山東省部分地區(qū) 高二下學(xué)期3月語(yǔ)文試卷匯編:語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ_第1頁(yè)
山東省部分地區(qū) 高二下學(xué)期3月語(yǔ)文試卷匯編:語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ_第2頁(yè)
山東省部分地區(qū) 高二下學(xué)期3月語(yǔ)文試卷匯編:語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ_第3頁(yè)
山東省部分地區(qū) 高二下學(xué)期3月語(yǔ)文試卷匯編:語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ_第4頁(yè)
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語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ山東省大聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字,完成21~22題?;セ撞莞蛋l(fā)達(dá),光合作用效率高,通氣組織強(qiáng)大,耐淹、耐鹽能力強(qiáng),通常生長(zhǎng)在沿海的潮間帶。除了具有較強(qiáng)生長(zhǎng)能力外,A。它成熟的種子脫落后可隨風(fēng)浪、海潮四處漂流,一旦遇到合適的生長(zhǎng)環(huán)境,就能生根萌芽,迅速繁殖擴(kuò)散。①互花米草原產(chǎn)于美洲,②后被我國(guó)引入,③在保灘護(hù)堤、促淤造陸、減緩海岸線侵蝕等方面都起到了一定作用。④但由于極強(qiáng)的入侵,⑤互花米草在我國(guó)沿海地區(qū)不斷擴(kuò)張,⑥種群面積持續(xù)擴(kuò)大,⑦使我國(guó)濱海濕地本土物種不僅生物數(shù)量下降,⑧生物多樣性受到影響,⑨生態(tài)平衡遭到破壞,⑩還造成了航道被搶占淤堵等嚴(yán)重后果不堪設(shè)想??蒲腥藛T治理互花米草,主要探索出三大類措施:一是物理控制,包括覆蓋遮陰、刈割、翻耕、火燒、水淹等措施,但費(fèi)時(shí)費(fèi)力,環(huán)境擾動(dòng)大,且復(fù)發(fā)率高;B,指通過(guò)施用除草劑來(lái)滅除植株,但治理效果受風(fēng)力、潮汐周期和植株莖葉覆蓋的蠟質(zhì)層等因素影響較大,且會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染風(fēng)險(xiǎn);三是生物防治,如引入天敵、生物替代防治等,這種措施效果持久,對(duì)環(huán)境影響也較小。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)22.文中第二段有三處表述不當(dāng),請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,不得改變?cè)?。?分)21.示例:A.互花米草繁殖能力也很強(qiáng)大B.二是藥劑治理(或“二是化學(xué)防治”)(評(píng)分參考:每處2分,共4分,意思對(duì)即可)22.④改為:但由于具有極強(qiáng)的入侵力。⑦改為:不僅使我國(guó)濱海濕地本土物種生物數(shù)量下降。⑩改為:還造成了航道被搶占淤堵等嚴(yán)重后果?;蚋臑椋哼€造成了航道被搶占淤堵等,后果不堪設(shè)想。(評(píng)分參考:每處2分,指出序號(hào)1分,修改1分。共6分)【解析】④搭配不當(dāng),“極強(qiáng)的入侵”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“但由于具有極強(qiáng)的入侵力”;⑦關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),“不僅”應(yīng)放在“使”前,與“還”呼應(yīng),應(yīng)改為“不僅使我國(guó)濱海濕地本土物種生物數(shù)量下降”;⑩句式雜糅,刪去“不堪設(shè)想”,或改為:還造成了航道被搶占淤堵等,后果不堪設(shè)想。山東省濰坊市昌邑市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文3月月考題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成21~22題。中國(guó)龍文化歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國(guó)古代的神話傳說(shuō)中,龍或作為開天辟地的創(chuàng)世之神,齊名盤古;或參與了伏羲女媧的婚配,繁衍人類;或幫助黃帝打敗蚩尤,一統(tǒng)天下;或協(xié)同大禹治理江河,澤及后世。鑒于我國(guó)神話傳說(shuō)與歷史起源難以隔離的關(guān)系,可以說(shuō),所有的炎黃子孫、華夏兒女,都蒙受過(guò)龍的福祉。在古代社會(huì),龍是中華民族大融合的參與者和見(jiàn)證物,龍的精神體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)凝聚的精神;同時(shí),龍又被奉作水神,總司靈澤,因此,龍的精神又包括了造福蒼生的精神。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)之后,龍逐漸由神物演變?yōu)榧槲?,有著騰飛、振奮、開拓、進(jìn)取等寓意,因此,龍的精神,又增添了踔厲前行,奮發(fā)有為的內(nèi)涵。①中國(guó)是龍的家園,龍文化早已滲透到社會(huì)生活的方方面面。②不管是工藝美術(shù)、建筑名勝、歌舞影視,還是婚喪禮儀、服飾冠履、歲時(shí)節(jié)令,龍都占據(jù)著醒目的位置,展現(xiàn)著獨(dú)特的民族文化底蘊(yùn)。③適逢龍年,作為“龍的傳人”,當(dāng)秉承龍的精神,弘揚(yáng)縱橫江天,浩然宇內(nèi)的民族大氣。④簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含并列關(guān)系的句子,表達(dá)準(zhǔn)確流暢,不超過(guò)45個(gè)字。(5分)22.“無(wú)邊春色來(lái)天地,有志金龍?jiān)焦沤?。”這副對(duì)聯(lián)出現(xiàn)的位置,最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

)(3分)A.①處 B.②處 C.③處 D.④處23.下列選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確的一項(xiàng)是()A.在戰(zhàn)爭(zhēng)中間,如果你拿著槍同我們打,我們絕不客氣;但是,一旦解除了你的武裝,我們就堅(jiān)決執(zhí)行“寬待俘虜”的政策。B.你給打垮了,反倒輕松了,他想。我從來(lái)不知道竟會(huì)這么輕松。是什么把你給打垮了呢,他想。C.“孩子們也都醒著?!庇〉诎才说脑拵е廾囊馕?。“這病一旦進(jìn)了家門,誰(shuí)也逃不了。”D.經(jīng)濟(jì)關(guān)系不管受到其他關(guān)系——政治的和意識(shí)形態(tài)的——多大的影響,歸根到底還是有決定意義的,它構(gòu)成一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ21.龍的精神既包括了團(tuán)結(jié)凝聚、造福蒼生的精神,又包括了踔厲前行、奮發(fā)有為的精神。(并列關(guān)系兩句內(nèi)容各2分,并列的句子形式正確1分)(5分)22.C【解析】21.本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段、變換句式的能力。第二段主要講的是“龍的精神”,根據(jù)“在古代社會(huì)”和“進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)之后”可知,段落分為兩個(gè)層次。先看古代社會(huì)的“龍的精神”,由“龍的精神體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)凝聚的精神”“龍的精神又包括了造福蒼生的精神”可得出團(tuán)結(jié)凝聚和造福蒼生兩種精神;現(xiàn)代社會(huì),由“龍的精神,又增添了踔厲前行,奮發(fā)有為的內(nèi)涵”可得出踔厲前行、奮發(fā)有為的精神。題目要求用并列關(guān)系的句子表達(dá),可用關(guān)聯(lián)詞“既……又……”連接,得出答案:龍的精神既包括了團(tuán)結(jié)凝聚、造福蒼生的精神,又包括了踔厲前行、奮發(fā)有為的精神。22.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。春聯(lián)“無(wú)邊春色來(lái)天地,有志金龍?jiān)焦沤瘛逼鹾稀斑m逢龍年”這種情境。應(yīng)放在第③句。故選C。23.C【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C.“印第安女人的話帶著宿命的意味”后面的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)?!昂⒆觽円捕夹阎??!焙汀斑@病一旦進(jìn)了家門,誰(shuí)也逃不了?!倍际怯〉诎才怂f(shuō),故其間應(yīng)該用逗號(hào),表示話還沒(méi)有說(shuō)完;句號(hào)用在陳述句的末尾,表示一句話說(shuō)完了,用在此處不符合語(yǔ)境。故選C。山東省煙臺(tái)市海陽(yáng)中英文高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字,完成21~22題。3月12日,新疆、吉林兩省區(qū)就抓住用好2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)歷史機(jī)遇、發(fā)揮對(duì)口援疆優(yōu)勢(shì)、推動(dòng)區(qū)域冰雪產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)和規(guī)模集聚發(fā)展,在北京簽署共同創(chuàng)建中國(guó)(長(zhǎng)白山脈—阿爾泰山脈)冰雪經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展試驗(yàn)區(qū)戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。兩省區(qū)將緊扣雙方冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo),立足資源特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,在冰雪旅游、冰雪運(yùn)動(dòng)、冰雪政策、冰雪人才等方面深入開展多層次、寬領(lǐng)域、多樣化合作。其中,雙方共同在大長(zhǎng)白山區(qū)域、阿勒泰地區(qū)建設(shè)冰雪產(chǎn)業(yè)園區(qū)和冰雪場(chǎng)館,推動(dòng)建設(shè)健身休閑、競(jìng)賽表演、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)、文化體驗(yàn)一體化的國(guó)家級(jí)、省級(jí)冰雪旅游度假地。吉林每年為新疆免費(fèi)培訓(xùn)500人,加強(qiáng)對(duì)新疆重點(diǎn)冰雪景區(qū)、滑雪場(chǎng)智能化建設(shè)的指導(dǎo)幫助,每年接收50名新疆冰雪旅游產(chǎn)業(yè)骨干到吉林高校、科研院所進(jìn)修學(xué)習(xí)。新疆為吉林冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供實(shí)訓(xùn)基地,共同打造一支強(qiáng)有力的雪人才隊(duì)伍,為冰雪經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。21.請(qǐng)為上面這段新聞報(bào)道擬一個(gè)標(biāo)題,不超過(guò)20字。(4分)22.此次新疆和吉林加強(qiáng)合作發(fā)展冰雪產(chǎn)業(yè)的有利條件有哪些?請(qǐng)分條作答,每條不超過(guò)20字。(6分)21.(4分)答案示例一:新疆吉林?jǐn)y手推動(dòng)冰雪經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展答案示例二:新疆吉林簽訂協(xié)議,推動(dòng)冰雪經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展22.(6分)①恰逢北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的歷史機(jī)遇;②國(guó)家出臺(tái)了吉林對(duì)口支援新疆的政策;③新疆吉林兩地都有得天獨(dú)厚的自然條件;④吉林科研實(shí)力雄厚,新疆待開發(fā)領(lǐng)域?qū)拸V。(每個(gè)要點(diǎn)2分,答對(duì)三個(gè)要點(diǎn)即可得6分。)山東省新泰市第一中學(xué)老校區(qū)(新泰中學(xué))2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字,完成下面小題。近來(lái),有人大代表提出建議,改變體育副科的性質(zhì),將體育課納入主科的范疇。社會(huì)各界應(yīng)對(duì)學(xué)校體育有新的認(rèn)識(shí),應(yīng)根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn),在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí),發(fā)展學(xué)生思維能力,教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。在這個(gè)過(guò)程中①。無(wú)論是體育教育觀念的更新,還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,都取決于教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)態(tài)度。同時(shí),要提高體育學(xué)科地位,也需要轉(zhuǎn)變體育教材觀。教材的編寫應(yīng)考慮現(xiàn)代化、理論化、結(jié)構(gòu)化、多樣化、趣味化,應(yīng)有知識(shí)、能力、情感、教學(xué)思想和方法等多個(gè)層次,與培養(yǎng)學(xué)生能力和職業(yè)發(fā)展掛鉤,②,能真正在實(shí)際生活中操作,以此提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。除此之外,還有必要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變體育器材的使用觀念。在體育教學(xué)中,器材因素對(duì)教學(xué)效果、學(xué)生能力的提高與發(fā)展有著很大影響??傊?,提高體育學(xué)科地位,③,而應(yīng)從轉(zhuǎn)變觀念開始,激活學(xué)校體育的“一池春水”,進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)未來(lái)體育教學(xué)改革的研究,不斷探索創(chuàng)新,讓運(yùn)動(dòng)成為每個(gè)人的終身習(xí)慣。21.(3分)下面各句中的引號(hào),和文中“一池春水”引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)A.“我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘。”一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。B.古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求,即“有物有序”,指的是既要有內(nèi)容,又要有條有理。C.像他這樣自作聰明的“聰明人”,還是少一些為好。D.那只先進(jìn)來(lái)的幼魚,原來(lái)是龜群的“偵查兵”。22.(6分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。21、D原文“一池春水”是特殊含義。A.表引用。B.表強(qiáng)調(diào)。C.表反語(yǔ)諷刺。D.表特殊含義。22.①體育教師的作用至關(guān)重要②使教學(xué)中的體育貼近生活中的體育③不必糾結(jié)于體育是主科還是副科山東省濰坊市濰坊中學(xué)2023-2024學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期3月考語(yǔ)文試卷(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面21~22題。金秋時(shí)節(jié),層林盡染,樹葉有的變紅,有的變黃。______?這其中有什么奧秘?這要從人眼對(duì)顏色感知的原理說(shuō)起。人眼能分辨色彩,實(shí)際上是對(duì)物體反射光線的識(shí)別。植物葉片里的葉綠素吸收藍(lán)光、紅光的能力很強(qiáng),當(dāng)陽(yáng)光照到葉片上時(shí),藍(lán)光、紅光被吸收,綠光一黃光波段的光被反射出來(lái)。人眼對(duì)綠光最敏感,所以在人眼里,葉片通常是綠色的。秋天到來(lái)后,葉綠素的降解使得葉片吸收藍(lán)光和紅光的能力逐漸減弱,葉片中殘存的葉紅素、葉黃素開始起主導(dǎo)作用。______,照在葉片上的黃光、橙光和紅光則被反射出來(lái),人眼所見(jiàn)便是黃橙色或紅色的樹葉。______。眾所周知,葉片的主要作用是進(jìn)行光合作用,并將合成的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)輸送給樹木,以供其生長(zhǎng)繁殖。當(dāng)天氣寒冷時(shí),葉片里的水分會(huì)結(jié)冰、細(xì)胞結(jié)構(gòu)會(huì)被破壞,失去光合作用的能力,葉片表面的蒸騰作用還將進(jìn)一步降低樹木的溫度。因此,為了生存,植物進(jìn)化出更敏銳的機(jī)制,植物體內(nèi)的光敏色素和隱花色素會(huì)根據(jù)一天內(nèi)的光照時(shí)長(zhǎng)和溫度來(lái)感知?dú)夂蜃兓?。秋天到?lái),白天逐漸變短、溫度逐漸變低,光敏色素和隱花色素就會(huì)向植物發(fā)出信號(hào),隨之,植物會(huì)迅速合成一種叫作脫落酸的植物激素,可以降解葉綠體及其中的葉綠素,將它們轉(zhuǎn)化為可以運(yùn)輸?shù)挠袡C(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)返還給枝干;同時(shí),促進(jìn)葉柄基部逐漸形成離層,降低葉片與母體的連接強(qiáng)度,準(zhǔn)備脫落。值得注意的是,松樹青綠挺直,無(wú)需落葉也能度過(guò)秋冬,這是因?yàn)樗蓸淙~片的構(gòu)造能抵御蒸騰作用帶來(lái)的降溫,還能合成大量抗凍劑抵抗細(xì)胞結(jié)冰。而南方氣候較溫暖,樹木更是四季常青。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)18個(gè)字。(6分)22.請(qǐng)將畫橫線句子壓縮成以“植物的葉片”為主語(yǔ)的句子,可以改變語(yǔ)序,增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)?,不超過(guò)90個(gè)字。(3分)【答案】21.①秋天樹葉的色彩為何如此絢麗②葉紅素、葉黃素主要吸收藍(lán)紫光和綠光③植物生長(zhǎng)中充滿了生存智慧22.植物葉片在秋天白天變短、溫度降低時(shí),根據(jù)光敏色素和隱花色素的信號(hào),迅速合成脫落酸激素,降解葉綠素并轉(zhuǎn)化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)返還給枝干,降低葉片與母體的連接強(qiáng)度,準(zhǔn)備脫落。【解析】21.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)前文“樹葉有的變紅,有的變黃”,說(shuō)明金秋時(shí)節(jié),樹葉的色彩非常地絢爛,本處用的是問(wèn)號(hào),而后文問(wèn)到其中的奧秘,所以本處問(wèn)的應(yīng)是秋天樹葉絢爛多彩的原因,可填“秋天樹葉的色彩為何如此絢麗”。②根據(jù)后文“照在葉片上的黃光、橙光和紅光則被反射出來(lái)”,說(shuō)明葉片中殘存的葉紅素、葉黃素主要吸收色彩中的藍(lán)光、綠光、紫光,可填“葉紅素、葉黃素主要吸收藍(lán)紫光和綠光”。③“為了生存,植物進(jìn)化出更敏銳的機(jī)制……準(zhǔn)備脫落”可知,植物的這些變化都是為了生存的需要,可填“植物生長(zhǎng)中充滿了生存智慧”。22.本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)句的能力?!扒锾斓絹?lái),白天逐漸變短、溫度逐漸變低”這是植物葉片發(fā)生變化的氣候特征,可以給它變成句子的狀語(yǔ),即“在秋天白天變短、溫度降低時(shí)”。“光敏色素和隱花色素就會(huì)向植物發(fā)出信號(hào),隨之,植物會(huì)迅速合成一種叫作脫落酸的植物激素,可以降解葉綠體及其中的葉綠素,將它們轉(zhuǎn)化為可以運(yùn)輸?shù)挠袡C(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)返還給枝干”中“迅速合成一種叫作脫落酸的植物激素,可以降解葉綠體及其中的葉綠素,將它們轉(zhuǎn)化為可以運(yùn)輸?shù)挠袡C(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)返還給枝干”是植物葉片的做法,而“光敏色素和隱花色素就會(huì)向植物發(fā)出信號(hào)”是植物葉片迅速合成一種叫作脫落酸的植物激素,降解葉綠素并轉(zhuǎn)化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)返還給枝干的依據(jù)?!按龠M(jìn)葉柄基部逐漸形成離層,降低葉片與母體的連接強(qiáng)度,準(zhǔn)備脫落”中“降低葉片與母體的連接強(qiáng)度,準(zhǔn)備脫落”也是植物葉片的做法。所以本句話的主語(yǔ)是植物葉片,謂語(yǔ)是迅速合成脫落酸激素,降解葉綠素并轉(zhuǎn)化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)返還給枝干,降低葉片與母體的連接強(qiáng)度,準(zhǔn)備脫落。時(shí)間有在秋天白天變短、溫度降低時(shí);根據(jù)光敏色素和隱花色素的信號(hào)。最后將其變成符合要求、語(yǔ)句通順、不超字?jǐn)?shù)的句子。山東省濰坊市第七中學(xué)2023-2024學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期3月考語(yǔ)文試卷(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,101分)閱讀下面的文字,完成21~22題。節(jié)日期間,無(wú)論是家人團(tuán)圓,還是老友歡聚,“吃”往往是必不可少的。因此,節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱,那就是“節(jié)日肥”“過(guò)年肥”,減肥也就提到日程上來(lái)。事實(shí)上,生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn),有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人,其實(shí)根本不胖,反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意,那么,怎么判斷是否需要減肥呢?從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō),身材是否肥胖,①。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字,國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9,如果低于18.5,就是偏瘦,不需要減肥,而高于23.9,就可以考慮減肥了。提到減肥,不少人都為之“奮斗”過(guò),節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn),很多人用不吃晚飯來(lái)減肥,這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持,②,有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且,如果以后恢復(fù)吃晚飯,③,甚至比以前更胖。不僅如此,不吃晚餐,營(yíng)養(yǎng)素供給不足,蛋白質(zhì)供應(yīng)下降,肌肉量也會(huì)隨之減少,體重反彈后,在同樣的體重下,體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此,減肥一定要講究科學(xué)。21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”,用法相同的一項(xiàng)是(

)(4分)A.你要覺(jué)得這段話對(duì)深化文章的主題沒(méi)什么幫助,就刪了吧。B.聽了老師的話,三個(gè)人你看看我,我看看你,都不吭聲了。C.他是個(gè)非常用功的同學(xué),尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生辨析詞義的能力。例句:這句話是段落作者對(duì)每一位讀者說(shuō)的話,“你”泛指任何一個(gè)人;無(wú)論什么人;無(wú)論哪一個(gè)人。A.這個(gè)句子是一句對(duì)別人說(shuō)的話,“你”是稱呼說(shuō)話的對(duì)方。B.

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