昭陽區(qū)生物研討

昭陽區(qū)生物研討一、命題趨勢（一）難易程度易:中:難=7:2:1（二）出題傾向立足教材重視基礎(chǔ)關(guān)注熱點體現(xiàn)初高中接軌1、立足教材：知識點來自教材。2、重視基礎(chǔ)：重視基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識考查。3、關(guān)注熱點：以與生物學相關(guān)的社會熱點為背景材料，設立考點。4、體現(xiàn)初高中接軌（1）遺傳部分①簡單的遺傳系譜圖分析②患病概率計算加入性別因素如：一對膚色正常的夫婦生下一個白化病孩子，那么，他們生一個白化病男孩的幾率是——？③顯隱性判斷，基因型、表現(xiàn)型的確定。（2）光合作用、呼吸作用①影響光合作用的因素探究

二氧化碳+水有機物+氧氣a.光照強度b.二氧化碳濃度c.溫度②影響呼吸作用的因素a.氧氣濃度b.溫度③光合作用（速率）曲線坐標圖光葉綠體（儲存能量）（三）2011—2013年云南省及部分州（市）初中生物學業(yè)水平考試試題分析結(jié)果與2014年命題趨勢預測1、試題考查方向①重視基本事實、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識考查。以新課標的重點內(nèi)容為依據(jù)、基礎(chǔ)知識及應用內(nèi)容占全卷的80%以上，體現(xiàn)在各種題型中。②重視科學探究能力的考查，主要考查學生對科學探究過程和方法的了解，考查學生觀察、分析判斷能力的發(fā)展。③重視實驗能力的考察。實驗性是生物學科的重要特征，也是生物學習的基本形式之一。④重視對學生的情感態(tài)度價值觀的評價。如對飲酒的危害評價、如何處理作為實驗材料后的鼠婦，對學生健康態(tài)度、環(huán)境保護的價值觀、實事求是的科學態(tài)度進行了考查。2、2011—2013年試題分析結(jié)果與2014年命題趨勢預測（1）選擇題部分權(quán)重考查內(nèi)容分析預測主題二10—15%（4—6題）顯微鏡的構(gòu)造及使用、臨時裝片制作、細胞是生命活動的基本單位、單細胞生物、區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點、細胞的分裂分化、多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次這部分內(nèi)容是考試中的一大重點，各知識內(nèi)容均會涉及，顯微鏡構(gòu)造及使用會以中或較難題型出現(xiàn)（如顯微鏡成像規(guī)律、使用、實際操作等），其它內(nèi)容一般會以容易題型出現(xiàn)。分析權(quán)重考查內(nèi)容分析預測主題三10%（3—4題）生物的特征、生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、生物富集、自動調(diào)節(jié)能力、生物圈這部分內(nèi)容是考試中的一大重點，由于非選擇題部分也常涉及，所以會對選擇題權(quán)重產(chǎn)生影響。中等難度題會在生態(tài)系統(tǒng)中特別是生物富集等內(nèi)容中呈現(xiàn)，其它內(nèi)容一般為易。分析權(quán)重考查內(nèi)容分析預測主題四10%—15%（5—6題）芽的發(fā)育和根的生長過程、開花和結(jié)果、蒸騰作用、光合作用、呼吸作用這部分內(nèi)容是考試中的一大重點，也是一大難點，非選擇題部分肯定也會涉及。中等難度題會在開花結(jié)果和三大生理作用等內(nèi)容中呈現(xiàn)，其它內(nèi)容一般為易。分析權(quán)重考查內(nèi)容分析預測主題五25%（10題左右）消化和吸收、呼吸、血液循環(huán)、廢物的排出、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)、人類的起源和發(fā)展、人類活動對生物圈的影響。這部分內(nèi)容最多、難度也大，非選擇題部分肯定也會涉及。選擇題中一般會每個內(nèi)容均涉及1題。中等難度題會在神經(jīng)調(diào)節(jié)、血液循環(huán)特別是血液成分變化等內(nèi)容中呈現(xiàn)，其它內(nèi)容一般為易。另外，神經(jīng)系統(tǒng)組成還尚未涉及。分析權(quán)重考查內(nèi)容分析預測主題六5%（1—3題左右）動物的運動、區(qū)別動物的先天性行為和學習行為、社會行為這部分內(nèi)容受非選擇題部分影響，權(quán)重一般為1—3題。中等難度題會在區(qū)別動物的先天性行為中呈現(xiàn)，其它內(nèi)容一般為易。分析權(quán)重考查內(nèi)容分析預測主題七12%（5題左右）人的生殖和發(fā)育、動植物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異這部分內(nèi)容難度較大，非選擇題部分肯定也會涉及。中難題會在非選擇題或遺傳分析、變態(tài)發(fā)育等內(nèi)容中呈現(xiàn)，其它內(nèi)容一般為易。鳥類的生殖和發(fā)育尚未涉及。分析權(quán)重考查內(nèi)容分析預測主題八12%（5題左右）生物分類、生物多樣性、細菌真菌、各植物、動物類群的特征、生命的起源和進化這部分內(nèi)容多，但在云南省各地學業(yè)水平考試中所占比例較小，題型一般為易。關(guān)注教材變化。分析權(quán)重考查內(nèi)容分析預測主題九5%（2題左右）發(fā)酵技術(shù)、食品保存、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和仿生這部分內(nèi)容少，考查內(nèi)容一般為易。分析權(quán)重考查內(nèi)容分析主題十＜5%（1—2題左右）青春期、健康生活這部分內(nèi)容一般為易，傳染病和免疫一般會在非選擇題部分呈現(xiàn)。分析高頻考查內(nèi)容分析預測科學探究涉及高頻內(nèi)容有植物的光合作用呼吸作用和蒸騰作用、非生物因素對生物的影響、種子的萌發(fā)、饅頭在口腔中的變化、酒精對水蚤心率的影響動植物細胞識圖題動植物細胞識圖題?？赡軙Y(jié)合臨時裝片的制作、顯微鏡的使用進行綜合考查生態(tài)系統(tǒng)一般會以資料分析形式呈現(xiàn)。以材料為載體，考查生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈和食物網(wǎng)的書寫，生物與生物之間的關(guān)系，物質(zhì)和能量的流動以及生物富集現(xiàn)象。同時要注重與動物和細菌真菌在生物圈中的作用進行綜合訓練。植物體的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用此內(nèi)容要注意實驗設計和綜合考慮問題開花結(jié)果一般以識圖題的形式呈現(xiàn)，綜合考查花的結(jié)構(gòu)、傳粉受精構(gòu)成及種子和果實的形成。注意生活食物可食部分的發(fā)育。種子的萌發(fā)常會以科學探究形式呈現(xiàn)（2）非選擇題部分人體食物來源一般有三種題型：1、消化系統(tǒng)識圖綜合考查營養(yǎng)物質(zhì)、食物的消化和吸收；2、以社會熱點新聞為材料，綜合考查食物的消化和吸收以及合理營養(yǎng)和食品安全；3、實驗探究饅頭在口腔中的變化。血液循環(huán)一般以識圖題形式呈現(xiàn)，綜合考查心臟及血液循環(huán)知識。需注意消化、循環(huán)、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的綜合考查。另外，還應注意人體生命活動調(diào)節(jié)的綜合題。生物的遺傳和變異利用遺傳圖譜綜合考查性狀的顯隱性關(guān)系、基因的組成和傳遞規(guī)律、簡單比率計算、生物的變異生物的多樣性結(jié)合材料綜合考查資料中的生物特征、生物多樣的含義及保護、關(guān)注我國珍惜野生動植物等。也有可能綜合生態(tài)系統(tǒng)知識進行考查。傳染病及免疫常以重大社會熱點問題為材料，重點考查傳染病及其預防和相關(guān)免疫知識。二、2014年初中生物學業(yè)水平考試復習策略、方法和經(jīng)驗

（一）各主題中學生易錯或覺得較難的知識點與突破策略

1、主題一科學探究（1）把握實驗原則：單一變量原則和對照原則。（2）掌握：提出問題、作出假設及寫結(jié)論的方法。（注意區(qū)別結(jié)果和結(jié)論）（3）找出實驗變量、對照組和實驗組。2、主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次（1）顯微鏡的構(gòu)造及使用：“一孔、二器、三鏡、兩螺旋”、成像規(guī)律（注意細胞質(zhì)流動圖像）（2）幫助學生理解器官的概念，認識一些易弄錯的器官，如皮膚，一塊骨骼肌等。3、主題三生物以環(huán)境（1）生物與環(huán)境關(guān)系的判斷。（2）生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈的組成；食物鏈中箭頭的含義；物質(zhì)循環(huán)及能量流動的特點。（3）生物富集現(xiàn)象及特點。4、主題四生物圈中的綠色植物（1）種子結(jié)構(gòu)與萌發(fā)的條件。（2）開花和結(jié)果的過程。（3）三大生理作用。5、主題五生物圈中的人（1）牢固掌握心臟結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)。（2）透徹理解各系統(tǒng)的特點，特別是呼吸運動與氣體交換過程，以及尿的形成和排出。（3）注意幾大系統(tǒng)綜合性的考查。6、主題六動物的運動和行為注意區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，答題時注意：是用“行為表現(xiàn)”作答還是從“獲得途徑”作答的問題。主題七生物的生殖和發(fā)育（1）難點：遺傳部分（2）教學及復習中幫助學生清楚掌握基本概念及知識點。如遺傳和變異、性狀與相對性狀、基因的顯隱性、基因和染色體的存在特點及關(guān)系等。（3）熟練掌握遺傳規(guī)律，平時做題時學會有意識判斷顯隱性，嘗試寫出基因型與表現(xiàn)型及其比例。主題八生物的多樣性（1）內(nèi)容多、知識點分散，但難度小，考試中所占比例較小。（2）涉及真菌、細菌及植物間的比較時注意答題技巧。如：真菌和細菌相比，最突出的特點是

主題九生物技術(shù)（易，略）主題十健康地生活傳染病和免疫：非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)分；傳染病流行的三個預防措施的判斷。（二）2014年初中生物學業(yè)水平考試復習策略

1、研究《云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明（生物）》，通讀教材。

閱讀教材時，特別要注意教材中以下幾個方面：（1）生物學的基本概念、基本知識點和基本技能。（2）教材中的實例分析(包括各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。（3）教材中各種科學探究實驗的原理、研究方法、研究過程。（4）教材中提到過的我國相關(guān)生物學現(xiàn)狀，如我國珍稀野生動物等。2、要制定計劃，分段復習

階段一：以十個主題為核心構(gòu)建知識網(wǎng)絡，夯實基礎(chǔ)。

學習目標：識記基礎(chǔ)的知識點，自查在學習中存在的知識漏洞，進一步加深對知識的理解，在老師的引導下，形成知識的網(wǎng)絡，初步建立合理運用生物學知識的能力。階段二：專題突破，強化訓練。

學習目標：訓練和培養(yǎng)學生解答第Ⅱ卷非選擇題(識圖分析題、分析說明題和實驗探究題)的能力；通過較大專題使學生所掌握的知識形成系統(tǒng)。階段三：模擬沖刺，實戰(zhàn)演練。

學習目標：再次查缺補漏，強化運用能力。階段四：回歸教材，收口測評

學習目標：查缺補漏，強化記憶。3、重視基本概念和規(guī)律。如：植物光合作用和呼吸作用原理、遺傳規(guī)律、科學探究規(guī)律等4、重視理論聯(lián)系實際。

5、加強識圖和科學探究實驗能力的訓練

6、把握考試動態(tài)，關(guān)注“熱點”問題

近幾年的全國、云南省初中生物學業(yè)水平考試中有以下幾大趨勢：（1）基礎(chǔ)知識考查以簡單為主，知識梳理記憶是最好的復習方法。（2）情境題，應根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的相關(guān)信息。（3）聯(lián)系實際，貼近生活。（4）關(guān)注“熱點”和“亮點”問題。要特別注意以下幾方面：①關(guān)注最新科技發(fā)展（例如“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”、“克隆技術(shù)”、“食品安全”、“傳染病與免疫”等）。②關(guān)注時事新聞（例如中國食品安全、地震、傳染病等）。③關(guān)注生活中常見現(xiàn)象涉及到的相關(guān)生物學知識。④關(guān)注科學探究的過程和方法。

（三）提高學生考試成績的方法、技巧

1、引導學生建構(gòu)各主題知識體系和框架，養(yǎng)成記筆記及在試卷上作批注的習慣。2、多途徑訓練學生對于基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握

如：知識框架構(gòu)建、知識點填空、以生物學圖文串聯(lián)知識點等

3、題型歸類處理，使學生掌握各類題型的解題思路和解題方法

4、加強讀題指導，總結(jié)解題方法；培養(yǎng)學生改錯的習慣。抓住題干中的關(guān)鍵詞，快速、準確提取有效信息；總結(jié)解題方法，節(jié)約答題時間。5、指導學生通讀教材，翻閱錯題。

6、應試能力訓練

（1）審題技巧

的訓練和培養(yǎng)。（2）易錯字的專門訓練。

（3）把握改卷尺度，嚴格要求學生規(guī)范答題。（4）易錯題的專題訓練。

常用解題方法1.選擇題解答的主要方法（1）直接判斷法：利用概念、規(guī)律和事實直接看準某一選項是完全肯定的，其他選項是不正確的，這時將惟一的正確選項答出；

（2）排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項中做認真的分析與比較，最后確定一個選項。（3）逆向思維法：從備選的各個答案入手，進行題意分析，分別把各個答案中的物理現(xiàn)象和過程作為已知條件，經(jīng)過周密的思考和分析，倒推出題中需成立的條件或滿足的要求，從而在選項的答案中作出正確的選擇。（4）概念辨析法：概念辨析法是對題目中容易混淆的生物學概念進行辨析，確定正誤的方法。2.識圖題解答方法題型解讀：識圖作答題要求對生物的結(jié)構(gòu)圖、生理過程圖等作出解釋；或給尚未繪完的各種生物圖填繪出該圖缺少的部分；或根據(jù)題目要求自己繪圖，然后據(jù)圖回答一系列問題。識圖作答是中考生物試卷中不可缺少的題型。識圖作答題主要考查學生識圖、辨認生物圖的能力、觀察能力、繪圖技能以及對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。解題策略與技巧：對待這類題目，識圖是關(guān)鍵，基礎(chǔ)知識是基礎(chǔ)，理解是根本。要求學生能將概念、原理與圖示、曲線之間進行信息的轉(zhuǎn)換，即知識的遷移。所以，具備扎實的基礎(chǔ)知識是解答此類題型的最基本要求。3.科學探究題解題方法學業(yè)水平考試生物實驗探究題型主要有：對生活或生物現(xiàn)象能提出問題、做出假設，考查科學探究的步驟、對照實驗的設計以及實驗現(xiàn)象的分析、結(jié)果結(jié)論的得出等。答題策略與技巧：（1）科學探究是探索生命科學的重要方法，探究的過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。發(fā)現(xiàn)問題后，應用已學的知識對問題做出假設，制定探究計劃，根據(jù)實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論，最后交流探究過程和結(jié)論。（2）實驗設計的幾點注意事項：①設計對照試驗。②在設計時要保持變量的唯一性。③除了變量唯一，其他條件要滿足生物的生活條件。④為了提高實驗的準確性，減少實驗誤差，應設置重復組，取平均值。（3）注意結(jié)果、結(jié)論的區(qū)別。（4）扎實的基礎(chǔ)知識是科學探究的基礎(chǔ)4.資料分析題解題方法資料分析題是用來考查學生學習能力的關(guān)鍵題型，它一般是通過向考生提供一定的材料