七年級語文下冊(人教版)《普希金-假如生活欺騙了你》課件

假如生活欺騙了你

普希金假如生活欺騙了你普希金俄羅斯偉大的民族詩人、小說家；史稱：“俄羅斯文學(xué)之父”他被認為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。代表作有：《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799-1837）亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799-1837）寫作背景：

《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想他相信光明必來，正義必勝。寫作背景：《假如生活欺騙了你》領(lǐng)悟朗讀要點：

1.語氣：平和、娓娓而談

2.語調(diào)：親切和婉、真誠坦率

3.節(jié)奏:平和、舒緩

4.讀出感情：本詩朗讀的基調(diào)有兩種：一種是深沉的，一種是明快的領(lǐng)悟朗讀要點：

假如\生活欺騙了你,不要\悲傷,不要\心急!憂郁的日子里\須要鎮(zhèn)靜:相信吧！快樂的日子\將會來臨。心兒\永遠\向往著未來；

現(xiàn)在\卻\常是憂郁：一切\(zhòng)都是瞬息，一切\(zhòng)都將會過去；而那\過去了的，就會\成為\親切的懷\戀。

1.“假如生活欺騙了你”中“欺騙”指的是什么？2.怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？3.這首詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？小組合作交流，解讀探究：1.“假如生活欺騙了你”中“欺騙”指的是什么？小組合作交流，1.“假如生活欺騙了你”指的是什么？“假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境，作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。1.“假如生活欺騙了你”指的是什么？“假如生活欺騙了你”特2.怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？可從多角度理解。一方面強調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生。2.怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？可從多現(xiàn)實——假如生活欺騙不要悲傷心急需要鎮(zhèn)靜對待態(tài)度相信——快樂將會來臨

永遠向往未來一切都將會過去成為懷戀囑咐積極樂觀的人生態(tài)度假如生活欺騙了你現(xiàn)實——假如生活欺騙不要悲傷心急需要再讀詩歌，回味清音

—拓展延伸，再展風(fēng)采再讀詩歌，回味清音—拓展延伸，再展風(fēng)采

假如\生活欺騙了你,（男：舒緩地）不要\悲傷,不要\心急!（女：亮麗地）憂郁的日子里\須要鎮(zhèn)靜:（男：沉穩(wěn)地）相信吧！快樂的日子\將會來臨。（女：樂觀地）

心兒\永遠\向往著未來；（男：平穩(wěn)深沉地）

現(xiàn)在\卻\常是憂郁：一切\(zhòng)都是瞬息，（女：響亮親切地）一切\(zhòng)都將會過去；而那\過去了的，（男女：樂觀穩(wěn)健地）就會\成為\親切的懷戀。假如\生活欺騙了你,（男：仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。

假如_________，不要

，不要

！

相信吧，

——————。仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句欣賞：假如有一天，你被生活疏遠，一定要有勇氣自己站起來。假如有一天，你被痛苦拋進了漩渦，一定要用智慧主宰自己。假如有一天，你一顆滴血的心已被揉碎，一定要選擇堅強戰(zhàn)勝自己。欣賞：

我們把歌唱每一次都在徘徊孤單中堅強每一次就算很受傷也不閃淚光我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛飛過絕望不去想他們擁有美麗的太陽我看見每天的夕陽也會有變化我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛給我希望我終于看到所有夢想都開花追逐的年輕歌聲多嘹亮我終于翱翔用心凝望不害怕哪里會有風(fēng)就飛多遠吧不去想他們擁有美麗的太陽我看見每天的夕陽也會有變化我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛給我希望我終于看到所有夢想都開花追逐的年輕歌聲多嘹亮我終于翱翔用心凝望不害怕哪里會有風(fēng)就飛多遠吧隱形的翅膀讓夢恒久比天長我們把歌唱每一次都在徘徊孤單中堅強編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而