2023年度山東省教師招聘考試《中學生物》模擬試題及答案

2023年度山東省教師招聘考試《中學生物》

模擬試題及答案

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一、單選題（30題）

1.大面積燒傷病人，需要進行植皮治療才能使傷口愈合，這樣的傷勢，

至少傷及到皮膚的（）。

A.真皮的致密結締組織B.表皮下面的皮下組織C.表皮的角質(zhì)層D.表

皮的基底層

2.素質(zhì)教育的時代特征是（）。

A.面向全體學生B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C.促進學生全面發(fā)展D.促進

學生的個性發(fā)展

3.改良缺乏某種抗病性的水稻品種，不宜采用的方法是（）0

A.誘變育種B.單倍體育種C.基因工程育種D.雜交育種

4.下列有關哺乳動物卵細胞在生物技術中的應用正確的是（）。

A.提取出來的卵細胞與精子相遇即可結合形成受精卵

B.直接進行細胞培養(yǎng)可形成試管動物

C.去核后可作為核移植的受體細胞

D.可以作為目的基因的受體細胞，直接培育成轉基因動物

5.下列不被生物膜包被的細胞器是（)o

A.線粒體B.高爾基體C.核糖體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

6.雙脫氧核甘酸常用于DNA測序，其結構與脫氧核甘酸相似，能參與

DNA的合成，且遵循堿基互補配對原則。DNA合成時，在DNA聚合

酶作用下，若連接上的是一雙脫氧核甘酸，子鏈延伸終止；若連接上的

是脫氧核甘酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，現(xiàn)有適量的序列為

GTACATACATG的單鏈模版，胸腺喀咤雙脫氧核甘酸和4種脫氧核甘

酸，則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有（）。

A.2種B.3種C.4種D.5種

7.下列能正確表示蛙的生殖與發(fā)育過程的是（）。

A.卵細胞一蝌蚪一幼蛙一成蛙B.受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙C.卵細

胞一幼蛙一蝌蚪一成蛙D.受精卵一幼蛙一蝌蚪一成蛙

8.進行觀察、實驗，收集證據(jù)、數(shù)據(jù)，嘗試評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性都

屬于“實施計劃”的基本要求。選出控制變量屬于“制定計劃”的基本要求。

A.直觀導入B.直接導入C.經(jīng)驗導入D.故事導入

9.下列有關人類神經(jīng)傳導的敘述，正確的是（）。

A.在神經(jīng)纖維上及兩個神經(jīng)元之間，興奮是以電信號的形式傳遞的

B.兩個神經(jīng)元的細胞膜是直接接觸，以便于興奮的傳遞

C.突觸只允許興奮由樹突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細胞體

D.軸突末端的突觸小泡內(nèi)的遞質(zhì)，可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制

10.以下屬于非智力因素的是（）o

A.意志力B.觀察力C.記憶力D.思維力

11.下列屬于演示技能作用的是（）。

A.強化教具工作原理B.激發(fā)興趣、集中注意力C.培養(yǎng)學生的操作技能

D.培養(yǎng)學生觀察思維能力

12.關于溶酶體結構與功能的敘述，正確的是（）。

A.溶酶體大小不會發(fā)生改變B.溶酶體中水解酶由自身合成C.溶酶體

自身損傷的細胞器D.次級溶酶體直接來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

13.下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是（）o

A.斑馬在草原上成群活動B.每毫升河水中有9個大腸桿菌C.稗草在稻

田中隨機分布D.木棉樹在路旁每隔5米種植

14.人的血友病屬于伴性遺傳，苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳。一對表現(xiàn)

型正常的夫婦生下一個既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩。如果他們再

生一個女孩，表現(xiàn)型正常的概率是（）。

A.9/16B.3/4C.3/16D.1/4

15.下列有關基因表達的敘述中，正確的是（）。

A.哺乳動物紅細胞中的基因不能表達

B.大腸桿菌質(zhì)?；虮磉_與核糖體無關

C.菠菜根尖細胞基因表達場所包括線粒、葉綠體

D.人甲狀腺細胞生長激素基因處于關閉狀態(tài)

16.分配學生座位時，教師最值得關心的是（）0

A.學生聽課效果B.對課堂紀律的影響C后進生的感受D.對人際關系

的影響

17.下列有關免疫敘述中，正確的是（）。

A.進入機體的“非己”物質(zhì)均為抗原

B.在體液免疫過程中，每個漿細胞只分泌一種特異性抗體

C獲得性免疫反應中，T細胞和漿細胞均可分泌淋巴因子

D.可利用免疫抑制劑治療獲得性免疫缺陷綜合癥

18.非甜玉米對甜玉米為顯性，受常染色體上一對基因控制?，F(xiàn)選擇親本

為非甜玉米的個體自由交配，所得子一代中非甜：甜=48：1,則親本純

合子比例為（）o

A.2/7B.3/7C.4/7D.5/7

19.人們在野兔中發(fā)現(xiàn)了一種使毛色為褐色的基因（T）位于X染色體上，

已知沒有X染色體的胚胎是致死的。如果褐色的雌兔（染色體組成為X0）

與正?；疑判弁媒慌?，預期子代中褐色兔所占比例和雌、雄之比分別

為（）。

A.2/3與2：1B.3/4與1：1C.1/2與1：2D.1/3與1：1

20.下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（）0

A.進行ATP的合成B.進行mRNA的合成C.存在血紅蛋白D.存在纖維

蛋白原基因

21.一些實驗必須先制作玻片標本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實驗過

程錯誤的是（）o

A.脂肪鑒定：切取花生子葉薄片一染色一去浮色一制片一觀察

B.有絲分裂觀察：解離根尖一染色一漂洗一制片一觀察

C.質(zhì)壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮一制片一觀察一滴加蔗糖溶液一觀察

D.細胞質(zhì)流動觀察：取黑藻小葉一制片一觀察

22.對于數(shù)學、物理、化學等主要包含有高度、有結構的知識和技能的教

學宜采用（）。

A.師生互動策略B.以教師為中心的講授策略C.合作學習策略D.以學

生為中心的發(fā)現(xiàn)策略

23.以下能夠起到特異性免疫作用的是（）。

A.抗體B.補體C.干擾素D.巨噬細胞

24.關于記憶細胞形成的敘述中，正確的是（）o

A.只有部分B細胞能形成B.只有部分T細胞能形成C.B細胞和T細胞

都不能形成D.B細胞和T細胞都能形成

25.下列關于人體免疫的說法正確的是（）。

A.免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細胞兩部分

B.T細胞是在胸腺中成熟的，而B細胞是在骨髓中成熟的

c.體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線

D.人體的三道防線會同時起作用

26.下列關于生長素作用的說法正確的是0。

A.不用生長素處理的枝條桿插是不能成活的

B.生長素的濃度越高植物生長越快

C.發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量的生長素，是子房發(fā)育成果實的必要條件

D.頂芽能產(chǎn)生生長素，所以頂芽能優(yōu)先生長而側芽受抑制

27.高倍鏡視野中可觀察到細胞分裂過程，其中哪一時期染色體形態(tài)穩(wěn)定,

數(shù)目清晰（）

A.分裂間期B.分裂前期C.分裂中期D.分裂末期

28.在人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞以及雞的紅細胞中均能進行的生理

活動是（）o

A.中心體發(fā)出星射線B.無絲分裂C.合成蛋白質(zhì)D.ATP合成

29.一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個白化病男孩，這對夫婦再生一個白化病

孩子的可能性為（）。

A.lB.1/4C.2/8D.1/2

30.生物技術的發(fā)展速度很快，已滅絕的生物的“復生”將不再是神話。如

果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較易成功“復生”野驢的方法是（）。

A.將野驢的體細胞取出，利用組織培養(yǎng)技術，經(jīng)脫分化、再分化，培育

成新個體

B.將野驢的體細胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體

C.取出野驢的體細胞核移植到母家驢的去核卵母細胞中，經(jīng)孕育培養(yǎng)成

新個體

D.將野驢的基因?qū)思殷H的受精卵中，培養(yǎng)成新個體

二、判斷題（5題）

31.植物的薄壁組織可分為同化組織、貯藏組織、通氣組織、貯水組織和

傳遞細胞。（）

A.正確B.錯誤

32.青霉素既可以殺死正在旺盛生長繁殖的細菌細胞，也可殺死正處于休

止狀態(tài)的營養(yǎng)缺陷型細胞。（）

A.正確B.錯誤

33.處于質(zhì)膜上的不同糖蛋白的糖基通常分布在膜的兩側。（）

A.正確B.錯誤

34.存在于生物體內(nèi)而在自然界不存在的元素是不存在的。（）

A.正確B.錯誤

35.細胞質(zhì)遺傳一般表現(xiàn)為母系遺傳，但雜種后代的遺傳符合經(jīng)典遺傳學

的三大定律。（）

A.正確B.錯誤

參考答案

1.D皮膚的表皮中具有基底層，基底層的基底細胞具有分裂繁殖能力，

是表皮各層細胞的生命之源?；准毎Ｊ瞧つw健康的基礎。燒傷后

不能再生，說明傷到表皮的基底層了，故選D。

2.B培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時代特征。

3.BA項，誘變育種可以通過基因突變使水稻產(chǎn)生抗病基因，A正確：B

項，單倍體育種過程：先花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，再用秋水仙素

加倍。然而，其本身缺少的抗病基因并沒有得到補充，因此該方法不適

宜改良缺乏某種抗病性的水稻品種，B錯誤；C項，基因工程育種可

以將其它生物的抗病基因轉移到水稻細胞內(nèi)，C正確；D項，雜交育

種能將不同植株的優(yōu)良性狀集中在一個個體上，因此該方法也能用來改

良缺乏某種抗病性的水稻品種，D正確。

4.C提取出來的卵細胞要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才可與獲能的精子

結合形成受精卵.故A錯誤。試管動物由體外受精所形成的受精卵發(fā)育

而來，卵細胞的全能性受到限制.單獨培養(yǎng)無法形成試管動物，故B錯

誤。卵細胞比較大，營養(yǎng)豐富，含有促進核全能性表達的物質(zhì)，故去核

后可作為核移植的受體細胞，C正確。由于卵細胞的全能性受到限制］,

所以導入目的基因后不能直接培育成轉基因動物，故D錯誤

5.C細胞器中，無生物膜包被的細胞器有核糖體與中心體。線粒體具雙

層膜，高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具單層膜。

6.DDNA合成時，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是胸腺喀咤雙脫

氧核甘酸(T)子鏈延伸終止，GTACATACATG的單鏈模板片段中共有

4個腺喋吟脫氧核甘酸(A),胸腺喀咤雙脫氧核甘酸可能與模板上的第1、

2、3、4個腺喋吟脫氧核甘酸進行配對而使復制在相應的部位終止：也

可能不與任何一個配對，DNA正常復制，所以總共能形成5種不同長

度的子鏈?？赡苁荂AT,CATGT,CATGTAT,CATGTAT-GT,

CATGTATGTACo

7.B蛙是變態(tài)發(fā)育，其生殖與發(fā)育過程是：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙，

卵細胞一般不能直接生長發(fā)育成為個體。

8.A教師在講授新課之前，首先引導學生觀察植物，再從觀察中引出問

題，導人新課，這屬于直觀導人。直接導人是直接闡明學習目的、學習

要求和各個重要部分的內(nèi)容及教學程序的導人方法。經(jīng)驗導人是以學生

已有的生活經(jīng)驗，已知的生物學素材為出發(fā)點，通過教師生動而富有感

染力的描述、談話或提問，引起學生回憶、期待和了解其中的奧秘，激

起學生的求知欲，自然地導入新課的方法。故事導入是根據(jù)教學內(nèi)容的

特點和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，引發(fā)學生學習興趣的方法。

9.DA項，興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳遞的，在兩個神經(jīng)元

之間的傳遞形式是電信號到化學信號再到電信號，故錯誤；B項，兩

個神經(jīng)元的細胞膜不是直接接觸的，中間隔著突觸間隙，故錯誤；C

項，突觸只允許興奮由軸突末梢傳到另一神經(jīng)元的樹突或細胞體，故錯

誤；D項，突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙作用于突觸后膜上

的特異性受體，可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，故正確。

10.A智力因素通常是指記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想象力等，

即認識能力的總和。意志力屬于非智力因素，故本題選A。

U.B演示技能能引發(fā)學生強烈的好奇心，凝聚注意力。

12.C溶酶體是分解蛋白質(zhì)、核酸、多糖等生物大分子的細胞器，具有單

層膜，含多種水解酶。其功能是分解從外界進入細胞內(nèi)的物質(zhì)，也消化

自身局部的細胞質(zhì)或細胞器。當細胞衰老時，其溶酶體膜破裂，釋放出

水解酶，消化整個細胞而使細胞死亡。溶酶體是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分離出來的小

泡形成的。凡含有溶酶體酶的小泡，就是溶酶體，C項正確。溶酶體的

形態(tài)、大小和內(nèi)部結構往往隨所處機能狀態(tài)的不同而有明顯的差異，A

項錯誤；溶酶體內(nèi)的水解酶都是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是在核糖體上合成的，

而并非溶酶體自身合成，B項錯誤；溶酶體分為初級溶酶體和次級溶酶

體，次級溶酶體是由初級溶酶體與細胞吞噬作用所產(chǎn)生的吞噬體相互融

合而成的，是正在進行或已經(jīng)進行消化作用的囊泡，而不是直接來自內(nèi)

質(zhì)網(wǎng)，D項錯誤。

13.BA項，斑馬在草原上成群活動是集群分布，屬于種群空間特征；B

項，每毫升河水中有9個大腸桿菌是指種群密度，不屬于種群空間特征；

C項，稗草在稻田中隨機分布是指空間特征中的隨機分布；D項。木

棉樹在路旁每隔5米種植屬于空間均勻分布。故選B。

14.B表現(xiàn)正常的夫婦生下同時患兩種病的男孩，說明這兩種病都是隱性

遺傳。另外，父親正常，兒子患血友病，說明血友病屬于伴X染色體隱

性遺傳?。ㄓ肏、h表示），苯丙酮尿癥屬于常染色體隱性遺傳病（用A、a

表示），則表現(xiàn)型正常的夫婦的基因型為A_XHX_xA_XHY,既患血友

病又患苯丙酮尿癥的男孩的基因型為aaXhY,所以該夫婦的基因型為

AaXHXHXAaXHYo就血友病而言，他們所生女孩的基因型為XHXH

或XHXh,不會患血友?。痪捅奖虬Y而言，他們生下正常孩子的概

率是3/4,綜合以上分析可知，這對夫婦再生一個女孩，表現(xiàn)型正常的

概率是3/4x1=3/4。

15.DA項，哺乳動物未成熟的紅細胞中的基因可以表達一些蛋白質(zhì)，如

血紅蛋白，因為有細胞核和核糖體等，而哺乳動物成熟的紅細胞中無細

胞核，無細胞器，則基因不能表達，故錯誤；B項，因為翻譯發(fā)生的

場所是在核糖體，所以大腸桿菌質(zhì)?；虮磉_與核糖體有關，故錯誤;

C項，菠菜根尖細胞中無葉綠體，故錯誤；D項，人的生長激素基因

只在垂體細胞內(nèi)表達，而甲狀腺細胞內(nèi)的生長激素基因不能表達，即處

于關閉狀態(tài)，故正確。

16.D分配學生座位時，教師最值得關心的應該是對人際關系的影響。

17.BA項，抗原是指能引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，具有異物性和大分子

性，并非進入機體的“非己”物質(zhì)均為抗原，故錯誤；B項，漿細胞是B

細胞受抗原刺激后分化產(chǎn)生的，其基因由抗原刺激通過抗體蛋白而表達

出來，只分泌與該抗原相對應的抗體，不再受抗原刺激，也不再產(chǎn)生其

他抗體，具有特異性，故正確；C項，只有效應T細胞能分泌淋巴因

子，漿細胞可分泌抗體但不能分泌淋巴因子，故錯誤；D項，獲得性

免疫缺陷綜合癥即艾滋病，HIV主要破壞人體免疫系統(tǒng)，使人體逐漸喪

失免疫功能，不能用免疫抑制劑治療，應根據(jù)具體病情進行抗病毒治療,

故錯誤。

18.D

19.A

20.CA項，所有細胞都能進行細胞呼吸合成ATP,所以據(jù)此不能說明細

胞已經(jīng)分化，故錯誤；B項，幾乎所有細胞都能轉錄、翻譯形成蛋白

質(zhì)，因此都能進行mRNA的合成，故錯誤；C項，合成并含有血紅蛋

白的只有紅細胞，而紅細胞是已經(jīng)高度分化的細胞，故正確；D項，

同一個體所有細胞除生殖細胞外，都含有全部相同的遺傳物質(zhì)，據(jù)此并

不能判斷細胞是否已分化，故錯誤。

21.B有絲分裂觀察，操作過程應該為解離根尖一漂洗一染色一制片一觀

察，故錯誤。

22.B如果教學目標是要求學生盡快掌握包含高度有結構的知識技能，那

么宜采用以教師為中心的講授策略。因為這樣能充分發(fā)揮教師的主導作

用，教師控制整個課堂，掌握教學進度，提高教學效率，故本題選B。

23.A抗體由漿細胞產(chǎn)生，并能識別特定外來物，是機體在抗原刺激下所

形成的一類能與抗原發(fā)生特異性結合的球蛋白，參與中和毒素、殺菌和

溶菌。所以抗體能起到特異性免疫作用。補體是存在于人和脊椎動物正

常新鮮血清和組織液中的一種具有酶原活性的球蛋白，為非特異性體液

殺菌物質(zhì)中最重要的成分：干擾素是一種廣譜抗病毒劑；巨噬細胞是人

體的第二道防線。B、C、D三項均不具有特異性。

24.D在體液免疫過程中，B細胞能夠增殖分化形成記憶細胞和漿細胞;

在細胞免疫過程中，T細胞能夠增殖分化形成記憶細胞和效應T細胞。

所以，B細胞和T細胞都能形成記憶細胞。

25.B免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)三部分,A錯誤;

T細胞和B細胞都來源于骨髓中的造血干細胞，其中T細胞在胸腺中成

熟，而B細胞在骨髓中成熟，B正確；體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶是保

衛(wèi)人體的第二道防線，屬于非特異性免疫，C錯誤；人體的三道防線一

般是前兩道防線先起作用，前兩道防線被突破后第三道防線才會起作用,

D錯誤。

26.C未用生長素處理過的植物枝條由于自身的芽等能產(chǎn)生生長素，所以

托插后能成活，A項錯誤。生長素具有雙重性，濃度過高會抑制植物的

生長，B項錯誤。發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量生長素，為子房發(fā)育提供必

要條件，C項正確。頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累在側芽處，由于

生長素作用的兩重性，側芽的生長會受到抑制，D