國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃具體方案

研修為貫徹貫徹教育部、財(cái)政部《有關(guān)做好2023年中小學(xué)幼稚園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)行工作的告知》(教師廳〔2023〕1號(hào))、教育部《有關(guān)做好2023年全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程有關(guān)工作的告知》56號(hào)),根據(jù)教育部《有關(guān)印發(fā)<網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)行指南>的告8號(hào)和18號(hào)等文獻(xiàn)的布署與規(guī)定，特制定本實(shí)行方案。一、研修目的二、參訓(xùn)對(duì)象個(gè)地市的8000名學(xué)科教師(小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科)。(2023年9月至12月：80課時(shí))五個(gè)研修階段。每個(gè)階段均采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，安排不一樣的主題任務(wù)包，供參訓(xùn)教師根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇完畢。其中，中小學(xué)教師專業(yè)原則、師德教育和信息技術(shù)等作為必修課程：項(xiàng)目中期將開(kāi)展16課時(shí)的送培送教活動(dòng)。熟悉家園結(jié)伴研修師德為先規(guī)劃發(fā)展以學(xué)定教設(shè)計(jì)教學(xué)因材施教實(shí)行教學(xué)以評(píng)促教優(yōu)化教學(xué)(課時(shí))學(xué)習(xí)時(shí)間(周)學(xué)習(xí)目的引領(lǐng)性研修熟悉家園結(jié)伴研修熟讀項(xiàng)目方案及考核規(guī)定；間，加入研修團(tuán)體，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，熟悉平臺(tái)操作做)個(gè)人空間空間一教師工作坊—學(xué)完畢傳照片、分享日志、上傳資源、加入工作坊、參與網(wǎng)絡(luò)破冰等活動(dòng)師德為先規(guī)劃發(fā)展2014年10掌握基本的自我診斷措施，學(xué)會(huì)制定個(gè)人教學(xué)問(wèn)題改善計(jì)劃或項(xiàng)目德素養(yǎng)(從3個(gè)任務(wù)中選用1個(gè)完畢)T2-1:自潤(rùn)職業(yè)幸福，制定調(diào)適計(jì)劃調(diào)適計(jì)劃T2-2:制定研修計(jì)劃教學(xué)單元作為本次研修內(nèi)容，一份本項(xiàng)目個(gè)人研修計(jì)劃T2-3:制定度改善計(jì)劃找出急需處理的教學(xué)短板，制定教學(xué)問(wèn)題年度改善計(jì)劃以學(xué)定教設(shè)計(jì)教學(xué)(20課時(shí))2014年10月22日—11掌握基于單元的精確制定教學(xué)目教學(xué)知識(shí)構(gòu)造圖，解本單元最應(yīng)讓學(xué)生掌握的關(guān)鍵學(xué)情調(diào)研與分析的基本措施(從3個(gè)任務(wù)中選用1個(gè)完畢)T3-1:制定教學(xué)目的(適合初職教師)用文字表述一種單元或一節(jié)課(自己在第二階段選定的重點(diǎn)研修單元或其中的某一課)的教學(xué)目的T3-2:繪制知識(shí)構(gòu)造圖(適合一般教師)根據(jù)教材，繪制單元(即自己在第二階段選定的重點(diǎn)研修單元)知識(shí)構(gòu)造圖，標(biāo)明本單元最應(yīng)讓學(xué)生掌握的關(guān)鍵知識(shí)與學(xué)習(xí)措施T3-3:進(jìn)行學(xué)情分析(適合骨干教師)圍繞該單元(即自己在第二階段選定的重點(diǎn)研修單元)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)情分析，完畢單元學(xué)情分析表因材施教2014年11掌握基于單元的T4-1:撰寫(xiě)教學(xué)反思根據(jù)備課(即第三階段研修內(nèi)容)時(shí)提煉的教學(xué)目的，對(duì)照與方略?？梢詫?duì)照預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，反思自己的教學(xué)；懂得課堂觀測(cè)的不一樣維度，可以重點(diǎn)觀以運(yùn)用微課處理3個(gè)任務(wù)中選用1個(gè)完畢)(適合初職教師)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，撰寫(xiě)一篇單元教學(xué)反思T4-2:填寫(xiě)單(適合一般教師)知識(shí)的講授方面與否得當(dāng)，填寫(xiě)課堂觀測(cè)登記表“微課”(適根據(jù)備課(即第三階段研修內(nèi)容)時(shí)進(jìn)行的學(xué)情分析，針對(duì)怎樣處理學(xué)生的某個(gè)盲點(diǎn)，設(shè)錄”26日—12月掌握基于單元的有效上課的措施可以根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)作業(yè)題：可以圍繞教學(xué)內(nèi)容，編制單元測(cè)試卷：(從3個(gè)任務(wù)中選用1個(gè)完畢)T5-1:編制設(shè)計(jì)，編制一節(jié)課的作業(yè)題T5-2:編制單元測(cè)試卷(適合一般教師)內(nèi)容),圍繞該單元的教學(xué)內(nèi)容，編制一份單元測(cè)試卷學(xué)習(xí)情感/行為態(tài)度問(wèn)卷或檢查表(適合骨干教師)設(shè)計(jì)一份學(xué)生學(xué)習(xí)情感或行考核評(píng)優(yōu)12月17-31日“精彩綻放”成果展示(一)組織構(gòu)造(二)組班方式可以“學(xué)校獨(dú)立組班”,也可以采用區(qū)域聯(lián)片組班方式。少于50人。任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項(xiàng)，占比60%,以考核任務(wù)成果和課程學(xué)習(xí)狀況為主，全體拓展學(xué)習(xí)為選做項(xiàng)，占比40%,以考核教師借助小區(qū)開(kāi)展互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為產(chǎn)生的學(xué)習(xí)積分為主，每10個(gè)積分合計(jì)轉(zhuǎn)換成績(jī)1分，最高折合40學(xué)習(xí)分闡明階段一11項(xiàng)目組根據(jù)復(fù)雜難易程度為每階段的任務(wù)賦予不一階段二3112分階段三3114分階段四3115分階段五3114分學(xué)習(xí)分1.拓展學(xué)習(xí)積分包括：奉獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分，每10個(gè)積分合計(jì)轉(zhuǎn)換成績(jī)1分；2.學(xué)員每天的積分有上限，最多為40積分/3.學(xué)員在項(xiàng)目期間的總積分無(wú)上限，但最多可轉(zhuǎn)換/1篇/1篇/1篇/1篇1個(gè)積分/1次次(被學(xué)友評(píng)分為10分);1個(gè)積分/次(被學(xué)友評(píng)分為8分);2.其他角色考核附件1:管理者工作指南附件2:指導(dǎo)者工作指南2023年8月區(qū)縣管理員工作指南工作職責(zé)學(xué)校管理員工作指南一、工作職責(zé)優(yōu)質(zhì)課程以及優(yōu)秀工作坊(教研組、備課組)、研修活動(dòng)等。3.學(xué)校管理員本人的工作狀況得分(滿分100分)如下表所示：得分細(xì)則管理組織力參訓(xùn)率(20分)學(xué)員參訓(xùn)率到達(dá)95%以上：計(jì)20分；85%-94%:計(jì)16分；70%-84%:計(jì)12分；50%-69%:計(jì)8分，50%如下不記分。合格率(20分)學(xué)員合格率到達(dá)95%以上：計(jì)20分；80%-95%:計(jì)16分；60%-79%:計(jì)12分；50%-59%:計(jì)8分；50%如下不得分。(10分)學(xué)員90分以上到達(dá)15%以上：計(jì)10分；10%-15%:計(jì)8分；5%-10%:學(xué)情會(huì)(10分)規(guī)劃研修簡(jiǎn)報(bào)(40分)總結(jié)，每期簡(jiǎn)報(bào)10分，至少4期，本項(xiàng)滿分40分指導(dǎo)力區(qū)域工作坊坊主工作指南得分細(xì)則維度規(guī)劃指導(dǎo)力研修簡(jiǎn)報(bào)(20分)包括一期本坊研修計(jì)劃、至少兩期的階段研修成果展示簡(jiǎn)報(bào)(包總結(jié)，每期簡(jiǎn)報(bào)5分，至少4期。本項(xiàng)滿分20分作業(yè)指導(dǎo)(30分)點(diǎn)評(píng)學(xué)員的研修作業(yè)，每篇2分，本項(xiàng)最多20分答疑活動(dòng)(10分)參與一次項(xiàng)目組答疑活動(dòng)，計(jì)2分，本項(xiàng)滿分10分回答問(wèn)題(5分)研修活動(dòng)(20分)公布研修活動(dòng)，組織本坊教師參與研討，每次5分，至少4本項(xiàng)滿分20分影響力活動(dòng)影響力(9發(fā)起的研修活動(dòng)，參與人數(shù)≥500人的，計(jì)9分；200—500人，計(jì)7分；50—200人，計(jì)4分；50人如下，計(jì)2分。本項(xiàng)滿分9分作業(yè)被推優(yōu)(6本人推薦的作業(yè)被項(xiàng)目組導(dǎo)師推優(yōu)，每篇加2分。本項(xiàng)滿分6分6.考核評(píng)估本工作坊組員的研修成績(jī)，評(píng)比優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫(xiě)研修二、考核評(píng)價(jià)1.采用百分制，60分合格。2.坊主成績(jī)由兩部分構(gòu)成：一是本人的工作狀況得分，占比50%;二是本坊組員的平均得分，占比50%。3.坊主本人的工作狀況得分(滿分100分)如下表所示：維度得分細(xì)則組織力參訓(xùn)率(10分)學(xué)員參訓(xùn)率到達(dá)95%以上：計(jì)10分；85%-94%:計(jì)8分；70%-84%:合格率(10分)學(xué)員合格率到達(dá)95%以上：計(jì)10分；80%-95%:計(jì)8分；60%-79%:指導(dǎo)力計(jì)劃總結(jié)(10分)作業(yè)指導(dǎo)(20分)點(diǎn)評(píng)學(xué)員的研修作業(yè)，每篇2分