2（文言文）課件 實(shí)詞講解一本通（下）-2024年小升初統(tǒng)編版語(yǔ)文備考沖刺

2024小升初備考【文言文（下）】文言文實(shí)詞講解一本通TEACHERSCOURSEWARE主講老師：XXXX01一詞多義02古今異義03通假字04詞類活用主目錄第一部分一詞多義考點(diǎn)解析所謂一詞多義，就是一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意思和用法，只有掌握這些詞匯的用法，不管是學(xué)習(xí)還是考試才能事半功倍。例如：“說(shuō)”讀shuō時(shí)，說(shuō)、說(shuō)明。

“說(shuō)”讀shuì時(shí)，游說(shuō)。如“蘇秦以連橫說(shuō)秦”。“說(shuō)”讀yuè時(shí)，高興。如《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”一.一詞多義第二部分古今異義詞義擴(kuò)大①江河：古，專指長(zhǎng)江和黃河

；今，普通名詞，成為河流的通名。例句：水由地中行，江、淮、河、漢是也。（《孟子·滕文公》）詞義縮小①臭：古，氣味 ；今，只指難聞的氣味。例句：左佩刀，右備容臭（xiù），燁（yè）然若神人。（《送東陽(yáng)馬生序》）②妻子：古代指妻子和兒女，現(xiàn)在只指男子的配偶。例句：率妻子邑人來(lái)此絕境。（《桃花源記》）二.古今異義有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人祭祀用的豬牛羊等聽(tīng)3.詞義轉(zhuǎn)移①烈士：古，本指________________；今，專指為革命事業(yè)獻(xiàn)身的人。例句：烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）②犧牲：古，________________，屬名詞；今，指為了某種目的而舍去自己的生命或權(quán)利。例句：犧牲玉帛，弗敢加也。（《曹劌論戰(zhàn)》）③聞：古，________，是聽(tīng)覺(jué)；今，一般指“嗅覺(jué)”。例句：我聞其聲，不見(jiàn)其身。（《詩(shī)經(jīng)》）二.古今異義武臣或得力助手4.詞義感情色彩的變化①卑鄙：古，“卑”是指地位低下，出身卑微;“鄙”是指目光短淺，庸俗，淺陋并沒(méi)有貶義；今，指品質(zhì)惡劣，已變?yōu)橘H義詞。例句：先帝不以臣卑鄙。（《前出師表》）。②爪牙：古，原指________________；今，指幫兇、狗腿子一類的壞人。例句：今閣下為王爪牙，為國(guó)藩（fān）垣（

yuán）。（《與鳳翔邢尚書(shū)書(shū)》）5.其他常見(jiàn)古今異義詞舉例①“或”：古，有的。今，或者。例句：或以為死，或以為亡。（《陳涉世家》）②“再”：古，第二次。今，又一次。例句：一鼓作氣，再而衰。（《曹劌論戰(zhàn)》）二.古今異義考點(diǎn)解析辨析詞的古今義，古今異義的詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)之一。一要注意古今詞義的差別，積累古今異義詞如：“太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北”中“河”專指“黃河”，而現(xiàn)在已是一個(gè)普通名詞，成為河流的通名。再如：“扁鵲望桓侯而還走”中“走”是“跑”的意思，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的含義是“行走”。二要注意不要把連在一起的兩個(gè)文言單音詞誤認(rèn)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音合成詞。如：“中間力拉崩倒之聲”中“中間（jiàn）”是兩個(gè)詞，意思是“里面夾雜著”。第三部分通假字古漢語(yǔ)中，有些字可以用聲音相同或相近（有時(shí)形體也相近）的字來(lái)代替，這種現(xiàn)象就叫通假。表示了準(zhǔn)確的意義，但未出現(xiàn)的字是本字，代替本字出現(xiàn)的即是通假字。三.通假字知識(shí)積累學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（《論語(yǔ)·學(xué)而》）舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（《西江月·夜行黃沙道中》）鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。（《鄭人買(mǎi)履》）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。（《桃花源記》）思考：1.這幾句是什么意思呢？你理解嗎？2.以上每句話中都有一個(gè)“通假字”，你能找出來(lái)嗎？“說(shuō)”通“悅”，高興?！耙?jiàn)”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。“坐”通“座”，座位?！耙蓖ā把保?qǐng)。三.通假字考點(diǎn)解析識(shí)別通假字，掌握其本字、讀音和意義。古今通假現(xiàn)象是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一、要掌握通假現(xiàn)象的原則，即通假字和本字讀音必須相同或相近。如：“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”中“要”通“邀”，邀請(qǐng)的意思；二、要靠平時(shí)積累，牢記所學(xué)課文中注釋所指出的通假字。注意：如果通假字與本字讀音不同，應(yīng)讀本字的現(xiàn)代讀音。如：“火齊之所及也”中“齊”通“劑”。第三部分詞類活用考點(diǎn)解析在古代漢語(yǔ)中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會(huì)改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象叫“詞類活用”。例：屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。弛：形容詞作動(dòng)詞，放下。例：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。恥：形容詞的意動(dòng)用法，以……為恥。例：為之足?！懂?huà)蛇添足》足：畫(huà)足。名詞活用為動(dòng)詞動(dòng)。四.詞類活用考點(diǎn)解析理解文言字詞在文中的含義正確理解文言字詞的含義是把握整篇文章的基礎(chǔ)，此類題型也是文言文閱讀必考、失分率最高的部分。文言實(shí)詞的意義和現(xiàn)代漢語(yǔ)已經(jīng)有了很大差別，所以解釋字詞是難點(diǎn)，下面三種方法可以幫助我們理解字義。1.組詞代入法：所謂“組詞法”，是將需要解釋的字組成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)，最好打開(kāi)思維，能舉出含義不同的幾個(gè)詞，再逐個(gè)帶入到原句中，找出適當(dāng)?shù)囊饬x。如：理解“遂以為盡操舟之術(shù)”中的“操”字，先組幾個(gè)帶“操”的詞，如“操作”“操守”“體操”等，然后逐個(gè)代入原句，判斷哪個(gè)詞可以搭配，根據(jù)句意最后選擇“操作”理解“解衣欲睡”中的“解”字，可組詞“解開(kāi)”“解脫”等，然后代入原句，根據(jù)句意可選擇“解開(kāi)”。理解“索筆疾書(shū)”中的“索”字，可組詞“繩索”“線索”“索要”“索取”，根據(jù)句意可選擇“索要”“索取”。指點(diǎn)迷津2.成語(yǔ)推斷法：所謂“成語(yǔ)推斷法”是通過(guò)成語(yǔ)中含有的某字的意義，來(lái)推知它的古義。如：“莫能仰視”中的“莫”——愛(ài)莫能助（不）“期日中”中的“期”——不期而遇（約定）“與朋友交不信”中的“信”——言而有信（信用）“入門(mén)不顧”中的“顧”——瞻前顧后（回頭看）指點(diǎn)迷津3.語(yǔ)境推斷法：實(shí)詞絕大多數(shù)具有多義性，因此在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合語(yǔ)境理解，推斷出文言實(shí)詞的具體含義。如：“懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖”，“故”是“所以”的意思推斷，前后句意為因果關(guān)系，“以”應(yīng)為表原因的“因?yàn)椤薄！瓣悇佟菑V乃謀曰：‘今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？’”這句話中的