統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（含答案）-1

統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（含答案）第一單元綜合能力檢測(cè)

(單

元e

檢

測(cè))

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.讀拼音，寫詞語。

（1）這滿園的菊花一朵有一朵的zīshì，散發(fā)著陣陣qīngxiāng，它們suífēng擺動(dòng)，fǎngfú跳起了歡樂的wúdǎo，我不禁被它們吸引，tíngzhǐ了前進(jìn)的腳步。

（2）yàn子的翅膀óuěrzhān了一下水面，就嗖的一下飛過去了。

（3）小妹妹跳舞的zīshì，fǎngfú一位荷花仙子一般。

2.按查字典的要求填空。

“短"用部首查字法,應(yīng)先查部首_____________，再查畫?！岸獭痹谧值淅锏慕忉層?①長度小:②缺少,欠;③短處,缺點(diǎn)。在“蔞蒿滿地蘆芽短"一句中,“短”應(yīng)選取的解釋是_(填序號(hào)),下面詞語中“短"的意思與所給詩句中的短”的意思相同的一項(xiàng)是_________________。(填序號(hào))

A.短兵相接B.揚(yáng)長避短C.短吃少穿D.說長道短

3.選擇正確的答案。

（1）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A.伶俐(líng)纖細(xì)(qiān)絲綢(chóu)

B.束縛(fù)大約(yuē)電線桿(gǎn)

C.河豚(tún)閑散(sàn)崇高(cóng)

D.翼尖(yì)網(wǎng)絡(luò)(luò)挨近(āi)

（2）下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()。

A.螞蚱螞蜂螞蟥螞蟻緣槐B.旗桿桿子桅桿光桿司令

C.挨打挨罵挨近挨家挨戶D.閑散散文散漫散兵游勇

3.仿照例子寫詞語，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

湖面——波光粼粼的湖面圖畫——（）

春天——（）燕子——（）

在這___，垂柳嬌柔的身影倒映在___上，幾只_________掠過，留下一圈圈美麗的波紋。

4.先補(bǔ)充詞語，再按要求做題。

()()擠擠生()勃勃()光粼粼曠()無比

翩翩起()順順()()嚴(yán)絲合()咯咯作()

（1）寫出兩個(gè)同畫“"的詞語結(jié)構(gòu)相同的詞語：_____________、_________________。

（2）意思是“縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點(diǎn)兒漏洞”的詞語是_________________。

（3）用“生（）勃勃"寫個(gè)句子：____________。

5.品讀詩句，完成練習(xí)。

（1）“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。”“遲日"是的意思，以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出春天_____________、的特點(diǎn)。讀著這兩句詩,我的眼前浮現(xiàn)出了

的畫面。

（2）“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鳶。"這兩句詩中用“”描摹燕子的繁忙和春天的生機(jī)勃勃,用“"字描摹鴛鴦，一上一下，一動(dòng)一靜，一忙一閑，相映成趣。

（3）“梅子黃時(shí)日日睛,小溪泛盡卻山行?！睆亩陶Z“"中可以看出詩人描寫的季節(jié)是_________________。加點(diǎn)字“卻”的意思是_________________。詩人乘小船來到小溪盡頭但游興不減,繼續(xù)走山路前行,從中我體會(huì)到了詩人___的心情。

二、積累運(yùn)用

1．補(bǔ)充古詩，再說說后兩句話的意思。

絕句

唐杜甫__，

春風(fēng)花草香。__，

_________________。

這首詩寫的是季的景色，從詩中的_____________、_____________、_____________、_____________、

等詞語可以看出來。我還知道后兩句話的意思是：

2．讀句子，完成練習(xí)。

（1）荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。(用加點(diǎn)的字仿寫比喻句)

天上的星星一閃一閃的，____________。

（2）螞蚱的形態(tài)好掌握,很好畫,很多人喜歡畫螞蚱。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)

（3）“蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢(mèng)……"這兩句話運(yùn)用了的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了蜻蜓和小魚的心情。我還會(huì)仿寫一個(gè)這樣的句子:青蛙跳到碧綠的荷葉上,告訴我_________。______________________，告訴我_________……

（4）品讀句子,完成練習(xí)。

那邊還有飛倦了的幾對(duì),閑散地在纖細(xì)的電線上休憩—嫩藍(lán)的春天,幾支木桿,幾痕細(xì)線連于桿與桿之間,線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn),那便是燕子。

①“幾痕細(xì)線”能換成“幾根細(xì)線"嗎下列說法正確的是()。

A.能,“痕”和“根"都是量詞,換成“幾根細(xì)線”后表達(dá)效果不變。

B.不能,“痕"字強(qiáng)調(diào)殘存的跡象,“幾痕細(xì)線”更能恰當(dāng)?shù)孛枋黾?xì)線若隱若現(xiàn)的狀態(tài)。

②讀句子,看圖畫,發(fā)揮想象,把下面的比喻句補(bǔ)充完整。

電線桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像啊!停著的燕子成了_____________，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌!

3．按照課文內(nèi)容填空。

（1）“一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上似的尾巴，湊成了那樣___小燕子。"《燕子》一文描寫燕子的以及飛行、休憩的姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)燕子的之情。

（2）春天來了桃花開了,鴨子下水嬉戲了。看到這個(gè)景象,我不禁吟誦起蘇軾的詩句:“竹外桃花三兩枝,___?！?/p>

（3）曾幾走在綠樹成蔭的山路上,聽著耳邊傳來的黃鸝悅耳的歌聲,不由得寫下“___，___"。

（4）大自然中，處處有可愛的精靈，通過本單元的學(xué)習(xí)，在的介紹下愛上了那的燕子,跟著欣賞了那一池的荷花,和一起認(rèn)識(shí)了一群的昆蟲。

4.社會(huì)實(shí)踐。

春天來了,小草紛紛探出頭來,柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽…多美的景色啊!讓我們?nèi)ゴ河伟?請(qǐng)你選擇一處春游地點(diǎn),為班級(jí)做一次春游計(jì)劃,想一想,如何說服其他同學(xué)接受你推薦的地方呢試著說一說吧!

三、課內(nèi)閱讀

（一）（2023—2024北京市東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)·三年級(jí)期末）默寫古詩《三衢道中》，完成下列練習(xí)。

三衢道中

宋曾幾__，

_________________。__，

_________________。

1.解釋詩句中加點(diǎn)字的意思。

卻：___陰：

2.這首詩描寫的是(季節(jié))的景象,從_____________、和可以推知。

3.前兩句從短語“”中可以看出詩人描寫的季節(jié)是_________________。加點(diǎn)字“卻"的意思是_________________。詩人乘小船來到小溪盡頭但游興不減,繼續(xù)走山路前行,從中我體會(huì)到了詩人___的心情。（3分）

4.下面對(duì)詩句的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.這是一首出游詩,詩人游玩路線是小溪→山中,“日日晴”點(diǎn)明天氣是晴天。

B.“添得黃鸝四五聲"以動(dòng)襯靜、借景抒情,表達(dá)了詩人的愉悅心情。

C.“卻"字寫出了詩人由最初游興高漲、心情愉悅,變?yōu)槁杂羞z憾、失望。

5.用自己的話寫一寫后兩句詩描寫的畫面。

（二）（2023—2024北京師大附小·三年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

燕子（節(jié)選）

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

1.第一自然段中畫“”的句子描寫的畫面，與下面的哪句詩有相似之處（）。

A.細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。B.落花人孤立，微雨燕雙飛。

2.下面對(duì)詞句的賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.選文中的“斜飛"“橫掠”寫出了燕子飛行時(shí)身體的靈活、動(dòng)作的敏捷。

B.“嘰的一聲"寫出了燕子飛行的時(shí)候十分歡快,以及燕子婉轉(zhuǎn)的歌喉。

C.“小圓暈”不僅寫出了燕子點(diǎn)水時(shí)蕩起的波紋形狀,而且寫出了這種波紋的美麗。

3.發(fā)揮想象,除了選文中的幾只小燕子,其他小燕子又在做什么呢請(qǐng)用優(yōu)美生動(dòng)的語句寫下來。

（三）（2023—2024北京中關(guān)村三小·三年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

荷花（節(jié)選）

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1.“翩翩起舞"的意思是___，在選文中“翩翩起舞”寫出了___。

2.選文主要寫的是作者的(A.想象B.觀察),看著一池的荷花,作者覺得自已也變成了_____________，與之翩翩起舞;當(dāng)風(fēng)停了,作者仿佛又跟_____________、說悄悄話,可見其癡迷與快樂的心情。

3.下面對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()

A.選文運(yùn)用了比喻的修辭手法,寫出了荷花的美麗和迷人。

B.選文寫出了“我"看荷花時(shí)如醉如癡的情態(tài),表現(xiàn)了“我”對(duì)荷花的喜愛之情。

C.選文描寫的是“我"在看荷花時(shí)的真實(shí)情景以及“我"聽到的聲音。

4.為什么“過了好一會(huì)兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢”

四、拓展提升

（一）（2023—2024北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)·三年級(jí)專題練習(xí)）課外閱讀。

燕子

一對(duì)黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對(duì)小客人，卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天……

我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。

燕子終于又回來了，銜著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一會(huì)兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛它們?cè)谶@新地方發(fā)現(xiàn)了工場(chǎng)，找到了工作，在向我報(bào)告它們的快樂……

接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓……

吃完了，它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌，又到它們的工場(chǎng)去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝……

燕子，燕子，我知道你是在勞動(dòng)中，才變得如此矯捷的！也知道你是在勞動(dòng)中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷麗的！啊，你是春天的使者，勞動(dòng)的使者！

1.“我"連忙打開窗子的原因是_____________，叢中可以體會(huì)到什么？把你的感受寫在句子右邊的對(duì)話框里。

2.畫“”的句子把比作___，寫出了“我"等待燕子時(shí)的心情是_________________。

A.緊張的B.滿懷希望的C.興奮的D.擔(dān)憂的

3.畫“”句子中的“終于"寫出了___，由這一句我想到了詩句__________________________。

4.讀了短文，你明白了什么（）

A.勞動(dòng)能夠讓自己充滿生機(jī)和活力。

B.燕子時(shí)春天的使者，為春天增添了美麗。

5.“我”贊美了燕子怎樣的精神？

（二）（2023—2024北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)·三年級(jí)專題練習(xí)）開心閱讀。

牽?；ǎㄆ危?/p>

葉圣陶

手種牽牛花，接連有三四年了。種在十來個(gè)瓦盆里，無從取得新的泥來加入，便從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。

瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒。

但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。有時(shí)認(rèn)著墻上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！

即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。

1.聯(lián)系上下文寫出加點(diǎn)詞語的意思。

不勝：

未嘗：

2.“老把戲"指的是什么？用“”在短文中畫出來。

3.你從（）這些地方可以看出作者對(duì)牽?；ǚ浅巯Вǘ噙x）。

A.生長迅速，內(nèi)心驚喜B.尋找新泥，悉心照料C.制作架子，期待開花D.每日觀賞，寄托心情

4.為什么作者說“即使沒有花，興趣未嘗短少"？作者從哪里得到了興趣？

（三）（2023—2024北京崇文小學(xué)·三年級(jí)專題練習(xí)）開心閱讀。

春燕

仲春時(shí)節(jié)，它來了。那小巧玲瓏的流線型體態(tài)，著一身烏黑發(fā)亮的羽毛,輕悠敏捷,在快樂甜美的春光中飛翔,發(fā)出清亮圓潤的啁(zhōu)啾(jiū)聲。

我們江南水鄉(xiāng),春季里雨絲如煙如粉,無聲無息地下著。新拔節(jié)的翠竹,清水田里的秋苗,池塘邊的柔柳和剛剛綻開的桃花,在水霧碎雨中,綠瑩瑩、紅潤潤的。這時(shí),一只、兩只、一對(duì)、兩對(duì)……小燕子妙舞輕揚(yáng),穿來穿去。

天放晴了,陽光露出來.小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍(lán)潔凈的天空中,自由自在。A.瞬間,“唧”地一聲,身子似個(gè)小黑點(diǎn)竄下來,在明鏡般的水面上,橫掠著,似乎要跌入水中。B.可它又輕身一躍,射入云中,這時(shí),水面上撒落一朵小浪花,浪花綻開,蕩漾出一圈一圈的波紋。

1.從文中找到合適的詞語填空。

（）的翠竹（）的天空()的水面

2.體會(huì)優(yōu)美詞句。

①準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞,會(huì)使句子的描寫更加傳神。畫“"的句子中的“”“"“”“"等詞語寫出了燕子飛行時(shí)的情態(tài),突出了燕子飛行動(dòng)作的_____________、_________________。

②讀畫“”的句子,你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面呢發(fā)揮想象,寫一寫。

3.下面對(duì)短文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是()。

A.這篇短文通過描寫燕子的輕盈與活潑,表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛之情和對(duì)春天的贊美之情。

B.這篇短文描寫燕子飛行時(shí),主要寫燕子在雨中的飛行和陽光下的飛行。

C.短文第二自然段中的“綠瑩瑩"“紅潤潤”兩個(gè)ABB式的詞語寫出了柳樹和桃花的色彩美。

D.“春季里雨絲如煙如粉,無聲無息地下著"運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫出了春雨的溫柔。

（四）（2023—2024河北省衡水市·三年級(jí)專題練習(xí)）開心閱讀。

螳螂（節(jié)選）

法布爾

螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。

平時(shí)，在它休息、不活動(dòng)的時(shí)候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X得，這個(gè)小動(dòng)物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動(dòng)物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動(dòng)不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個(gè)了不得的殺蟲機(jī)器。

1.按照短文內(nèi)容填空。

法布爾描寫昆蟲非常生動(dòng)，比如本文中，他就運(yùn)用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上的鉤子比成了_____________，把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成了_________________。

2.讀了短文，我們可以用詞語（）來形容螳螂的腿。

A.強(qiáng)壯B.鋒利C.堅(jiān)硬D.巨大

3.螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？請(qǐng)用“”在短文中畫出來。

4.短文描寫了一個(gè)怎樣的螳螂的形象？請(qǐng)用自己的話概括。

參考答案：

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1．（1）姿勢(shì)清香隨風(fēng)仿佛舞蹈停止（2）燕偶爾沾（3）姿勢(shì)仿佛

2.矢7①A

3.（1）D（2）D

3.光彩奪目的圖畫爛漫無比的春天伶俐可愛的燕子爛漫無比的春天波光粼粼的湖面伶俐可愛的燕子

4.挨挨機(jī)波亮舞溜溜縫響

（1）勃勃生機(jī)默默無聞

（2）嚴(yán)絲合縫

（3）我最喜歡生機(jī)勃勃的春天

5.（1）春日陽光和煦萬物欣欣向榮春天陽光普照,山河無比秀麗,清風(fēng)拂面,送來花草的芳香

（2）飛睡

（3）梅子黃時(shí)夏季再,又愉快

二、積累運(yùn)用

1．遲日江山麗泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦春遲日春風(fēng)泥融沙暖燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。

2.（1）示例：像無數(shù)顆明亮的鉆石。

（2）示例：因?yàn)槲涷频男螒B(tài)好掌握，很好畫，所以很多人喜歡畫螞蚱。

（3）擬人愉快示例:清晨的露水格外香甜小鳥落到岸邊的石頭上昨天發(fā)生的高興事

（4）①B②五線譜音符

3.（1）烏黑輕快有力剪刀可愛的活潑的外形喜愛

（2）春江水暖鴨先知

（3）綠陰不減來時(shí)路添得黃鸝四五聲

（4）鄭振鐸示例:活潑機(jī)靈葉圣陶示例:生機(jī)盎然(形態(tài)萬千)汪曾祺示例:各具特點(diǎn)

4.示例:我建議大家去小竹林里游玩。在那里我們既能感受到盎然的春意,呼吸到清新的空氣,還可以做各種好玩的游戲,比如爬竹竿、蕩秋千,當(dāng)然也可以挖竹筍。

三、課內(nèi)閱讀

（一）

梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

1.再,又。