部編版四年級語文下冊第6課《飛向藍天的恐龍》教學課件

6

飛向藍天的恐龍第1課時第2課時導入新課，了解恐龍第1課時恐龍看到這個詞，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的形象？用幾個詞語概括。高大、兇猛、可怕?？铸埵?.3億年前的一類爬行動物，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶?？铸埧梢苑譃轼B類和非鳥類兩種，非鳥恐龍已經(jīng)在6500萬年前全部滅絕。據(jù)說世界上最高、最重的恐龍叫腕龍。在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。中生代是顯生宙的第二個代，始于2.52億年前，結(jié)束于6600萬年前，由于這段時期的優(yōu)勢動物是爬行類動物，尤其是恐龍，因此又被稱為“爬行動物時代”。遲鈍描繪隧道繁衍十噸腦顱膨大敏捷開辟嶄新1.讀一讀下列詞語，注意讀準字音。學習字詞，梳理問題選自“課前預學單”第1題遲鈍

描繪隧道繁衍十噸腦顱

膨大敏捷

開辟

嶄新suì平舌音，不要讀成翹舌音lú邊音，不要讀成鼻音pì不要讀成“bì”笨鈍鴿毫凌末描隧態(tài)噸顱膨肢翼辟右部的“遂”是半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫里面的部分，再寫走之三部分要寫得較均勻羽字不帶鉤形近字：噸形近字：冀形近字：豪形近字：未形近字：澎形近字：碩指已經(jīng)死去的人的子孫，即子孫后代。后裔在樹上生活。樹棲連毛帶血地吃。茹毛飲血1.為什么說發(fā)現(xiàn)有羽毛的恐龍化石是“給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆”？2.科學家們是怎么證明鳥類可能是恐龍的后裔的？3.演化成鳥兒飛向藍天的恐龍都長出了羽毛嗎？4.科學家們希望能夠全面揭示恐龍演化成鳥類的歷史進程，現(xiàn)在實現(xiàn)了嗎？5.恐龍是怎樣飛向藍天的？科學家們做出了怎樣的推斷？6.作者為什么要把恐龍飛向藍天的過程寫得這么具體？7.“科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程”中的“這一歷史進程”指的是什么呢？你能給下面這些問題分一分類嗎？從課文角度提問，可以聯(lián)系上下文解決從科學研究角度提問，可以查資料解決從寫作角度提問，可以運用已有的學習經(jīng)驗解決聚焦核心，嘗試解決5.恐龍是怎樣飛向藍天的？科學家們做出了怎樣的推斷？默讀課文第4自然段，找出表示演化時間的詞語和描寫演化過程的關(guān)鍵句。兩億四千萬年前數(shù)千萬年后試著解決清單中的問題，并思考解決問題的方法。①地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前?！按蠹s”能不能去掉？為什么？作者、科學家等人沒有親身經(jīng)歷過或者親眼見證過恐龍的演化過程，“大約”表示“兩億四千萬年前”這個時間只是推測出來的，表達更加準確，所以不能去掉。②數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。③其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。④原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開辟了嶄新的生活天地。選自“課中導學單”活動一導說小貼士：去掉“全面”，句子的意思就變成了______________________________，說明_______________。而課文表明，科學家們對恐龍向鳥類演化的過程已經(jīng)有了______的揭示，這樣就矛盾了。所以“全面”一詞______去掉?；顒右唬捍Α⒈嫖稣Z句的表達，體會語言的準確性?！蚩茖W家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。句中“全面”一詞能否去掉？為什么？··科學家們希望揭示這一歷史進程這時還沒能揭示大致不能結(jié)合上面的關(guān)鍵詞句，再讀一讀第4自然段，思考：恐龍飛向藍天，演化成鳥類有幾個重要階段？第一階段：第一種恐龍出現(xiàn)第二階段：它們的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族第三階段：一些獵食性恐龍發(fā)生變化第四階段：一些恐龍學會飛翔讀課文——找到關(guān)鍵語句——推測出演化過程解說過程，激趣探究選自“課中導學單”活動二活動二：聚焦核心問題，推測演化過程。請根據(jù)恐龍演化成鳥類的過程填寫下表。時間恐龍的演化過程大約兩億四千萬年前_____________出現(xiàn)數(shù)千萬年后繁衍成_____________________有些用兩足奔跑有些身長幾十米，重達數(shù)十噸有些兇猛異常，是食肉動物第一種恐龍形態(tài)各異的龐大家族有些用四足行走有些身材小巧，體重只有幾千克有些溫順可愛，以植物為食選自“課中導學單”活動二時間恐龍的演化過程數(shù)千萬年后一些獵食性恐龍_____________，越來越像鳥類樹棲的恐龍：在樹木之間跳躍，降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。另一種看法：_______________________________________________________最后成了鳥類身體逐漸變小一些生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。續(xù)表假設(shè)你是恐龍博物館的解說員，你會如何介紹恐龍飛向藍天的演化過程？各位游客，大家好，今天我來向大家介紹恐龍是怎樣飛向藍天的。從兩億四千萬年前開始，地球上出現(xiàn)了第一種恐龍。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的大家族。在這個恐龍大家族中，有一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長出羽毛，越來越像鳥類。其中的一些可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到了樹上生存，這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍，降落，于是慢慢具備了滑翔能力，并能夠主動飛行。還有一些生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。最終這些恐龍飛向藍天，成為鳥類。我的解說到此結(jié)束，謝謝大家，歡迎繼續(xù)參觀博物館！回顧舊知，導入新課第2課時活動一：聽寫詞語。選自“課中導學單”活動一恐龍笨重遲鈍鴿子凌空描繪隧道膨大開辟前肢形態(tài)羽翼訂正：_________________________________________

為什么說發(fā)現(xiàn)有羽毛的恐龍化石是“給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆”？默讀課文第2自然段，找一找解決問題的關(guān)鍵詞句。早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應該長有羽毛，但一直沒有找到化石證據(jù)。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。結(jié)合“資料袋”，想一想假說與推論之間有什么關(guān)系?？茖W界存在著多種解釋鳥類起源的假說。有人認為鳥類起源于一種早期鱷形動物，也有人提出鳥類源自一類叫作“槽齒類”的爬行動物，還有人推測鳥類由獸腳類恐龍演化而來。1996年以來，在我國遼西及其周邊地區(qū)，發(fā)現(xiàn)了許多保存有羽毛的恐龍化石。有后肢修長的尾羽龍、體態(tài)臃腫的北票龍、滿嘴利牙的中國鳥龍、身體小巧的小盜龍，還有耀龍、近鳥龍等。這些恐龍，有的身披纖維狀的原始羽毛，有的身披五顏六色的片狀羽毛，為科學界解答鳥類起源問題提供了重要依據(jù)?？茖W家提出的假說是結(jié)論，這種恐龍應該長有羽毛是推測，遼西及其周邊地區(qū)找到的恐龍化石是證據(jù)。對比列舉，介紹事物閱讀“小練筆”，注意加點部分，思考：作者是怎么介紹恐龍這個形態(tài)各異的龐大家族的？數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長十幾米，重達數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁΡ瓤铸埖男螒B(tài)、行走對比恐龍的身型、體重對比恐龍的性情、食性“小練筆”的這段話主要寫了什么內(nèi)容？第一句話和后面三句話是什么關(guān)系？這段話主要寫了恐龍的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族，第一句話和后面三句話是總分的關(guān)系?？偡纸Y(jié)構(gòu)形態(tài)各異的龐大家族對比舉例分類兩足奔跑兩足奔跑形態(tài)、行走身長幾十米，重達數(shù)十噸身材小巧，體重只有幾千克身型、體重兇猛異常，食肉溫順可愛，以植物為食性情、食性活動二：對比列舉，介紹事物。然后仿照課后小練筆寫一段話。選自“課中導學單”活動二總分結(jié)構(gòu)對比舉例分類海洋館的魚兒種類繁多長達幾米，重達幾十斤身材小巧，指甲蓋大小體形色彩艷麗一身素雅顏色溫和兇猛性情選自“課中導學單”活動二示例：來到海洋館，魚兒就成了這里的主角，這里的魚種類繁多，令人眼花繚亂。有些魚長達幾米，重達幾十斤；有些魚則身材小巧，只有指甲蓋大小，極容易讓你忽略它們的存在。有些魚色彩艷麗，仿佛要參加舞會；有些魚則一身素雅，如童話中的灰姑娘。有些魚性情十分溫和，常在水草間悠然散步；有些魚則十分兇猛，隨時準備給獵物致命一擊。評價標準有總分結(jié)構(gòu)用對比列舉會分類介紹評價星級☆☆☆☆☆☆☆☆☆小練筆評價要求：總結(jié)全文，鼓勵探索億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。讀一讀課文最后一段，體會科學家們美好的心愿?；顒樱赫n后收集恐龍的圖片，認識更多的恐龍。三角龍霸王龍地震龍飛向藍天的恐龍用詞準確板書設(shè)計讀課文——找到關(guān)鍵語句——推測出演化過程假說——論證總分對比列舉6飛向藍天的恐龍第1課時第2課時恐龍：古爬行動物。蜥龍類和鳥龍類動物的通稱。種類繁多，體型各異。生活在陸地或沼澤附近。中生代極繁盛，稱霸一時，至中生代末期全部滅絕。第1課時新課導入馬門溪龍霸王龍三角龍劍龍自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新詞，給課文標上自然段。遇到難讀的字、詞語或句子多讀幾遍，把課文讀通、讀順。遇到不懂的地方也可以查字典或工具書，自己試著解決。初讀課文笨重遲鈍鴿子毫不相干凌空不僅末期描繪隧道繁衍

形態(tài)噸腦顱膨大敏捷前肢鳥翼樹棲開辟嶄新笨重遲鈍

鴿子毫不相干凌空不僅

末期描繪隧道繁衍

形態(tài)噸腦顱

膨大敏捷前肢鳥翼樹棲開辟

嶄新我會讀初讀課文jǐnmiáosuìyǎndūnlúpénɡjiéqīpìzhǎn形聲字dùn初讀課文鈍噸1.不鋒利，不快，跟“銳”“利”“快”相對。2.笨，不靈活。1.質(zhì)量單位，法定計量單位中1噸等于1000千克。2.指登記噸，計算船只容積的單位。初讀課文顱“頁”旁表示與頭有關(guān)。顱骨尋找恐龍鈍僅描隧衍噸顱膨捷棲辟嶄多音字

（）相似（）似的sìshì似初讀課文助詞，表示跟某種事物或情況相似。shì像，相類。副詞，似乎，好像，表示不確定。介詞，表示比較，有超過的意思。sì多音字

（）假期（）假如jiàjiǎ假初讀課文不真實的，不是本來的，跟“真”相對。借用，利用。據(jù)理推斷，有待驗證的。jiǎ照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時離開工作、學習場所的時間。jià笨鈍鴿毫凌末描隧態(tài)噸顱膨肢翼辟我會寫初讀課文左右結(jié)構(gòu)未豪結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：“羽”與“田”部宜緊湊，“田”寫小些，下部“共”稍放，最后橫長些以承托上部。yì翼上下羽重難點字書寫指導茹毛飲血欣喜若狂五彩斑斕毫不相干形容沒有一點關(guān)系。形容色彩繁多亮麗。欣喜得像發(fā)了狂。指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。詞語解釋初讀課文再讀課文，給課文劃分層次結(jié)構(gòu)。初讀課文12345大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。介紹了恐龍向鳥兒演化的過程。寫科學家希望全面揭示恐龍向鳥兒演化的歷史進程。說說課文的主要內(nèi)容。這是一篇關(guān)于“______________”假說的文章，介紹了____________________的過程。鳥類起源于恐龍恐龍的一支向鳥類演化初讀課文恐龍和鳥分別是什么形象？你認為它們有關(guān)系嗎？恐龍鳥兇猛、笨重、遲鈍輕靈、五彩斑斕毫不相干品讀課文第2課時在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。用詞準確恐龍的某一分支，而不是全部。一支漫長很長時間，而不是突如其來。品讀課文這里的“一支”和“漫長”兩個詞語能去掉嗎？讀課文第1、2自然段，說說課文中關(guān)于“鳥類起源于恐龍”的假說依據(jù)有哪些？這一自然段是按照怎樣的寫作思路來寫的？品讀課文1234骨骼結(jié)構(gòu)有許多相似之處。品讀課文早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。品讀課文在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。研究了大量恐龍和鳥類化石。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。品讀課文遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。為什么說遼西的發(fā)現(xiàn)是“點睛之筆”？遼西的發(fā)現(xiàn)為該項研究提供了強有力的證據(jù)，推進了此項研究的進程，因此，說它是“點睛之筆”。品讀課文第2自然段是按照怎樣的寫作思路來寫的？注意相似研究化石提出假說發(fā)現(xiàn)證據(jù)品讀課文自讀課文第4自然段，提出不懂的問題：品讀課文恐龍都演化成鳥類了嗎？為什么獵食性恐龍會演化成鳥類？恐龍飛向藍天的看法哪種更合理？再讀課文第4自然段，圈畫出恐龍向鳥類演化的主要階段，理清演化過程。品讀課文345在復述文章內(nèi)容的時候，思維導圖會有很大的幫助。請用思維導圖的形式，簡要概述恐龍飛向藍天，演化成鳥類的過程。品讀課文恐龍第一種恐龍兩億四千萬年前形態(tài)各異的龐大家族數(shù)千萬年后學會飛翔飛向藍天身體變小長出羽毛品讀課文鳥類一種是樹棲的恐龍在樹林之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力，并最終能夠主動飛行；另一種是生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。對于恐龍學會飛翔的問題，科學家給出了哪兩種推測？品讀課文億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族。科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長出羽毛、學會飛翔，演化為鳥類的漫長歷史過程。品讀課文比一比下面的句子，說說你的體會。1.科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。品讀課文2.科學家們希望能夠揭示這一歷史進程。品讀課文第②句沒有了“全面”一詞，句子的意思變成了科學家們希望揭示這一歷史進程，說明還沒能揭示，而課文表明科學家們對恐龍向鳥類演化的過程已經(jīng)有了大致的揭示。用上“全面”二字表示科學家們希望在大致揭示的基礎(chǔ)上，對這一歷史進程進行更加全面、更加深入的揭示，獲取更多的證據(jù)。因此，加上“全面”能讓表述更加準確、嚴謹。品讀課文數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。............................................數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。總分結(jié)構(gòu)對比1.形態(tài)、行走3.性情、食性2.身型、體重小練筆：照樣子寫一段話。第一種恐龍龐大家族獵食性恐龍

演化成鳥類科學發(fā)現(xiàn)恐龍演變成鳥類：令人驚奇科學發(fā)現(xiàn)歷史進程飛向藍天的恐龍演變過程美好的愿望：全面揭示恐龍演化成鳥

類的歷史進程19世紀：提出假說20世紀：遼西大發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)梳理這是一篇關(guān)于“鳥類起源于恐龍”假說的文章，介紹了恐龍的一支向鳥類演化的過程，向我們開啟了一扇探索古生物的科學之門，激發(fā)了我們探索科學的興趣。課堂小結(jié)盤點五大類鳥恐龍拓展延伸穿越時空suìdào（），人們發(fā)現(xiàn)：有些恐龍bènzhònɡ（）、chídùn（），重達數(shù)十dūn（）；有些恐龍則身材小巧，腦顱pénɡ（）大，前zhī（）越來越長，能像鳥yì（）一樣拍打。一、讀句子，在語境中寫字詞。隧道笨重遲鈍噸膨肢翼隨堂練習早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類（）和恐龍有親緣關(guān)系，（）很可能就是一種小型恐龍的后裔。二、課內(nèi)閱讀。而且不僅隨堂練習根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應該長有羽毛，但一直沒有被找到化石證據(jù)。在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。早在19世紀，英國學者赫胥黎就有了什么發(fā)現(xiàn)？恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。隨堂練習三、課外閱讀。自然界有趣的現(xiàn)象有人特別愛觀察，在自然界發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。

加拿大的作物管理專家比特曼曾研究發(fā)現(xiàn)，生長的西紅柿在缺水時會發(fā)出“呼喊”，如果“呼喊”后得不到水“喝”，隨堂練習“呼喊”就變成了“嗚咽”。他解釋說，這種聲音是那些從根部向葉子傳輸水分的導管在萎縮時發(fā)出的，萎縮的力量相當于輪胎氣壓的25倍，會造成含有水分的導管破裂，從而發(fā)出“哭泣”的聲音。隨堂練習對于植物為什么會像動物一樣“哭泣”，美國科學家從化學的角度作出了解釋。他們認為，當植物生存受到威脅或直接危害時，體內(nèi)的亞麻酸就會發(fā)生變化，轉(zhuǎn)化為茉莉酮酸，同樣能幫助植物抵御外界的侵襲，茉莉酮酸的產(chǎn)生，就是植物“哭泣”的物質(zhì)原因，也是抑制“疼痛”和醫(yī)治創(chuàng)傷的良藥?！S堂練習根據(jù)短文，在下邊正確的說法后面畫“√”。西紅柿在生長時“哭泣”，是因為有人傷害了它。（）美國的科學家從化學的角度對“哭泣”作了解釋。（）植物“哭泣”，是因為體內(nèi)的茉莉酮酸轉(zhuǎn)化成了亞麻酸。（）√隨堂練習課后習題參考答案默讀課文，把不懂的問題寫下來，并試著解決。參考答案：問題一：第2自然段中說遼西的發(fā)現(xiàn)是“點睛之筆”，這說明了什么？解答：這里運用了比喻的修辭手法，恰如其分地說明了遼西的發(fā)現(xiàn)為“鳥類恐龍起源說”提供了有力的證據(jù)，對古生物學的研究具有極其重要的意義。解決的方法：聯(lián)系上下文，研讀理解。問題二：“中生代”是什么意思？解答：“中生代”開始于2.5億年前，結(jié)束于6600萬年前。此時，脊椎動物極大發(fā)展，特別是爬行類出現(xiàn)生態(tài)分異，分布在水中、陸地和空中；鳥類、有袋類和有胎盤的哺乳類動物已經(jīng)開始出現(xiàn)；無脊椎動物以菊石和箭石最為繁盛；植物以裸子植物的銀杏類、蘇鐵類等為主。解決的方法：查閱資料。課后習題參考答案問題三：科學家們?yōu)槭裁赐茰y飛行始于樹棲生活？解答：因為鳥類大多在樹上筑巢生活，因此科學家們推測，有些恐龍可能在轉(zhuǎn)移到樹上生活的過程中，學會了飛行。解決的方法：聯(lián)系生活實際理解。課后習題參考答案假如你是一個解說員，會怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛向藍天，演化成鳥類的過程？參考答案：兩億四千萬年前，地球上生活著第一種恐龍，它是所有恐龍的祖先。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。這些家族成員，從生活習性上看，有的用兩足奔跑，有的用四足行走。從身體形態(tài)上看，有的又長又重，有的則又小又輕。從性情上看，有的兇