2024年高考語文備考之古詩鑒賞：走近“酬和詩”

同聲相應，同氣相和——走近“酬和詩”【類型解說】酬和詩一般是指詩人相互酬謝應答的詩詞，又叫題贈詩，題目中通常會帶有“寄”“贈”“酬”“和”“次韻”等字眼。在賞析酬和詩時，一方面要注意其中所表達的個人情志，如高適《燕歌行并序》，表達了對邊疆士卒的贊頌與同情；另一方面要注意詩歌創(chuàng)作的背景，以及所表達的情感，如白居易的贈詩《醉贈劉二十八使君》中，“滿朝官職獨蹉跎”一句表達了對劉禹錫常年被貶不得重用的惋惜，而劉禹錫的酬和詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》則表達了詩人雖經二十三年貶謫仍昂揚樂觀的精神。總之，認真閱讀注釋和詩歌內容，明確其語境，才是鑒賞酬和詩的關鍵。

【真題引路】

（2023年高考新課標I卷）閱讀下面這首宋詩，完成后面各題。答友人論學林希逸逐字箋①來學轉難，逢人個個說曾顏②。那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔上看桃李，此語吾今憶鶴山③。【注釋】①箋：注釋。這里指研讀經典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學者魏了翁，號鶴山。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯(lián)描述了當時人們不畏艱難、努力學習圣人之道的學術風氣。B.詩人認為，“皮毛”之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。C.頸聯(lián)中使用“自”“親”二字，以強調要獲得真正學識必須親自鉆研。D.詩人采用類比等方法闡明他的治學主張，使其淺近明白、通俗易懂。2.詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也。”結合本詩主題，談談你對這句話的理解?！緟⒖即鸢浮?.A【答案解析】本題考查的是對詩歌內容和主旨的綜合理解。“學轉難”表明用“逐字箋”的學習方法難以理解經典真諦，且“逢人個個說曾顏”是諷刺當下人們對圣人之道的學習流于表面。本詩的主旨是做學問要認真閱讀經典，所以A項“描述了當時人們不畏艱難、努力學習圣人之道的學術風氣”錯誤。2.（1）賣花擔上的桃李花雖然美麗，但已失去根基，只有枝頭樹梢上的花朵才能使人感受到它的生機活力；（2）讀書治學不能滿足于道聽途說，要認真閱讀原典，深刻體會其精神內涵。【答案解析】要解答本題，須把握詩歌主旨。首先要認真審題，把握題干中魏了翁的名言的意思?！安挥谫u花擔上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也”是說，不能在賣花的擔子上看桃花李花，而應該在樹頭枝底觀賞才能體會到其活潑自然的精神狀態(tài)。然后要看整首詩的題材，從題目可知，本詩是回答友人有關做學問的問題，即用“看桃李”來喻指做學問，以“樹頭枝底”來喻指學問的本源，以此說明要想獲得學問的真諦需要回歸本源，這就如同觀賞桃花李花，賣花擔上的桃花李花雖美，但離開“樹頭枝底”就沒了活力，唯有到樹頭枝底才能體會到其活潑的精神狀態(tài)?！拘骂}演練】

（2022年湖南長沙統(tǒng)考二模）閱讀下面這首宋詩，完成下面各題。次韻子瞻新城道中①蘇轍春深溪路少人行，時聽田間耒耜聲。饑就野農分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦。閑花開盡香仍在，白酒沽來壓未清。此味暫時猶覺勝，問兄何日便歸耕？【注釋】①子瞻新城道中：蘇軾因厭棄朝廷黨爭而請求外調杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而發(fā)，寫下《新城道中》，詩中有“人間歧路知多少？試向桑田問耦耕”之句。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)包含時間、地點、人物等要素，很有畫面感，將讀者帶入鄉(xiāng)間生活特有的氛圍中。B.樂與野農共食卻嫌尉卒擾人，其背后的心態(tài)與陶潛所寫的桃花源中的村民有相似之處。C.閑花落盡說明春意已深，白酒未清說明生活清貧只買得起濁酒，美中不足而令人惆悵。D.詩中多種感官交織，自然風景與田園生活融合，詩人最終形成“猶覺勝”的整體印象。2.對蘇軾發(fā)出的“人間歧路知多少？試向桑田問耦耕”的感慨，蘇轍在這首詩中是如何回應的？

【參考答案】1.C【答案解析】“美中不足而令人惆悵”說法錯誤，“閑花開盡香仍在”，盡管春已深花落盡，但其香氣仍在，美好仍在；“白酒沽來厭未清”中的“厭”應理解為“饜”，“滿足”之意。且詩人又說“此味暫時猶覺勝”，可見即使是開盡的閑花與未清的濁酒也別有一番風味，并非“美中不足”的“惆悵”。2.（1）蘇軾的感慨表明他厭棄官場，并對鄉(xiāng)間生活心動，有歸隱之心。蘇轍在詩中描寫的鄉(xiāng)間人情和諧、風景清幽、生活自在等美好情景，與蘇軾感慨的“人間歧路知多少”形成對比，以堅定蘇軾遠離官場、回歸田園的信念。（2）尾聯(lián)直接追問蘇軾何日歸耕，表達了蘇轍對兄長回歸田園的期盼。（3）頸聯(lián)寫花雖