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文檔簡介
精品文檔-下載后可編輯年安徽省滁州市南片五校中考二模語文試題2023年安徽省滁州市南片五校中考二模語文試題
一、情景默寫
1.默寫。
(1)淫慢則不能勵精,__________。(諸葛亮《誡子書》)
(2)__________,思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)
(3)楊花榆莢無才思,______。(韓愈《晚春》)
(4)_____,只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)
(5)李清照在《漁家傲》中傾訴自己晚年孤獨(dú)無依的痛苦及空有才華卻遭逢不幸的詩句是:“______,______?!?/p>
(6)李白在《行路難(其一)》中表達(dá)詩人不怕困難,對人生前途充滿樂觀、豪邁氣概的句子是:“______,______。”
(7)讀李賀《雁門太守行》,“______,______”,邊城秋日叫人在驚駭中萌生勇氣;
二、名著閱讀
2.請運(yùn)用積累的知識,完成問題。
【甲】盧員外正在解庫廳前坐地,看著那一班主管收解,只聽得街上喧哄,喚當(dāng)直的問道:“如何街上熱鬧?”當(dāng)直的報(bào)復(fù)員外:“端的好笑,街上一個別處來的算命先生,在街上賣卦,要銀一兩算一命。誰人舍的!后頭一個跟的道童,且是生的滲瀨,走又走的沒樣范,小的們跟定了笑?!北R俊義道:“既出大言,必有廣學(xué)。當(dāng)直的,與我請他來?!碑?dāng)直的慌忙去叫道:“先生,員外有請?!眳怯帽銌镜劳D(zhuǎn)來,揭起簾子,入到廳前,教李逵只在鵝項(xiàng)椅上坐定等候。
【乙】只說楊志自在梁中書府中早晚yīn勤聽候使喚,梁中書見他勤謹(jǐn),有心要抬舉他,_______要遷他做個軍中副牌,月支一分請受,_______恐眾人不伏;_______傳下號令,_______軍政司告示大小諸將人員,來日都要出東郭門教場中去演武試藝。當(dāng)晚梁中書喚楊志到廳前,梁中書道:“我有心要抬舉你做個軍中副牌,月支一分請受,只不知你武藝如何?”楊志稟道:“小人應(yīng)過武舉出身,曾做殿司府制使職役。這十八般武藝,自小習(xí)學(xué)。今日蒙恩相抬舉,如撥云見日一般,楊志若得寸進(jìn),當(dāng)效銜環(huán)背鞍之報(bào)?!绷褐袝笙玻琧ì與一副衣甲。
(1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
喧______哄
賣卦______
yīn______勤
cì______與
(2)填入【乙】文段橫線處的詞語,正確的一項(xiàng)是______(3)【甲】文中盧俊義的綽號是“______”,【乙】文中楊志的綽號是“______”。
(4)《水滸傳》中塑造的人物形象傳神逼真,這主要得益于高超的寫作手法,但人物綽號的運(yùn)用也出力良多。請你結(jié)合所選文段,說說是如何利用人物的綽號來補(bǔ)充人物形象的。
A.只因此教欲
B.因此教欲只
C.教欲只因此
D.欲只因此教
三、綜合性學(xué)習(xí)
3.某校九年級開展以“美育滋養(yǎng)美好生活”為主題的綜合實(shí)踐活動,請你參與。
(1)組織開展生活美育實(shí)踐,可以使美育更接地氣。請你根據(jù)下面的示例,再設(shè)計(jì)三個美育實(shí)踐活動。
示例:開展服裝設(shè)計(jì)比賽
(2)下面是小麗為主持本次活動擬寫的開場白的部分內(nèi)容,請你幫她修改?!炯住磕拘南壬f:)(“)沒有審美力是絕癥,知識也救不了)(”);吳冠中先生說:)(“)今天的文盲不多了,但美盲很多)(”);蔡元培先生曾提出:)(“)以美育代家教)?!边@么多大家都如此重視審美的力量,審美究竟有多重要?【乙】美對人有種天生的吸引力,只有你主動地去接近它們,就會被它吸引)。聽古人的雅樂,泛讀書籍,欣賞大師的繪畫,【丙】平凡的生活中也有其獨(dú)特的審美格調(diào))。
①【甲】畫線句中有標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng),請你修改。
②【乙】處畫線句有語病,請你修改。
③請你把【丙】處畫線句改為反問句,使其感染力增強(qiáng)。
(3)劉華同學(xué)報(bào)名參加了剪紙培訓(xùn)活動,她的媽媽卻認(rèn)為學(xué)剪紙既耽誤時(shí)間又分散精力。請你幫劉華同學(xué)擬寫一段勸說語,改變她媽媽的想法。(不超過100字)
四、現(xiàn)代文閱讀
4.閱讀下文,回答問題。教授搬家安諒①那年,給明人他們上英語課的毛教授,是一位和氣而又風(fēng)趣的瘦老頭,個子不矮,背稍有點(diǎn)駝,屬于趨向弱不禁風(fēng)的那一類。戴著一付眼鏡,鏡片后的雙眼細(xì)細(xì)地,然而總是溫和地含笑著。②他的教授水平挺不錯,口語流利,聽著也悅耳。尤其上課時(shí),他會插科打諢,也愛調(diào)侃人,那時(shí)下午上英語課,明人老愛犯困。他就說明人聯(lián)歡會時(shí)多會鬧呀,這時(shí)候,怎么就無精打采了呢。說得明人不好意思了,眼皮硬撐著,跟著一字一句地朗讀課本。③這天,一位同學(xué)詢問明人周末是否方便,說是學(xué)校給毛教授配了寬敞些的住房,想找?guī)孜煌瑢W(xué)幫他搬家。④看這老頭挺和善的,明人答應(yīng)了。⑤周末那天,來了七、八位同學(xué)。明人心里嘀咕,一半是女生,這些手無縛雞之力的女生,在搬家這體力活中,又有何作用呢?⑥舊居是學(xué)校附近的一個宿舍。居住面積都窄小一些。新居則在校內(nèi),距離也就一千多來,毛教授借了兩輛黃魚車,作為運(yùn)輸工具。⑦確實(shí),黃魚車足夠了,多踩幾個來回即可。毛教授要搬的,沒多少家具,不多的一些細(xì)軟,這讓女生摟抱著,倒也方便。最多的是書,一捆捆的,之前就捆扎得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,但沉甸甸的,占了物品的大部分。從樓上搬到樓下的黃魚車上,還是挺費(fèi)力氣的。明人和幾位男生吭哧吭哧地搬運(yùn)著。也有兩位女生,也漲紅著臉搬書。毛教授在忙碌的間隙,對女生說:“你們別搬太重?!倍鴮γ魅诉@些男生,則嘖嘖稱贊:“你們力氣好大。真可以呀?!雹嗝淌谑菍W(xué)校外聘的英語老師。那時(shí)成人教育擴(kuò)大招生,師資力量還是十分緊缺的。能請到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的毛教授,是學(xué)校的驕傲,也是學(xué)生們的福份。⑨搬家是件不小的家事。但那時(shí)并未見到毛教授的家人,明人便猜想,毛教授應(yīng)該只身一人在滬吧,顯然是不容易的。⑩搬書是苦活。讀書人搬家,就是書多。當(dāng)初一本本輕松拿回來,到搬家時(shí),它們是不可替代的主角。輕視不得。明人他們的手臂都酸痛了,可是他們還堅(jiān)持著。當(dāng)然,明人心里不是沒有嘀咕過,這毛教授不會是把我們這些學(xué)生,視為無償?shù)膭诹Π伞?毛教授真會用人,半天不到,活干完了。明人他們準(zhǔn)備離開。毛教授抹了抹自己額上的汗,說,你們還不能走。我已訂好了飯店,請大家聚一聚。毛教授的目光很熱誠,想推辭也是不可能的。?訂的飯店是和平飯店。點(diǎn)的菜相當(dāng)可口入味。不用說,都是品牌佳肴。?吃得挺舒服,談得也挺熱絡(luò),毛教授待他們?nèi)缤胰?,親切,而又隨意。?結(jié)束時(shí),還再次感謝他們的幫忙。說,你們幫我搬家,我心情很愉快。還有,書,還是要由懂書的人來搬,你們說對嗎??有位同學(xué)咬著明人的耳朵說:“這頓飯,毛教授花了一千多元,找?guī)讉€搬運(yùn)工,也不必花這么多錢呀。這老頭傻不傻?”?明人活動了一下酸脹的手臂,注視著臉上洋溢著笑容的毛教授,沉吟了一會,輕聲回答道:“這老頭,可愛!”(選自《新民晚報(bào)》2023年2月19日)
(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(2)閱讀文章,把下面表格的內(nèi)容補(bǔ)充完整。明人心理曹化上課犯困遭調(diào)侃有些不好意思被人尋找?guī)屠蠋煱峒尧賍_____看到參加搬家的一半是女生②______③______擔(dān)心被老師作為無償?shù)膭诹?/p>
(3)閱讀全文,說說文中第⑧段有何作用?
(4)請賞析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
毛教授抹了抹自己額上的汗,說,你們還不能走。我已訂好了飯店,請大家聚一聚。毛教授的目光很熱誠,想推辭也是不可能的。
(5)文末說“這老頭兒,可愛”,你覺得“可愛”在哪里?
A.開篇介紹人物,突出毛教授瘦弱的身材和溫和的個性,給讀者留下了美好的印象。
B.毛教授勸女生別搬太重,贊揚(yáng)男生有力氣,看來他用人很有心計(jì),善于攻心。
C.毛教授之所以請同學(xué)們搬家,是想讓他們體驗(yàn)一下生活,鼓勵他們要學(xué)會看書,愛書。
D.文中的明人是一個活潑能干、熱愛生活、心地善良的大男孩。
閱讀下面兩個文本,完成下面小題。
【文本一】①我的朋友圈平均兩天出現(xiàn)一個的“YYDS(永遠(yuǎn)的神)”,最近有被更新的流行語“破防了”趕超的趨勢。如實(shí)說,朋友圈那些慣常用流行語的人并無惡意,使用流行語的目的,也主要是努力顯得時(shí)興,鉚著勁兒讓自己顯得有趣??蓡栴}就在于,復(fù)讀機(jī)式的有趣并不是真的有趣,甚至相當(dāng)乏味。當(dāng)一個熱詞反復(fù)出現(xiàn)在聊天記錄、綜藝字幕、電梯廣告、視頻彈幕里時(shí),它的詼諧和巧妙之處就被一次次稀釋了。更嚴(yán)重的是,這種毫無技術(shù)含量的表達(dá)和缺乏趣味的文字,正在逐漸消磨我們的語言能力。②根據(jù)《中國青年報(bào)》社會調(diào)查中心對2022名受訪者的調(diào)查,76.5%的人感覺自己的語言越來越貧乏。在豆瓣成立的“文字失語者互助聯(lián)盟”里,有22萬參與者求教怎么形容冰糖葫蘆好吃、有什么能代替“顏文字”。③“失語癥患者”離文字越來越遠(yuǎn),癥狀是熱衷于使用各種熱詞流行語。還容易大驚小怪,拋棄句號,因?yàn)榫涮栆馕吨淠?、不滿和譴責(zé)的語氣,只有感嘆號才顯得熱情。他們也放棄遣詞造句,需要表達(dá)時(shí)就打開圖庫貼一張“說大事專用圖”“不配圖我總覺得不專業(yè)”“我是來湊圖滴”:寫文章要三行插入兩個表情包,文字不再用來講邏輯和故事,只呈現(xiàn)情緒和狀態(tài)。漸漸地,我們連100字的點(diǎn)評也湊不滿了。閱讀和書寫長文更顯吃力,能夠領(lǐng)悟別人所表達(dá)的意思,并且精確表達(dá)自己的感受,成為一種逐漸稀缺的能力。④摧毀我們的語言能力的并不是流行語和各種感嘆號、圖庫和表情包,而是我們不再思考,在看似有趣的流行語外衣下,包裹著干癟的靈魂。哲學(xué)家維特根斯坦在《邏輯哲學(xué)論》一書中寫道:“我的語言的界限意味著我的世界的界限。”復(fù)制流行語是容易的,精確地形容思想、感受、味覺、氣味,用別人未曾用過的表達(dá),去觸碰那些存在卻未被注意和書寫的地帶,才是有價(jià)值的,也是永恒的。⑤語言是活的,流行語們自有歸處,我們寧可發(fā)明些辭趣,也別讓自個兒的大腦成了別人思想的跑馬場。(:楊杰。有刪改)
【文本二】①網(wǎng)絡(luò)流行語,到底是不是一種語言上的“病癥”?這個話題似乎已爭論多年。如果說它們都是語言的“毒瘤”,顯然有一棍子打死之嫌,因?yàn)楫吘褂幸恍┚W(wǎng)絡(luò)流行語已在口耳相傳中“扶正”,得以登上大雅之堂,成為語言豐富性的有益補(bǔ)充,如“給力”“蠻拼的”等等。但無論如何,過度使用網(wǎng)絡(luò)流行語對于我們的一大影響是,終究患上了“語言貧乏癥”。②有人曾對古人的表達(dá)和我們的網(wǎng)絡(luò)流行語做了一番對比:古人形容人漂亮可以用“貌比潘安”“玉樹臨風(fēng)”“顧盼神飛”,我們只會說“高富帥”“白富美”;古人形容人難看可以用“東施效顰”“獐頭鼠目”,我們只會說“矮窮矬”“顏值低”:古人表達(dá)悲傷用“我心傷悲,莫知我哀”,我們只會用“藍(lán)瘦香菇”……也許這種對比有些極端,但如果有一天你張口閉口只會習(xí)慣性地說“高富帥”“矮窮矬”,會不會也被自己表達(dá)的匱乏驚呆了?③網(wǎng)絡(luò)世界無窮盡,現(xiàn)代傳媒的傳播作用和影響不可小覷。一些網(wǎng)絡(luò)熱詞之所以迅速被傳播,其實(shí)很大程度上取決于網(wǎng)民的搬運(yùn)作用。一些熱衷于炒作網(wǎng)絡(luò)熱詞的推手也正是利用這一點(diǎn),讓一些粗鄙的“網(wǎng)絡(luò)流行語”蔓延網(wǎng)絡(luò)。④或許我們應(yīng)該相信語言的“自凈能力”,不用過于擔(dān)心害怕,因?yàn)閺墓胖两裾Z言一直在融合、創(chuàng)新、淘汰,最終沉淀下來的才是精華。但畢竟語言也是一種文化,對于個人來說,選擇使用什么樣的語言會潛移默化地影響我們的文化內(nèi)涵乃至思想深度,而聰明的人,總會在泥沙俱下的“潮流”中挑選出自己想要的東西,而不是放任自己陷入“流行”的漩渦。(:長余。有刪改)5.下列對文本一和文本二的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()6.請簡要分析文本一的論證思路。
7.兩個文本都談到“流行語”,其作用有何異同?請結(jié)合兩個文本簡要分析。
A.文本一“它的詼諧和巧妙之處就被一次次稀釋了”一句中的“稀釋”是一種比喻的說法,意思是“詼諧和巧妙之處”變淡了。
B.文本一中“失語癥患者”離文字越來越遠(yuǎn),其癥狀就是大量使用流行語。
C.文本一原題“有話好好說”,實(shí)際上是對“失語癥患者”的提醒或要求。
D.文本二第②段用古人的表達(dá)和網(wǎng)絡(luò)流行語的表達(dá)做對比,證明“過度使用網(wǎng)絡(luò)流行語會使我們語言貧乏”的觀點(diǎn)。
E.兩個文本的都認(rèn)同對“流行語”應(yīng)采取順其自然的態(tài)度。
五、對比閱讀
8.閱讀下面兩個文段,完成問題?!炯住吭S六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳)。(蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】真宗東封還①,訪天下隱者,得杞②人楊樸,能詩。及召對③,自言不能。上問:“臨行有人作詩送卿否?”樸言:“惟臣妾一絕云:‘且休落魄貪酒杯,更莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去,這回?cái)嗨屠项^皮④?!鄙洗笮?,放還山。余在湖州,坐作詩追赴詔獄⑤,妻子送余出門,皆哭。無以語之,顧語妻曰:“子獨(dú)不能如楊處士妻作一詩送我乎?”妻不覺失笑,予乃出。(節(jié)選自蘇軾《書楊樸事》)
【解釋】①東封還:到東邊泰山封禪歸來。②杞:今河南省杞縣。③召對:召其應(yīng)對詩歌。④斷送老頭皮:意為被斬首。⑤詔獄:奉皇帝命令拘押犯人的監(jiān)獄。元豐二年,蘇軾因“烏臺詩案”入獄,第二年被貶至黃州。
(1)下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(2)把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
但少閑人如吾兩人者耳。
(3)任選一個角度賞析甲文段中“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”的表達(dá)效果。
(4)甲、乙兩文都表現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度,請結(jié)合內(nèi)容具體分析。
A.“月色入戶”中的“戶”是門的意思,和《木蘭詩》“木蘭當(dāng)戶織”中的“戶”意思一樣。
B.“遂至承天寺尋張懷民”中的“遂”意
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