七年級語文誦讀欣賞現(xiàn)代詩歌二首教案

江蘇省沭陽銀河學(xué)校七年級語文《誦讀觀賞現(xiàn)代詩歌二首》教案年級學(xué)科語文課題備課人教學(xué)目標(biāo).1．理解過年風(fēng)俗所蘊含的鄉(xiāng)土風(fēng)情。2．學(xué)習(xí)、賞析生動、傳神的語言。3.明晰本文線索、構(gòu)造嚴(yán)謹?shù)奶攸c。重難點1、學(xué)習(xí)、賞析生動、傳神的語言2、明晰本文線索、構(gòu)造嚴(yán)謹?shù)奶攸c。課時1時間學(xué)問鏈接朱湘（1904——1933），詩人，安徽太湖人。著有詩集《夏天》《草莽集》《石門集》等。何其芳（1912——1977），現(xiàn)代聞名詩人、文學(xué)評論家。四川萬縣人。有詩集《漢園集》、《預(yù)言》、《夜歌和白天的歌》等。二、誦讀技法：1、把握其思想內(nèi)容，依據(jù)思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。2、依據(jù)情感的須要，確立語速。詩歌誦讀的語速，有肯定的規(guī)律可循。“假如表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激烈的或驚慌的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是哀思的消沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度實行中等為宜?！痹谕皇自姼璁?dāng)中，語速并非一成不變。詩歌情感有開展，語速隨之有改變。3、依據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。詩歌誦讀，有輕有重，有音長音短，才能將詩歌情感強調(diào)出來，才能將詩歌的韻味表達出現(xiàn)，字詞句的輕重及音長音短，要依據(jù)詩歌內(nèi)容、意境來推斷。4、依據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的停頓。詩歌誦讀，須要正確處理好停頓。節(jié)奏自然顯明，詩歌才富有韻律美。一般說來，頓號后的停頓最短，逗號后的停頓長一點，分號和冒號后的停頓再長一點，句號、問號、感慨號和省略號后的停頓更長一些。總的說來，現(xiàn)代詩歌誦讀，不同于一般的課文朗讀，它具有很濃的表演性。它須要讀者駕馭肯定的技巧，將情感投入其中，反復(fù)吟詠，方能漸入佳境，最終到達“詩、人合一”的最高境界。對于標(biāo)點符號處的停頓我們簡單推斷，則，無標(biāo)點符號之處又如何停頓呢我們要明白的是，古詩有節(jié)拍停頓，現(xiàn)代詩也有節(jié)拍停頓。一般是“兩個音節(jié)一拍或三個音節(jié)一拍”。有時需依據(jù)詩歌內(nèi)容和語意關(guān)系來斷定。三、根底學(xué)習(xí)誦讀要求：(1)內(nèi)容正確(2)發(fā)音精確(3)音量適當(dāng)(4)語調(diào)清楚(5)速度合宜1、朗讀《少年歌》（1）、把握詩歌的感情（2）、駕馭詩歌的節(jié)奏思索：詩人描繪了怎樣的少年形象？2、朗讀《生活是多么寬廣》（1）、把握詩歌的感情（2）、駕馭詩歌的節(jié)奏3、本詩第二節(jié)有何特色？板書設(shè)計：現(xiàn)代詩二首誦讀要求：(1)內(nèi)容正確(2)發(fā)音精確