第2節(jié)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)10000以內(nèi)數(shù)的讀寫案例二（課件）

前兩節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些大數(shù)。這節(jié)課老師想和大家一起玩一個(gè)游戲，叫“撥珠、讀數(shù)、寫數(shù)”。談話導(dǎo)入請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙和筆。我撥珠，請(qǐng)大家將這個(gè)數(shù)讀出來(lái)，然后寫在練習(xí)本上?！镞@個(gè)數(shù)讀作四千三百二十五，寫作4325。探究新知誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么讀出這個(gè)數(shù)的？★我是從千位讀起，千位上是4就讀四千，百位上是3就讀三百，十位上是2就讀二十，個(gè)位上是5就讀五。探究新知注意計(jì)數(shù)器上的珠子數(shù)量變化了。

★這個(gè)數(shù)讀作四千三百零五，寫作4305。探究新知

接著更改計(jì)數(shù)器上的珠子數(shù)量。

★這個(gè)數(shù)讀作四千零五，寫作4005。探究新知?jiǎng)偛盼野l(fā)現(xiàn)大家讀這個(gè)數(shù)時(shí)猶豫了一下，能不能告訴老師，為什么猶豫呢？

★這個(gè)數(shù)中間有兩個(gè)0，我不知道是只讀一個(gè)零，還是兩個(gè)零都要讀。

那誰(shuí)知道中間有兩個(gè)0時(shí)應(yīng)該怎樣讀？★中間有兩個(gè)0時(shí)，只讀一個(gè)零。探究新知我們讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)零。那如果末尾有0呢？比如下面這個(gè)數(shù)，應(yīng)該怎么讀？4320

★末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。探究新知那么請(qǐng)大家再寫一遍讀作“四千零五”的這個(gè)數(shù)。寫完后，同桌相互檢查一下。我看到有的同學(xué)在這個(gè)數(shù)中間只寫了一個(gè)0，這樣對(duì)嗎？

★不對(duì)，因?yàn)榘傥缓褪簧隙紱]有數(shù)，都應(yīng)該用0補(bǔ)上。要不，就成了405啦。探究新知

我們接著來(lái)讀下一個(gè)數(shù)。

★這個(gè)數(shù)讀作三千零三，寫作3003。探究新知

這個(gè)數(shù)呢？

★這個(gè)數(shù)讀作三千，寫作3000。探究新知

注意看，計(jì)數(shù)器上的數(shù)又變了。

★這個(gè)數(shù)讀作三千零二十，寫作3020。探究新知

請(qǐng)看最后一個(gè)數(shù)。

★這個(gè)數(shù)讀作一萬(wàn)，寫作10000。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下1后面要寫幾個(gè)0。探究新知今天大家的表現(xiàn)都很好。在剛才的游戲中都能正確地讀數(shù)、寫數(shù)。結(jié)合剛才的讀數(shù)、寫數(shù)，大家想一想，讀數(shù)時(shí)從哪兒讀起？有0的數(shù)該怎樣讀、怎樣寫呢？請(qǐng)大家先同桌之間議一議。探究新知誰(shuí)愿意把你們關(guān)于讀數(shù)的想法告訴大家？★讀數(shù)時(shí)，從高位讀起，按照數(shù)位順序讀;千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百?！镂襾?lái)補(bǔ)充，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)零；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。探究新知

大家已經(jīng)把讀數(shù)的方法總結(jié)得很全面。哪個(gè)組再來(lái)說(shuō)一說(shuō)寫數(shù)的方法？★寫數(shù)時(shí)，從高位寫起，按照數(shù)位順序?qū)?；幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾……★中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。探究新知

1.讀出下面各數(shù)。

（1）某公園共有柳樹560棵。

五百六十

（2）某一年共有366天。

三百六十六

（3）某養(yǎng)雞場(chǎng)某一天收了2540個(gè)雞蛋。

二千五百四十練一練

2.寫出下面各數(shù)。

（1）用肉眼能看到的星星大約有七千顆。

7000

（2）某圖書館有一千二百五十種雜志。1250

（3）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。70