人教版小學(xué)三年級《品德與社會》下冊全冊教案

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變 (板書課題；家人的愛)三、活動組織(是愛讓我長大)活動一：2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦!引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么?做些什么?第二課時教學(xué)過程活動一第二課讀懂爸爸媽媽的心(一)父母賺錢不容易(2)他們這樣辛勞又為的誰?(二)父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成(一)我們可以怎樣做生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢?揭題關(guān)心父母(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)(二)我們是怎樣做的媽媽很傷心呢?你曾經(jīng)做了什么?(三)我們又可以怎樣做的更好第三課來自社會的愛教學(xué)目標(biāo)3.讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對教學(xué)過程(1)看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。(2)學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保(3)展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快(4)讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。(5)聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世(7)根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。(8)看圖提問：為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么?學(xué)生自由討論。2.讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)第二單元我們共歡樂第一課不一樣的你我他彩筆、畫紙教學(xué)時間：2課時幫呢?(1)、老師進(jìn)行自畫像陳列。(2)學(xué)生猜猜畫的是誰?(3)、用筆寫出名字。(4)、謎底揭曉討論：(1)從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易?(2)哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么?(3)你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)?(4)能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征?思考：(1)自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣?(2)班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣?你的畫與別人的畫一樣嗎?你的心里是怎么想的?(4)、學(xué)生說一說鋼筆方形毛筆圓形簽字筆梯形鉛筆橢圓形第二課換個角度想一想教學(xué)課時：三課時三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣?同學(xué)們進(jìn)行討論。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷第二課時活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情?當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興?學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。第三課分享快樂當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他(她)們處于家庭“獨(dú)”字號的環(huán)境，他(她)們與以前的學(xué)生相比，知識較廣，參與社會的意識較強(qiáng)；但一方面，他(她)們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我為中心，自理能力較弱。他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人沖突。(一)情感與態(tài)度：2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。(二)行為與習(xí)慣：1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動。2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。(三)知識與技能：1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心(四)過程與方法：快樂吧。(板書：分享的快樂)2.組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。你有什么感受?你欣賞了別人的東西，有什么收獲?”5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。(1).課件出示33頁的圖片。(2).組織學(xué)生(1).把雨傘借給他。(3).兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。第二課時(1).在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么?(2).你是怎樣學(xué)習(xí)的?(3).在你們的作第三單元生活不能沒有他們第一課我們的生活需要誰第一課時講小品導(dǎo)入新課(教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞),提2、小組探討：他們(各種勞動者)之間需不需要別人的服務(wù)?需要什么服務(wù)?說業(yè)的支撐，缺一不可)?事?并思考自己是別人需要的人嗎?自己在社會中有什么作用?從而更深刻地體會人第二課阿姨叔叔辛苦了【活動一】看看他們怎樣工作?什么地方、如何去上班(使用什么交通工具),他們的工作內(nèi)容是什么?他們上班后的第三課說聲謝謝【活動一】激趣導(dǎo)入體驗謝謝2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎?說一說當(dāng)別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢?為什么?(學(xué)生回答)((教師適時地總結(jié)板書：尊重理解——學(xué)會謝謝)說的?【活動二】情景表演學(xué)會謝謝師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢?分小來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢?(學(xué)生回答)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!(出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活)學(xué)生起讀一遍。第四單元尋路和行路第一課學(xué)看平面圖2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)第一課時一、猜一猜、說一說導(dǎo)入(謎底為地圖)1.猜謎語2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字?1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。1.你問我答認(rèn)識平面圖(學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師)2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖2.學(xué)生互相“考一考”3.課后延伸(請生到這個地方去走一走，看一看)一、游戲?qū)?課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生)2.生拿著卡片走出來大聲說“我——(某平面圖的的名稱)來幫忙，并把卡片貼二、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題(回到教室，3分鐘)第二課校外探路1.激趣，引出“探路特別小隊”2.小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務(wù)3.全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課外時間繼續(xù)進(jìn)行活動。1.各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資2.小組自評、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。第二課時一、認(rèn)識“路線圖”1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么,還有什么疑問。2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。準(zhǔn)備：每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))二、看一看、猜一猜、評一評、改一改1.將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。2.猜一猜：這是什么地方?你是怎么知道的?3.評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。4.改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。1.學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。第三課出行的學(xué)問4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。2.一張放大的局部交通圖。二、我們演一演制定一份出行計劃嗎?試一試吧!一、說一說自己家附近有哪些交通工具?它們能到達(dá)哪些地方呢?起1.交通調(diào)查表記載的情