三年級美術上冊教學設計(贛美版)教案

第頁三上美術教案第一課：兒童讀物插圖教學目標：1,認知目標：了解,欣賞故事插圖這一美術表現(xiàn)形式，用自己寵愛的方式表達自己的感受。在欣賞及評價中探究插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。2,實力目標：培育學生的表達實力和審美實力。3,情感目標：使學生產(chǎn)生主動的情感體驗，培植他們酷愛生活,創(chuàng)建生活的人生看法。教學重點：了解,欣賞故事插圖這一美術表現(xiàn)形式。教學難點：在欣賞及評價中探究插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學用具：故事書,連環(huán)畫等。教學課時：2課時教學方法：欣賞法,啟發(fā)法。教學過程：一,導課同學們，你們肯定是聽著故事,看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？二,新授1,看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？2,欣賞《哪吒鬧?！?《西游記》,《誰是百獸之王》,《外國兒童讀物》3,溝通評述選一幅你寵愛的故事插圖說一說。4,講故事，編故事你們的想象力肯定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學聽。5,畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示給大家，肯定很好玩。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》,《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是很好玩！你能給自己寵愛的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！三,小結(jié)生動的畫面，好玩的故事。領著我們進入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！第二課：流淌的筆觸教學目標1,欣賞名畫體會色調(diào)及筆觸的魅力2,了解色調(diào)和筆觸既能表現(xiàn)心情也能表現(xiàn)空間感。3,體驗并學會表現(xiàn)用色調(diào)及筆觸表現(xiàn)空間。教學重難點1,欣賞名畫，體會色調(diào)及筆觸的表現(xiàn)力。2,學會用色調(diào)及筆觸表現(xiàn)空間教學過程第3課時一,突破重點的方法：1,投影出示〈月夜〉這是荷蘭畫家凡高的作品，用流淌，旋轉(zhuǎn)的筆觸表現(xiàn)了神奇的月夜空氣的流淌。無論哪一部分拿出來放大，都能體會到筆觸所流露出的激烈的心情，色調(diào)和筆觸既表現(xiàn)了人的情感，也表現(xiàn)出空間和距離的感覺。2,投影出示〈播種〉這幅畫（凡高），色調(diào)運用近暖遠冷，筆觸近強遠柔。（第2課時）二,突破難點的方法：探討：1,作品的色調(diào)：近處色調(diào)偏暖為典，綠色，遠山偏冷而且越來越淡。2,〈風景〉（法國畫家赫樂平）的色調(diào)和筆觸特點？近處偏暖，遠處偏冷且淡；筆觸近處大且劇烈火顯得波光粼粼。遠處的柔軟些，色調(diào)明度也降低，顯得灰蒙蒙的，只是簡單的幾筆。實施修改意見精搜彩集創(chuàng)信意息搜集信息：投影片精彩創(chuàng)意：實施修改意見作實業(yè)踐設活計動用水粉顏料試著去描繪一幅風景，體驗一下這些感覺。在一塊色調(diào)中色調(diào)統(tǒng)一的前提下盡你最大的可能調(diào)出深淺不同的色體。欣賞大師的作品，提高學生的審美實力，體會及大師同頻道作畫的樂趣。第3課：色調(diào)的變化教學目標：1,認知目標：視察生活，發(fā)覺美麗的顏色。相識紅,黃,藍三原色和橙,綠,紫三間色。2,情感目標：讓學生充分體驗美術學習的樂趣。3,實力目標：培育學生的視察實力，及對色調(diào)敏銳的感受力和運用色調(diào)大膽表現(xiàn)實力。教學重難點：通過色調(diào)嬉戲用紅,黃,藍三原色調(diào)配出其他顏色——橙,綠,紫三間色。運用色調(diào)大膽創(chuàng)作畫。教學用具：水粉顏料,毛筆,痛毆,調(diào)色盤等。教學方法：視察法,啟發(fā)法,示范法教學過程:第4課時一,導課同學們你們了解有關色調(diào)的知識嗎？說一說。二,新課1,相識紅,黃,藍三原,了解一下三間色。2,相識橙,綠,紫三間色。我們要做一個嬉戲。紅色的水和黃色的水到在一起會變成橙色。黃色的水和藍色的水倒在一起會變成綠色。紅色和藍色的水倒在一起會變成紫色。這就是橙,綠,紫三間色。3,作品欣賞《飛向彩虹》你能說一說這幅畫美在哪嗎？給你什么樣的感受？運用豐富的色調(diào)和美麗的百鳥組成美麗的畫面。4,學生創(chuàng)作試著調(diào)出不同的顏色，并運用這些美麗的色調(diào)組成一幅畫，快動手吧！老師巡察指導。5,學生作業(yè)展示評價?；ピu,自評。評比出“最美畫面獎”,“最佳創(chuàng)意獎”。三,小結(jié)世界因為有了色調(diào)而美麗，我們要運用豐富的色調(diào)來美化我們的生活，美化我們的家園！第四課：色調(diào)的應用教學目標：1,認知目標：通過視察生活，激發(fā)學生對顏色的聯(lián)想，感受色調(diào)美，并學會用色調(diào)的知識來再現(xiàn)生活，描繪生活。2,情感目標：培育學生關注生活,酷愛生活的情感。3,實力目標：培育學生的色調(diào)感覺實力，動手實力和表現(xiàn)實力。教學重難點：了解色調(diào)搭配知識，制作服裝色調(diào)搭配的小冊子。小冊子的制作及服飾的描繪教學用具：鉛筆,記號筆,顏料,課件等。教學課時：2課時教學方法：視察法,啟發(fā)法,示范法教學過程:第5--6課時一,導課生活中的色調(diào)千變?nèi)f化。好的色調(diào)搭配給我們以美的享受。美麗的服裝,賞心悅目的繪畫,清爽舒適的居住環(huán)境，這里面都有色調(diào)搭配的功勞。二,新課1,學生說一說請同學們說一說你還在哪里看到美麗的色調(diào)搭配？色調(diào)斑斕的鳥，活潑的兒童房，色,香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵2,想一想1）現(xiàn)在我們來體會一下色調(diào)給他們帶來的不同感覺。紅色給人活潑跳動的感覺，黃色明快輕快，胖的人穿黃色衣服會顯胖，因為它有膨脹感2）生活中的色調(diào)搭配千變?nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片紅和綠在一起給你什么感受？拿出紅和粉紅的圖片，他們在一起給你什么感受？3,做一做下面我們就來做一本衣服搭配的小冊子。1）探究學習書上的示意圖。裝訂,剪開。2）設計出你寵愛的款式的衣服，每一頁涂上不同顏色。4,學生實踐活動，師巡察指導。5,玩一玩。翻一翻，看一看不同的色調(diào)給你什么感受？你寵愛什么樣的搭配，為什么？說出理由。第7課時第五課變化的色調(diào)教學目標1,視察生活，發(fā)覺美麗的顏色。2,相識三原色，了解三原色的重要作用。3,培育學生的視察力，及對色調(diào)各級敏銳的感受力和運用色調(diào)大膽表現(xiàn)的實力。4,讓學生充分體驗美術學習的樂趣。教學重難點相識三原色，了解三原色的重要作用。學生在三原色的調(diào)色嬉戲中體驗樂趣。教學過程一,談話導入1,師：“今日，老師想問問大家，你平常見過什么東西，你認為是美麗的，說出來和大家共享一下好嗎？”（老師重點提示那是什么顏色的。）2,“同學們說了那么多美麗顏色的東西，你知道嗎？生活中很多很多的顏色其實都可以用三種最基本的顏色變出來，想不想看老師變一個顏色的小‘魔術’？”二,玩調(diào)色嬉戲老師打算好杯子，進行演示：紅+黃=橙

紅+藍=紫

黃+藍=綠（設問：其他顏色可不可以變出這三種顏色。）“同學們這是咋回事？”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都是這三種原色變化而來，這三種原色可以變化出無窮的色調(diào)。“剛才老師玩的這個魔術，你們想不想玩。下面有請三位同學上來玩一玩?！埃ǚ謩e要求調(diào)出橙,紫,綠，然后對比老師調(diào)出的顏色“間色”有沒有什么不同，并問為什么？）明確：兩種原色重量不同調(diào)出的間色不盡相同。三,表現(xiàn),創(chuàng)作1,老師展示一些運用原色和間色創(chuàng)作的作品，進行欣賞,啟發(fā)和激趣。2,學生大運用三原色進行想象畫創(chuàng)作。老師巡察指導。五,拓展——色調(diào)的感受1,老師出示三原色的實物作品，啟發(fā)學生用自已的語言去大膽表現(xiàn)對色調(diào)的相識和感受。紅色：劇烈，喜慶的色調(diào)，具有刺激效果。簡單使人產(chǎn)生沖動，使一種雄壯的精神體現(xiàn)，讓人有生氣，熱忱，充溢活力的感覺。黃色：亮度最高，有暖和感，具有快樂,盼望,才智和輕快的特性，給人感覺絢麗輝煌。藍色：永恒,博大,最具涼快,清爽感的色調(diào)，用白色混合，能體現(xiàn)柔順,淡雅,浪漫的氣氛，給人感覺安靜,理智。綠色：介于冷暖色中間，顯得和諧,安靜,健康,安全，用金黃淡白搭配產(chǎn)生優(yōu)雅,舒適的氣氛。紫色：給人神奇,壓迫的感覺。第8課時第6課生活中的色調(diào)搭配教學目標：1,認知目標：通過視察生活，激發(fā)學生對顏色的聯(lián)想，感受色調(diào)美，并學會用色調(diào)的知識來再現(xiàn)生活，描繪生活。

2,情感目標：培育學生關注生活,酷愛生活的情感。

3,實力目標：培育學生的色調(diào)感覺實力，動手實力和表現(xiàn)實力。

教學重點：了解色調(diào)搭配知識，制作服裝色調(diào)搭配的小冊子

教學難點：小冊子的制作及服飾的描繪。教學流程:一,

導課

生活中的色調(diào)千變?nèi)f化。好的色調(diào)搭配給我們以美的享受。美麗的服裝,賞心悅目的繪畫,清爽舒適的居住環(huán)境，這里面都有色調(diào)搭配的功勞。二,

新課1,

學生說一說請同學們說一說你還在哪里看到美麗的色調(diào)搭配？色調(diào)斑斕的鳥，活潑的兒童房，色,香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵······2,

想一想1）現(xiàn)在我們來體會一下色調(diào)給他們帶來的不同感覺。紅色給人活潑跳動的感覺，黃色明快輕快，胖的人穿黃色衣服會顯胖，因為它有膨脹感······2）生活中的色調(diào)搭配千變?nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們在一起給你什么感受？色調(diào)對比劇烈的色調(diào)搭配給人色調(diào)艷麗,活潑跳動的感受。色調(diào)統(tǒng)一和諧的搭配能令人心情安靜伸展。你們是不是有這樣的感覺。3,

做一做你們想看一看不同色調(diào)的衣服穿在身上會有什么感受嗎？下面我們就來做一本衣服搭配的小冊子。1）探究學習書上的示意圖。裝訂

剪開2）設計出你寵愛的款式的衣服，每一頁涂上不同顏色。5,

玩一玩。翻一翻，看一看不同的色調(diào)給你什么感受？你寵愛什么樣的搭配，為什么？說出理由。三,

小結(jié)赤橙黃綠青藍紫，色調(diào)豐富又美麗。只要你懂得搭配千變?nèi)f化的色調(diào)讓我們的生活美妙而絢麗。第9課時第七課辣椒真辣教學目的：1,使學生學會用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學會用色調(diào)來表現(xiàn)不同味道的感覺變化2,培育學生對身邊的事物具有良好的感知及表現(xiàn)實力教學重難點：用構(gòu)圖和色調(diào)來表現(xiàn)辣味的表情特征情感,看法,價值觀：培育學生，細心視察生活，酷愛生活，酷愛大自然，愛護環(huán)境的意識和觀念。教學流程：

1,創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

我以視頻導入的形式，激發(fā)學生的愛好。

今日，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學生們的留意力，從而激發(fā)學生學習辣的表情的欲望。

2,賞析探究，激發(fā)欲望

請同學們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，老師引導大家談談酸甜苦辣的表情特征，并進行仿照。在暢談的同時，培育學生的想象力，視察實力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

用課件請同學們視察酸甜苦辣的色調(diào)體現(xiàn)，并讓學生了解靚麗的色調(diào)一般用來表現(xiàn)快樂,愉悅的心情，灰暗的色調(diào)用來表達難過,郁悶的心情，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎。

3,發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品

這一階段，學生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，老師進行輔導，并及大家探討先畫什么，再畫什么，激勵大家大膽創(chuàng)新。當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感,線條和色調(diào)等問題時，老師引導大家共同分析,解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。五,欣賞溝通，感受勝利

請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿足的地方等，使學生擅長表達自己的想法，之后他評，說說你寵愛哪幅，使學生了解自己的長外及不足，為今后的發(fā)展指明方向，最終師生共同評出最佳創(chuàng)意獎,最佳合作獎,最佳色調(diào)獎。讓學生們體驗到勝利，增加自信念。第10課時第八課讓我們蕩起雙槳教學目標1,通過學習本歌曲，能夠用心情飽滿,優(yōu)美親切的聲音演唱。2,培育孩子們酷愛祖國，酷愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比華蜜。教學過程：1,聽一聽欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，體會,想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂的小隊生活。有感情的朗讀歌詞。在音樂伴奏下學唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。教學打算：各種標記范例,色卡紙,剪刀,膠水,松緊帶,油畫棒三,導課：各種團體和組織都有自己的標記。我們的小隊也應當設計出自己的標記，為我們今后更好地開展活動服務。四,新授1,做一做：探討一下書第6頁上的四種頭飾標記，優(yōu),缺點在哪。為自己的小隊取一個好聽的名字，說一說小隊的主要精神理念。以小隊為合作形式，共同探討一次小隊活動方案和標記，及頭飾,袖標,隊旗的圖樣，并制作出來。老師可出示一些標記資料，啟發(fā)學生設計思路。各種標記應形態(tài)簡潔，色調(diào)顯明，高度概括本隊精神，易于人們識別,記憶。同時這次設計還要體現(xiàn)出兒童活潑,好學,主動上進的特點。2,演一演從聽唱歌曲入手，自由組合，仿照掰手腕的動作。分成幾個組相互競賽，選出啦啦隊在旁助威，然后引申到探討活動。3,講一講：利用剛才設計制作的采納多種形式進行小隊藝術活動，如：看圖講故事,看圖演故事,分角色扮演。課堂拓展：試著策劃一次小隊活動，計量把地點,內(nèi)容,將會遇到的難題各方面都想周到。課堂評價：美觀又好用小隊標記，可以作為正式的小隊標記確定下來。課后札記：學習過程中，始終貫穿著及其生活親密相關的小隊活動，效果好。第十課我的寶盒教學目標：1,培育學生的動手制作和創(chuàng)作的實力。2,培育學生酷愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。3.培育學生用多種視角視察身邊的事物，關注,酷愛生活。同時對學生進行環(huán)保教化。

教學過程：

一,教學導入：

（1）欣賞書上的作品。他們玩得多快樂，盒子造型多奇異??！

（2）在操場上讓學生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。

（3）老師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個怪異服裝造型，激發(fā)學生的愛好。欣賞探討課本上“扮裝舞會”的學生嬉戲照片。

二,教學新授：

（1）分小組進行探討，析本組帶來的物品可以組合成什么?；蜃寣W生依據(jù)自己帶來的大小紙盒進行想像,溝通，大膽表述看法，說說自己的組合創(chuàng)意。

（2）小組合作，作成一個造型?；蜃寣W生分組用各種方法（剪,刻,挖,插,接等）做自己寵愛的奇異服裝，穿戴起來參及本組同學的嬉戲或表演（可有人負責寫一個簡單的臺本）。

（3）以此為道具，設計一個嬉戲一起玩，可以及其他的組合進行合作嬉戲。（4）分組進行加工制作，集體玩對壘或追逐的嬉戲。老師要發(fā)揮好一個救濟者的作用，做好學生的引導者。

第十一課活動課表教學目標：

1.通過對課程表的探討及制作，使學生初步了解和駕馭圖表設計的一般規(guī)律，提高動手實力。

2.對課程表的圖表設計進行適當?shù)目鋸埣把b飾，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)建力，提高學生的審美實力,圖形的設計及應用實力。

3.體驗手繪圖表的樂趣，培育學生對課程表及圖表設計的寵愛之情。

教學過程

1.動畫引入。

（1）猜一猜：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類是靠什么傳遞信息和進行溝通的？

（2）看一看：欣賞遠古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點。

（3）學一學：仿照遠古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰……）。

（4）小結(jié)：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)運用圖像來傳遞信息和進行溝通了（點擊播放課件，展示遠古圖像）。

2.綻開。

（1）接著欣賞各種手繪圖像，漸漸地導出圖表圖片，進而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時，讓學生展示課前收集的各種圖表資料。

說一說：現(xiàn)代生活當中，各行各業(yè)都在大量地運用圖表，你發(fā)覺了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖,圖表新聞,電腦圖表設計……）

說一說：這些圖表有什么共同的特點？（如形象,直觀,簡潔,生動,一圖勝千言……）

說一說：這些圖表有什么不同？（從外形,用途等方面說明。）

（2）比一比：文字填寫的課程表及用圖形表示的課程表有什么異同？你更寵愛哪一種，為什么？

展示各種各樣的課程表，讓學生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格,時間,課序等，并給設計好形態(tài)的課程表配上花紋圖案。）

（3）設計制作用圖形表示的課程表，最關鍵的是要引導學生逐一解決用簡潔的圖替代文字的問題。

首先設計簡單用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂,美術,體育等，再設計其他課程的圖表。

3.作業(yè)及輔導。

（1）作業(yè)要求：仿照或創(chuàng)作圖表形式的課程表。

（2）學生大膽制作表現(xiàn)，老師巡察指導。

4.評價及小結(jié)。

（1）展一展：采納實物投影方式展示學生作品，達到溝通及溝通的目的?？上茸屍渌瑢W分辨課程表中的各種課程，再讓小作者作自我介紹。

（2）評一評：誰做的作品最簡潔,生動,富有創(chuàng)意,簡單識別。

（3）延長：課后請同學們試著制作電子圖表。

教及學的過程：

第十三課迷你舞臺

一

,導入新課

（出示范品實物投影）

這些高樓及上次我們做的高樓有什么不同？

這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓困難的多，大也是我們平常見到的小盒子作成的。

二,老師及學生同步制作

（1）構(gòu)思提問：你都見過哪些美麗的高樓，誰能詳細描述一下？

小結(jié)：這些高樓通常比較困難，形象各異。

提問：

這些高樓美麗嗎？它們是由哪些形態(tài)組成？

（2）

制作簡單形

這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形態(tài)都不太好找，這就是學要我們動手去做。

示范三角形做法和錐形做法。

（3）選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要依據(jù)不同的狀況加以制作。不能照搬照用。（4）裝飾

提問：

你想怎樣裝飾你的大房子？

生：

可以用色紙剪出窗框進行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案。

三

,

學生制作，老師巡回指導

作業(yè)要求：

依據(jù)自己打算好的包裝盒，將幾個盒子組合成一幢大房子。第十四課紅井教學目標：1,了解井的文化背景,基本結(jié)構(gòu)以及主要特征。2,能選擇不同材料，運用恰當方法來設計制作各種“井”。3,通過學習活動，激發(fā)學生酷愛祖國，建設家鄉(xiāng)的美妙感情。教學過程：一,講“井”的故事。師講解并描述紅井的來歷：沙洲壩這個地方原來干旱缺水，老百姓靠又臟又臭的塘水過日子。毛主席帶領紅軍來到這里，為老百姓打了一口第十五課鄱湖漁歌教學目標：

1,了解鄱陽湖的地理位置,生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的快樂場景。

2,通過學習活動，培育學生酷愛家鄉(xiāng),愛護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。

3,能創(chuàng)建性地運用各種媒材來進行制作，提高動手實力。教學流程:第1課時一,提問導課

我們的祖國幅員寬闊，哺育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的絢爛文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？老師拿一個廢舊紙杯，提問：這個杯子能做什么你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學一學吧！二,新課

對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域?qū)掗?，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國聞名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？1,看課件

播放影像資料讓學生相識鄱陽湖。欣賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。2,念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你寵愛哪一幅作品，為什么？

4,畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。

評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？

1)在紙杯上畫

2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

2,大家來合作。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學們把你們制作的魚,蟹貼上來，好嗎？學生制作，師巡察指導。

三,小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富裕的鄱陽湖感到傲慢。

第十六課候鳥的樂園教學目標：1,在相識了鳥的基本形體上用繪畫,制作等方法表現(xiàn)候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個人類及鳥類和諧相處的美妙樂園。2,讓學生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境及人類的親密關系，培育愛鳥,護鳥的責隨意識，培育他們酷愛自己美妙家鄉(xiāng)的情感。3,培育學生的視察實力,想象實力,創(chuàng)建實力及合作意識。教學過程：一,導課嬉戲?qū)霂煟骸敖袢瘴医o你們帶來一個好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥—白鶴）。白鶴說：“小朋友你們好！我是鄱陽湖里的一只候鳥，你們了解候鳥嗎？” 用簇新玩意吸引學生的留意。二,新授1.說一說候鳥的了解 同學把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組探討溝通，派代表總結(jié)。1,候鳥是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進行遷居的鳥類。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競爭對手少，食物足夠）課后進一步探討。2“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁,天鵝,白鶴,灰鶴,黑鴨,,,,,, 小組內(nèi)溝通探討。讓每個同學小組內(nèi)暢所欲言。2.看一看欣賞多媒體圖片 白鶴說：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態(tài)的圖片或影象資料。 欣賞圖片或課件。感官相識，啟發(fā)學生構(gòu)圖和想象3.演一演學候鳥表演白鶴說：“我們生活得可快樂了，我們每天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了?！睅煟骸傍B是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學一學嗎！” 讓學生動一動，活躍課堂氣氛。4.學一學學習繪畫技巧。 師：“這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫，你們有沒有什么好的方法？”視察教具（白鶴）。由兩個圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態(tài)。在形體上添加詳細特征。（老師在黑板上示范這一過程。）老師利用簡單教具突破難點。5．賞一賞 師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫候鳥的嗎？”欣賞優(yōu)秀美術作業(yè)。探究學習書中展示了四幅制作圖，你能看懂嗎？小組探討學習?？偨Y(jié)：用紙卷出鳥的各個部分嘴，頸項，身體，腿連接。 培育學生的探究學習的實力。實踐活動請同學們每人制作一只候鳥，把它們放在一起變成一個候鳥的樂園。 提高學生的動手實力。課堂延長老師展示各種廢舊材料做的候鳥。我們生活中有很多廢舊的東西，動動你們聰慧的腦，靈活的手就可以創(chuàng)建出美麗的東西來。拓展學生思維，培育學生廢舊利用的意識。欣賞優(yōu)秀作業(yè)，開闊學生眼界，幫忙學生大膽的地構(gòu)圖想象。6．畫一畫學生繪畫創(chuàng)作。 師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創(chuàng)作一副候鳥的樂園，看哪個小組合作得又快又好?！睅熃o每個小組發(fā)張紙。學生實踐創(chuàng)作。師巡察指導。 小組合作能培育學生團結(jié)互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。評一評展示評價 學生自評。說一說自己的畫。學生互評。評比出“最美畫面小組獎”,“最佳創(chuàng)意小組獎”。貼出課題?！斑@真是候鳥的樂園！” 為促進學生發(fā)展而評價。讓學生自己評。候鳥的樂園是人類及動物友好相處的象征，是無比壯麗的自然景色，是大自然賜予我們的珍寶，我們在感受美的同時更有責任去愛護它。說一說今后怎么去愛護鳥類及教化身邊的人愛鳥！你想對鳥說什么？ 培育愛鳥,護鳥的責隨意識，培育他們酷愛自己美妙家鄉(xiāng)的情感。第十八課中國龍教學目標：1．培育想象,造型,創(chuàng)建和合作實力。2．在快樂的氣氛中體會美術的樂趣。教學過程：一,組織教學：穩(wěn)定紀律，檢查用具。二,導入：利用小魚和鹿的特點組合一種新的形象。[調(diào)動學習主動性培育獨立思索實力。]三,新授：1,我們的祖先非常聰慧，利用很多動物的不同特點，綜合出了一個全新的形象。我們共同來看一看是什么呢？（龍）啊，原來,是一只翻江倒海的龍，那么我們共同來找找，龍身上有什么動物的特征呢？生：（鹿角，鱷魚嘴，馬鬢,蛇身，魚鱗，魚尾和鷹爪）[激發(fā)情趣引導學習愛好，激發(fā)探究熱忱。]龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因為造型威武，身材強健深得大家的寵愛，下面，我們就帶著崇敬的心情來感受一下中國龍。出示課題：《中國龍》2,新授：關于龍的起源,誰找了相關資料，請大家來說一說，（學生相互溝通）關于龍的起源，我找到了一個小故事；相傳七千年左右，有個人物叫伏羲，他智勇雙全，力大無比，在中原地區(qū)，折服了很多部落，他集中了當時人們寵愛的幾種動物特征，創(chuàng)建了很多動物的綜合體。自稱“龍師”，并將龍作為華夏族的族徽——圖騰，為此中華民族始稱龍的傳人。那么最早的龍的形象是什么樣的呢？經(jīng)過這么多年的變化，龍是怎么變成現(xiàn)代的模樣的呢？你們想不想知道呀？（想）那我們到書中去找找答案，哪一個是最早的龍的形象呢？（玉豬龍）。它是由豬頭的形象蛇的身子的形象綜合到一起的，在這么多的形象里，你最寵愛哪一個呀？（九龍壁）你還有沒有其他知識介紹給大家呀，（龍生九子，）人們把龍看成是能夠行云布雨，消災降福的神獸。下面，我們來看一看，在民俗活動中，龍是什么樣的形象出現(xiàn)的？賽龍舟，龍燈，龍風箏，舞龍，舞龍是人們最寵愛的活動，久旱不雨的時候，人們舞龍求雨，插秧驅(qū)蟲，豐收過年的時候人們舞龍慶祝，為的是賀喜。今日咱們了解了舞龍的民俗文化，現(xiàn)在我們也做一個舞龍好不好？（好）請同學們拿出小資料，看看資料給大家想出了什么問題？1,哪能些顏色，搭配在一起使你感覺更威武？（紅色或黃色）2,樣才能一下子得到好多龍的鱗片？（折——剪）3,龍尾用什么樣的形式來完成更好一些？大家想不想親自來做一下？（放音樂《中國龍》）四,老師指導，學生制作：剛才，我們每個小組做了龍的一部分，下面我們看這些部分組成了一條龍，它看起來威舞，不威舞呀。（威武）來看一看我們的作品，你最寵愛其中的哪一段呀？（學生評價）上下幾千年，龍的形象已經(jīng)滲透到了社會的多個層面，我們大家一起來欣賞一下，還有哪里我們能看到龍的蹤影呢？龍藝術（圖片）最終長城，有的學生說，老師放錯了吧，不，長城是華夏大地的巨龍。今日，我們了解龍的文化，感受了舞龍的場面，盼望大家能夠在生活中做一個有心人搜集更多的龍的形象。五,小結(jié)：

今日我們了解了關于龍的文化，制作了舞龍，還有什么形式可以展示龍的特點？你還在哪兒見到過龍？[促進學生自我相識和自我教化實力的提高。第十九課祥瑞虎教學目標：1,通過閱讀虎的資料，是學生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術及生活的聯(lián)系。

2,選擇自己寵愛的虎的形象做一做，體驗造型活動的樂趣。培育學生對傳統(tǒng)文化的酷愛，拓展了學生的思維空間。

3,提高學生的動手實力和想象實力。教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動談話導入同學們，你們知道森林之王是誰嗎對了，是老虎。

了解虎的文化請同學們說一說，你對虎的了解。我們來看一看漢代的“虎紋瓦當”。自古以來，虎是威武威猛的象征，是扶正鎮(zhèn)邪的“愛護色”。因此，以虎的形象制作的民間傳統(tǒng)工藝品深受群眾的寵愛。小組內(nèi)說一說虎的特征和文化。欣賞各種虎的作品陜西的虎頭面具虎燈籠陜西的泥坐虎布老虎等這些民間傳統(tǒng)工藝品各具特色，你寵愛哪一件？說一說你的感受這些作品有什么相同的地方。同學小組探討分析實物虎和作品虎的不同我們來看兩張圖片?？匆豢磳嵨锘⒑脱b飾圖案虎的不同。從五官特征說一說實物虎和作品虎的不同。欣賞書中學生作品1,

剪紙作品是先在紙上畫出虎的外形，用剪刀剪出眼,耳,鼻花紋等，再沿著外形完整剪下。2,

泥塑作品看書中的制作步驟，想一想是怎么做的？為什么這么做？同學說說泥塑虎的制作步驟：1,

用泥制作出虎的各個步驟。2,

用牙簽把各個部分固定好。3,

用水粉顏料畫上虎的眼,耳,鼻花紋等。學生實踐活動試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！學生制作，師巡察指導。作業(yè)展示評價學生互評,自評?？凑l做的虎最威武，最好看。學生評價。教學延長你還想用什么來制作虎，回去試一試吧！學生說一說。小結(jié)虎是古老的中華民族的圖騰之一，虎的形象已無所不在，運用在文字,詩歌,雕塑,繪畫,戲曲等各個方面。你想能不能把你做的虎運用于你的生活呢？可以做一張有虎的書簽;可以把虎的作品放在桌上作為工藝品······第二十課健康的每一天教學目標：使學生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應留意的方面。運用以前學習過的美術知識進行綜合性活動，在活動中充分體現(xiàn)小組合作的精神。激勵大家主動參及有利于身心健康的活動，激發(fā)學生關注健康的,酷愛生活的主動看法，使身體素養(yǎng)得到提高。通過此項活動，培育學生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐實力，訓練學生的動手實力和創(chuàng)新實力。教學重點：制作健康卡,記健康日記,制作海報宣揚。教學過程第1課時一,導課同學們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？“左三拳，右三拳，頸項扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來做運動，抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學爺爺蹦蹦跳跳我也不會老······”二,

新課“健康”是現(xiàn)代人最重要的財寶。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習慣嗎學生小組探討：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙······都是好習慣。不健康的生活習慣會給我們帶來很多壞處。我們今日就來制作一些美麗的健康卡來時刻提示我們和家人來關注健康。1,學做健康提示卡1）欣賞各種形式的健康提示卡2)探究學習書中的立體卡的制作步驟和方法。3）自己設計一張新穎 的健康提示卡，材料選擇要豐富,色調(diào)要醒目跳動，提示語要簡潔。2,畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪番去做記錄，通過圖文形式溝通健康的生活方式。三,小結(jié)健康提示卡有利于提示我們和身邊的人關注身心健康，激發(fā)酷愛生活，使身體素養(yǎng)得到提高。第2課時一,導課我們要開展一次健康大行動。每個同學都要做“健康使者”,來一次健康宣揚。首先我們要做一些健康海報。二,新課1,小組合作做海報海報有大標題,生動的插圖,和健康提示語。2,制作宣揚服飾我們可以用不同的材料制作一些好玩的道具來裝扮自己。3,實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣揚。小組成員合理分工。三,小結(jié)

健康是我們珍貴的財寶，只有健康的身體才會有美妙的將來，才能為祖國貢獻自己的力氣。所以請大家行動起來，健康每一天吧！第七課：辣椒真辣教學目的：1,使學生學會用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學會用色調(diào)來表現(xiàn)不同味道的感覺變化2,培育學生對身邊的事物具有良好的感知及表現(xiàn)實力教學重難點：用構(gòu)圖和色調(diào)來表現(xiàn)辣味的表情特征,情感,看法,價值觀：培育學生，細心視察生活，酷愛生活，酷愛大自然，愛護環(huán)境的意識和觀念。教法學法：為了更好的突出重點,突破難點，結(jié)合學生的特點，我采納啟發(fā)式教學法貫穿始終，讓學生在輕松的氛圍中“主動參及，樂于探究”。教學過程：第7課時1,創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好今日，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學生們的留意力，從而激發(fā)學生學習辣的表情的欲望。2,賞析探究，激發(fā)欲望請同學們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，老師引導大家談談酸甜苦辣的表情特征，并進行仿照。在暢談的同時，培育學生的想象力，視察實力