預(yù)防校園欺凌與主題班會教案

預(yù)防校園欺凌教案"向校園欺凌說不"教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象。2．能夠正確處理生活中的各種沖突。3．掌握與校園欺凌做斗爭的方法教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：了解校園欺凌基本內(nèi)容，對校園欺凌零容忍。2.教學(xué)難點；幫助學(xué)生學(xué)會自我保護，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。案例一：河北邯鄲一初中生遭3名同班同學(xué)殺害并掩埋：據(jù)多家媒體報道，受害人是一名男孩，就讀于邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)某中學(xué)。3月10日下午，該男孩被同學(xué)約出去玩之后遇害，嫌疑人是三名學(xué)生，其中一人還是其同桌。受害人疑似長期遭受校園霸凌。案例二：2024年3月16日（周六）17時40分，接群眾報警稱湘南實驗中學(xué)校門前發(fā)生打架事件。公安機關(guān)迅速出警趕赴現(xiàn)場處置。經(jīng)查，在校大學(xué)生洪某旺（男，22歲）、馬某超（男，22歲）等7人于3月16日下午來到湘南實驗中學(xué)進行招生宣傳，其間在校門外與該校學(xué)生張某（男，15歲）因言語瑣事發(fā)生沖突。之后洪某旺、馬某超等人持細(xì)鐵棍沖進學(xué)校對張某等人進行追打，導(dǎo)致張某受輕微傷。目前，公安機關(guān)已將洪某旺、馬某超等7名涉案人員全部抓獲歸案。案件正在進一步偵辦中。二、思考：（一）什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。（二）討論：校園欺凌有什么危害？學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生懼和焦慮。校園欺凌的影響及危害：校園欺凌對被欺凌者的影響及危害：（1）變得膽怯、畏縮、自卑、孤僻，嚴(yán)重者可能造成人格障礙。例如，可能會認(rèn)為“不要得罪比我厲害的人，沒有人是值得信任的?！保?）變得敏感猜疑、警惕，沒有安全感。例如，可能會想“他們在看我，是不是在評論我？”（3）導(dǎo)致情緒抑郁，自我評價和自我價值感降低。例如，產(chǎn)生“我的存在似乎沒有任何意義?！钡那榫w。（4）形成討好型人格，做事躡手躡腳。內(nèi)心會認(rèn)為“我必須這樣做他們才會滿意。”（5）學(xué)習(xí)困難，厭學(xué)逃學(xué)。因情緒緊張焦慮，上課時注意力不能集中，學(xué)習(xí)成績不斷下降，不愿上學(xué)。校園欺凌對欺凌者的影響及危害：（1）形成錯誤認(rèn)知，性格的畸形發(fā)展，因慣性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。（2）形成驕橫跋扈、恃強凌弱等不良人格特點。多表現(xiàn)出固執(zhí)、偏執(zhí)、狹隘及易怒的傾向，容易與周圍人發(fā)生摩擦，難以適應(yīng)正常的社會生活。（3）形成暴力傾向。若欺凌行為沒有得到有效矯正，欺凌者在遭遇挫折和面臨困境時往往會采取極端的方式解決問題，對他人和社會造成嚴(yán)重危害。校園欺凌對旁觀者的影響及危害：旁觀者欺凌行為會影響到其他學(xué)生群體，比如推動或引起效仿。旁觀者容易迷失方向，缺乏辨別能力，出現(xiàn)心理健康問題。欺凌行為的頻繁發(fā)生還會使學(xué)生群體中存在一種不安全感，影響他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。在欺凌事件中，每個參與者都會受到傷害。（三）想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？1.不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。2.不做附和者或冷眼旁觀者（1）拒絕煽風(fēng)點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。（2）拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。（3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。（4）及時向老師、家長報告，甚至報警。3.降低做受害者的風(fēng)險（1）在學(xué)校里多交益友，與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。（2）遇到被欺凌的情況時，要及時告訴老師和家長。（3）提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險的時刻進行自保。應(yīng)對校園欺凌的對策：1.首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，要告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的錢財，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。2.其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分其至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如禾你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校車園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。如何幫助受欺凌的同學(xué)？1.

給予支持和安慰：讓他們知道有人關(guān)心他們，愿意幫助他們度過困難時期。2.

鼓勵他們報告：告訴他們向老師或?qū)W校管理人員報告欺凌行為是正確的做法。3.

提供實際幫助：如陪伴他們上下學(xué)，避免他們獨自面對欺凌者。4.

組織活動：參與或組織一些團結(jié)同學(xué)的活動，增進彼此的友誼和信任。5.

教育其他同學(xué)：通過宣傳和教育，讓更多的同學(xué)了解欺凌的危害，共同抵制欺凌行為。6.

協(xié)助解決問題：與老師和學(xué)校管理人員合作，幫助制定解決欺凌問題的方案。7.

保持關(guān)注：在事件解決后，繼續(xù)關(guān)注受欺凌同學(xué)的情況，確保他們已經(jīng)恢復(fù)正常。幫助受到欺凌的同學(xué)需要我們的關(guān)心和耐心，讓我們一起努力，讓校園變得更加和諧、安全。下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）2、大家說了很多欺凌事件，下而我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌電影《黑暗榮耀》）3、看了這部電影，大家有什么看法呢？4、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家說說想法。5、請班長帶領(lǐng)大家讀口號。6、班任老師總結(jié)：校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，要告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的錢財，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分其至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如禾你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校車園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。1、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）2、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園收凌事件。（播放校園欺凌視頻片段）3、看了這個片段，大家有什么看法呢？4、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家說說想法。5、請班長帶領(lǐng)大家讀口號。6、班主任老師總結(jié)：校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解，互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個健康陽光的學(xué)生?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過多種形式的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入認(rèn)