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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：葉**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：浙江 上傳時間：2024-03-24 格式：PPTX 頁數(shù)：33 大小：6.98MB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

幼兒園大班語言教案《新年祝福》含反思匯報(bào)人：2024-02-05目錄contents教學(xué)目標(biāo)與背景教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程實(shí)施評價(jià)與反思資源與支持幼兒表現(xiàn)與反饋01教學(xué)目標(biāo)與背景讓幼兒了解新年的含義和習(xí)俗，能夠用簡單的語言表達(dá)自己對新年的理解和感受。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言向他人表達(dá)新年祝福。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些常用的新年祝福語，并能夠在實(shí)際交往中運(yùn)用。知識與技能目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，激發(fā)幼兒的民族自豪感和文化自信心。通過新年祝福的傳遞，增進(jìn)幼兒之間的友誼和感情，營造溫馨、和諧的班級氛圍。讓幼兒學(xué)會感恩和珍惜，懂得向他人表達(dá)祝福和關(guān)愛。新年是一個充滿歡樂和祝福的節(jié)日，對于幼兒來說更是一個充滿童趣和幻想的時刻。在這個特殊的節(jié)日里，通過語言教學(xué)活動，可以讓幼兒更好地了解新年的文化內(nèi)涵，感受新年的喜慶氛圍。《新年祝?！愤@個語言教學(xué)活動，不僅可以讓幼兒學(xué)習(xí)如何向他人表達(dá)祝福，還可以培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和社交能力，為幼兒的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)背景及意義教師可以提前向幼兒介紹一些新年的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，如貼對聯(lián)、放鞭炮、拜年等，激發(fā)幼兒對新年的興趣和好奇心。在活動前，教師可以組織幼兒進(jìn)行一些與新年相關(guān)的手工制作或繪畫活動，讓幼兒通過親身參與感受新年的喜慶氛圍。在日常生活中，家長和教師可以有意識地引導(dǎo)幼兒觀察新年的環(huán)境和氛圍，讓幼兒對新年有一個初步的認(rèn)識和了解。幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備02教學(xué)內(nèi)容與方法《新年祝福》是一篇以新年為主題，通過小動物們相互祝福、互贈禮物的故事，向幼兒傳遞節(jié)日的喜慶和友情的溫暖。課文內(nèi)容概述課文中出現(xiàn)的新年、祝福、禮物等詞匯，以及常用的祝福語和感謝用語等句型，都是幼兒需要學(xué)習(xí)和掌握的語言點(diǎn)。詞匯和句型學(xué)習(xí)《新年祝?！氛n文內(nèi)容介紹通過創(chuàng)設(shè)新年的情境，讓幼兒身臨其境地感受節(jié)日的氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。情境教學(xué)法角色扮演法游戲化教學(xué)法讓幼兒扮演故事中的小動物角色，進(jìn)行對話和互動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。通過設(shè)計(jì)有趣的游戲活動，如“送祝?！薄ⅰ安露Y物”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固語言知識。030201教學(xué)方法與手段選擇學(xué)習(xí)并掌握新年祝福語和感謝用語，了解不同國家的新年習(xí)俗和文化。如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行實(shí)際交流，提高幼兒的口語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)解析教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過播放新年的音樂和視頻，營造節(jié)日氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。預(yù)熱活動組織幼兒進(jìn)行角色扮演、送祝福、猜禮物等游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識。主題活動鼓勵幼兒回家后向家人和朋友表達(dá)新年祝福，并分享在幼兒園學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)。延伸活動幼兒活動設(shè)計(jì)思路03教學(xué)過程實(shí)施0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约哼^新年的經(jīng)歷和感受，引出本次課程主題《新年祝?！?。通過播放新年歌曲、展示新年圖片等方式，營造節(jié)日氛圍，激發(fā)幼兒興趣。教師向幼兒講述《新年祝?！返墓适禄蛟姼?，讓幼兒了解新年祝福的含義和重要性。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒理解故事或詩歌中的角色、情節(jié)和語言表達(dá)。鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和思維能力。新知探究：引導(dǎo)幼兒理解《新年祝?！穬?nèi)容設(shè)計(jì)制作新年賀卡或禮物，讓幼兒親自動手制作并送給親朋好友，表達(dá)新年祝福。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒扮演故事或詩歌中的角色，加深對《新年祝?！穬?nèi)容的理解和記憶。通過繪畫、手工等藝術(shù)形式，讓幼兒自由表達(dá)對新年的期待和祝福，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。拓展延伸：組織幼兒進(jìn)行實(shí)際操作或游戲教師總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)新年祝福的意義和價(jià)值。鼓勵幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感?？偨Y(jié)歸納：回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容04評價(jià)與反思03聽取家長反饋與家長溝通，了解幼兒在家中是否愿意向家人表達(dá)新年祝福，以及表達(dá)的方式和內(nèi)容。01觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)注意幼兒是否積極參與討論，能否準(zhǔn)確使用祝福語言表達(dá)祝福。02檢查幼兒課后作業(yè)通過幼兒書寫的賀卡、繪制的圖畫等作業(yè)，評估幼兒對新年祝福的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)效果評價(jià)方式及標(biāo)準(zhǔn)部分幼兒對新年祝福的理解不夠深入01可能是因?yàn)榻處熢谥v解過程中沒有充分結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致幼兒難以理解。有些幼兒的表達(dá)能力有限02部分幼兒在使用祝福語言時存在困難，可能是因?yàn)槠綍r缺乏鍛煉機(jī)會或家庭語言環(huán)境不夠豐富。課堂時間分配不均03在引導(dǎo)幼兒討論和制作賀卡等環(huán)節(jié)，部分幼兒沒有得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。本次課程存在問題及原因分析123在講解新年祝福時，可以結(jié)合幼兒過年的實(shí)際經(jīng)歷，讓幼兒更加直觀地理解祝福的含義。加強(qiáng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系在課堂上可以組織更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高幼兒的口語表達(dá)能力。提供更多的表達(dá)機(jī)會教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和需求，靈活調(diào)整課堂時間，確保每個幼兒都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。注重課堂時間的合理分配改進(jìn)策略及措施建議重視幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，確保教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒的實(shí)際需求。注重培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力在平時的教學(xué)中，應(yīng)該多為幼兒提供口語表達(dá)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽說話，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。關(guān)注每個幼兒的發(fā)展教師應(yīng)該時刻關(guān)注每個幼兒的發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保每個幼兒都能得到全面、均衡的發(fā)展。對未來教學(xué)的啟示05資源與支持選擇描繪新年場景、傳達(dá)祝福的繪本作為教學(xué)輔助材料?！缎履曜８！防L本通過兒歌，讓幼兒感受新年的歡樂氛圍。兒歌《新年好》引導(dǎo)幼兒了解新年的由來、習(xí)俗和意義。節(jié)日文化書籍教材、繪本等參考資料推薦互動教學(xué)平臺利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動。節(jié)日氛圍視頻播放新年慶?；顒拥囊曨l，激發(fā)幼兒的興趣。多媒體教學(xué)課件制作包含圖片、音頻、視頻的課件，豐富教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源利用建議家長會通過家長會，向家長介紹課程內(nèi)容和目標(biāo)，爭取家長的支持和配合。家庭作業(yè)布置與新年祝福相關(guān)的家庭作業(yè)，讓幼兒在家庭中也能延續(xù)學(xué)習(xí)。家長志愿者邀請家長志愿者參與課堂活動，共同促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。家長參與和支持途徑探討用彩燈、窗花、對聯(lián)等裝飾教室，營造新年的節(jié)日氛圍。節(jié)日裝飾設(shè)置語言角，提供與新年祝福相關(guān)的繪本、圖片等，供幼兒自由閱讀和交流。語言角創(chuàng)設(shè)互動墻面，鼓勵幼兒用繪畫、貼紙等方式表達(dá)自己的新年祝福?；訅γ嬗變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議06幼兒表現(xiàn)與反饋大部分幼兒能夠保持較長時間的注意力集中，對于教師的講解和互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。注意力集中情況幼兒們能夠積極舉手發(fā)言，參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中，與教師和同伴進(jìn)行良好的互動。積極參與程度在《新年祝?！返闹黝}下，幼兒們能夠用較為完整的語言表達(dá)自己的祝福和愿望，部分幼兒還能使用形容詞進(jìn)行修飾。語言表達(dá)能力幼兒在課堂上的表現(xiàn)觀察記錄對于祝福語言的運(yùn)用在教師的引導(dǎo)下，幼兒們能夠運(yùn)用簡單的祝福語言向同伴和家人表達(dá)祝福，如“新年快樂”、“萬事如意”等。對于節(jié)日氛圍的感受通過學(xué)習(xí)《新年祝?！?，幼兒們更加深入地感受到了節(jié)日的歡樂氛圍，對于過新年有了更加期待的心情。對于新年祝福的理解幼兒們能夠理解新年祝福的含義，知道這是一種向他人表達(dá)美好祝愿的方式。幼兒對《新年祝?！穬?nèi)容掌握情況評估家長普遍認(rèn)為本次課程內(nèi)容豐富、有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠幫助幼兒更好地了解新年祝福的相關(guān)知識。課程內(nèi)容方面家長對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果給予了高度評價(jià)，認(rèn)為教師能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動。教師教學(xué)方面家長反映幼兒在課堂上表現(xiàn)積極、主動，對于《新年祝?！返膬?nèi)容掌握得較好，回家后還能向家人表達(dá)所學(xué)到的祝福語言。幼兒表現(xiàn)方面家長對本次課程的反饋意見收集教師可以引導(dǎo)他們使用更加豐富的詞匯和句式來表達(dá)自己的祝福，提高他們的語言水平。對于語言表達(dá)能力較強(qiáng)