湖南省長沙市瀏陽市2023-2024學年八年級上學期期末語文試題【含答案解析】

湖南省長沙市瀏陽市2023-2024學年八年級上學期期末語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下面是“朗讀社”小語同學的字音字形梳理記錄，完全正確的一項是（

）易讀錯字①熾（zhì）熱②纖（xiān）維③緋（fěi）聞形近字④序幕⑤暮色⑥羨慕多音字⑦記載（zǎi）⑧悄（qiāo）然⑨翹（qiáo）首成語⑩重巒疊嶂?震斧發(fā)聵?誠皇誠恐A．①④⑦? B．②⑤⑦⑩ C．③⑥⑨? D．②⑥⑧?2．下列語段中的加點詞語運用正確的一項是（

）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。突如其來的大雪絡繹不絕地下著，一夜之間將整個長沙妝點成了銀白的世界。走進青一校園，紅妝素裹的教學樓分外妖嬈，覆蓋白毯的田徑場潔凈柔美，披上素衣的青竹蒼翠剛勁，遠處坦蕩如砥的山峰全白了，仿佛一幅絕美的雪景畫。下課鈴一響，寂靜的校園領時一片喧囂，同學們經(jīng)過長途跋涉，紛紛趕到操場堆雪人、打雪仗，玩得不亦樂乎！A．絡繹不絕 B．坦蕩如砥 C．喧囂 D．長途跋涉3．小文閱讀《蘇東坡傳》后，寫了一段讀書筆記，其中沒有語病的一句是（

）①人們喜愛東坡，很大程度上是因為他的人品和詩文造成的。②他留下的文字實在太多，其詩詞就有大約三千首左右。③而他最重要的那些文章，又無一跟“王安石變法”那段歷史息息相關。④讀其文，我們不僅可以了解一個“完美人格”的蘇軾，更可以還原一段“有血有肉”的歷史。A．① B．② C．③ D．④二、名句名篇默寫4．“朗誦社〞舉辦“吟誦經(jīng)典古詩文”活動，請你幫忙補全詩句。瀏陽風光秀麗，人文薈萃。漫步瀏陽河畔，可以感受“幾處早鶯爭暖樹，①”的早春氣息（白居易《錢塘湖春行》；攀登道吾山，可以欣賞“樹樹皆秋色，”的絢麗秋色（王績《野望》）；探訪白沙古鎮(zhèn)，可以坐享③“，悠然見南山”的閑適安逸（陶淵明《飲酒?共五》；探訪譚嗣同故居，可以從先人事跡中感受“富貴不能淫，貧賤不能移，④”（孟子《富貴不能淫》）的大丈夫氣節(jié)。三、詩歌鑒賞雪晴晚望①賈島倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打落天鐘②。【注釋】①作者賈品公元816年長安應舉落第，次年與從弟釋無可寄居長安西南主峰草堂寺。這首詩大約寫于此時。②暮天鐘：寺廟里用以報時的鐘鼓。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩題四字概括揭示了全詩內容。詩中有雪，有晴，有晚，有望，畫面就在“望”中一步步舒展于讀者面前。B．“溪云幾萬重”，表面看是寫溪水與白云二景，但“幾萬重”的背后，是對于艱難困苦幾萬重的詰問，也是對于未來何去何從的一種擔憂與困擾。C．頜聯(lián)中的“歸”“下”二字勾勒出山間的生氣和動態(tài)。遍山皚皚白雪，白屋的背后是冷光閃閃、含山欲下的夕陽，透出了一種清冷。D．“野火”“斷煙”是一聯(lián)近景，它一明一暗，山下的野火燒燃著山岡上的枯草，時斷時續(xù)的煙霧繚繞著山石中的古松。6．后人認為這首詩體現(xiàn)了賈品詩歌“清冷”的特點，請從景物和情感兩個角度作簡要分析。四、文言文閱讀阿文成公①用兵乾隆辛丑夏，撒爾回民叛，上命阿文成公征之。時阿文成公視中牟②決口工，未即趨赴，上命和③相往攝共篆④。和固自負其才，欲于公至前先滅敵，乃疾進師，終為所敗。及公至，和出迎，公問其失機狀，和赧然⑤曰將帥皆傲慢不為吾用公請試之。公曰：“然則斬耳?！焙蛷蛦栠M兵狀，公笑不答，令諸將帥于次日晨集營前，公每呼一將入，輒命和坐共側，公有所調撥，及命屯戍處⑥，其人輒應如響，如是者數(shù)，無一傲慢。和坐上甚憤。公部署畢，日：“敵以逸待勞，吾當安營整訓，不可貿進。及糧草足，兵馬壯，方與之戰(zhàn)?！焙妥岳⒏ト?。阿文成征金川，一日安營已定，忽傳令遷移，諸將以天晚力阻，公隨發(fā)令箭云：“違者立斬！”合營雖從之，而不免怨誹。迨⑦昏夜大雨，前此營基水深丈余，幾可淹沒，咸詫為神奇。公曰：“我有何異術？特見群蟻移穴，知地熱將雨耳?！保〞x自《清代名人軼事》，有刪改）【注釋】①阿文成公：阿桂，清朝名將。②中牟：地名。③和：和珅。④篆：印章。⑤赧nǎn然：慚愧臉紅的樣子。⑥戍處：營壘。⑦迨（dài）：等到。7．下列對文中加橫線字詞含義的理解或推斷正確的一項是（

）A．聯(lián)系語境推斷，“公部署畢”與成語“原形畢露”中的“畢”都是“全部”的意思。B．聯(lián)系語境可知，文中“上命阿文成公征之”加點的“之”在此代指前面的回民叛軍。C．“及公至”與“至霸上及棘門軍”《《周亞夫軍細柳》）中的“及”字都是“和”的意恩。D．查字典，“固”有“鞏固；一定；固然；本來：頑固”等義項?！昂凸套载撈洳拧钡摹肮獭睘椤办柟獭敝?；“汝心之固，固不可徹”（《愚公移山》）中的“固”為“本來”之意。8．下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（

）A．和赧然/曰將帥皆傲/慢不為吾用/公請試之B．和赧然/曰將帥告傲慢/不為吾用公/請試之C．和赧然曰/將帥告傲慢/不為吾用/公請試之D．和赧然曰/將帥皆傲慢不為/吾用公/請試之9．將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。欲于公至前先滅敵，乃疾進師，終為所敗。10．阿文成公深受將士們尊重與愛戴，請結合文章內容分析原因。五、現(xiàn)代文閱讀“傳統(tǒng)文化社”正在開展“身邊的文化遺產”綜合性活動，請你閱讀材料，完成任務?！静牧弦弧糠俏镔|文化遺產，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所?？梢允莻鹘y(tǒng)口頭文學、傳統(tǒng)表演等藝術形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風俗，還可以是傳統(tǒng)手工藝技能等等。保護和傳承非物質文化遺產，關系到每一位中華兒女的身份標識和價值追求，有助于維系文化認同，增強社會凝聚力。【材料二】“由于竹編技術難學、收入又少，很多年輕人對竹編技藝沒有興趣，都不愿學，竹編技藝的傳承后繼乏人?！薄嵴粮ㄡ又葜窬幏沁z傳承人）“以前農家篩糧用篩子篩，如今都用聯(lián)合收割機了，以前用竹筐收各種果品糧食，如今都用塑料筐了，竹編制品沒有市場了?！薄?3歲張聯(lián)芳老人從另外一個角度來看，上述現(xiàn)象也說明了“非遺”文化與現(xiàn)代生活是有距離的?？s小這一距離，讓這些文化遺產不只是一什件靜止的作品，而是活在當下、活在人們生活里，近年來，人們進行了一些成功的嘗試?！爸耋炫郾∪缂垙垼龉ぞ?，將竹編藝術與旗袍完美結合。雖然價格是18800元但展出沒幾天，就已經(jīng)有人求購了?！薄獏谓▉啠ā疤靸r”竹篾旗袍創(chuàng)作者）這樣的成功嘗試證明，做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展”，不僅是激活文化道產生命力的重要方向，也是滿足人民群眾日益增長的文化需求的有效途徑?！静牧先吭诋斚碌摹胺沁z”傳承中，出現(xiàn)了一批“95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，也讓中國“非遺”更加自信地走向國際。郎佳子或是國家級非物質文化遺產郎派西塑藝術的第三代傳承人。他創(chuàng)作了“煙熏妝”“哪吒”“熊貓癱”、動漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中。這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實，郎佳子彧卻更偏愛表達內心感受，他高中時的面人作品《花季》，生動地表現(xiàn)了高三學子面對高考壓力時的心理、學習狀態(tài)，由于現(xiàn)代人更在意作品傳達的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當代人社交生活的作品，也用面塑作品回應社會熱點事件，這些作品讓人感到，“非遺”離我們的生活并不遙遠。郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手微信公眾號上的粉絲都等著他更新。像他這樣的年輕人，將“非遺”引入湖流，讓“非遺”走進大眾有了可能?！静牧纤摹啃滦菑V播站消息2023年12月19日，新星中學“非遺”宣傳展示系列活動隆重開幕。開幕式上活動內容精彩紛呈：有的運用“長沙彈詞”藝術形式歌頌黨的偉業(yè)；有的借助“花鼓戲”精彩演繹師生間的感人故事；也有來取傳統(tǒng)相聲形式表現(xiàn)同學之間的深厚友誼；更有湘劇大師與阿卡貝拉音樂組合共唱湘劇經(jīng)典曲目……據(jù)了解，這次活動還將舉辦“非遺保護”主題演講比賽、“我與非遺的故事”主題征文、非遺相關影片展演等活動，一定會讓同學們，，。11．根據(jù)【材料一】的知識提示，下列不屬于非物質文化遺產的一項是（

）A．瀏陽花炮制作技藝 B．瀏陽夏布 C．瀏陽孔廟祭孔音樂 D．瀏陽出土的西周云雷紋甬鐘12．在【材料四】的橫線處填寫內容順序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①了解非遺

②走近非遺

③愛上非遺A．①②③ B．①③② C．②③① D．②①③13．下列對材料內容的理解，不正確的一項是（

）A．材料一運用了下定義的說明方法給我們普及了非物質文化選產的知識，保護和傳承非物質文化遺產，有助于維系文化認同，增強社會凝聚力。B．“95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，更加自信地走向國際。C．郎佳子彧的面塑作品反思當代人社交生活，回應社會熱點事件，并且將作品以影像的方式進行傳播，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進了大眾；成為人見人愛的生活必需品。D．做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展”，不僅是激活文化遺產生命力的重要方向，也是滿足人民群眾日益增長的文化需求的有效途徑。14．請根據(jù)【材料四】的新聞內容，擬寫一個新聞標題（16字以內）15．嵊州竹編是國家級非物質文化遺產。根據(jù)上述材料，請你為促進嵊州竹編的傳承與創(chuàng)新提出三條建議?！拔膶W社〞在閱覽室開展文學作品共讀活動，請你閱讀材料，完成任務。母親和樹張亞凌①記得母親最愛說的話就是，人呀，活成樹就好了。母親總愛拿樹說人論事，在母來的眼里，樹是那么神奇，神奇到我們都應該當神靈般供奉著。②我家蘇坑邊有棵楊樹，打我記事起就很粗很高大了。它渾身似乎憋著使不完的勁兒猛長，身上的皮兒都爆裂開了。我想，是它心里的熱情太高長得太快、太快了，以至于皮兒趕不上里面的生長速度。③一次，母親拍者楊樹說話了?！斑@樹呀，它肯定在尋思：把我栽到哪兒是人的事、長得好壞是我自個兒的事。人呀，都像樹就好了?！币娢覞M臉不解，母親又說了：“你看，又不是我在大門口，沒人看沒人理，還長得這么粗。這要是人，還不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了?！泵┛舆叺囊豢贸魳?，也值得夸贊？我還是不解。④院子里有兩棵樹，也不知是誰在兩棵樹間繃了根粗鐵絲，鐵絲上穿滿一節(jié)一節(jié)的竹簡，是用來晾曬衣服被褥的。母親也經(jīng)常說到院子里這兩棵樹，說時滿臉都是敬畏?！皹渚褪瞧崳F絲勒得那么深，樹汁流過就流過，繼續(xù)長——皮實到擺脫不了鐵絲越來越深的傷害照樣長。擱在人身上，還不得破罐子破摔了？”⑤記得看《士兵突擊》那會兒，媒體對許三多好評如潮，說他身上有可貴的精神，那就是不放棄。母親的評論很簡單很明了，“像咱屋的樹，不記疤只顧自家長?！雹弈赣H常指著門口那棵歪脖子樹說我，在經(jīng)輕的數(shù)落聲中，我童年的斑斑劣跡就字越歲月清晰起來。⑦小時候，我一放學，就如百米賽跑般飛到家門口，書包一扔，從臺階往上一跳攀住了樹枝，而后挪離臺階，就蕩起秋千。當然是和對門的胖妞比賽了，她家的樹本身就沒我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住樹枝，蕩起來自然沒氣勢。⑧時間一長，被母親發(fā)現(xiàn)，自然挨罵了，可我還是不放過那棵樹，照舊蕩，越蕩越高。母親也就無可奈何了，“這孩子！………”懶得再搭理我。時間長了，先是那一枝斜下來，后來，整棵樹看起來也歪了。⑨1990年高考失利，我曾經(jīng)一度很頹廢，整天窩在家里羞于出門。母親再次說起門口的樹：“樹的性子多強，壓彎了，就彎長了；弄斷了，從旁邊再長。樹不知道它遇上了啥，遇上啥它都要長?！雹饽赣H還說起鄰家婆婆，說她凄惶的境遇，說她就是像樹一樣的人。兒子不到30歲死了，兒媳改嫁了，撇下不到2歲的孫子；孫子好不容易拉扯到了18歲，爭氣得要去上大學了，出去玩玩放松一下，下水，就再也沒有上來。多少年了，鄰家婆婆現(xiàn)在精神不也很好？她是想通了，命里注定沒人陪她，就得自家好好活。?這人呀，誰不知道自家會碰上啥事情，碰上了，就得熬過去，就跟樹一樣的。?母親總愛拿樹說事，慢慢地，我也學會了看著樹思考。在母親已經(jīng)去世的今天，我依舊喜歡用樹的方式詮釋人世。?如果說，葉是樹的子女，年年歲歲，成千上萬的葉兒，一季飄落，歸于塵土。歲歲年年，葉兒綠了，又枯了……一世的別離，我們尚且難以忍受，樹的心里，怎能不填滿了傷痛？?母親離去了，縱然我的心里悲傷萬分，也得好好生活下去。因為舉目四望，到處可見樹的身影，每一棵樹下，都站著我的母親……（選白《陽光深處的柔軟》）16．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（

）A．第⑥段畫線句中的“斑斑劣跡”，屬于褒詞貶用，原指錯誤惡劣行為很多，這里指“我”童年時頑皮淘氣的事情很多。B．第⑦段劃線句子運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出少年時期的“我”頑皮、活潑的性格。C．第⑩段寫到鄰家婆婆一生的遭遇，她的堅強豁達讓人心生敬佩，不僅教育了“我”，而且深刻地表現(xiàn)了文章主題。D．第?段畫線句子以葉別離樹的樣子表達了“我”對母親離世的悲傷之情。E．人生并非一帆風順，我們要像作者筆下的樹一樣勇敢地面對生活中的苦難，不斷磨練自己的意志。17．從修辭的角度賞析第②段中畫橫線的句子。它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長，身上的皮兒都爆裂開了。18．請說說第⑦、⑧兩段在文中有什么作用？文章標題“母親和樹”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。六、選擇題19．下列說法不正確的一項是（

）A．《紅星照耀中國》是一部紀實作品，特點是用事實說話，所以閱讀這部作品時，最基本的要求是清楚地把握作品所寫的事實。B．《紅星照耀中國》的作者斯諾全程跟隨中國工農紅軍一起長征，用詼諧幽默的語言，豐富多樣的形式刻畫了一大批鮮活立體的共產黨和國民黨人物。C．《昆蟲記》中，法布爾用生動活潑、輕松詼諧的筆調，讓筆下的昆蟲充滿了盎然的情趣，體現(xiàn)了作者對生命的熱愛和尊重。D．《昆蟲記》中，法布爾不是采用解剖法，而是采用觀察與實驗的方法，實地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習性，帶給我們不一樣的昆蟲世界。七、名著閱讀20．閱讀下面的文字，回答問題。【材料一】《昆蟲記》的片段：一只蜜蜂過來喝蜜了。時機來了，蟹蛛猛撲上去，用毒鉤抓住這冒失鬼的翅尖，而長長的爪子則笨拙地將其勒住。幾秒鐘過去了，蜜蜂盡力反抗，可是攻擊者在它的背上，它的針刺不到。這樣的肉搏不能持續(xù)很久，否則蜜蜂會逃脫。于是，蟹蛛松開了蜜蜂的翅膀，迅猛而準確地咬住它的頸部。毒鉤一旦刺入，戰(zhàn)斗也就結束了，死亡隨之而來。蜜蜂就像是被雷突然擊中一樣。它原來還在猛烈地撲騰，可現(xiàn)在只剩下跗骨還在微微顫抖，這是最后的抽搐，接著它便不動了?！静牧隙棵覍Α独ハx記》的點評：①這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受和書寫?！_斯丹②法布爾是掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師?！_曼·羅蘭請結合【材料一】所選片段的內容和語言特點，談談你更贊同【材料二】中哪一位名人的評價，并說明理由。我贊同（填序號）的點評，因為。八、作文21．文學社要出一期“最美姿態(tài)〞的專刊，請你閱讀下面材料，按要求寫一篇文章投稿?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“姿態(tài)”一詞有以下幾種解釋：①姿勢；②態(tài)度、氣度。不論是文學作品中，還是現(xiàn)實生活中，都有許多令人難忘的姿態(tài)：茅盾筆下白楊樹筆直向上、倔強挺立的姿態(tài)；“父親”為朱自清買橘子時艱難努力的姿態(tài)；愚公不怕困難、堅定不移地“改天換地”的姿態(tài)；周亞夫執(zhí)兵而揖，剛正不阿的姿態(tài)；老師們在課堂上妙語連珠的姿態(tài)；同學們在運動場上揮灑汗水、斗志昂揚的姿態(tài)……這些姿態(tài)美麗動人，包含情感，擁有力量，帶給我們感動和啟發(fā)，對于你所遇見的“姿態(tài)”，你又有怎樣的聯(lián)想和思考？請以“那_______的姿態(tài)”為題寫一篇不少于600字的文章，要求：①將題目補充完整。②結合自己的親身經(jīng)歷，表達真情實感，能對生活做出有價值的思考或建議，讓同學讀到你的文章后受到啟迪：③書寫工整美觀：④不得抄襲、套作：不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案：1．B【詳解】本題考查字音字形。①熾（zhì）熱——chì；③緋（fěi）聞——fēi；⑧悄（qiāo）然——qiǎo；?震斧發(fā)聵——振聾發(fā)聵；?誠皇誠恐——誠惶誠恐；故選B。2．C【詳解】A.絡繹不絕：形容行人車馬往來不斷，前后相接。選文中形容不停地下著雪，不合語境；B.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來形容大面積的地方很平坦。文中形容山峰，不合語意；C.喧囂：意思是聲音大而嘈雜、吵鬧之意。文中指校園氛圍，與“寂靜”對應，使用正確；D.長途跋涉：指遠距離的翻山渡水，形容路途遙遠，行路辛苦。句中形容同學們走到操場的狀態(tài)，不合語境；故選C。3．D【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.句式雜糅，可去掉“造成的”；B.語義重復，應去掉“大約”或“左右”；C.否定不當，應在“無一”的后面加上“不”；故選D。4．誰家新燕啄春泥山山唯落暉采菊東籬下威武不能屈【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“燕、啄、唯、暉、籬、武”等字的正確書寫。5．D6．例：①詩人選取薄暮雪霽天晴時分，出門遠眺見到遍山白雪，樵人初歸，野草燃燒，斷斷續(xù)續(xù)的煙靄生于傲立的石松之間?？丈胶牛拔锴謇?。②落第之后，內心不免失落、苦悶、心灰意冷。棲身荒山古寺，空山獨行，感到凄涼。“聞打暮天鐘”，表面看是交代詩人平安返寺，實則是詩人對于未來不可預測的一種惆悵與寂寥。情感清冷?！窘馕觥?．本題考查詩句賞析。D.“野火”“斷煙”是一聯(lián)遠景，而非近景，這一聯(lián)的詩意是：野火燒燃著山上的蔓草，煙烽斷續(xù)地繚繞著山石中的古松。描繪的是遠處的山岡、野草；故選D。6．本題考查景物賞析和主旨賞析。解答此題時，先要理解“清冷”的含義，即清爽而微寒或清涼寒冷。然后找出詩歌中景物——“晴雪”“白屋”“寒日”，這些景物體現(xiàn)了景物的清冷；同時借助注釋的內容——“應舉落第”“寄居長安西南圭峰草堂寺”可以得知作者情感的清冷。詩人選取的景物有：雪、溪水、白云、白雪覆蓋的茅屋、寒日、野火、岡草、斷煙、石松、鐘聲。這些所有的景物都有一個大背景，即是雪，皚皚白雪中有泛著冷光的溪水、白云、茅屋、危峰、寒日，營造了清冷的氛圍，即是是野火與斷煙也在白雪中泛著冷意。尤其是第二聯(lián)，在遍山皚皚白雪中，有采樵人沿著隱隱現(xiàn)出的一線羊腸小道，緩緩下山，回到白雪覆蓋下的茅舍。白屋的背后則是冷光閃閃、含山欲下的夕陽。山峰在晚照中顯得更加雄奇。樵人初歸白屋，寒日欲下危峰，在動靜光色的摹寫中，透出了如作者賈島詩風的那種清冷。結合注釋“①作者賈品公元816年長應舉半落第，次年與從弟釋無可寄居長安西南主峰草堂寺”可知，詩人此時科舉落地，內心不免是苦悶的、悲傷的、痛苦的、心灰意冷的。而詩人又描繪了自己在薄暮時分，雪霽天晴，乘興出游，所見到的都是雪中充滿冷意的景物，一切景語皆情語，這些景物映襯了詩人內心的那種悲涼、苦悶，結尾句“卻回山寺路，聞打落天鐘”，在這樣寒冷、夕日欲頹的氛圍中，詩人聽到鐘聲，心中更是生出一些凄涼與惆悵，內心的清冷與抑郁外現(xiàn)于景物中。7．B8．C9．（和珅）想要在阿文成公到達之前先消滅敵軍，于是急速進軍，最終被（敵軍）打敗。10．①阿文成公帶兵軍紀嚴明。對于不遵守軍紀的將士一律斬首，將士們非常尊重他。②阿文成公善于觀察、料事如神。他發(fā)現(xiàn)螞蟻搬家從而推斷夜晚將下大雨，命令大家轉移營寨，讓將士們轉危為安，他深受將士愛戴。③阿文成公有謀略，當軍隊處于被動狀態(tài)時，他提出先修整軍隊，備足糧草，待一切就緒才進軍，深得將士佩服?！窘馕觥?．本題考查文言詞語。A.公部署畢：阿文成公部署完畢以后。畢：完畢。原形畢露：意思是指本來面目完全暴露，指偽裝被徹底揭開。畢：全部。故題干錯誤；C.及公至：等到阿文成公到了。及：等到。至霸上及棘門軍：先后來到了霸上和棘門的軍營。及：和。題干錯誤；D.和固自負其才：和珅本來就自負才高。固：本來。汝心之固，固不可徹：你思想頑固，頑固到不能通達事情的地步。固：頑固。題干錯誤；故選B。8．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓。和赧然曰將帥皆傲慢不為吾用公請試之：和珅慚愧臉紅地說：“將帥都過于傲慢，不被我所用，請你試試?！薄霸弧笔钦f的意思，前面是說的人，后面是說的內容，單獨斷開；“將帥告傲慢”“不為吾用”是將帥的行為，分別斷開；“公請試之”是表達請求，單獨斷開。故斷句：和赧然曰/將帥告傲慢/不為吾用/公請試之。故選C。9．本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調整語序。欲：想要。于：在。至：到達。滅敵：殲滅敵人。乃：于是。疾：快速。師：軍隊。為：被。10．本題考查理解文章內容。（1）“違者立斬！”寫阿文成公帶兵軍紀嚴明，對于不遵守軍紀的將士一律斬首，將士們非常尊重他。（2）“我有何異術？特見群蟻移穴，知地熱將雨耳”寫他發(fā)現(xiàn)螞蟻搬家從而推斷夜晚將下大雨，命令大家轉移營寨，讓將士們轉危為安，他深受將士愛戴。表現(xiàn)了阿文成公善于觀察、料事如神。（3）“敵以逸待勞，吾當安營整訓，不可貿進。及糧草足，兵馬壯，方與之戰(zhàn)”寫阿文成公有謀略，當軍隊處于被動狀態(tài)時，他提出先修整軍隊，備足糧草，待一切就緒才進軍，深得將士佩服?！军c睛】參考譯文：乾隆辛丑年夏，撒爾回民發(fā)動叛亂，乾隆帝命阿文成公出征。當時阿文成公正在中牟視察決口的工事，沒有立即趕赴，(這時)乾隆帝又命和珅拿著阿文成公的印章(代理監(jiān)軍)。和珅本來就自負才高，想要在阿文成公到來之前就將叛軍擊敗，于是快速進軍，最后被(叛軍)打敗。等到阿文成公到了，和珅出來迎接，阿文成公問他戰(zhàn)事失敗的情況，和珅慚愧臉紅地說：“將帥都過于傲慢，不被我所用，請你試試。”阿文成公說：“既然這樣就斬首?！焙瞳|又問(阿文成公)該如何進兵，阿文成公笑而不答，讓眾將第二天早上在轅門前集合，阿文成公每叫一位將領進來，總是讓和珅坐在他的旁邊，阿文成公調兵遣將，并指派(眾將)駐守營壘，這些人回答得十分響亮，像這樣重復多次，沒有一個傲慢的。和珅在座位上十分憤怒。阿文成公部署完畢以后，說：“敵人以逸待勞，我軍應該扎下營寨整頓隊伍，不可以輕易進軍。等待糧草足夠用，戰(zhàn)馬有力的時候，才可以和他們作戰(zhàn)?！焙瞳|自愧不如。阿文成公出兵征討金川，一天營寨已經(jīng)安排完，忽然傳來命令轉移營寨，將士們因為天色已晚極力阻勸，阿文成公隨即發(fā)令箭說：“違令者立即斬首！”整營的人雖然聽從命令轉移，卻難免有怨恨非議。等到晚上下起了大雨，原來扎營的地方水深一丈多，幾乎可以淹沒，(人們)都覺得很神奇。阿文成公說：“我哪有什么與眾不同的本領？只是我看見一群螞蟻在轉移巢穴，(它們)知道地面很熱將要下雨啊?！?1．D12．D13．C14．新星中學“非遺”宣傳展示活動（隆重）開幕15．①加強竹編工藝的創(chuàng)新，讓竹編更好地融入現(xiàn)實生活之中；②要吸引更有創(chuàng)意的年輕人加入到竹編工藝隊伍中來。③在竹編工藝里加入流行元素，并借助新興媒體傳播?！窘馕觥?1．本題考查理解材料內容和文化常識。結合材料一“非物質文化遺產，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所。可以是傳統(tǒng)口頭文學、傳統(tǒng)表演等藝術形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風俗，還可以是傳統(tǒng)手工藝技能等等”可知，“瀏陽花炮制作技藝”屬于非物質文化遺產中的傳統(tǒng)手工藝技能；“瀏陽夏布”屬于非物質文化遺產中的傳統(tǒng)手工藝技能；“瀏陽孔廟祭孔音樂”屬于非物質文化遺產中的傳統(tǒng)口頭文學，“瀏陽出土的西周云雷紋甬鐘”不屬于非物質文化遺產；故選D。12．本題考查句子的銜接和排序?！白呓沁z”“了解非遺”“愛上非遺”之間是遞進關系，只有先走近非遺才能去了解非遺，了解了非遺之后才有可能愛上非遺，因此正確的排序應是②①③；故選D。13．本題考查理解材料內容。C.結合材料三“像他這樣的年輕人，將‘非遺’引入湖流，讓‘非遺’走進大眾有了可能”可知，選項“讓‘非遺’走進了大眾”與原文表述不符；故選C。14．本題考查擬寫新聞標題。作答時可從新聞導語中提取關鍵信息，還應注意字數(shù)要求。結合材料四導語“新星中學‘非遺’宣傳展示系列活動隆重開幕”可知，這里的對象是：新星中學，主要內容是：‘非遺’宣傳展示活動開幕，綜合即可概括為：新星中學“非遺”宣傳展示活動開幕。15．本題考查理解概括材料內容和提建議。根據(jù)材料二“由于竹編技術難學、收入又少，很多年輕人對竹編技藝沒有興趣，都不愿學，竹編技藝的傳承后繼乏人”可得：要吸引更有創(chuàng)意的年輕人加入到竹編工藝隊伍中來；根據(jù)材料二“以前農家篩糧用篩子篩，如今都聯(lián)合收割機了，以前用竹筐收各種果品糧食，如今都用塑料筐了，竹編制品沒有市場了”可得：加強竹編工藝的創(chuàng)新，讓竹編努力更好地融入現(xiàn)實生活之中；根據(jù)材料二“竹篾旗袍薄如紙張，做工精細，將竹編藝術與旗袍完美結合”“非遺離我們的生活并不遙遠”“或以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手微信公眾號上的粉絲都等著他更新”可得：在竹編工藝里加入流行元素，并借助新興媒體傳播。16．AB17．運用了擬人的修辭手法，將楊樹人格化，生動形象地寫出了楊樹雖生長在茅坑邊，長勢卻十分迅猛的樣子。表現(xiàn)了它頑強的生命力，表達了作者對楊樹的贊美之情。18．示例：第一問：第⑦、⑧兩段運用插敘，寫出了“我童年的斑斑劣跡”，交代歪脖子樹的由來，贊揚了歪脖子樹勇于承受、堅韌頑強的品質；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫母親對“我”的高考失利勸說作鋪墊；豐富了文章內容，使文章情節(jié)完整；使文章結構富于變化，避免平鋪直敘第二問：意蘊：①母親經(jīng)常以樹為喻，蘊含著其一生的人生哲學和處世之道，教導“我”做人的道理，讓“我”像樹一樣堅強地活著。②母親的一生也是像樹一樣頑強堅忍智慧的一生，她不僅用樹的道理教導“我”，其實自己就是一棵樹的化身。③現(xiàn)在，母親已經(jīng)不在了，但她對“我”的愛，給“我”的影響一直都在，就像滿眼的樹，無處不在，也表達了作者對母親無限的思念。?！窘馕觥?6．本題考查內容理解。A.有誤，第⑥段畫線句中的“斑斑劣跡”是貶詞褒用，此項“褒詞貶用”有誤；B.有誤，由第⑦段劃線句子中“飛”“扔”“眺”“蕩”可知，此句運用動作描寫，生動形象地寫出少年時期的“我”頑皮、活潑的性格。此項“神態(tài)描寫”有誤。故選AB。17．本題考查句子賞析。文章第②段畫雙橫線的句子“它渾身似乎憋著使不完的勁兒猛長，身上的皮兒都爆裂開了”這句話運用了擬人的修辭手法，把楊樹人格化，賦予楊樹以人的特征。形象生動地描繪出楊樹生長迅速、枝干高大粗壯的情形，突出了楊樹生機勃勃、生命力旺盛的特點，同時也表達了作者對這棵楊樹的喜愛和贊美之情。18．本題考查段落作用，及標題含義。第一問：第⑦、⑧兩段運用插敘，“我一放學，就如百米賽跑般飛到家門口，書包一扔，從臺階往上一跳攀住了樹枝，而后挪離臺階，就蕩起秋千”寫出了“我童年的斑斑劣跡”，“時間長了，先是那一枝斜下來，后來，整棵樹看起來也歪了”交代了歪脖子樹的由來，贊揚了歪脖子樹勇于承受、堅韌頑強的品質；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使故事更加緊湊有張力，為下文第⑨段“樹的性子多強，壓彎了，就彎長了；弄斷了，從旁邊再長。樹不知道它遇上了啥，遇上啥它都要長”寫母親對“我”的高考失利進行勸說作鋪墊；豐富了文章內容，使文章的脈絡更清晰，情節(jié)更完整；使文章結構富于變化，避免平鋪直敘，增加讀者的閱讀體驗。第二問：文章標題“母親和樹”意蘊豐富，由文章第①段“母親最愛說的話就是，人呀，活成樹就好了”，第段“樹就是皮實，鐵絲勒得那么深，樹汁流過就流過，繼續(xù)長——皮實到擺脫不了鐵絲越來越深的傷害照樣長。擱在人身上，還不得破罐子破摔了”，第⑨段“樹的性子多強，壓彎了，就彎長了；弄斷了，從旁邊再長。樹不知道它遇上了啥，遇上啥它都要長”等內容可知，母親經(jīng)常以樹為喻，蘊含著她一生的人生哲學和處世之道，教給“我”做人的道理，希望“我”能像樹一樣堅強地活著。母親的一生也是像樹一樣頑強堅忍智慧的一生，她不僅用樹的道理教導“我”，其實自己就是一棵樹的化身。由第?段“母親離去了，縱然我的心里悲傷萬分，也得好好生活下去。因為舉目四望，到處可見樹的身影，每一棵樹下，都站著我的母親……”可知，現(xiàn)在，母親已經(jīng)離開了，但她對“我”的愛，對“我”的影響一直都在，就像滿眼的樹，無處不在，表達了作者對母親無盡的思念之情。19．B【詳解】本題考查名著識記。B.“作者斯諾全程跟隨中國工農紅軍一起長征”有誤。受限于當時的環(huán)境，斯諾并沒有機會親走長征路。斯諾在《紅星照耀中國》中描述了中國工農紅軍長征的經(jīng)過，向全世界全面報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。故選B。20．示例一：我贊同①，因為這段文字作者始終以平等的態(tài)度對待蜜蜂和蟹蛛兩個生靈，體現(xiàn)了一種萬物平等的生命哲學觀；通過細致深入的觀察，將動物捕食的過程寫得充滿動態(tài)，富有畫面感；同時，描繪了蟹蛛捕食蜜蜂的戰(zhàn)斗場面，在生動、有趣、幽默的描述中又不失具體、準確、科學的表達。示例二：我贊同②，因為這段文字通過細致深入的觀察研究，對昆蟲了解透徹，描繪了蟹蛛捕食蜜蜂的驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，為讀者展示了新奇神秘的昆蟲世界；行文活潑，語言詼諧，并將蜜蜂和蟹蛛擬人化，讀來情趣盎然。【詳解】此題考查學生個性化解讀《昆蟲記》的能力。這是一道開放性試題，可在名著有關知識的基礎上，再聯(lián)系實際生活和所給材料，談自己的看法。如，我贊同①，這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受和書寫。如“毒釣一旦刺入，戰(zhàn)斗也就結束了：死亡隨之而來。蜜蜂就像是被雷突然擊中一樣?！狈ú紶栮P注的是昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對生命的尊重，對萬物的贊美。他細致觀察，將動物捕食的過程寫得生動形象。他像哲學家一樣思考人性，看到的昆蟲如人一般趣味盎然，全文雖著重介紹昆蟲的生活習性，但并不像學術論著一般枯燥乏味，而是散發(fā)著濃郁的文學氣息，讓讀者感受美的熏陶?；?，我贊同③法布