2024屆高考作文預(yù)測(cè)及范文欣賞：學(xué)與思-知識(shí)的航船與思維的翅膀

2024屆高考作文預(yù)測(cè)及范文欣賞：學(xué)與思一一知識(shí)的航船與思維的

翅膀

作文原題：

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

論及學(xué)與思的關(guān)聯(lián)，孔子以“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”為要旨。這意

味著學(xué)習(xí)需伴隨深刻思考，只有二者相輔相成，方能避免知識(shí)的空泛和思維的陷

阱。

相較而言，茍子強(qiáng)調(diào)“吾嘗終日而思矣不如須史之所學(xué)也”，強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史學(xué)

科的專注。他認(rèn)為單純思考雖有一定價(jià)值，但尤其強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

來(lái)豐富思考。在這一觀點(diǎn)下，思考與學(xué)習(xí)的結(jié)合是為了更好地理解過(guò)去，指導(dǎo)當(dāng)

下，實(shí)現(xiàn)思維的深度和廣度。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)

人信息，文體不限，不少于800字。

寫(xiě)作分析：

一、考題分析

該作文材料引用了孔子和茍子的觀點(diǎn)，探討了學(xué)與思的關(guān)聯(lián)?？鬃訌?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)

與深刻思考的相輔相成，防止知識(shí)的空泛和思維的陷阱。相較而言，茍子注重對(duì)

歷史學(xué)科的專注，認(rèn)為通過(guò)學(xué)習(xí)歷史來(lái)豐富思考，實(shí)現(xiàn)思維的深度和廣度。作文

要求自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，文體不限，不少于800字。

二、審題立意

審題時(shí)要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

?學(xué)與思的關(guān)系：引用孔子和茍子的觀點(diǎn)，分析學(xué)與思的相互關(guān)聯(lián)，探討

二者的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

?避免知識(shí)的空泛和思維的陷阱：孔子的觀點(diǎn)中提到學(xué)習(xí)需伴隨深刻思

考，分析這一觀點(diǎn)在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何避免知識(shí)的空泛和思

維的陷阱。

?歷史學(xué)科的價(jià)值：茍子的觀點(diǎn)突出歷史學(xué)科的重要性，分析為何專注

于歷史學(xué)科能夠豐富思考，如何通過(guò)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。

?思考與學(xué)習(xí)的結(jié)合：強(qiáng)調(diào)思考與學(xué)習(xí)的結(jié)合，討論如何通過(guò)學(xué)習(xí)不同

學(xué)科和思考的相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)思維的深度和廣度。

三、構(gòu)思要點(diǎn)

?引言：簡(jiǎn)要介紹孔子和茍子的觀點(diǎn)，引發(fā)對(duì)學(xué)與思關(guān)系的思考，預(yù)示文

章將探討二者的關(guān)聯(lián)。

?學(xué)與思的辯證統(tǒng)一：分析孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”觀

點(diǎn)，說(shuō)明二者應(yīng)相輔相成，強(qiáng)調(diào)深刻思考對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

?避免知識(shí)空泛和思維陷阱：分析如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中避免知識(shí)的空泛和

思維的陷阱，舉例說(shuō)明實(shí)際應(yīng)用中的情景。

?歷史學(xué)科的價(jià)值：探討茍子對(duì)歷史學(xué)科的強(qiáng)調(diào)，分析歷史學(xué)科如何為

思考提供深度和廣度，舉例歷史故事說(shuō)明其對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。

?思考與學(xué)習(xí)的結(jié)合：強(qiáng)調(diào)思考與學(xué)習(xí)的相互促進(jìn)關(guān)系，討論在不同學(xué)

科中如何實(shí)現(xiàn)思考與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，促使思維更為全面深刻。

?實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)歷：結(jié)合實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)歷，說(shuō)明學(xué)與思如何在

實(shí)際生活中相互影響，加深論述的實(shí)際性和可信度。

?總結(jié)：總結(jié)文章主旨，強(qiáng)調(diào)學(xué)與思的辯證關(guān)系，概括二者相輔相成的關(guān)

聯(lián)，為讀者留下深刻的印象。

四、范文欣賞

范文1

學(xué)與思一一知識(shí)的航船與思維的翅膀

學(xué)與思，一如船之航行與翼之飛翔，相輔相成，不可或缺?？鬃釉唬骸皩W(xué)而

不思則罔，思而不學(xué)則殆。”此言非虛，學(xué)與思如同鳥(niǎo)之雙翼，協(xié)同作用，方能

翱翔知識(shí)之海洋。

學(xué)如航船，載我們穿越知識(shí)的海洋。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。沒(méi)

有一艘航船可以無(wú)風(fēng)而揚(yáng)帆，同樣，沒(méi)有知識(shí)可以無(wú)勞而獲。每一本經(jīng)典都是一

座寶藏，每一頁(yè)文字都蘊(yùn)藏智慧。學(xué)，使我們擁有厚實(shí)的底蘊(yùn)，為我們打下堅(jiān)實(shí)

的基石。

然而，僅有學(xué)，我們的認(rèn)知仍受局限。思考如翼，帶我們飛越認(rèn)知的鴻溝。

思考是對(duì)知識(shí)的提煉與升華，是對(duì)現(xiàn)象的洞察與理解。沒(méi)有思考，學(xué)則浮于表面；

沒(méi)有思考，智慧難以生發(fā)。思考使知識(shí)活化，賦予知識(shí)以靈魂。

學(xué)與思的結(jié)合，如同舵與帆的協(xié)作，使我們?cè)谥R(shí)的海洋中穩(wěn)健前行。學(xué)如

建屋之石，奠定基礎(chǔ)；思如雕琢之刀，精雕細(xì)琢。學(xué)讓我們擁有廣度，思使我們

達(dá)到深度。學(xué)讓我們見(jiàn)多識(shí)廣，思使我們洞若觀火。

歷史是過(guò)去的現(xiàn)在，是現(xiàn)在的鏡子。學(xué)習(xí)歷史不僅是為了了解過(guò)去，更是為

了明智地面對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)。荀子曰：“吾嘗終日而思矣不如須史之所學(xué)也。”歷史

長(zhǎng)河中沉淀的智慧與教訓(xùn)是寶貴的財(cái)富，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn),

規(guī)避錯(cuò)誤，明辨是非。

無(wú)論是學(xué)還是思，其目的都在于更好地指導(dǎo)我們的行動(dòng)和生活。學(xué)讓我們擁

有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，思使我們具備深入的分析判斷能力。二者結(jié)合，我們便能在

復(fù)雜多變的世界中游刃有余。

然而，學(xué)與思并非一蹴而就的過(guò)程，需要我們持之以恒、不斷深化。學(xué)如逆

水行舟，不進(jìn)則退；思如磨刀石，越用越利。我們要始終保持對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)

思考的熱愛(ài)，讓學(xué)與思成為我們生活的常態(tài)。

總結(jié)而言，學(xué)與思如同明燈與星光，照亮我們前行的道路。只有將學(xué)與思緊

密結(jié)合，我們才能真正領(lǐng)略知識(shí)的瑰麗，才能深刻理解世界的奧秘。讓我們揚(yáng)起

學(xué)與思的風(fēng)帆，向著智慧的彼岸邁進(jìn)吧！

范文2

學(xué)與思

學(xué)與思，一如航船與翅膀，相依相偎，無(wú)法割舍。學(xué)，如同航船，載我們穿

越知識(shí)的海洋，從無(wú)知的此岸抵達(dá)智慧的彼岸；而思，恰似翅膀，助我們翱翔思

維的天空，從有限的現(xiàn)實(shí)飛向無(wú)限的可能。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨鬃拥倪@句名言，猶如破曉的晨鐘暮鼓，

時(shí)刻警醒著我們。學(xué)習(xí)若不伴隨深刻的思考，便如漂泊于茫茫大海之上，無(wú)所依

憑，終究會(huì)陷入迷茫與困惑。反之，單純的思考若不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，則宛如無(wú)根

之木，無(wú)源之水，難以持久，甚至?xí)萑胩摕o(wú)與困境。學(xué)與思的結(jié)合，恰似舵與

帆的協(xié)作，共同推動(dòng)我們向前航行，無(wú)懼風(fēng)浪。

荀子曾言:“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”這并非是對(duì)學(xué)習(xí)的否定，

而是對(duì)單純思考的超越。歷史，是過(guò)去的現(xiàn)在，是現(xiàn)在的鏡子。學(xué)習(xí)歷史，便是

從鏡子中觀照自己，明辨是非，洞悉世事。歷史長(zhǎng)河中沉淀的智慧與教訓(xùn)，是前

人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)，避免重蹈覆轍。

正如磨刀石上的刀刃，需不斷磨礪方能保持鋒利；我們的思考亦需不斷從學(xué)習(xí)中

汲取養(yǎng)分，方能保持敏銳與深刻。

學(xué)如建屋之石，奠定基礎(chǔ)；思如雕琢之刀，精雕細(xì)琢。學(xué)讓我們擁有廣度，

思使我們達(dá)到深度。學(xué)讓我們見(jiàn)多識(shí)廣，思使我們洞若觀火。學(xué)與思的結(jié)合，使

我們既能夠筑起堅(jiān)固的知識(shí)之屋，又能夠在思維的天空中翱翔。

在知識(shí)的海洋中航行，我們需要勇敢面對(duì)風(fēng)浪；在思維的天空中翱翔，我們

需要敢于挑戰(zhàn)未知。學(xué)與思的結(jié)合，不僅讓我們擁有了航行的力量，更賦予了我

們飛翔的