班主任班級(jí)管理課件模板（七）

班級(jí)管理三大技巧分享Pleaseclickheretoaddappropriatetexttoexplain,youcandirectlycopyandpastethetextcontent.匯報(bào)人：XXX目錄試著走近學(xué)生Pleaseaddyourtitlehere.01如何排座位Pleaseaddyourtitlehere.02如何選班干部Pleaseaddyourtitlehere.03如何定班規(guī)Pleaseaddyourtitlehere.04試著走近學(xué)生Pleaseclickheretoaddappropriatetexttoexplain,youcandirectlycopyandpastethetextcontent.01試著走近學(xué)生了解學(xué)生記住名字用心背記、活動(dòng)強(qiáng)化、名片提醒……讓學(xué)生告訴你制作學(xué)生檔案默默關(guān)注走進(jìn)學(xué)生世界（文字、網(wǎng)絡(luò)……）123真我展示1.拋卻工作用語，做一個(gè)真實(shí)的自己。2.保持鮮明個(gè)性，做一個(gè)有愛好的教師。3.推薦：《教學(xué)的勇氣》最優(yōu)秀的教師是能將心靈獻(xiàn)給學(xué)生的老師，而真正的好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整?！翣柲囍呓鼘W(xué)生如何排座位Pleaseclickheretoaddappropriatetexttoexplain,youcandirectlycopyandpastethetextcontent.02如何排座位推薦優(yōu)秀班主任的實(shí)踐推薦一些新奇的排法我調(diào)座位的經(jīng)歷我對(duì)座位的認(rèn)識(shí)座位究竟怎么排第一招：如何排座位如何科學(xué)合理地編排學(xué)生座位三、按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科特點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)和互補(bǔ)原則編排座位。四、按照男女性別搭配原則編排座位。五、按照定期循環(huán)移位、微調(diào)變動(dòng)的原則編排座位。一、按照學(xué)生的身高視力優(yōu)先原則編排座位。二、按照學(xué)生的性格互補(bǔ)原則編排座位。如何排座位關(guān)于座位編排的思考和實(shí)踐改進(jìn)1：“將帶兵”改進(jìn)2：組間同質(zhì)改進(jìn)3：高矮凳改進(jìn)4：局部分組改進(jìn)5：前后移動(dòng)改進(jìn)6：交換生如何排座位一、班主任說了算。二、學(xué)生干部說了算。三、平均主義四、表現(xiàn)說了算。我的班級(jí)座位發(fā)展歷程

一些新奇排法推薦1.根據(jù)學(xué)生到校情況，自由選擇。這是蘭州的代興君老師的做法，利于學(xué)生早到校，跟現(xiàn)在的大學(xué)生課堂一樣，自由選擇，利于提高學(xué)習(xí)的積極性。2.尊重所有學(xué)生的想法，自由選擇同學(xué)，個(gè)人申請(qǐng)，班主任匯總。個(gè)人覺得班主任排的辛苦。3.根據(jù)成績(jī)，從高到低挑選座位。4.班幣購(gòu)買座位，看似學(xué)生憑努力贏得好座位，刺激學(xué)生努力。但其前提就錯(cuò)了，它認(rèn)為座位有好壞之分，它認(rèn)為座位很重要。這是嚴(yán)重的認(rèn)知錯(cuò)誤，外因永遠(yuǎn)不起決定作用。5.小組合作的排法。一定要運(yùn)營(yíng)好小組合作制，否則，只是一種形式，沒有任何效果的。如何排座位座位究竟怎么排如何排座位發(fā)揮教育作用充分發(fā)揮主動(dòng)性，告知學(xué)生：學(xué)習(xí)靠的是自己，不是座位。拒絕因?yàn)橄埠枚鴵Q位置維護(hù)好自己的環(huán)境，做到嚴(yán)以律己，同時(shí)也要相互提醒與督促，互幫互助、共同進(jìn)步。一視同仁關(guān)于近視、高矮、關(guān)系戶等的照顧，可以不予以考慮。每一個(gè)座位老師都能靠近，一般附身就行，班級(jí)不要形成死角，以免老師走不到學(xué)生身邊。排座位其實(shí)很簡(jiǎn)單，所有排法都沒錯(cuò)，兩個(gè)字“輪換”即可。周期最好不要超過兩周，最好是學(xué)生決議通過為好。座位分幾組為好便于迎接檢查，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生能力。如何選班干部Pleaseclickheretoaddappropriatetexttoexplain,youcandirectlycopyandpastethetextcontent.03對(duì)班干部的認(rèn)識(shí)0102班干部最好選舉選舉：選舉前——選舉中——選舉后；選舉周期。班干部一定要培訓(xùn)班干部督促制明確崗位職責(zé)；現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制030405如何選班干部對(duì)班干部的認(rèn)識(shí)04班主任，選舉？班干部誰來任命02具體，模糊？班干部職責(zé)05影響，促進(jìn)？班干部與學(xué)習(xí)03成績(jī)好的，品行差的？班干部誰來當(dāng)01管理，服務(wù)？班干部定位如何選班干部選舉周期如何選班干部七年級(jí):第一學(xué)期要求學(xué)生每一月對(duì)班干部進(jìn)行一次考評(píng)、更換一次，并規(guī)定，每屆班干部中的優(yōu)秀班干部直接留任。第二學(xué)期，班干部的選舉、考評(píng)等都不變，只是時(shí)間由一個(gè)月延長(zhǎng)至兩個(gè)月。八年級(jí):每一學(xué)期進(jìn)行一次班干部選舉，就算兩次不是同一個(gè)班長(zhǎng)，班干部隊(duì)伍也基本上沒怎么變動(dòng)。九年級(jí):選舉一次，全年不變。學(xué)生行為基本規(guī)范了，班規(guī)也已經(jīng)內(nèi)化成學(xué)生習(xí)慣，然后全力以赴備戰(zhàn)中考，那么班級(jí)管理上基本上是無為而治，班規(guī)都已經(jīng)形同虛設(shè)。這個(gè)時(shí)候，深受學(xué)生愛戴的班長(zhǎng)只是班級(jí)事務(wù)的牽頭人與召集人，同時(shí)也是留在孩子們心中最溫暖的形象，多年后“老班長(zhǎng)”會(huì)成為你生活中非常重要的角色。如何選班干部明確崗位職責(zé)如果班干部不明確職責(zé)范圍，他們一般是很難知道自己工作內(nèi)容的?，F(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)我認(rèn)為把班干部培訓(xùn)搞得過于專業(yè)恰好是不專業(yè)的表現(xiàn)。班干部的培訓(xùn)應(yīng)該以提升現(xiàn)場(chǎng)解決問題的能力和指導(dǎo)實(shí)際操作的技法為主，最為重要的是讓班干部在管理上精進(jìn)的同時(shí)又不違背孩子身心健康成長(zhǎng)的規(guī)律。班干部培訓(xùn)班干部督促制1.班主任要定位好班干部職責(zé)，管理核心應(yīng)該是服務(wù)。2.主要任務(wù)就是督促小組長(zhǎng)，將具體工作落實(shí)到位；同時(shí)發(fā)展自己，在班級(jí)樹立良好的形象，引領(lǐng)全班發(fā)展。3.班級(jí)內(nèi)實(shí)行班干部值日制度，考核者以值日班干部為主，班主任為輔。4.值日班干部由班干部輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)每周的班級(jí)管理和學(xué)生德育量化考核。5.班干部是班主任智囊團(tuán)，他們協(xié)助班主任管理班級(jí)，為班級(jí)出謀劃策，有時(shí)就代替班主任。如何選班干部（一）在班級(jí)管理中，化整為零，分成一個(gè)個(gè)小組，實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)與日常表現(xiàn)一體化管理，對(duì)小組成員進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，努力把合作小組建成為一個(gè)有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團(tuán)隊(duì)，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（二）小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提醒、組織、檢查日常班級(jí)工作，一般只動(dòng)口不動(dòng)手。如何選班干部如何定班規(guī)Pleaseclickheretoaddappropriatetexttoexplain,youcandirectlycopyandpastethetextcontent.04制定班規(guī)，半票通過1.班規(guī)的制定者，可以是班主任，也可以是班委，也可以是學(xué)生集體。在我看來，誰制定不一定重要，全班同學(xué)都心悅誠(chéng)服的接受才是最重要的2.建議：第一，最好由學(xué)生制定班規(guī)，可行性較大；第二，一定要通過半票，得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可。1.學(xué)習(xí)班規(guī)，組織討論，如何執(zhí)行，完善班規(guī)。2.相信學(xué)生：管理與壓制——培養(yǎng)與教育。摸索前行，完善班規(guī)如何定班規(guī)班規(guī)發(fā)展三階段第一階段，確定班規(guī)，行動(dòng)指南。第二階段，強(qiáng)化班規(guī)，熟悉流程。第三階段，內(nèi)化班規(guī)，無為而治。評(píng)優(yōu)參考制每月將每生的加分和扣分分別計(jì)算，視具體情況由班主任采用定性與定量相結(jié)合的方式給出操行等級(jí)和評(píng)語。學(xué)期考核結(jié)果記入學(xué)生個(gè)人檔案。如果在班級(jí)進(jìn)行評(píng)優(yōu)的時(shí)候，不考慮德育量化的成績(jī)，唯分?jǐn)?shù)論顯然是不科學(xué)的，而且是與量化管理脫節(jié)的。我班除學(xué)習(xí)成績(jī)以外，還有德育量化的成績(jī)，其中分為言行表現(xiàn)以及認(rèn)可程度。認(rèn)可程度就是學(xué)生在班級(jí)的受歡迎的程度，根據(jù)學(xué)生投票，然后按照名次排位。學(xué)習(xí)成績(jī)、言行表現(xiàn)和認(rèn)可程度三者的綜合成績(jī)排名，參考表彰的不同內(nèi)容，進(jìn)行取舍。如何定班規(guī)座位、班干部以及班規(guī)，這三項(xiàng)工作很多人不以為然。但是，作為班主任的你如何面對(duì)這三個(gè)問題，學(xué)生就會(huì)如何面對(duì)你！這三個(gè)問題處理不好，你做班主任多久，就會(huì)困擾你多久。說不定在畢業(yè)前，學(xué)生、家長(zhǎng)、你的關(guān)系戶以及任課老師等還在要你調(diào)座位、調(diào)整班干部以及在班上定規(guī)矩！座位、班干部、班規(guī)