第五單元知識梳理（課件）-2022-2023學(xué)年六年級語文下冊單元復(fù)習（部編版）

第五單元知識梳理部編版六年級下冊一、易讀錯的字鴻鵠（hú）弓繳(zhuó)弈(yì)秋辯(biàn)日多知（zhì）盤盂(yú)誕(dàn)生花蕊（ruǐ）堿性（jiǎn）滄(cāng)滄涼涼蝎(xiē)子缽(bō)子狗吠（fèi）凹凸（āo）孰(shú)為汝(rǔ)柔和(hé)蟈蟈(guō)蒙著(méng)為(wèi)是其智弗若與(yú)蜇人(zhē)丑惡(è)單調(diào)(diào)清脆(cuì)惟弈秋之為聽（wéi）基礎(chǔ)知識小結(jié)一、易讀錯的字釘住(dīng)似的(shì)不屑(xiè)鄙夷（bǐyí）華羅庚(huàgēng)機械（xiè）漩渦（xuán）領(lǐng)域（yù）俄裔（yì）蟋蟀（shuài）干脆(chuì)調(diào)整(tiáo)發(fā)愁(chóu)鍥(qiè)而不舍曾經(jīng)(céng)高傲(ào)露宿(lù)測驗(cè)憎惡(zēngwù)釘鈕扣（dìng）二、易寫錯的字救援辯論司空見慣花蕊蚯蚓清脆恐怖蟋蟀辯:中間是“讠”,注意與“辨”相區(qū)別。蟋:注意右上不要寫成“采”。誕:右邊是“延”,不要寫成“廷”。械:注意右邊是“戒”,不是“戎”。三、近義詞弓繳~弓箭單調(diào)~單一入神~入迷唯恐~擔心專心致志~一心一意和諧~和睦研究~鉆研敏銳~敏感順序~次序司空見慣~習以為常憎惡~厭惡失望~絕望調(diào)整~調(diào)理難過~難受無獨有偶~成雙成對四、反義詞挺脫?虛弱直硬?柔軟一模一樣?迥然不同平平整整?坑坑洼洼侵犯?保衛(wèi)清爽?沉悶稀溜溜?稠糊糊天衣無縫?漏洞百出結(jié)實?虛弱出色?平庸手疾眼快?笨手笨腳精神抖擻?萎靡不振五、詞語解釋手疾眼快：疾:迅速。

鄙夷不屑：屑：屑:值得、愿意。百思不得其解：百：多次；解：理解。見微知著：微：隱約；著：明顯。鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。爭論不休：休，停止。全神貫注：注，集中。津津有味：津津，興趣濃厚的樣子。因人而異：因：根據(jù)；異，不同。走馬觀花：走，跑。自愧弗如：弗，通“不”。聲淚俱下：俱，都，一起。五、詞語解釋不以為然：然，正確，對，這樣。過猶不及：及，達到。不及，達不到。因材施教：因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。赴湯蹈火：湯，熱水。蹈：踏。茍日新：如果。新：這里指行為精神上的棄舊圖新。青，取之于藍而青于藍。青：靛青，一種染料。茍利于民，不必法古。如果。法:效法。茍周于事，不必循舊。周:通“赒（zhōu）”,幫助。循:沿襲。六、詞語歸類①ABB式詞語: 急匆匆 圓溜溜 黑洞洞 響當當 赤裸裸 白花花②ABAC式詞語: 擺來擺去 冷言冷語 一心一意 再三再四 一五一十 自由自在③描寫動物叫聲的詞語: 狗吠 雞啼 鳥鳴 狼嚎 猿啼 虎嘯④含有反義詞的成語:無獨有偶 天羅地網(wǎng) 古往今來 大同小異 七上八下 大呼小叫⑤形容學(xué)習刻苦的成語: 專心致志 孜孜不倦 一絲不茍 鑿壁偷光 廢寢忘食 ⑥和“司空見慣”意思相近的詞： 不足為奇 見怪不驚 熟視無睹 屢見不鮮 ⑦關(guān)于探求原因的俗語：打破砂鍋問到底七、句子積累1.比喻句

(1)日初出大如車蓋,及日中則如盤盂。這句話運用比喻的修辭手法,把剛升起來的太陽比作車蓋,把正午的太陽比作盤盂,生動形象地寫出了不同時間看到的太陽的形狀特點。2.擬人句秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。這句話運用擬人的修辭手法,把各種的蟲在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲,生動形象地寫出了秋晚蟲子鳴叫的熱鬧,表達了作者對大自然的喜愛之情。七、句子積累3.反問句（1）哪里有死的東西會自己走動,并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢?這句話運用反問的修辭手法,強調(diào)了死的東西不會自己走動,并且能自動地發(fā)出和諧的聲音,表現(xiàn)了“我”對自己的猜想的肯定。（2）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”運用反問的修辭手法，既表現(xiàn)出兩個小孩的機智可愛，又引發(fā)人們的思考：一個人無論知識多么淵博，也無法回答所有的問題，知識是無窮無盡的。八、理解句子1.“不許動”，里面該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。這幾句話采用心理描寫的方法，讓我們體會到“我”是一個有好奇心、愛思考、善于觀察的孩子。八、理解句子2.“？”拉直變成“！”“？”是發(fā)現(xiàn)問題，是不斷的追問；“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。標點符號的好處：用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。啟發(fā)：告訴我們只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。3.“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義是：要想獲得真理，就要做到善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，堅持不懈地獨立思考，鍥而不舍地追根求源。課文知識梳理學(xué)弈1.《學(xué)弈》選自《孟子?告子上》，通過講述弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，說明了在同樣的條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習應(yīng)該專心致志、一心一意，不能心不在焉、三心二意的道理。2.《學(xué)弈》弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）通國之善弈者也：通國：通：全。之：的。善：善于，擅長。弈：下棋。（2）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。使：讓。誨：教導(dǎo)。其：其中。惟弈秋之為聽：惟,只。只聽弈秋（的教誨）。（3）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖聽之：之：弈秋（的教誨）以為：認為。將至：將要到來。思：想。援：引，拉；弓繳：弓箭。繳：古時指帶有絲繩的箭。之：代詞，這里指鴻鵠。2.《學(xué)弈》弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（4）雖與之俱學(xué)，弗若之矣：之：指專心致志的那個人。雖然這個人和那個專心致志的人在一起學(xué)習。弗若之矣：成績卻不如另外一個人。（5）為是其智弗若與：為,因為。弗：不如。因為他的智力比別人差嗎？（6）曰：說。非然也：不是這樣的。然，這樣。矣：了。譯文：《學(xué)弈》弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這個人雖然同前一個人一起學(xué)習，成績卻不如那個人。是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。兩小兒辯日3.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，講述了兩個孩子辯斗的理由，孔子面對這個問題無法做出判斷。體現(xiàn)了兩個孩子善于觀察、敢于質(zhì)疑、說話有理有據(jù)的特點和孔子實事求是的態(tài)度，也說明了學(xué)習是無止境的。因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結(jié)果也就會不一致?？鬃哟鸩怀鰜?，但是他能實事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習。宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知，我們要不斷學(xué)習。4.《兩小兒辯日》一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”本文選自《列子·湯問》游：游學(xué)，游歷。

辯斗：辯論，爭論。故：原因，緣故。以：以為。

去：離。日中：正午。及：到了。則：就。

為：是。滄滄涼涼：寒涼。探湯：湯，熱水。這里指天氣很熱。

決：裁決，判斷。孰為：孰，誰。為：同“謂”，說。汝：你。知：同“智”，智慧。譯文：孔子到東方去游學(xué)，途中看見兩個小孩在爭論?？鬃釉儐査麄z爭論的原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！绷硪粋€小孩說：“我認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近?！鼻耙粋€小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?”另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎?”孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢?”真理誕生于一百個問號之后5.《真理誕生于一百個問號之后》作者科普作家葉永烈。課文按發(fā)現(xiàn)問題、不斷發(fā)問、不斷解疑、找到真理的方法。闡述三個事例：英國化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙、德國氣象學(xué)家魏格納觀察地圖提出大陸漂移學(xué)說、美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)。論證自己的觀點：真理誕生于一百個問號之后。6.《真理誕生于一百個問號之后》課文先提出“真理誕生于一百個問號之后”的觀點，然后用三個事例來證明自己的觀點：酸堿試紙的發(fā)明、“大陸漂移學(xué)說”的提出、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動和做夢有關(guān)。最后進行總結(jié)：只有見微知著、善于獨立思考、具有鍥而不舍精神的人。才有可能發(fā)現(xiàn)真理。這三個事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的順序來介紹的。表里的生物7.《表里的生物》作者馮至，被魯迅稱為“中國最為杰出的抒情詩人”。課文通過寫小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察，愛思考的孩子。他們那時候多有趣啊8.《他們那時候多有趣啊》科幻小說。通過人物對話巧妙展開，故事情節(jié)的推進巧妙而嚴謹，情節(jié)發(fā)展中運用插敘。通過對話說明了瑪琪的學(xué)校與我們現(xiàn)在的學(xué)校的異同，課文在反思人類教育中的一些不良傾向：過分地依賴科技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流，流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔憂。9.《他們那時候多有趣啊》瑪琪是在家里上學(xué)，看的則是電子書，機器人老師，沒有同學(xué)一起學(xué)習；我們現(xiàn)在的學(xué)校設(shè)在專門的地方，有真正的老師、同學(xué)，瑪琪我們現(xiàn)在讀的是紙質(zhì)書。相對而言我更喜歡現(xiàn)在的學(xué)校，因為它更加人性化，更富有人情味。

知識拓展10.趙孟頫（fǔ）是元代著名書法家。他的楷書運筆自然，點面圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴謹端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T記》是其楷書代表作之一。與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。11.日積月累。①窮則變，變則通，通則久?！吨芤住发谄埲招?，日日新，又日新?！抖Y記》③青，取之于藍而青于藍。——《荀子》④茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印房键c提示1.《文言文二則》：①考查對《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》的理解運用；②考查“善、之、決”的意思和“為”的讀音；③考查對“弈秋，通國之善弈者也”“為是其智弗若與？曰：非然也”“此不為遠者小而近者大乎”“孰為汝多知乎”等句子的翻譯；④考查《兩小兒辯日》中兩個小孩各自的觀點及其依據(jù)。2.《真理誕生于一百個問號之后》：①考查“司空見慣、見微知著、鍥而不舍”的意思；②考查“真理誕生于一百個問號之后”的含義和從文中受到的啟