(shí)際不實(shí)際，可行不可行。一位數(shù)學(xué)家說(shuō)，你考慮的可能性(不管它是多么異乎尋常)越多，就越容易找到真正的訣竅。(2)要注意發(fā)散思維的質(zhì)量，要盡量考慮各種因素、各種后果、各種方法、各種途徑等，要注意新想法的種類。(3)要堅(jiān)持思維的獨(dú)特性。不要重復(fù)頭腦中早已定型的東西，要從新的角度超越自己或別人的常規(guī)思維。(4)不破不立，提高發(fā)散思維能力，必須突破以下心理障礙：①按現(xiàn)成答案。當(dāng)人們從一個(gè)思維基點(diǎn)出發(fā)思考問(wèn)題時(shí)，一些已有的現(xiàn)成答案就會(huì)有意無(wú)意地涌上心頭，這會(huì)妨礙思維向其他方向發(fā)散。突破的方法是：一問(wèn)多答，一題多解，一事多思。②循規(guī)蹈矩?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓?！钡侨粘５脑S多規(guī)矩，卻使人們的思維囿于已有的方圓之中而不能探索、創(chuàng)造新的天地。尤其那些陳規(guī)陋習(xí)往往是扼殺科學(xué)、束縛創(chuàng)造的禍?zhǔn)?。突破的方法是：跳出舊俗，突破框框，勇于“反?！?。③“從眾”“認(rèn)同”心理?！按蠹叶歼@樣，我也這樣?！边@種適應(yīng)群體的要求，有意或無(wú)意變更自己的信念或行為的心理，稱為從眾心理。在交往中，自己被他人或他人被自己同化，稱為認(rèn)同心理。這種“從眾”“認(rèn)同”心理現(xiàn)象是發(fā)散思維的“克星”。突破的方法是：大力提倡標(biāo)新立異，別具一格，獨(dú)樹(shù)一幟。④怕出差錯(cuò)。有這種思想的人不敢多想，因?yàn)榘l(fā)散思維想出來(lái)的方法、方案，很多是沒(méi)有先例的，可能對(duì)，也可能不對(duì)。怕出差錯(cuò)的人謹(jǐn)小慎微，不敢承擔(dān)由此產(chǎn)生的后果，思維自然也就無(wú)法放開(kāi)、發(fā)散，因而就不會(huì)創(chuàng)新。突破的方法是：更新觀念，勇于創(chuàng)新，不怕出錯(cuò)。2．聚合思維的特點(diǎn)聚合思維的主要特點(diǎn)是：過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性、思路的歸一性和結(jié)論的論證性。(1)過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性。聚合思維的過(guò)程中需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、演繹、歸納、綜合等邏輯思維方法，這些邏輯思維方法的一項(xiàng)重要功能是在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要解決的問(wèn)題。因此，聚合思維的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性。(2)思路的歸一性。聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是要從眾多設(shè)想中為所要解決的問(wèn)題找出最優(yōu)解決方案，一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)行。聚合思維認(rèn)為，在一定的時(shí)間、地點(diǎn)和條件下，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的諸多答案、辦法和方法中，只能有一個(gè)是最好的，所以，聚合的方向、思路是唯一的。20世紀(jì)80年代以來(lái)，出現(xiàn)了一門(mén)新學(xué)科——周期學(xué)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)從生物繁殖、疾病的發(fā)生到天體運(yùn)動(dòng)等，都存在周期性的規(guī)律。德國(guó)的菲里斯發(fā)現(xiàn)人體的體力周期為23天；巴什曼發(fā)現(xiàn)人的感情變化周期為28天；伊克切爾發(fā)現(xiàn)人的記憶周期為33天；人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)黑子活動(dòng)的周期為22年，地球干旱周期為22年。這些都是聚合思維的產(chǎn)物。(3)結(jié)論的論證性。通過(guò)思維發(fā)散獲得了眾多的解決問(wèn)題的方案或答案，這些方案或答案是否可行，需要進(jìn)行邏輯論證。在思維聚合過(guò)程中，要求把解決的問(wèn)題納入邏輯軌道，然后按照邏輯規(guī)則進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)周密的推論，必須按部就班、一環(huán)扣一環(huán)地展開(kāi)；它特別重視因果鏈，不允許用聯(lián)想和想象代替推理和論證，更不允許出現(xiàn)跳躍。概括地說(shuō)，聚合思維所得出的最佳方案、答案，總是經(jīng)過(guò)邏輯論證之后得出的。(4)聚合思維還有真理性和求實(shí)性等特點(diǎn)。聚合思維要求從客觀實(shí)際出發(fā)，搜集大量事實(shí)材料，從而進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括，揭示客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律，然后對(duì)得出的結(jié)論進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，一旦發(fā)現(xiàn)與實(shí)際不符，立刻返回到問(wèn)題的起點(diǎn)重新進(jìn)行認(rèn)識(shí)。它要求實(shí)事求是，杜絕想象、聯(lián)想等各種非邏輯方法。真理性和求實(shí)性是聚合思維的宗旨。【探究總結(jié)】發(fā)散思維與聚合思維的關(guān)系比較項(xiàng)發(fā)散思維聚合思維區(qū)別含義發(fā)散思維又稱輻射思維。發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案的思維方式(尋找可能性)聚合思維又稱收斂思維。聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問(wèn)題的方案(尋找可行性)比較項(xiàng)發(fā)散思維聚合思維區(qū)別思維方向從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中功能不僅能幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而且能為所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)行；運(yùn)用邏輯思維方法，把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要解決的問(wèn)題方法運(yùn)用檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法等強(qiáng)制思維發(fā)散的技法需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法聯(lián)系(1)二者不可分割，相互依賴。一方面，聚合思維必須以發(fā)散思維所取得的成果為前提。只有經(jīng)過(guò)發(fā)散思維提出多種答案、方案、辦法，聚合思維才能對(duì)其進(jìn)行綜合、集中、求同、選擇；發(fā)散思維提出的答案、方案、辦法越多、越廣泛，聚合思維的認(rèn)識(shí)就越全面，選擇的機(jī)會(huì)就越多，就越容易得出最為滿意的答案，也就越接近客觀真理。另一方面，沒(méi)有聚合思維，發(fā)散思維的多種答案就無(wú)價(jià)值可言。發(fā)散思維可以提供解決問(wèn)題的多種方案，但這些方案絕不會(huì)都是最正確、最有價(jià)值的，這就需要通過(guò)比較、評(píng)價(jià)加以取舍，具體地說(shuō)，在思維向某一方向發(fā)散的過(guò)程中，需要聚合思維的配合，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?、總結(jié)：利用發(fā)散思維和聚合思維的方法，提高創(chuàng)新思維的水平。聯(lián)系合乎邏輯的推理；在發(fā)散的多種途徑、多種方法中，也需要通過(guò)比較判斷，獲得一種最簡(jiǎn)潔、最科學(xué)的方案和結(jié)果(2)發(fā)散思維和聚合思維是反復(fù)交織、相輔相成、缺一不可的。發(fā)散思維和聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，創(chuàng)新思維是反復(fù)“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的過(guò)程。思維實(shí)踐證明，創(chuàng)新思維是發(fā)散思維與聚合思維交替進(jìn)行、協(xié)同活動(dòng)的綜合性思維過(guò)程在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常制定思維導(dǎo)圖，這有利于思維可視化、記憶圖像化、知識(shí)結(jié)構(gòu)化和應(yīng)用工具化。思維導(dǎo)圖一般分為歸納性思維導(dǎo)圖和發(fā)散型思維導(dǎo)圖。發(fā)散型思維導(dǎo)圖主要體現(xiàn)了 (

)A．發(fā)散思維 B．聚合思維C．聯(lián)想思維 D．辯證思維【答案】A【解析】發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案的思維方式，發(fā)散型思維導(dǎo)圖主要體現(xiàn)了發(fā)散思維，A正確。在思維方向上，聚合思維與發(fā)散思維正好相反，發(fā)散型思維導(dǎo)圖不體現(xiàn)聚合思維，B不符合題意。聯(lián)想思維是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)，發(fā)散型思維導(dǎo)圖不體現(xiàn)聯(lián)想思維，C不符合題意。發(fā)散型思維導(dǎo)圖不體現(xiàn)辯證思維，D不符合題意。對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化

|隨堂小練考點(diǎn)1．下列關(guān)于發(fā)散思維創(chuàng)新的功能，分析正確的是 (

)A．發(fā)散思維的設(shè)想常常是新穎獨(dú)特的，具有可行性或?qū)嵱眯訠．發(fā)散思維能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，對(duì)所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想C．發(fā)散思維不局限于某一思路，當(dāng)某一思路行不通時(shí)，它會(huì)迅速轉(zhuǎn)向其他思路D．發(fā)散思維以某個(gè)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)“發(fā)散”出去，發(fā)散出去的思路還要再聚合起來(lái)發(fā)散思維的功能【答案】B【解析】發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而且能對(duì)所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想，B符合題意。A、C是發(fā)散思維的特點(diǎn)，而不是功能，排除。D是發(fā)散思維的要求，排除?？键c(diǎn)2．某寒冷地區(qū)的電話線常被厚厚的積雪壓斷。為此，某電話公司召開(kāi)專題會(huì)議商討如何解決積雪問(wèn)題。有人在會(huì)議上開(kāi)玩笑說(shuō)：“干脆給飛機(jī)綁個(gè)掃帚去掃雪?！笔艽藛l(fā)，各種各樣的意見(jiàn)紛紛產(chǎn)生，這次會(huì)議共產(chǎn)生了36個(gè)設(shè)想。這是

(

)A．檢核表法 B．列舉法C．信息交合法 D．頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法【答案】D【解析】檢核表法、列舉法、信息交合法適合于個(gè)體思維，A、B、C均不符合題意。材料中某電話公司集思廣益，各種各樣的意見(jiàn)紛紛產(chǎn)生，這是頭腦風(fēng)暴法的體現(xiàn)，D符合題意。考點(diǎn)3．右圖反映的內(nèi)容有 (

)①發(fā)散思維在思維方向上的特點(diǎn)②聚合思維在思維方向上的特點(diǎn)③讓人們隨意暢想④集中信息，尋找聯(lián)系，揭示共同點(diǎn)，把握規(guī)律性A．①③ B．②④C．②③ D．①②聚合思維的含義【答案】B【解析】聚合思維是通過(guò)多種邏輯思維方法，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問(wèn)題的方案。圖中體現(xiàn)的是聚合思維，①③排除。②④符合聚合思維的特點(diǎn)?？键c(diǎn)4．下列關(guān)于聚合思維的特征說(shuō)法正確的是 (

)A．邏輯思維的一項(xiàng)重要功能就是在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，這需要多種邏輯思維方法的綜合運(yùn)用，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了聚合思維過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性B．聚合思維思路的歸一性就是要把一個(gè)設(shè)想設(shè)計(jì)成最優(yōu)方案，一切思維活動(dòng)都圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)行C．聚合思維所得出的最優(yōu)方案，是通過(guò)邏輯上的可能性和實(shí)踐上的可行性的評(píng)價(jià)、論證得出的D．聚合思維過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性、思路的歸一性、結(jié)論的可論證性是相互聯(lián)系、密切相關(guān)的，其中最重要的是結(jié)論的可論證性聚合思維的特點(diǎn)【答案】C【解析】聚合思維過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性并不代表不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤。聚合思維的思路具有歸一性，聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，就是要從眾多設(shè)想中為所要解決的問(wèn)題找出最優(yōu)解決方案，一切思維活動(dòng)都圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)行。聚合思維思路的歸一性是要找出一個(gè)最優(yōu)方案，并非“把一個(gè)設(shè)想設(shè)計(jì)成最優(yōu)方案”，B錯(cuò)誤。聚合思維的結(jié)論具有可論證性，聚合思維所得出的最優(yōu)方案，是通過(guò)邏輯上的可能性和實(shí)踐上的可行性的評(píng)價(jià)、論證得出的，C正確。聚合思維過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性、思路的歸一性、結(jié)論的可論證性是相互聯(lián)系