小班綜合活動《桂花成實向秋榮》教案

匯報人:2024-01-29小班綜合活動《桂花成實向秋榮》教案目錄CONTENCT活動背景與目標活動內(nèi)容與步驟設(shè)計教學方法與手段運用資源整合與利用策略評價方式與標準制定安全保障措施及應急預案01活動背景與目標秋季是桂花盛開的季節(jié)，桂花香氣撲鼻，色彩艷麗，為孩子們提供了豐富的感官體驗。桂花在中國傳統(tǒng)文化中具有深厚的象征意義，代表著吉祥、美好和團圓。通過了解桂花的特點和文化內(nèi)涵，可以激發(fā)孩子們對自然的熱愛和對傳統(tǒng)文化的興趣。季節(jié)特點與桂花文化010203小班幼兒正處于感知覺發(fā)展的關(guān)鍵期，對色彩、形狀、氣味等感官刺激非常敏感。孩子們喜歡動手操作，通過親身體驗來認識事物。在活動中，應注重游戲性和趣味性，以吸引孩子們的注意力。幼兒年齡特點及興趣需求讓孩子們了解桂花的形態(tài)、顏色、氣味等特征，培養(yǎng)觀察力和表達能力。引導孩子們感受桂花的美，激發(fā)對大自然的熱愛之情。通過手工制作桂花，鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子們的合作意識，學會與同伴分享和交流?；顒幽繕伺c預期效果02活動內(nèi)容與步驟設(shè)計選擇觀察地點觀察記錄分享交流選擇幼兒園內(nèi)或附近的桂花樹作為觀察對象。引導幼兒用圖畫或文字記錄桂花從花芽到開花、結(jié)果的全過程。鼓勵幼兒分享自己的觀察記錄，描述桂花成實過程中的變化。觀察桂花成實過程80%80%100%了解桂花品種及特點收集不同品種的桂花圖片或?qū)嵨?，讓幼兒直觀感受桂花的多樣性。向幼兒介紹不同品種桂花的特點，如顏色、形狀、香味等。組織幼兒進行桂花品種分辨游戲，加深對不同品種桂花的認識。收集資料講解介紹分辨品種準備材料創(chuàng)意制作作品展示手工制作桂花飾品或畫作引導幼兒利用提供的材料，發(fā)揮想象力制作桂花飾品或畫作。將幼兒的作品進行展示，鼓勵幼兒互相欣賞、交流創(chuàng)作心得。提供紙張、顏料、膠水、桂花等材料。準備一些桂花糕、桂花茶等桂花食品。準備食品品嘗體驗分享感受組織幼兒品嘗桂花食品，感受桂花的香味和食品的美味。鼓勵幼兒分享品嘗桂花食品后的感受，以及對桂花香味和食品味道的描述。030201品嘗桂花食品并分享感受03教學方法與手段運用展示桂花實物或圖片，引導幼兒觀察桂花的形狀、顏色、紋理等特征。通過觸摸、聞香等方式，讓幼兒感受桂花的質(zhì)感與香氣，加深對桂花的認識。直觀教學法：觀察實物或圖片0102實踐操作法：手工制作體驗鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出形態(tài)各異的桂花，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)造力。提供桂花制作材料，如彩紙、膠水、剪刀等，指導幼兒動手制作桂花手工作品。游戲化教學法：趣味互動游戲設(shè)計桂花主題游戲，如“桂花接力”、“桂花蹲”等，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習桂花的相關(guān)知識。在教室內(nèi)布置秋日主題的環(huán)境，如懸掛黃色的楓葉、擺放成熟的果實等。播放秋日背景音樂，如輕柔的鋼琴曲或秋天的風聲、鳥鳴等，營造秋日氛圍。通過以上教學方法與手段的運用，可以讓幼兒更加直觀地了解桂花的特征，通過實踐操作培養(yǎng)其動手能力，通過游戲化教學增強其學習興趣，最終通過情境模擬法讓幼兒在身臨其境中感受秋天的美好。情境模擬法：創(chuàng)設(shè)秋日氛圍場景04資源整合與利用策略植物區(qū)美工區(qū)園內(nèi)資源：植物區(qū)、美工區(qū)等利用幼兒園內(nèi)的植物區(qū)，引導幼兒觀察和了解桂花的生長環(huán)境和特點?？梢宰層變河H手觸摸和感受桂花，培養(yǎng)他們的自然觀察力和動手能力。借助美工區(qū)的材料和工具，組織幼兒進行桂花主題的手工創(chuàng)作。比如，可以使用畫筆、顏料等繪制桂花，或者利用粘土、彩紙等材料制作桂花手工作品，讓幼兒在動手實踐中感受桂花的美麗。親子共游鼓勵家長在周末或節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒到公園、山野等地方觀賞和采摘桂花。讓家長和孩子一起感受大自然的美麗和桂花的芬芳，增進親子關(guān)系。采摘桂花在親子共游的過程中，可以讓幼兒親手采摘桂花，并引導他們觀察和了解桂花的形態(tài)、顏色等特點。同時，可以讓幼兒將采摘的桂花帶回家，為后續(xù)的活動做準備。家庭資源：親子共游采摘桂花參觀景點組織幼兒參觀附近的桂花樹景點，讓幼兒身臨其境地感受桂花的美麗和芬芳。可以引導幼兒觀察和描述桂花樹的特點和生長環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。社區(qū)合作與社區(qū)合作，邀請當?shù)氐膱@藝專家或植物愛好者為幼兒講解桂花樹的知識和故事。通過與專業(yè)人士的交流，讓幼兒更加深入地了解桂花樹和桂花文化。社區(qū)資源：參觀附近桂花樹景點利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與桂花相關(guān)的視頻、圖片和文字資料。這些資料可以作為幼兒學習和了解桂花的輔助材料，豐富他們的知識和視野。搜集資料將搜集到的資料制作成多媒體課件，通過投影儀等設(shè)備展示給幼兒觀看。讓幼兒通過觀看視頻和圖片，更加直觀地了解桂花的形態(tài)、顏色等特點以及桂花的生長過程和變化。同時，可以結(jié)合課件內(nèi)容進行講解和互動，提高幼兒的學習興趣和參與度。多媒體教學網(wǎng)絡(luò)資源：搜集相關(guān)視頻和圖片資料05評價方式與標準制定在活動過程中，注意觀察每個幼兒的參與情況，包括他們的興趣、積極性、注意力集中程度等。記錄幼兒在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，如聽故事、觀察桂花、動手制作桂花作品等，以便全面了解他們的學習狀態(tài)。觀察記錄幼兒參與情況在活動結(jié)束后，組織幼兒展示自己的作品，并鼓勵他們向同伴介紹自己的創(chuàng)作過程和想法。引導幼兒學會欣賞他人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和尊重他人的品質(zhì)。通過同伴互評的方式，讓幼兒學會客觀評價自己和他人的作品，提高他們的自我認知和社交技能。作品展示及同伴互評在活動結(jié)束后，向家長發(fā)放反饋問卷，了解家長對活動的滿意度、對幼兒表現(xiàn)的評價以及對活動的建議和意見。對家長的反饋進行整理和分析，以便更好地了解家長的需求和期望，為后續(xù)活動的改進提供參考。家長反饋意見收集針對活動中存在的問題和不足，提出具體的改進措施和建議，如增加互動環(huán)節(jié)、提高材料多樣性等。將總結(jié)反思和改進方向記錄下來，為后續(xù)活動的策劃和實施提供經(jīng)驗和借鑒。在活動結(jié)束后，對本次活動進行總結(jié)反思，分析活動的優(yōu)點和不足，以及幼兒的表現(xiàn)和反應?？偨Y(jié)反思及改進方向06安全保障措施及應急預案確保活動場地平整、無障礙物，檢查地面是否有尖銳物品或濕滑現(xiàn)象。檢查活動場地安全對活動中使用的所有道具進行安全檢查，確保無破損、無安全隱患。檢查活動道具安全在活動前對幼兒進行安全教育，提醒他們注意活動安全，避免危險行為。幼兒安全教育活動前安全檢查及準備教師在活動過程中應全程監(jiān)管幼兒的行為，確保他們的安全。教師全程監(jiān)管設(shè)置安全巡視員，定期對活動場地進行巡視，及時發(fā)現(xiàn)并處理安全隱患。安全巡視員將幼兒分組，每組安排一名教師負責，確保幼兒在教師視線范圍內(nèi)活動。幼兒分組管理活動過程中安全監(jiān)管01020304立即停止活動啟動應急預案及時救治傷員上報相關(guān)部門突發(fā)事件處理流程如有幼兒受傷，應立即進行救治，并通知家長和幼兒園管理層。根據(jù)事件性質(zhì)啟動相應的應急預案，如火災、地震等緊急情況的疏散預案。一旦發(fā)生突發(fā)事件，教師應立即停止活動，組織幼兒疏散到安全區(qū)域。將事件情況及時上報給相關(guān)部門，配合進行調(diào)查和處理。

家園共育，提高安