小學(xué)二年級(jí)語文一條大蟒蛇教學(xué)設(shè)計(jì)

一條大蟒蛇教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一條大蟒蛇

教學(xué)要求：

1、閱讀課文，使學(xué)生懂得國家愛惜動(dòng)物是不能隨意不殺的。

同時(shí)懂得應(yīng)付野生動(dòng)物，既要英勇，更要機(jī)智。要了解它們

的特點(diǎn)，擅長愛惜自己。

2、培育閱讀實(shí)力，依據(jù)拼音讀準(zhǔn)本課生字的字音。查字典

理解“纏、捕、明”的字義，在說說“纏住、捕殺、眼明手

快”三個(gè)詞語的意思。

3、有感情的朗讀其次節(jié)，并用有關(guān)的動(dòng)詞復(fù)述卡達(dá)叔叔智

斗大蟒蛇的過程。

4、積累詞語，摘錄描寫卡達(dá)叔叔智斗大蟒蛇的詞語。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)結(jié)果。

1、師：今日，我們來學(xué)習(xí)第八課《一條大蟒蛇》。

生讀

2、師：在家里，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文?，F(xiàn)在，我們

來溝通一下。

3、（媒體出示生字詞語）

A、指名讀、齊讀

B、通過預(yù)習(xí)，我知道了什么？

二、閱讀課文，理解內(nèi)容。

（一）

1、師：老師看得出來，同學(xué)們預(yù)習(xí)的都很細(xì)致。今日，我

們來學(xué)這篇課文。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，做到讀通順，讀正確，不

加字漏字，再標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。

檢查：指名四人讀四小節(jié)

3、師：老師知道，同學(xué)們很想了解蟒蛇。預(yù)習(xí)的時(shí)候，有

的同學(xué)已經(jīng)跟媽媽一起查閱了有關(guān)蟒蛇的資料。課文中其實(shí)

也有些句子介紹了蟒蛇?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，找出描

寫大蟒蛇的句子，然后依據(jù)書上的句子用自己的話介紹一下

大蟒蛇。

（大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸時(shí)會(huì)發(fā)出“呼哧呼哧的

聲音，它的身子會(huì)纏住人，但在水里不咬人。它的皮可以做

胡琴，但蟒蛇是國家愛惜動(dòng)物，不能隨意捕殺。）

（二）

1、師：面對(duì)大蟒蛇的突然出現(xiàn)，“我”和卡達(dá)叔叔分別是

怎么做的？細(xì)致讀讀課文的其次小節(jié)，完成這段填空。

（卡達(dá)叔叔眼明手快，脫下上衣向大蟒蛇頭上罩去。他雙手

按住大蟒蛇的頭頸，大蟒蛇一下子纏住了他的身體。我抓緊

抽出腰刀?？ㄟ_(dá)叔叔大聲喊：“別動(dòng)！”說完馬上連人帶蛇

滾進(jìn)了溪流。）

師：卡達(dá)叔叔脫離緊急了嗎？你怎么知道？（指名答，齊讀）

卡達(dá)叔叔為什么不殺死大蟒蛇？（媒體出示：蟒蛇是國

家愛惜動(dòng)物，不能隨意捕殺。）

2、師：面對(duì)猛烈的野生動(dòng)物，既不能隨意的捕殺，但又要

愛惜自己不受到任何損害。那么，文中的卡達(dá)叔叔須要的就

不僅僅是英勇，更須要機(jī)智。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)致地讀讀課文的

其次小節(jié)，小組探討一下，從哪些詞語可以看出卡達(dá)叔叔的

機(jī)智英勇？為什么？

（眼明手快、脫下上衣、向大蟒蛇頭上罩去，雙手按住、馬

上、滾進(jìn)溪流）

4、師：面對(duì)大蟒蛇，文中的“我”英勇嗎？從哪里看出？

5、師：與卡達(dá)叔叔相比，“我”缺少的是機(jī)智與閱歷。而

豐富的閱歷是須要在平常不斷積累的。

三、指導(dǎo)朗讀。

（一）

1、師：卡達(dá)叔叔智斗大蟒蛇給我們留下了難忘的印象，請(qǐng)

同學(xué)們選擇你認(rèn)為寫得最精彩的小節(jié)，讀好它。

2、學(xué)生自由選小節(jié)試讀。

（二）重點(diǎn)指導(dǎo)其次小節(jié)。

1、“眼明手快”在本文指卡達(dá)叔叔斗大蟒蛇時(shí)行動(dòng)機(jī)智靈

敏，語速應(yīng)稍快。

2、“竟”表示什么？怎么讀？

3、“我”的語氣怎么讀？

4、（媒體出示：比較朗讀卡達(dá)叔叔大聲喊：“別動(dòng)！”

“卡達(dá)叔叔！卡達(dá)叔叔！”

我急得舍命叫喊。）

體會(huì)語氣的不同。

6、有感情的朗讀其次節(jié)。

四、講解并描述故事，總結(jié)全文。

1、師：讀得真不錯(cuò)！來，我們帶著這種良好的感覺，讀一

下全文。