幼兒園大班主題活動方案我住的地方

幼兒園大班主題活動方案：我住的地方松原市扶余縣新站幼兒園畢長銳一、主題來源和設計思路本主題內(nèi)容由上海市二期課改老師參考用書《學習活動(4～5歲)》中“我在公路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼兒園主題式課程老師用書《大班?秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。進入十月，班里幼兒常常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己選擇寵愛的衣服?！薄靶瞧谔彀职謰寢屢黄饚胰ス浣至?。”“我媽媽最寵愛去我們小區(qū)外面的美容院?！薄袄蠋煟瑸槭裁垂飞弦心敲炊嗉t綠燈，我爸爸開車一會兒停，一會兒停，開也開不快?！薄黠@，幼兒與父母一起外出時，會對看到和經(jīng)驗的很多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。對于大班幼兒而言，正處于一個各種實力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為起先發(fā)展，嬉戲活動中的表征水平逐步提高：情愿嘗試運用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，學習欲望高漲；寵愛與同伴交往，能夠體會勝利的歡樂?？傊變翰粩嚅_拓的生活面以及不斷得到提升的生活實力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活閱歷，并進而形成作為社會人應當具備的基本行為規(guī)范打下了基礎。因此，我們以幼兒近階段的關注點或愛好點為切入口，依據(jù)整合相關教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有肯定的關聯(lián)度，能夠為幼兒升入大班后開展這一主題積累前期閱歷。我們試圖通過情境性區(qū)域活動、建構嬉戲以及集體教學活動，讓幼兒在嬉戲性學習中，模擬并再現(xiàn)現(xiàn)實生活場景，增進幼兒對社會環(huán)境的了解和理解，激發(fā)幼兒對未知世界的探究愛好，萌生酷愛生活的情感。二、主題網(wǎng)絡(見下圖)

三、主題目標(一)能夠用簡潔的方法，初步發(fā)覺環(huán)境和交通等生活設施對人類生活的影響，對周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親近感。(二)情愿嘗試運用各種材料和工具進行拼裝、制作和繪畫，激發(fā)想象力，體驗勝利的歡樂。(三)學習并學會運用結伴、輪番、懇求和商議等方式與同伴交往。四、環(huán)境與區(qū)域嬉戲活動◆自助銀行材料打算：自制的自助銀行取款機、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。玩法：1．需取錢的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫自己須要的錢款數(shù)目，然后塞入取款機。2．一至兩名幼兒擔當收銀員，負責檢查“機器”里收進來的銀行卡。3．收銀員依據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取相應數(shù)目的雪花片放入取款機。4．幼兒從取款機內(nèi)取出錢款(雪花片)。◆快餐廳材料打算：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。玩法：幼兒運用卷、團、搓等方法制作自己寵愛的食品。◆OK小舞臺材料打算：小舞臺、梳妝臺、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。玩法：1．參加表演的幼兒給自己裝扮。2．幼兒點擊電腦確定表演曲目并播放。3．幼兒表演?！魟?chuàng)意攝影屋材料打算：攝影用的背景幕布；自制照相機；供幼兒裝扮用的頭飾；大頭貼；自制相框。◆娃娃服裝店材料打算：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環(huán)境。玩法：1．一名幼兒扮演營業(yè)員，為顧客選擇合適的服裝，并嘗試為其包裝。2．其余幼兒扮演顧客，為自己或娃娃選擇服裝，并用雪花片(代幣)支付購衣款?！敉尥廾廊菰翰牧洗蛩悖鹤灾茽C發(fā)機；卷發(fā)用的各種材料；理發(fā)店環(huán)境布置。玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)?！舫胁牧洗蛩悖菏占鞣N物品外包裝；超市貨架；自制收銀機、小推車；購物袋等。玩法：1．幼兒扮演超市工作人員，事先依據(jù)物品種類整理貨架。2．幼兒扮演顧客自選貨品。3．收銀員和顧客運用禮貌用語進行買賣。集體活動活動一：參觀小區(qū)商店一、活動目標1．對小區(qū)里各種商店感愛好，體驗小區(qū)商店給日常生活帶來的便利。2．了解小區(qū)商店的類型及所售賣的貨品，嘗試為小區(qū)商店起名字。二、活動打算讓幼兒熟識小區(qū)周邊環(huán)境；照相機。三、活動過程(一)明確參觀要求，引起愛好1．提問：早上來園的路上，你看到小區(qū)里有哪些商店?2．介紹參觀地點、參觀要求(內(nèi)容、禮儀、平安等)，了解商店用途和商品種類。(二)幼兒實地參觀提問：看一看，商店里有什么?聽一聽，營業(yè)員和顧客講些什么?問一問，這是什么商店?(三)溝通與共享1．集體溝通參觀時的所見所聞。2．嘗試給商店起一個合適又好聽的名字。四、活動建議老師在帶領幼兒參觀時可拍下幼兒參觀的情景，在溝通和共享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖講解。活動二：購物一、活動目標1．能夠大膽運用禮貌用語與人交往。2．會精確運用購物用語購買物品。二、活動打算事先與小區(qū)商店聯(lián)系，明確協(xié)作要求；每個幼兒自備兩元錢；照相機等。三、活動過程(一)情景導入，激發(fā)幼兒購物愛好1．出示小區(qū)地圖，相識小區(qū)商店的標記和位置。2．告知幼兒購物要求。3．分發(fā)錢款：這是多少錢?可以干什么用?(二)現(xiàn)場體驗，學會購物1．幼兒自選寵愛的物品；2．幼兒與營業(yè)員溝通，購買物品。(三)溝通閱歷提問：1．你是怎么找到你要買的物品的？(引導幼兒依據(jù)各自的購物閱歷說出不同的方法，如詢問、看指示牌等。)2．有的小摯友想要買的物品超出兩元錢，怎么辦?活動三：造新居一、活動目標1．理解5以內(nèi)的序數(shù)，能依據(jù)門牌號碼找到相應的房間。2．體驗住新居的歡樂。二、活動打算自制多媒體課件；自制高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。三、活動過程(一)情景導入播放多媒體課件1．造新居(1)這幾天，我們都在造新居子，森林里的小動物知道了，它們也很想住新居子。于是，它們很快也造好了新居子。數(shù)數(shù)一共有幾個動物在造新居?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個動物)(2)提問：房子有幾層樓?有幾間房子?小動物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思?(幫助動物依據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對應的新居。)2．住新居(1)小動物覺得房子太低看不到風景，想再造一幢高一點的房子。樓房最終造好了。(2)提問：這幢房子與剛才的房子有什么不同?房子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表示什么?(引導幼兒運用多種方法數(shù)數(shù)；重點區(qū)分：201和102的不同。)(二)設計新居1．我也想造一幢新居子，我要造一幢既能看到風景，又能住很多摯友的房子，你們能幫我設計嗎?2．幼兒設計新居子。3．師幼共同探討溝通：為什么這樣設計？說說你的理由。(三)活動延長幼兒為小動物選擇合適的房間(幾號，幾層)；幼兒制作鑰匙牌；集體驗證鑰匙牌的正確性?；顒臃此迹哼M入大班，幼兒不再似托班時那么的懵懵懂懂，對老師言聽計從，起先更加新奇和好動，還似懂非懂地有了自己的獨特見解。大班幼兒發(fā)展的反復性極強，仿照和參加的主動性大大增加。因此，本活動從幼兒熱衷的活動，也是他們最早起先介入成人世界的活動――逛街入手，通過區(qū)域活動、集體活動和建構活動，留意為幼兒創(chuàng)設輕松開心的嬉戲環(huán)境，以順應幼兒的學習特征。一、創(chuàng)設主動參加的區(qū)角環(huán)境陶行知先生曾說：“我們要向小孩子學習。不愿向小孩子學習的人，不配做小孩子的先生。一個人不懂小孩的心理、小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣，如何能教小孩?”只有關注到幼兒的真正須要，才能激發(fā)幼兒的學習愛好。因此，當我們發(fā)覺幼兒對逛街的愛好以及在整個過程中所體現(xiàn)出來的參加意識時，我們覺得可以通過創(chuàng)設相關區(qū)域來再現(xiàn)幼兒的生活，并主動引導和促進幼兒的學習。那么，應當開設哪些區(qū)域活動內(nèi)容呢?我們事先組織了調(diào)查活動，讓幼兒通過調(diào)查爸爸媽媽寵愛的商店，結合自己的經(jīng)驗，創(chuàng)設了服裝店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺等活動環(huán)境。為了力求做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇耸占舜罅坎牧?，制作了相應的實物模型，以供幼兒模擬和操作。幼兒在這樣的情景中，很歡樂地進行著美工、計算、演唱、表演和講解并描述等活動，尤其是幼兒的語言溝通實力和溝通、解決問題的實力大大增加，得到了家長的一樣認可。二、創(chuàng)設豐富的建構環(huán)境結構嬉戲能夠促進幼兒通過與環(huán)境的交互作用而獲得主動有效的發(fā)展，幼兒結構嬉戲中環(huán)境和材料是嬉戲的重要基礎，為此，我們尤其重視幼兒結構嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設與材料的投放。我們的做法是：(一)在活動室設置若干個不同的建構角落每個角落可以容納4～5個幼兒，以滿意讓幼兒自由結伴的要求。每一個角落都投放不同的建構材料，讓幼兒自由選擇。這些建構角落或置于桌面，或置于地面，以便利幼兒開展建構活動為宜。(二)投放的建構材料需符合幼兒的生理和心理特點要針對幼兒不同的年齡特征投放材料，如大班幼兒不僅寵愛色調(diào)艷麗、造型多樣的積木，而且要求比較大型的、有多種建構方法的材料。(三)收集廢舊物品作為建構的協(xié)助材料自然物和無毒無害的廢舊物品是一種未定型的建構材料，能夠一物多用。它與定型的建構材料相比，不僅價廉物美，經(jīng)濟實惠，而且還更有利于幼兒發(fā)散性思維的培育。我們發(fā)動家長和幼兒一起收集各種廢紙箱(盒)，分類放置，邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆，便利幼兒自由選用。(四)剛好更換建構材料隨著幼兒的發(fā)展和擺布同樣材料次數(shù)的增加，幼兒會因玩膩而削減愛好，進而影響幼兒嬉戲的專注性，因此，老師要剛好地更換材料。但在更換時還是要留意更換的頻率，不能太快，以免影響幼兒的留意力，這就須要老師仔細視察幼兒的活動狀況，剛好把握幼兒的建構水平。周安排表本周主題《我們住的地方》體育嬉戲1.早操：組織幼兒做操，要求精神飽滿，動作整齊。2.集體嬉戲：鉆（周一、周三）、奪紅旗（周二）、跨步競賽（周四）、手拉手（周五）3.自選活動：袋鼠跳、彩虹傘、揪尾巴、獨木橋、小推車、鉆山洞、大型玩具生活活動1、教化幼兒養(yǎng)成做事有始有終的良好習慣。2、培育幼兒做事不拖拉的良好習慣。學習活動區(qū)域活動科學區(qū)：好玩的回形針、找圖形、邏輯狗、比較7以內(nèi)的相鄰數(shù)語言區(qū)：我們美麗的廣場、傳話嬉戲、春節(jié)里最興奮的事、故事天地美工區(qū)：繪畫《美麗的公園》、泥塑、粘貼畫、毛線畫、面塑建構區(qū)：動物新村、我的家、動物園、菜市場表演區(qū)：音樂《環(huán)境多美麗》、《小烏鴉愛媽媽》、故事《金色的房子》益智區(qū)：猜珠子、飛行棋、好玩的臉部表情、對對碰教學活動主題活動領域活動

特色活動（周一上）活動一：《參觀小區(qū)商店》（周二上）活動二：《購物》（周三上）活動三：《造新居》（周四上）活動四：《愛護環(huán)境》（周二下）數(shù)學活動：《好玩的回形針》（周五上）社會活動：《我情愿共享》周一、二、三：復習英語歌曲周四：觀賞舞蹈

周五：周末活動：《大舞臺》嬉戲活動（周一下）建構嬉戲：《動物新村》（一）（周三下）表演嬉戲：《金色的房子》（一）（周四下）角色嬉戲：《照相館》

（一）離園活動（周一）閱讀小書（周二）三字經(jīng)

（周三）折紙（周四）講故事

（周五）做《學習包》的作業(yè)。環(huán)境創(chuàng)設1.環(huán)境布置：“美麗的旅游景點”。2.創(chuàng)設墻飾：“小區(qū)環(huán)境美”。平安活動1.教化幼兒不往口袋里裝危急的物品。2.教化幼兒不隨意觸碰有帶電的電器。家長工作1.請家長利用周末的時間，帶幼兒到小區(qū)（或公園）觀賞美麗的環(huán)境，并拍攝照片帶到幼兒園。2.請家長利用廢舊紙盒制作各種美麗的房子，并于周五之前帶到幼兒園。

單位：松原市扶余新站中心校通訊方式：松原市扶余新站中心校郵編：131207《愛護環(huán)境》活動實錄松原市扶余縣新站幼兒園畢長銳【活動目標】1．幼兒通過實踐活動，了解四周環(huán)境中的垃圾是哪里來的，相識其危害。2．啟發(fā)幼兒主動思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，并通過不同的方式表達出來。3．引導大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事?！净顒哟蛩恪?．課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集四周環(huán)境的垃圾分布狀況。2．投影片數(shù)張，投影儀。3．幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆?！净顒舆^程】一、組織溝通調(diào)查四周環(huán)境狀況1．師：這幾天，我們對四周的環(huán)境進行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的狀況?(4～5人作介紹)2．打出投影片。師：在草地上我們發(fā)覺了什么?在操場上我們發(fā)覺了什么?在教室里我們發(fā)覺了什么?除了這些地方，我們還發(fā)覺哪些地方有臟東西?3．談談這些垃圾是從哪里來的?師：為什么這些地方總是有垃圾?二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應當怎么做?三、怎樣愛護環(huán)境怎樣才能使我們四周的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。師：工人叔叔獨創(chuàng)了這么多機器，讓人們有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應當怎樣向工人叔叔學習呢?四、老師出示各種材料，讓幼兒操作師：把你們的想法，好的辦法，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。五、老師介紹“回收箱”，引出新的問題師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是特地用來放可以回收的廢品的。出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。六、活動延長向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商議把回收箱放在什么地方最合適。七、教學反思這一系列活動，增加了幼兒的環(huán)保意識。以前做完手工，地上有碎紙，孩子們總會分辯說這不是我掉的?，F(xiàn)在不一樣了，孩子們發(fā)覺碎紙就會主動揀起扔到垃圾桶里。家長也反映原來孩子吃完小食品，袋子順手就扔，現(xiàn)在是主動扔到垃圾桶里?？磥?，通過感受和體驗，孩子們已經(jīng)將環(huán)境愛護內(nèi)化為自覺行為，形成了自覺講衛(wèi)生的好習慣。單位：松原市扶余新站中心校通訊方式：松原市扶余新站中心校郵編：131207《愛護環(huán)境》總結評價松原市扶余縣新站幼兒園畢長銳“人與自然”、“人與環(huán)境”是一永恒的教化主題，盧卡斯的環(huán)境教化模式提出“在環(huán)境中教化”尤其適用于幼兒。大家都知道，在當今的時代，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，人類生活環(huán)境已加速城市化了。以大氣污染為代表對環(huán)境的破壞，已成為全球性的公害。我國始終特別重視環(huán)境與資源愛護工作，把環(huán)境愛護作為一項國策，確定了環(huán)境與經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的指導方針，作為實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。幼兒年齡小，對自然界困難的生態(tài)關系缺乏理性的理解，因此，我們不但要為孩子們創(chuàng)建一個志向的生活環(huán)境，而且還應讓幼兒從小懂得環(huán)保，酷愛我們共同的家園，引導幼兒關注四周環(huán)境，親近、酷愛四周的環(huán)境，同時美化環(huán)境、愛護環(huán)境、創(chuàng)設環(huán)境可以激發(fā)幼兒愛好，陶冶幼兒情操，凈化幼兒心靈，有利于幼兒良好的心理素養(yǎng)和行為習慣的形成。因此，我們特別留意在幼兒階段喚起幼兒的環(huán)保意識，初步了解環(huán)境的重要性，提高幼兒的社會實踐實力。

一、

現(xiàn)代教化手段與傳統(tǒng)的教化手段相滲透。

環(huán)保問題，說起來挺困難，好像離孩子很遙遠，其實環(huán)保教化早就滲透在幼兒生活的方方面面，只是幼兒較缺乏系統(tǒng)性和理論性的相識。春天萬紫千紅、夏天芳菲碧綠、秋天碩果累累、冬天銀裝素裹，四季的幼兒園是幼兒的樂園，也是對幼兒進行環(huán)境教化的活教材，其中涉及的部分內(nèi)容與幼兒的現(xiàn)實生活有肯定的距離，老師能否充分運用各種教化手段開展各種生動的教化活動干脆影響到環(huán)保教化目的的實現(xiàn)。如組織“嚴峻的水污染”的主題活動時，是先組織實地參觀，讓幼兒感受到環(huán)境污染造成嚴峻后果，體驗到環(huán)境愛護與人們?nèi)粘Ｉ钚萜菹嚓P。同時，又有意識地引導幼兒觀看有關水資源受污染和開展治理新聞、相關錄相，組織幼兒參加探討等系列活動，極大地激發(fā)了幼兒愛護水資源的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒參加愛護環(huán)境的劇烈愿望，對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。

二．幼兒園教化與家庭教化、社會教化相滲透。

對孩子進行環(huán)保教化，僅靠幼兒園難成大氣候，特殊是孩子的一些良好的行為習慣難以長久，只有家庭、社會共同教化，方能使環(huán)保觀念在孩子腦海中扎根。反之，幼兒園的環(huán)保氛圍及孩子的環(huán)保行為又能促進社會環(huán)保風氣的形成。首先樹立老師的環(huán)保風范，成為孩子的表率。還發(fā)動家長一同投入這一重要的“工程”。孩子生活在家庭中，是家庭的一分子，但孩子往往對家庭中的一些技術產(chǎn)品熟視無睹、習以為常，于是我常常有意識地引導幼兒回家視察、思索“電腦為什么這么奇妙？”“微波爐是怎樣煮菜的？”“為什么電視機有彩色和黑白之分？”等，激勵他們提出問題，發(fā)覺問題，主動解決問題。并讓他們在留意平安的前提下學著運用家電：正確運用電視遙控器、播放收音機和錄音機、運用電腦等，養(yǎng)成按依次操作的良好習慣激發(fā)探究科學的欲望。在我們四周的環(huán)境中，存在著更多可供利用的科學教化資源：公路、車輛、橋梁、公園、消防隊、郵電局......幾乎人們生活中所涉及的每個方面都可以成為科技啟蒙的素材。大自然更是科學教化豐富的寶庫：天空中的鳥兒、水中的魚兒、山上的野花、野果、豐收的稻田......每周我們依據(jù)活動進程布置家長一個任務，有時，請家長帶孩子去春游、植樹，有時請家長帶孩子去參觀四周風景，有時請家長帶孩子到自己的工作單位，特殊讓孩子留意視察機器的零部件等，通過一系列社會實踐活動，孩子在與外部世界的不斷接觸中變得才智、變得新奇、好問、好想、好動、好探究，而這些，正是我們著力培育的良好素養(yǎng)。

三．日常隨機教化和主題教化相滲透。

我們的環(huán)?；顒由罨L久，實行正規(guī)環(huán)保活動和隨機環(huán)?；顒酉酀B透，主題活動和各科滲透相結合。既依據(jù)幼兒的年齡特點、季節(jié)特點和國際國內(nèi)的形勢有目的有安排有組織地開展，如“大氣污染”等正規(guī)的、系統(tǒng)的、有安排的環(huán)保主題教化活動，同時又把環(huán)保教化貫穿到幼兒的日?；顒又校谌粘Ｉ詈徒虒W各個環(huán)節(jié)中進行隨機教化，對幼兒的環(huán)保行為加以強化。來園時幼兒為植物澆水；漫步時與小鳥問好；吃飯時不奢侈糧食；午睡時不大聲說話等，在日積月累的一日生活中培育幼兒愛護環(huán)境的良好習慣。主題活動的設計和各學科相互滲透，如綜合活動“我們四周的環(huán)境”，我們帶著相機、攝象機和小摯友一起去四周參觀、了解、調(diào)查我們生活的環(huán)境，熬煉小摯友的社會實踐實力，拍攝下小摯友活動的過程，到園后再放映、溝通，幼兒興致很高。語言活動“報紙先生的苦惱”、“煙斗薩克斯”等，幼兒期是學習語言的最佳時期，通過故事與表演、散文觀賞、早期閱讀等形式發(fā)展幼兒語言，這些教化內(nèi)容中蘊涵著很好的環(huán)保教化素材，報紙先生用處這么大，他怎么會有苦惱呢？通過故事，小摯友們知道愛惜報紙、不亂扔報紙、報紙可以再利用等學問；聽了“煙斗薩克斯”的故事，明白了吸煙有害健康。早期閱讀材料《水》是一首充溢豐富環(huán)保教化內(nèi)涵的詩歌：“小小的水是淚水，大大的水是海水，跳舞的水是噴泉……”全文圖文并茂，使幼兒了解到水的各種好玩的類別，感覺到水與人們的不行分割的關系。音樂活動“水族館”里，水草和小魚親密嬉戲，相互依存?！靶“状钡幕顒幼屝从阎雷约阂彩堑厍虻闹髯樱屘旄{，水更綠。美術活動“設計環(huán)保標記”、“樹葉粘貼”等藝術活動，將環(huán)保教化的內(nèi)容融入到動人的音樂里、活靈活現(xiàn)的畫面里、美麗流淌的舞蹈中，調(diào)動幼兒的多種感官，使幼兒在輕松開心的體驗中受到環(huán)保教化。科學活動“電”、“好玩的紙”。“奇異的聲音”等，在相識好玩的電動玩具時，明白不要亂扔廢電池及廢電池的危害；玩各種紙制品時，知道紙的原材料來自于樹木，要節(jié)約用紙，還要學習回收廢紙；“奇異的聲音”以系列活動內(nèi)容串成：“找尋聲音”、“聲音從哪里來”、“聲音是怎樣傳播的”、“奇妙的電話”、“樂音和噪音”、“做做玩玩”以及幼兒在活動中聲成的很多值得探究的科學學問。在活動中，我啟發(fā)幼兒從四周生活中找尋聲音，自己敲敲打打制造聲音，聽音樂觀賞聲音，讓幼兒發(fā)覺聲音很“好玩”，激發(fā)幼兒探究“聲音從哪里來”的