大班科學(xué)《認(rèn)識(shí)年歷》教案

大班科學(xué)《認(rèn)識(shí)年歷》教案匯報(bào)人：2024-02-07教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)過程與活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定作業(yè)布置與課后延伸目錄01教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能目標(biāo)010203了解年歷的構(gòu)成和作用，能夠正確識(shí)別年歷上的重要信息。掌握年、月、日、星期等時(shí)間單位的概念及其相互關(guān)系。學(xué)會(huì)使用年歷查找特定日期，了解不同月份的天數(shù)和季節(jié)變化。通過小組合作、交流分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間問題，感受時(shí)間對(duì)人們生活的影響。激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)采用直觀教學(xué)法，通過展示年歷實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)和探究興趣。采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)和解決問題。運(yùn)用游戲化教學(xué)法，設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)方法與手段02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)年歷是一種記錄時(shí)間流逝和安排日程的工具，通常以一年為周期進(jìn)行循環(huán)。年歷定義幫助人們了解日期、節(jié)氣、節(jié)日等時(shí)間信息，合理安排生活和工作計(jì)劃。年歷作用年歷基本概念及作用010203掛歷掛在墻上，方便查看，適合家庭、辦公室等場(chǎng)所使用。臺(tái)歷放在辦公桌上，便于記錄每日工作安排和重要事項(xiàng)，適合上班族使用。電子年歷具有提醒、記事、備忘等功能，可隨時(shí)隨地查看和修改，適合現(xiàn)代快節(jié)奏生活。不同種類年歷特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景了解掛歷上的節(jié)氣、節(jié)日等標(biāo)注，根據(jù)需要圈出重要日期或做備忘記錄。掛歷使用方法每日查看臺(tái)歷，了解當(dāng)日工作安排和重要事項(xiàng)，及時(shí)完成并做標(biāo)記。臺(tái)歷使用方法熟練掌握電子年歷的各項(xiàng)功能，如設(shè)置提醒、添加記事等，提高使用效率。電子年歷使用方法重點(diǎn)：掌握各類年歷使用方法公歷年份除以4余數(shù)為0且不為100的年份，或公歷年份除以400余數(shù)為0的年份，均為閏年。閏年定義平年定義閏年、平年區(qū)別除閏年以外的年份均為平年。閏年2月有29天，平年2月有28天；閏年全年有366天，平年全年有365天。030201難點(diǎn)：理解閏年、平年等概念03教具準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)用于展示整年的日歷，方便幼兒觀察和理解年、月、日的概念。供幼兒分組或個(gè)人操作使用，讓幼兒在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)年歷。用于表示日期，幫助幼兒理解日期的連續(xù)性。用于記錄幼兒的觀察結(jié)果和操作過程。年歷大掛圖一張各式小年歷若干本數(shù)字卡片若干套記錄表、筆等書寫工具教具準(zhǔn)備ABDC創(chuàng)設(shè)“時(shí)光隧道”主題墻將年歷大掛圖張貼在主題墻上，營(yíng)造一種穿越時(shí)空的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣。布置“日歷展覽區(qū)”展示各種不同樣式和功能的日歷，如臺(tái)歷、掛歷、電子日歷等，讓幼兒了解日歷的多樣性。設(shè)立“日期記錄角”提供記錄表和筆，鼓勵(lì)幼兒每天來園后記錄當(dāng)天的日期，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。營(yíng)造寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍允許幼兒自由操作和討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)及氛圍營(yíng)造選擇無(wú)毒、無(wú)害、易于清洗的教具材料，確保幼兒在操作過程中的安全。確保教具的安全性和衛(wèi)生性合理安排活動(dòng)時(shí)間和人數(shù)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)幼兒合作與交流根據(jù)班級(jí)人數(shù)和活動(dòng)內(nèi)容，合理安排活動(dòng)時(shí)間，避免幼兒長(zhǎng)時(shí)間等待或擁擠。針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒，提供不同層次的教具和操作材料，確保每個(gè)幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒在操作過程中相互合作、交流經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。注意事項(xiàng)04教學(xué)過程與活動(dòng)設(shè)計(jì)展示年歷圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這是什么？它有什么作用？”通過講述年歷的歷史淵源和文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)年歷的興趣和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生分享自己使用年歷的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拉近學(xué)生與年歷的距離。導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷的構(gòu)成，了解年歷上的各種元素及其含義，如年份、月份、星期、節(jié)氣等。通過比較不同年份的年歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)年歷中的規(guī)律和變化，如閏年、平年的區(qū)別等。結(jié)合生活實(shí)際，講解年歷在日常生活中的應(yīng)用，如查看節(jié)假日、紀(jì)念日、安排活動(dòng)等。探究學(xué)習(xí)，了解年歷知識(shí)

實(shí)踐操作，運(yùn)用年歷解決問題提供實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，如計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)、查找某個(gè)節(jié)日的具體日期等。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題思路和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品和成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。同時(shí)，通過評(píng)價(jià)作品的質(zhì)量和創(chuàng)意性，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的創(chuàng)新能力和審美水平。引導(dǎo)學(xué)生思考年歷的其他用途和創(chuàng)意，如制作個(gè)性化年歷、設(shè)計(jì)節(jié)日主題年歷等。提供相關(guān)材料和工具，支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意制作和實(shí)踐操作。拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新能力05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生能夠全神貫注地聽講，積極參與課堂互動(dòng)。注意力集中學(xué)生能夠主動(dòng)思考，積極回答問題，提出自己的見解。思維活躍學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極合作，共同完成任務(wù)。合作能力課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)動(dòng)手能力學(xué)生具有一定的動(dòng)手能力，能夠獨(dú)立完成實(shí)踐操作任務(wù)。操作規(guī)范學(xué)生能夠按照教師的要求進(jìn)行實(shí)踐操作，步驟清晰、規(guī)范。創(chuàng)新能力學(xué)生在實(shí)踐操作中能夠嘗試新的方法，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)踐操作評(píng)價(jià)展示內(nèi)容學(xué)生的成果展示內(nèi)容充實(shí)、準(zhǔn)確，能夠體現(xiàn)對(duì)年歷的認(rèn)識(shí)和理解。表達(dá)能力學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，展示自信。觀眾反饋學(xué)生的展示能夠吸引觀眾的注意力，獲得積極的反饋和評(píng)價(jià)。成果展示評(píng)價(jià)科學(xué)性全面性可操作性發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該基于科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有可操作性，方便教師和學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該涵蓋學(xué)生的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等多個(gè)方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有一定的發(fā)展性，能夠根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展階段和個(gè)體差異進(jìn)行調(diào)整和完善。06作業(yè)布置與課后延伸請(qǐng)幼兒回家后，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，找到家中的年歷并指認(rèn)年份、月份、星期和日期。家長(zhǎng)可協(xié)助幼兒完成一個(gè)“每日天氣記錄”的小任務(wù)，使用年歷記錄一個(gè)月的天氣變化。鼓勵(lì)幼兒使用年歷上的節(jié)日信息，制作一張節(jié)日賀卡或畫一幅節(jié)日主題的畫。鞏固練習(xí)作業(yè)03《節(jié)日的傳說與習(xí)俗》收集各種節(jié)日的傳說、習(xí)俗和慶祝方式，讓幼兒了解節(jié)日的文化背景。01《時(shí)間的故事》通過生動(dòng)有趣的插圖和文字，幫助幼兒了解時(shí)間的概念和演變。02《年歷上的秘密》介紹年歷上各種符號(hào)、數(shù)字和顏色的含義，激發(fā)幼兒對(duì)年歷的興趣。拓展閱讀資料推薦家長(zhǎng)可與幼兒一起制作一個(gè)簡(jiǎn)易的年歷，使用卡紙、彩筆等材料進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。利用年歷上的節(jié)日信息，家長(zhǎng)可與幼兒一起策劃和準(zhǔn)備節(jié)日慶?；顒?dòng)，如制作節(jié)日美食、贈(zèng)送禮物等。家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒觀察年歷上的數(shù)字和符號(hào)，與幼兒一起玩游戲，如“找一找今天在哪里”