小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)專項(xiàng)方案

渭河源小學(xué)—英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案制訂本評(píng)價(jià)方案目標(biāo)是為規(guī)范我校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，公平，公正地評(píng)價(jià)老師上一節(jié)課。本評(píng)價(jià)方案只適適用于對(duì)小學(xué)英語(yǔ)日常教學(xué)形成性評(píng)價(jià)，分四部分進(jìn)行敘述?；A(chǔ)理念和設(shè)計(jì)思緒1.堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”確定小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，要從學(xué)生全方面發(fā)展需要出發(fā)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位表現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，激勵(lì)發(fā)覺(jué)、探究和質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。突出基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)鍵理念――“以學(xué)生發(fā)展為本”。2.重考察表現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)特征基礎(chǔ)要素課堂教學(xué)是一個(gè)準(zhǔn)備――實(shí)施――目標(biāo)達(dá)成完整過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜多變系統(tǒng)，要全方面反應(yīng)這個(gè)過(guò)程需要羅列相當(dāng)多原因。確定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，既要著眼于課堂教學(xué)全過(guò)程，又不能面面俱到，要突出表現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺乏基礎(chǔ)要素，方便在評(píng)價(jià)過(guò)程中有針對(duì)性診療和正確導(dǎo)向。3.評(píng)教育評(píng)學(xué)相結(jié)合，側(cè)重評(píng)學(xué)課堂教學(xué)是老師組織合影到學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)過(guò)程，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)共同實(shí)現(xiàn)具體發(fā)展目標(biāo)過(guò)程?！霸u(píng)教”，建立促進(jìn)老師不停提升評(píng)價(jià)體系，這么才有利于大面積提升教學(xué)質(zhì)量?！霸u(píng)學(xué)”，建立評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系，以具體評(píng)價(jià)一堂課教學(xué)效果。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以評(píng)學(xué)為關(guān)鍵，以此來(lái)促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變觀念，改善教學(xué)。4.表現(xiàn)開(kāi)放性課堂教學(xué)含有豐富內(nèi)涵，學(xué)生、老師、教學(xué)條件不一樣，使課堂教學(xué)情況千變?nèi)f化。確定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，既要表現(xiàn)課堂教學(xué)通常特征，又要為不一樣條件課堂教學(xué)留有可變通余地。提倡創(chuàng)新，激勵(lì)個(gè)性化教學(xué)。5.堅(jiān)持可行性可行性是實(shí)施評(píng)價(jià)前提。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要符合目前課堂教學(xué)改革實(shí)際，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是期待實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但又必需是現(xiàn)在條件下能夠達(dá)成，以利于發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)功效：評(píng)價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)必需是可觀察、可感受、可測(cè)量，便于評(píng)價(jià)者進(jìn)行判定：評(píng)價(jià)措施要重視質(zhì)性評(píng)價(jià)和綜合判定，努力爭(zhēng)取簡(jiǎn)單、易于操作。二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法依據(jù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理、教學(xué)研究、科學(xué)試驗(yàn)和老師內(nèi)省比不可少內(nèi)容和方法。為了公平、公正，我們以計(jì)分評(píng)課法為本評(píng)價(jià)體系操作依據(jù)。本評(píng)價(jià)方案只適適用于對(duì)小學(xué)英語(yǔ)日常教學(xué)形成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)對(duì)象是一節(jié)課。操作時(shí)應(yīng)注意以下標(biāo)準(zhǔn)：1.就課論課。一堂課成功之處和不足指出可能很多，評(píng)課時(shí)要抓三方面得失：第一，課堂教學(xué)組織和方法是否和教材要求相符合，是否和本校本班情況相適應(yīng)；第二，教學(xué)過(guò)程是否反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程；第三，老師是否掌握了適合學(xué)生學(xué)習(xí)坡度，是否幫助學(xué)生準(zhǔn)備了練習(xí)活動(dòng)語(yǔ)言材料。2.估量課堂教學(xué)真實(shí)性。考察學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)是否根據(jù)“展現(xiàn)――實(shí)踐――遷移/利用”過(guò)程發(fā)展。這三步能夠加速，但不可能跳躍。假如展現(xiàn)以后就進(jìn)入遷移，如了解新課課文后立即轉(zhuǎn)述，則課堂表現(xiàn)和教學(xué)實(shí)際總不一致。3.抓關(guān)鍵活動(dòng)。新課改后教學(xué)活動(dòng)全部要求活動(dòng)過(guò)程交際化，交際化特點(diǎn)是有來(lái)有往，尤其是師生相互交往，有對(duì)有應(yīng)。評(píng)課則采取對(duì)應(yīng)分析法評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中交際質(zhì)量。注意學(xué)生提問(wèn)性質(zhì)，師生使用英語(yǔ)比重及溝通水平、老師對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)是否能夠幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己言語(yǔ)行為、學(xué)生回復(fù)、提問(wèn)和交談是否主動(dòng)和“有話可說(shuō)”。4.依據(jù)評(píng)課目標(biāo)，確定評(píng)價(jià)范圍。因?yàn)槿矫嬖u(píng)價(jià)包含面寬，除了特殊研究，通常不全方面評(píng)價(jià)一堂課，因?yàn)樘M(fèi)時(shí)費(fèi)力了。通常說(shuō)，評(píng)課關(guān)鍵評(píng)不便原因，而且要依據(jù)班級(jí)具體教學(xué)環(huán)境辨證地對(duì)待課堂教學(xué)中多種原因。5.評(píng)價(jià)非定價(jià)，應(yīng)準(zhǔn)許不一樣見(jiàn)解。尤其要準(zhǔn)許講課人保留不一樣見(jiàn)解。但多種見(jiàn)解全部應(yīng)有外語(yǔ)教學(xué)法理論依據(jù)，不要進(jìn)行純經(jīng)驗(yàn)性爭(zhēng)論。三、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表學(xué)校上課時(shí)間教材班級(jí)講課老師課題評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容得分項(xiàng)目得分ABCD教學(xué)目標(biāo)10％符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，并以語(yǔ)言利用為中心5432有達(dá)成目標(biāo)對(duì)應(yīng)教學(xué)活動(dòng)5432教學(xué)內(nèi)容15％教學(xué)內(nèi)容正確，突出語(yǔ)音并含有一定信息5432教學(xué)內(nèi)容得到可能訓(xùn)練5432教材取舍、聯(lián)絡(luò)、次序安排合適5432教學(xué)組織15％以兒童活動(dòng)為中心，而且自然有序5432正確引導(dǎo)兒童注意和愛(ài)好發(fā)展，重視學(xué)法指導(dǎo)5432課堂調(diào)控合適5432教學(xué)方法20％適合學(xué)生、重學(xué)法指導(dǎo)而且靈活多變5432創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)、說(shuō)、演、唱、做設(shè)計(jì)適當(dāng)5432合適進(jìn)行有利于學(xué)習(xí)游戲5432教學(xué)效果20％能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力，學(xué)生精神狀態(tài)好10742能達(dá)成本課確定預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生學(xué)有所得10742教學(xué)素質(zhì)15％教態(tài)親切自然，端莊活躍，富有敬業(yè)精神5432英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)氣好，聽(tīng)說(shuō)自如5432說(shuō)、唱、演、寫(xiě)、畫(huà)基礎(chǔ)功好5432學(xué)生活動(dòng)10％學(xué)生參與活動(dòng)廣度5432學(xué)生參與活動(dòng)深度5432總100評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良合格不合格各項(xiàng)得分總和評(píng)語(yǔ)：評(píng)課老師署名：以總分定等級(jí)。86－100分為優(yōu)異，75－85分為良好，60－69分為及格，59分以下為不合格。尤其需要說(shuō)明問(wèn)題寫(xiě)入評(píng)語(yǔ)欄。四、評(píng)課步驟1.評(píng)課前，評(píng)課人認(rèn)真閱讀評(píng)價(jià)方案，熟悉評(píng)價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)特征描述。2.評(píng)課人按課堂教學(xué)活動(dòng)次序，依據(jù)評(píng)價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)做好聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)，用符號(hào)或文字注明當(dāng)初感受。3.評(píng)課人依據(jù)聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)，按計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)打分。4.被評(píng)老師依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)自我評(píng)價(jià)，并就教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等方面情況做簡(jiǎn)明說(shuō)明。5.評(píng)課人根據(jù)“評(píng)價(jià)量表”，依據(jù)教學(xué)實(shí)施情況、老師自我評(píng)價(jià)等，修改項(xiàng)目得分，然后計(jì)算總分，評(píng)定等級(jí)；再寫(xiě)出簡(jiǎn)明、有針對(duì)性評(píng)語(yǔ)。關(guān)鍵參考文件：1.中國(guó)教育部《全日制義務(wù)教育英