小學(xué)數(shù)學(xué)微課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)微課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《小學(xué)數(shù)學(xué)微課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

第1篇小學(xué)數(shù)學(xué)微課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱歷萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬方法的探究過(guò)程，能正確、嫻熟地進(jìn)展萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬。

2、能判定一個(gè)四位數(shù)接近哪個(gè)整千數(shù)，造就估計(jì)意識(shí)，增加從現(xiàn)實(shí)生活中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

駕馭萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬方法，能正確、嫻熟地進(jìn)展萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬。

教學(xué)流程流程

一、引入課題

PPT出示：

1、師：同學(xué)們，今日老師又要和大家一起來(lái)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題了。請(qǐng)看屏幕。這是小明家新買的一些家用電器。你能從圖片上了解哪些信息？〔暫?！?/p>

2、師：今日就用這些信息一起來(lái)探究比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小?！舶鍟n題：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬〕

流程

二、自主編題，選數(shù)比擬

1、師：這四種電器有的比擬貴，有的比擬廉價(jià)，請(qǐng)你從中選兩種商品，比一比它們的價(jià)格，并且用〔〕○〔〕形式表示兩種電器價(jià)格的大小關(guān)系。[在圖片下方導(dǎo)入：〔〕○〔〕]

〔暫停〕

2、師：你選的是哪兩種商品？在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣比它們的價(jià)格的？

〔暫?！?/p>

流程三、呈現(xiàn)材料，分類整理

1、師：老師把同學(xué)們剛剛比的這些式子整理了一下，收集在大屏幕上。假如給這些式子分一分類，你認(rèn)為可以怎樣分？〔暫?！?/p>

2、師：剛剛同學(xué)們自己給這些式子分了類，方法必需很多。為了便于探究，老師將這些式子分成了位數(shù)一樣和位數(shù)不同兩類。

流程四、探究規(guī)律，總結(jié)方法

1、師：我們先來(lái)視察左邊一列的三道式子，通過(guò)視察，我們發(fā)覺(jué)這三道式子中的三位數(shù)總比四位數(shù)小。為什么三位數(shù)總比四位數(shù)小呢？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

2、師：三位數(shù)和兩位數(shù)比擬大小呢？四位數(shù)和兩位數(shù)比擬大小呢？位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比擬大小有什么規(guī)律？

3、師：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比擬大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。

4、師：下面我們來(lái)視察右邊一列的三道式子，位數(shù)一樣的兩個(gè)數(shù)怎樣比擬大小呢？

5、師：兩個(gè)四位數(shù)比擬大小，先比擬它們的最高位千位，千位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，千位一樣比百位，百位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；以此類推。

流程五、抽簽游戲：

1、師：下面我們來(lái)玩?zhèn)€抽簽游戲。將全班同學(xué)分成男女兩隊(duì)，兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；抽的簽是09這十個(gè)數(shù)字簽，分別裝在兩個(gè)口袋里。我們來(lái)看一下游戲規(guī)那么：1兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽2每支簽上有一個(gè)數(shù)字，第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，其次次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字放在百位上，第四次抽到的數(shù)字放在千位上；3哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)就贏；4能確定輸贏時(shí)，本輪競(jìng)賽完畢。〔PPT導(dǎo)入游戲規(guī)那么內(nèi)容〕

2、〔暫?！晨疵靼琢藛?？下面就起先游戲吧！

3、師：通過(guò)剛剛的游戲，你認(rèn)為最關(guān)鍵的`一抽是哪一抽？為什么？〔暫停〕

4、師：此時(shí)此刻，我們換一種玩法。請(qǐng)看清游戲規(guī)那么二。

PPT導(dǎo)入：

1全班同學(xué)分成男女兩隊(duì)，兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；2每支簽上有一個(gè)數(shù)字，第一次抽到的數(shù)字放在千位上，其次次抽到的數(shù)字放在百位上，第三次抽到的數(shù)字放在十位上，第四次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上；3哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)就贏；4能確定輸贏時(shí)，本輪競(jìng)賽完畢。

〔暫停〕

5、師小結(jié)：通過(guò)剛剛兩輪競(jìng)賽，你有什么收獲？〔暫?！车谝惠喐?jìng)賽的游戲規(guī)那么是從低位比起的，一般須要抽四次才能決出輸贏，而其次輪的競(jìng)賽是從高位比起的，一般只要抽一次就能確定輸贏，只有抽到了一樣的數(shù)字才須要接著抽，所以比擬多位數(shù)的大小從高位比起更簡(jiǎn)便。

流程六、教學(xué)想想做做第4題

1、師：此時(shí)此刻我們來(lái)完成想想做做第4題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇鹄锾钌希蓟颍?。在比的時(shí)候，把比擬兩數(shù)大小的關(guān)鍵數(shù)字用圓圈圈一下。2、課件出示答案。

師：你都做對(duì)了嗎？和電腦核對(duì)一下。

流程七、教學(xué)想想做做第5、7題

課件導(dǎo)入第5題，師：我們一起來(lái)看想想做做第五題。

1、師：下面的數(shù)各接近幾千？在座位上說(shuō)一說(shuō)?！矔和！骋黄饋?lái)核對(duì)一下。你們都說(shuō)對(duì)了嗎？我們來(lái)看劃紅線的這兩個(gè)數(shù)，它們都接近5000，你看出這兩個(gè)數(shù)的有什么不同了嗎？對(duì)了，4900比5000少一些，而5003又比5000多一點(diǎn)兒，所以這兩個(gè)數(shù)都接近5000。

2、課件導(dǎo)入第7題的統(tǒng)計(jì)表。

師：學(xué)了今日的學(xué)問(wèn)，我們還能解決一些實(shí)際問(wèn)題。從這張表你能得到哪些信息？〔暫?！?/p>

3、師：哪天售出的書最多？哪天售出的書最少？你會(huì)用一個(gè)式子來(lái)表示這三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎？

4、師：這三天售出的書大約各有幾千冊(cè)？〔暫?！衬愦饛?fù)對(duì)了嗎？

流程八、教學(xué)想想做做8：

師：下面我們一起去欣賞一下中國(guó)五岳的奇山美景。你知道哪五座山被稱為五岳？〔課件出示五岳，師依次介紹〕哪座山最高？哪座山最低？誰(shuí)能把它們的高度從高到低排一排？

流程九：全課總結(jié)：

同學(xué)們，今日老師和大家一起學(xué)習(xí)了比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，懂得了比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大；假如位數(shù)一樣，那么就從最高位比起，最高位大的數(shù)就大，假如最高位上的數(shù)一樣，就比下一位，一位一位往后比。這些方法你都學(xué)會(huì)了嗎？和你的好摯友再找一些數(shù)比一比，說(shuō)一說(shuō)。

第2篇小學(xué)數(shù)學(xué)微課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解和駕馭帶小括號(hào)的混合算式的運(yùn)算依次。

2．使學(xué)生能夠正確區(qū)分：計(jì)算同級(jí)運(yùn)算、兩級(jí)運(yùn)算及帶有小括號(hào)的兩步式題。

3．使學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)解題，謹(jǐn)慎檢查的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

理解和駕馭小括號(hào)的作用，能精確地計(jì)算帶有小括號(hào)的混合式題。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能標(biāo)準(zhǔn)地脫式計(jì)算。

教學(xué)手段

多媒體教學(xué)軟件及實(shí)物投影。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：我們剛剛完畢了+－黃金周，老師想知道你們是怎樣度過(guò)的，你們想知道小動(dòng)物去了什么地方嗎?

[多媒體軟件伴隨錄音：早晨數(shù)學(xué)王國(guó)的閂口站滿了游客，不一會(huì)兒卻傳來(lái)吵鬧聲。鴨姐姐得意地說(shuō)：我的票上有＋、－號(hào)我該排在隊(duì)伍最前面。貓頭鷹也不甘示弱，說(shuō)：我的票上有、號(hào)，我該排在第一個(gè)。兩人吵鬧得面紅耳赤，大黃狗跑過(guò)來(lái)大聲嚷到：別吵了，我的票上有()，你們都該排在我的后面去。師：同學(xué)們，你們當(dāng)小裁判，判定下誰(shuí)該排第一?跟隨學(xué)生答復(fù)提示課題。

二、探究嘗試，總結(jié)規(guī)律。

1.以舊帶新

3+4x8學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上，試給它加上我們的新?lián)从研±ㄌ?hào)，使它變成

另外一道題。學(xué)生試做例題(3＋4)x8

2．合作探究

3+4x8(3＋4)X8=3+32=7x8=35=56

師：請(qǐng)視察這兩個(gè)算式有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)?(讓學(xué)生視察、比擬去體會(huì)小括號(hào)的.作用)你覺(jué)得小括號(hào)有什么作用?(讓學(xué)生充分相識(shí)小括號(hào)能變更運(yùn)算依次)

3．反應(yīng)練習(xí)

42(17-11)101-(60-10)

(35+14)712(2x3)

(讓學(xué)生先讀題，自選兩道獨(dú)立完成。)

4小結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶小括號(hào)的混合運(yùn)算，計(jì)算時(shí)先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。

做題時(shí)要留意什么呢?

一看(看清題里是否有小括號(hào)，有哪些運(yùn)算〕；

二想(想一想這道題的運(yùn)算依次)；

三算(遵照運(yùn)算依次，進(jìn)展運(yùn)算)；

四查(要有步步檢查的好習(xí)慣)。

三、穩(wěn)固練習(xí)，不斷深化。

1．小動(dòng)物們?cè)谖覀児实牟门邢聛?lái)到了數(shù)學(xué)電影院，觀看了電影《符號(hào)媽媽》。

同學(xué)們談一談看完電影的收獲。(通過(guò)一場(chǎng)電影，把學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)算依次融為體，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)問(wèn)的整合，又便于學(xué)生駕馭和區(qū)分。)

2.小動(dòng)物參觀了數(shù)學(xué)迷宮，闖關(guān)練習(xí)。

第一關(guān)：先讀題，說(shuō)出下面各題的運(yùn)算

依次。

20+7x6(82)X9

4x6873-101

36(43-39)101-15+5

其次關(guān)：判定下面各題，結(jié)果相等的畫，不相等的畫，請(qǐng)同學(xué)們自己讀題，謹(jǐn)慎思索一下。

10+155=(10+15)5

5X(3-2)=5x8-2

2x4x3=3x2x4

60-(30-20)=60-30+20

3.小動(dòng)物來(lái)到了數(shù)學(xué)游藝廳。

請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用數(shù)字2、5、6和運(yùn)算符號(hào)組成兩步式題，結(jié)果要比14大。

四、小結(jié)

師：小動(dòng)物們快快樂(lè)樂(lè)地玩了一天，同學(xué)們猜猜它們會(huì)有什么收獲?

第3篇小學(xué)數(shù)學(xué)微課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

排列和組合的思想方法不僅在生活中運(yùn)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的根底，同時(shí)也是造就和開展學(xué)生抽象的邏輯思維實(shí)力的好素材。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過(guò)視察、推想、比擬、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步造就學(xué)生有依次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的深厚愛好。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)展了一些嘗試：

l、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動(dòng)當(dāng)中，增加了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。

2、關(guān)注合作，促進(jìn)溝通:為了充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我運(yùn)用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生相互溝通，相互溝通，把踴躍思索的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力得到提高。

3、組織活動(dòng)，引發(fā)思索:為了讓學(xué)生真正成為自主探究、合作、溝通的主體，我組織了很多與教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密相連的活動(dòng)，充分表達(dá)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)數(shù)學(xué)思索。

二、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書〔人教版〕三年級(jí)上冊(cè)第112114頁(yè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)視察、推想、動(dòng)手操作、合作溝通等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)潔事務(wù)的排列數(shù)或組合數(shù)。

2、通過(guò)相互溝通，使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，開展符號(hào)感。

3、結(jié)合具體情境，使學(xué)生閱歷解決實(shí)際問(wèn)題的`過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、使學(xué)生在探究規(guī)律的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信念。

四、教學(xué)中重、難點(diǎn)：造就學(xué)生初步的視察分析和推理實(shí)力，以及有依次的全面的思索問(wèn)題的意識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕、提示課題

今日我們一起進(jìn)入好玩的數(shù)學(xué)廣角。〔板書課題〕

〔二〕、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境

小紅的衣柜里放著五件衣服〔出示圖片〕，她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？

活動(dòng)策略：①老師請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。

②引導(dǎo)探討：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢？

③老師結(jié)合課件演示，介紹連線法。

〔三〕、課堂實(shí)踐，穩(wěn)固新知。

l、破密破?！舱n件出示課件密碼門〕

〔1〕學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并登記結(jié)果。

〔2〕學(xué)生匯溝通〔老師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，點(diǎn)擊課件展示密碼〕

〔3〕生生相互評(píng)價(jià)。

2、早餐搭配。〔課件出示情境圖〕

〔l〕老師提出要求：飲料和點(diǎn)心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？

〔2〕學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書上連一連。

〔3〕學(xué)生匯報(bào)早餐搭配方案。

3、路途選擇。降件展示游玩景點(diǎn)圖〕

〔l〕師引導(dǎo)視察：從兒童樂(lè)園到百鳥園有幾條路途？從百鳥園去猴山有幾條路途？

〔2〕學(xué)生獨(dú)立思索后小組溝通

〔3〕全班同學(xué)相互溝通

4、評(píng)比小小節(jié)目主持人活動(dòng)。

師提出要求：主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配，每小組依據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計(jì)搭配方案，由組長(zhǎng)作好活動(dòng)記錄。

〔1〕小組活動(dòng)，老師參與小組活動(dòng)

〔2〕各小組展示記錄方案

〔3〕師生共同評(píng)價(jià)

四、總結(jié):通過(guò)今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第4篇小學(xué)數(shù)學(xué)微課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

用數(shù)學(xué)

教學(xué)目的：

1、親歷從生活中提煉誕生活學(xué)問(wèn)的過(guò)程

2、嫻熟地進(jìn)展計(jì)算

3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感看法等方面的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

思維訓(xùn)練：

初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的嚴(yán)密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，此時(shí)此刻是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。

二、合作探究〔課件出示〕

早上的`太陽(yáng)出來(lái)了，瞧，郊外的鮮花風(fēng)光可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只得意的猴子呢。

課件出示猴子圖

左圖有5只猴，右有2只猴，分步出示。

請(qǐng)你看圖說(shuō)出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？

你能獨(dú)立列出算式嗎？評(píng)價(jià)，你們認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的好？

走過(guò)