五年級下學(xué)期期末語文試卷（含解析）-1

五年級下學(xué)期期末語文試卷（含解析）2022-2023學(xué)年陜西省安康市旬陽市五年級（下）期末語文試卷

1．圈出下面加點字的正確讀音（6分）。

血泊（pōbó）躊躇（chúchóu）屏障（píngbǐng）

抓耳撓腮（náoráo）愛憎（zēngzèng）精湛（zhànshèn）

2．形近字組詞（6分）。

眷衷禱

拳哀濤

3．選詞填空（4分）。

平靜寂靜

（1）無波的湖面猶如一面銀鏡，在月光下閃著靈動的光華。

（2）傍晚，金色的晚霞鋪滿西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲。

驚慌失措心驚膽戰(zhàn)

（3）站在山頂向下望去，深不見底，真是萬丈深淵。

（4）一只大灰狼突然沖進了羊群，嚇得羊兒，四散開來。

4．（2分）下列詞句中，加點字意思不同的一組是（）

A．道旁李道路B．弗能應(yīng)呼應(yīng)

C．冀復(fù)得兔重復(fù)D．譽之曰榮譽

5．（2分）下面詩句不是描繪兒童生活的是（）

A．童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

B．稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

C．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

D．牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

6．（2分）與下列句子中描寫的人物對應(yīng)正確的一項是（）

①身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，聲音響亮如鐘磬。

②那大蟲吃他奈何得沒了些氣力。他把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，只顧打。

③病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手指青筋暴起，嶄新的白床單居然被抓破了。

A．①武松②孫悟空③方志敏

B．①賈寶玉②孫悟空③劉伯承

C．①孫悟空②武松③方志敏

D．①孫悟空②武松③劉伯承

7．（2分）下列內(nèi)容表述不正確的一項是（）

A．漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。

B．顏真卿是唐代著名的書法家，是楷書四大家之一。其楷書恢宏雄壯、大氣磅礴。

C．《手指》中，豐子愷用風(fēng)趣幽默的語言讓我們看到五指各具特點。

D．《田忌賽馬》中田忌能夠取勝完全是實力所至，和孫臏沒有什么關(guān)系。

8．（2分）下列句子中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．二十歲的哥哥說：“轉(zhuǎn)眼我已到了不惑之年，是該珍惜時光，發(fā)憤圖強了。"

B．芳芳剛滿十四，正值豆蔻年華，渾身上下都散發(fā)著朝氣。

C．老爺爺天天堅持鍛煉，雖然已年逾古稀，卻仍是鶴發(fā)童顏。

D．歌德三十歲了，而立之年的他，更加發(fā)奮讀書，創(chuàng)作了不少作品。

9．（10分）句子運用。

（1）屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？（改為陳述句）

___

（2）我們熱愛漢字。（擴寫句子，至少兩處）

___

（3）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（運用襯托的方式仿寫句子）

___

（4）仿照例句，運用語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心，選一個情境寫一寫。

例：沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人

獲獎之后吵架之后上學(xué)遲到

___

（5）讀例句，體會景物的靜態(tài)美，照樣子選擇一個情境寫一寫

例：車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，馬也忘記了踢馬房的擋板。

夕陽下的校園清晨的鳥鳴

___

（6）（3分）用正確的修改符號修改下面的片段。

①人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。②科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。③30年以后，由于飛機飛行速度的不斷提高，造成機毀人亡的慘禍。④后來，人類從蜻蜓那里找到了防止這類事故。⑤原來，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。⑥要是早知道這一點

___

10．（6分）經(jīng)典詩文默寫。

（1），意恐遲遲歸。（孟郊《游子吟》）

（2）三萬里河?xùn)|入海，。（陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》）

（3）綠遍山原白滿川，。（翁卷《鄉(xiāng)村四月》）

（4）黃河遠(yuǎn)上白云間，。（王之渙《涼州詞》）

（5）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中表達(dá)了作者對友人依依惜別的情誼的詩句是：，。

11．（5分）綜合性學(xué)習(xí)

班級準(zhǔn)備開展以“了解對聯(lián)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，你們小組負(fù)責(zé)搜集對聯(lián)故事，請完成下面的導(dǎo)圖。

12．（11分）課內(nèi)閱讀

牧場之國（節(jié)選）

在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。

到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運河之中，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚

這就是真正的荷蘭。

（1）（2分）解釋下面詞語的意思。

悠然自得：

（2）（3分）選文第二自然段按時間順序描寫了荷蘭牧場傍晚和晚上的景象，請根據(jù)選文內(nèi)容補全描寫的景象。

擠奶人駕船來擠奶→→裝滿奶桶的船只在運河中行駛→滿載牛奶的汽車、火車開往城市→最后一抹晚霞消失，天地暗下來→→

（3）（3分）選文中畫“_____"的部分主要寫出了景物的（動態(tài)靜態(tài)）美，這樣寫的作用是___。

（4）（3分）選文為什么反復(fù)強調(diào)“這就是真正的荷蘭”？

___

13．（14分）課外閱讀

鯊魚

我們的輪船停在非洲的海岸。中午，天氣很好，海上吹著涼爽的風(fēng)?？斓桨淼臅r候，開始悶熱，從撒哈拉沙漠吹來的熱風(fēng)像是把我們悶在蒸籠里。日落之前，水兵們就跳到水里。

他們把帆放到水里，用它圍成一個游泳池。

我們船上有兩個小孩，他們最先跳到水里。他們嫌帆布太憋氣，想到寬闊的海里去游泳、比賽。兩個人就像蜥蜴一樣，爭著到錨上浮著水桶的那個地方。一個小孩趕上了他的伙伴，但接著又落后了。這個孩子的爸爸是個老炮手

突然，甲板上有人喊了一聲：“鯊魚！"我們一看，水里出現(xiàn)一個海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去。

“往后！往后！游回來，有鯊魚！”炮手大聲喊著。可是孩子們聽不見，還是一個勁兒地往前游。他們笑著，越游越高興。炮手的臉慢慢發(fā)白，呆呆地瞧著孩子們。水兵們放開小船，用力搖槳，往孩子們那邊劃。但是鯊魚已經(jīng)離孩子們不到二十步了

孩子們起初沒有聽見有人叫他們，也沒有看見鯊魚，后來有一個回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，各往一方游去。

這尖叫聲好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動了一下炮架的后尾，同時裝好引火線。船上的人都嚇呆了，愣在那里等待后果。大炮“轟"的一聲，用手捂著臉。這時候，誰也不知道鯊魚和小孩怎么樣了

水面上的水霧漸漸地散了，開始從各方傳來悄悄的聲音，接著聲音越來越大，站了起來，也往海上看。

死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動著。幾分鐘后，小船追上孩子們，把他們送到輪船上。

（1）（4分）梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把下面的思維導(dǎo)圖補充完整。

海中戲水→→→小孩得救

（2）（3分）當(dāng)孩子們遇上鯊魚時，在場的人紛紛施救，老炮手的救助方法是：，這一方法的優(yōu)勢是：，危險是：。

（3）（4分）文中多處寫到“老炮手”，請根據(jù)下列描寫把他的心理活動寫下來。

①這尖叫聲好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動了一下炮架的后尾，同時裝好引火線。

___

②大炮“轟"的一聲，我們看見炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂著臉。

___

（4）（3分）有人認(rèn)為甲板上那么多人使出了渾身的力氣叫喊，孩子們都聽不到。可一個孩子的一聲尖叫，甲板上的人全都聽到了

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14．（25分）習(xí)作與表達(dá)。

我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師和同學(xué)，還有上學(xué)時遇到的公交車司機維持秩序的交通警察，請運用我們所學(xué)過的描寫人物的方法來表現(xiàn)出他們的特點。題目自擬，具有真實情感

2022-2023學(xué)年陜西省安康市旬陽市五年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

1．【解答】泊：意思是“停船靠岸、停留”。意思是“表示湖，讀“pō"。

“躊躇”的“躊"應(yīng)該讀“chóu”。

屏：意思是“遮擋。指屏風(fēng)。字畫的條幅"。意思是“排除。抑止（呼吸）”。“屏障"的“屏”意思是“像屏風(fēng)的東西"。

“抓耳撓腮”的“撓"應(yīng)該讀“náo”。

“愛憎"的“憎”應(yīng)該讀“zēng"。

“精湛”的“湛"應(yīng)該讀“zhàn”。

2．【解答】例如：“禱"與“濤”，音不同，義不同?？山M詞“祈禱"。可組詞“波濤”。

故答案為：

家眷由衷祈禱

拳頭悲哀波濤

3．【解答】平靜：（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。

寂靜：靜悄悄的，沒有聲響。

驚慌失措：害怕緊張，以至不知所措。

心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。

根據(jù)詞義，結(jié)合語境故依次填：平靜、心驚膽戰(zhàn)。

故答案為：

（1）平靜；

（2）寂靜；

（3）心驚膽戰(zhàn)；

（4）驚慌失措。

4．【解答】A.相同，道旁李：指大路旁的李子、馬、車輛通行之路。

B.相同，弗能應(yīng)：不能回答，即一呼一應(yīng)。故“應(yīng)"指答應(yīng)。

C.相同，冀復(fù)得兔：希望能夠再次得到兔子。故“復(fù)”指再次。

D.不同，“譽之曰“的意思是夸獎某人說的話或做的事情。榮譽：因個人的成就和地位而得到的廣泛傳播的名譽和尊敬。

故選：D。

5．【解答】A．是，出自宋朝范成大的《四時田園雜興》，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。

B．是，出自宋朝楊萬里的《稚子弄冰》，早上起來，用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。

C．不是，意思是：四月到了，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。

D．是，出自宋朝雷震的《村晚》，緩緩地把家還，隨口吹著。

故選：C。

6．【解答】①根據(jù)題干關(guān)鍵詞“金箍棒"“變化多”可以推斷是孫悟空。

②根據(jù)題干內(nèi)容“那大蟲"“左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，盡平生之力?！笨梢酝茢嗍俏渌伞?/p>

③根據(jù)題干可知是對劉伯承的動作描寫，抓住“一聲不吭"“緊緊抓住”“手指青筋暴起，意志很堅強。

故選：D。

7．【解答】A、B、C正確。

D.有誤，田忌能夠取勝。

故選：D。

8．【解答】A．不恰當(dāng)。

B、C、D恰當(dāng)。

故選：A。

9．【解答】（1）把“誰能"改為“誰也不能”，結(jié)尾用句號。

（2）添加“十分"“工整的”。

（3）例句運用了襯托的方法，仿寫時注意。

（4）運用語言、動作。

（5）選取一個場景寫出動靜結(jié)合之美即可。

（6）③成分殘缺，應(yīng)添加“的現(xiàn)象"，應(yīng)添加“的方法”，應(yīng)為“蜻蜓"。

故答案為：

（1）屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉。

（2）我們十分熱愛工整的漢字。

（3）這里的月亮再亮，也比不上家鄉(xiāng)的月亮。

（4）我今天起晚了，到教室時已經(jīng)遲到了？我是推門進去還是在門口等待，這時老師走出來？”

（5）放學(xué)了，校園里安靜下來，教室里也空蕩蕩的。

（6）①人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。②科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理。③30年以后，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象。④后來。⑤原來，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點。⑥要是早知道這一點！

10．【解答】故答案為：

（1）誰言寸草心；

（2）五千仞岳上摩天；

（3）子規(guī)聲里雨如煙；

（4）一片孤城萬仞山；

（5）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流。

11．【解答】A.《聲律啟蒙》是2002年岳麓書社出版社出版的圖書，是訓(xùn)練兒童應(yīng)對和掌握聲韻格律的啟蒙讀物，包羅天文、花木、人物。從單字對到雙字對、五字對，聲韻協(xié)調(diào)，從中得到語音、修辭的訓(xùn)練，讀起來。較之其它全用三言。這類讀物，經(jīng)久不衰，如《訓(xùn)蒙駢句》《笠翁對韻》等書，并得以廣泛流傳。

B.《中華對聯(lián)故事》精選了歷史上的百余篇對聯(lián)故事，希望讀者在領(lǐng)略中華文化博大糈深之余，進而有所收獲。

C.《楹聯(lián)之美》楹聯(lián)，又稱對聯(lián)。楹者。把一副聯(lián)語，故名楹聯(lián)，是祖國異彩紛呈的藝術(shù)百花園中一株別具風(fēng)姿的奇葩，一直為人民群眾所喜聞樂見。本書學(xué)者陳書良先生沉浸于楹聯(lián)之美所著寫的楹聯(lián)美學(xué)概念與心得。

故選：BC

搜集資料的三種具體方法：查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索。查找圖書時。在網(wǎng)上搜索資料，搜集對聯(lián)故事。請教別人時，比如、對聯(lián)研究專家等，只要是和“對聯(lián)故事"有關(guān)的都可。

故答案為：

BC對聯(lián)故事您印象最深的對聯(lián)故事是哪一個？

12．【解答】（1）考查了解釋詞語。悠然自得：悠閑而舒適。

（2）考查根據(jù)選文內(nèi)容的填空。從“到了傍晚，坐上小板凳。金色的晚霞鋪在西天，接著又是一片寂靜，誰都不叫喊吆喝，擠奶的人更是默默無言，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛、火車。車船過后。最后一抹晚霞也漸漸消失了。狗不叫了，馬也忘記了踢馬房的擋板，無聲的低地，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光”可知、火車開往城市→最后一抹晚霞消失。

（3）考查了對描寫方法的理解。結(jié)合“沉睡的牲畜，漆黑的夜晚，“沉睡的牲畜，漆黑的夜晚"是靜態(tài)描寫。

（4）考查了對課文的理解能力。在作者的眼中，駿馬的世界，豬、羊、人和動物。作者反復(fù)強調(diào)“這就是真正的荷蘭”，不但擁有獨特的自然風(fēng)光，也表達(dá)了作者對荷蘭強烈的熱愛。

故答案為：

（1）悠閑而舒適。

（2）金色的晚霞鋪在西天牲畜沉睡燈塔在閃爍著微弱的光。

（3）靜態(tài)表現(xiàn)了荷蘭牧場夜晚的寂靜；

（4）既是為了讓我們真切地感受到荷蘭作為牧場之國，不但擁有獨特的自然風(fēng)光，也表達(dá)了作者對荷蘭強烈的熱愛。

13．【解答】（1）考查了對文段內(nèi)容的概括。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，明確寫了哪幾方面內(nèi)容。熟讀文可知，上尉讓大家去游泳。兩人比賽過程中出現(xiàn)了鯊魚。鯊魚快吃掉孩子的時候，救了兩個孩子。

（2）考查了提取選文信息。從“這尖叫聲好像喚醒了炮手，跑到大炮跟前，俯在大炮上瞄準(zhǔn)。船上的人都嚇呆了，老炮手獨特救助法：往孩子們那邊炮轟鯊魚。危險也很明顯：威力大容易打到孩子。

（3）考查了描寫手法的掌握情況。結(jié)合文章內(nèi)容。①根據(jù)句子，可以感受到：當(dāng)時情況的緊急，表現(xiàn)出：“老炮手"內(nèi)心不想一點耽閣，打死鯊魚，只能把希望寄托于大炮上，解決了鯊魚；②