九上綜合實踐教案

第頁單元1自我成長·個人職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)：1.應(yīng)用文獻檢索,網(wǎng)絡(luò)搜尋,調(diào)查訪問等方式，搜集有關(guān)生涯規(guī)劃的信息。2.在搜集資料,撰寫個人生涯規(guī)劃的過程中，不斷總結(jié)及反思，理解個人生涯規(guī)劃對個人成長的意義及價值。3.在小組合作互動中，能夠協(xié)調(diào)組織,規(guī)劃安排4.了解自己的愛好愛好，學(xué)會客觀地評價自己。參考主題（1）個人職業(yè)生涯規(guī)劃；（2）職業(yè)體驗；（3）個人生涯規(guī)劃及個人發(fā)展關(guān)系的探討。實踐方式文獻搜集；調(diào)查走訪；總結(jié)反思；規(guī)劃設(shè)計。方法引導(dǎo)如何認(rèn)證主題的可行性；如何進行合理的小組分工；如何進行職業(yè)體驗；怎樣了解自己的愛好；如何進行個人生涯規(guī)劃。學(xué)科整合及心理健康,語文等學(xué)科整合。課時建議12課時第一課時談話導(dǎo)入“我的將來不是夢”從兒時開始，我們對自己的將來都充溢著憧憬，想當(dāng)科學(xué)家,藝術(shù)家……二,小組探討在你的成長歷程中，曾經(jīng)有過哪些志向？為什么會有這樣的志向？你現(xiàn)在還有這樣的志向嗎？為什么放棄或為什么堅持？你為實現(xiàn)志向做了哪些努力？和同學(xué)們聊聊你的志向或近期目標(biāo)。學(xué)生甲：小時候幻想做科學(xué)家，可連科學(xué)家做什么的都不清晰。學(xué)生乙：我的想法比較現(xiàn)實，經(jīng)過一年的努力，考上一所重點高中。學(xué)生丙：我喜愛打籃球，但個子不高，只能作為業(yè)余愛好。方法引導(dǎo)如何認(rèn)證應(yīng)當(dāng)是的可行性針對初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重的實際狀況，選擇一個及初三生活親密相關(guān),可行性強的主題是特別重要的。探討主題來自我們感愛好的問題，但問題不確定能成為探究的主題。問題轉(zhuǎn)化為主題須要具備確定的條件，以下幾個方面是我們須要考慮的。人力方面。物力方面。經(jīng)費方面。時間方面。課堂小結(jié)留作業(yè)結(jié)束本節(jié)第二課時談話導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了“如何認(rèn)證主題的可行性”，這節(jié)課讓我們接著來確定我們的探討課題。二,完成調(diào)查報告我盼望將來做一名：我認(rèn)為可行（不可行）：我須要哪些努力：三,完成我的調(diào)查報告調(diào)查班上同學(xué)對將來的期盼和設(shè)計，為即將開展的主題活動做打算。我的調(diào)查報告：四,課堂小結(jié)五,留作業(yè)六,結(jié)束本節(jié)第三課時一,談話導(dǎo)入上節(jié)課我們完成了我的調(diào)查報告，為即將開展的主題活動做了一些打算。二,職業(yè)生涯設(shè)計的詳細(xì)方法很多職業(yè)詢問機構(gòu)和心理學(xué)專家進行職業(yè)詢問和職業(yè)規(guī)劃時常常采納一種方法，就是對有關(guān)5個“W”的問題進行思索?；卮鹆诉@五個問題，找到它們的共同點，你就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。明晰了前面四個問題，那么第五個問題“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么”自然就有了一個清晰明晰的框架。三,課堂小結(jié)四,布置作業(yè)五,結(jié)束本節(jié)第四課時一,談話導(dǎo)入科學(xué)設(shè)計人生，自我定位，明確自己想要實現(xiàn)的目標(biāo)和志向，從形成良好的生活習(xí)慣開始。同學(xué)們，在身邊有很多項目須要我們?nèi)ヒ?guī)劃設(shè)計，以下為大家供應(yīng)了幾個活動參考主題。二,出示參考主題在本單元中，我們以“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”為例，進行活動設(shè)計，供同學(xué)們參考。在詳細(xì)實施時，你也可以提出自己的方案。個人職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)體驗個人生涯規(guī)劃及個人發(fā)展關(guān)系的探討。三,小組探討提出自己的方案。四,課堂小結(jié)五,布置作業(yè)六,結(jié)束本節(jié)第五課時談話導(dǎo)入俗話說：“上進之心，人皆有之?！泵恳晃煌瑢W(xué)都有自身發(fā)展的潛能，都有盼望獲得勝利。但我們也發(fā)覺，并非人人都能如愿。這是為什么呢？二,小組探討這及我們剛要探究的主題“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”有著親密的關(guān)系，請大家思索,溝通。三,寫出問題對這個探討主題，你有哪些感愛好的問題，請寫在下面。學(xué)生甲：大多數(shù)勝利人士都很留意規(guī)劃自己的人生。學(xué)生乙：我認(rèn)為，個人生涯規(guī)劃不僅要有長期的目標(biāo)，也要有短期目標(biāo)。學(xué)生丙：怎樣做個人生規(guī)劃呢？我覺得無從下手。四,研讀小資料1.生涯規(guī)劃2.有目標(biāo)才有動力。五,課堂小結(jié)六,布置作業(yè)七,結(jié)束本節(jié)第六課時一,談話導(dǎo)入個人生涯規(guī)劃是什么？有什么作用？怎樣做個生涯規(guī)劃？有沒有勝利的范例……在做這個課題時，我們腦子里會出現(xiàn)一連串的問題。如何綻開這些問題的探討呢？探討方案能讓我們的探討有目的,有安排,有步驟地進行。讓我們動手制訂探討方案吧，這也是提高我們規(guī)劃實力的一個。二,小組探究對這個主題，我們先以小組為單位來進行探究，并撰寫小組探討報告，每位同學(xué)再對自己的生涯做出詳細(xì)的規(guī)劃。三,填寫“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”探討實施方案探討主題:探討的問題：指導(dǎo)老師：班級：小組成員：組長：及課題相關(guān)的學(xué)科：探討目的：探討內(nèi)容：

探討方法：任務(wù)分工：探討步驟：第一步第二步第三步預(yù)期的成果：成果展示形式四,課堂小結(jié)五,布置作業(yè)六,結(jié)束本節(jié)第七課時一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入上課節(jié)我們制訂了“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”課題探討實施方案。這節(jié)課讓我們了解一下如何進行合理的小組分工這個話題。二,如何進行合理的小組分工1.每個小組成員都有任務(wù)，并盡力完成，這樣小組成員就更有歸屬感。2.小組內(nèi)有不同的意見是很正常的狀況，不妨細(xì)致聽聽他人的想法，看看他的意見和你的想法在哪些方面一樣，在哪些方面不同。3.合理的分工能夠提高小組活動的效率。4.分工也要做到有分有合。三,課堂小結(jié)四,布置作業(yè)五,結(jié)束本節(jié)第八課時一,談話導(dǎo)入中學(xué)生做好生涯規(guī)劃有什么意義？怎樣做生涯規(guī)劃？有好的范例嗎？這些問題可以通過文獻探討的方法來解決。查找相關(guān)文獻最好先請教一下有關(guān)專家或指導(dǎo)老師，從他們那兒獲得一些初步的資料和信息。面對一個全新的探討，如何在從多的文獻中發(fā)覺有參考價值的資料？怎樣又快又全地從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)文獻中提取所須要的信息？有閱歷的探討者能給我們的探討供應(yīng)指導(dǎo)性建議。二,閱讀小資料閱讀課本第7頁的“小資料”，留意小資料中所供應(yīng)的那幾個網(wǎng)址。三,生涯規(guī)劃資料整理問題：獲得的信息：資料來源：思索：四,課堂小結(jié)五,布置作業(yè)六,結(jié)束本節(jié)第九課時一,談話導(dǎo)入職業(yè)規(guī)劃是個人生涯規(guī)劃中重要的一部分。了解各種職業(yè)，可以通過上網(wǎng)，到書店,圖書館去查詢，得到一些間接的閱歷；也可以走進真正的工作環(huán)境，體驗職業(yè)生活，得到更直觀的信息。只有親自去視察,去訪問,去體驗，我們才能真正體會各種職業(yè)的酸甜苦辣。選擇一項你感愛好的職業(yè)，開展下面的活動。二,方法引導(dǎo)如何進行職業(yè)體驗為了對職業(yè)有一些感性的相識，我們可以采納以下的方法。1.通過“走進公共機構(gòu)”的社會實踐活動，幫忙我們對有關(guān)公共機構(gòu)的職能,角色要求以及工作程序等有更深刻的了解及相識，這在確定程度上也為我們的職業(yè)規(guī)劃供應(yīng)了有效參考。2.還可以從身邊開始，看看自己四周的親人從事哪些職業(yè)，了解同學(xué)的父母都從事什么職業(yè)，通過電視,電影,人物傳記,聘請網(wǎng)站了解更多的職業(yè)。三,填寫職業(yè)調(diào)查表被調(diào)查人姓名：職業(yè)：工作內(nèi)容：薪金福利：工作環(huán)境：工作滿足度：假如重新選擇，會選擇什么工作？為什么？選擇職業(yè)時，考慮哪些條件？四,留意事項盡可能選擇熟識的走訪對象，你能得到更真實的信息。在訪問時，要有愛護采訪對象個人隱私的意識。五,課堂小結(jié)六,布置作業(yè)七,結(jié)束本節(jié)第十課時一,談話導(dǎo)入了解自己是人生設(shè)計的動身點和核心。在職業(yè)體驗的基礎(chǔ)上，全面分析自我，對自己進行評估，是我們進行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。分析自我是為了更好地相識自我,了解自我，這可以借助于職業(yè)愛好測驗和性格測驗等科學(xué)的方法和手段，也可以通過自我分析以及四周人對你的評價來進行。通過分析，對自己的職業(yè)愛好,氣質(zhì),性格,實力等進行全面相識，清晰自己的優(yōu)勢及特長,劣勢及不足，避開職業(yè)規(guī)劃的盲目性。二,溫馨提示及父母溝通，了解父母的期望。及老師溝通，請老師提出中肯的建議。父母眼中的我：老師眼中的我：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！薄爸骸?，就是“相識自己”，通過對自己的愛好,性格,實力,價值觀的相識，知道自己原委喜愛什么樣的職業(yè),適合什么樣的職業(yè)?！爸恕本褪窍嘧R職業(yè)，通過對行業(yè),職業(yè)的了解，擴大我們的選擇范圍。三,方法引導(dǎo)怎樣了解自己的愛好四,課堂小結(jié)五,布置作業(yè)第十一課時一,談話導(dǎo)入成就將來，從現(xiàn)在做起，將來駕馭在自己手中。職業(yè)生涯規(guī)劃，要從一生的發(fā)展考慮，然后分別訂出長期目標(biāo),中期目標(biāo),短期目標(biāo)。目標(biāo)定好后，再從一日,一周,一月安排實行下去，向你的志向靠近。二,方法引導(dǎo)如何進行個人生涯規(guī)劃將來發(fā)展目標(biāo)。長期目標(biāo)。中期目標(biāo)。短期目標(biāo)。年安排。月安排。周安排。三,小組探討探討溝通自己的個人生涯規(guī)劃。四,課堂小結(jié)這節(jié)課我們知道了如何進行個人生涯規(guī)劃。五,布置作業(yè)六,結(jié)束本節(jié)第十二課時一,談話導(dǎo)入機會偏愛有打算的人。水無點滴量的積累，難成江河；人無點滴量的積累，難成大氣候。只有付出，才能有收獲。做出我們的人生規(guī)劃，制訂我們的發(fā)展目標(biāo)，邁出腳下堅實的一步，增加我們的學(xué)習(xí)動力吧。二,制訂我的個人生涯規(guī)劃書姓名：性別：年齡：學(xué)校：班級：職業(yè)選擇：自我分析：環(huán)境分析：職業(yè)生涯目標(biāo)：短期安排及措施：中期安排及措施：長期規(guī)劃及方案：三,課堂小結(jié)四,布置作業(yè)五,結(jié)束本課單元2校園生活·手機及生活教學(xué)目標(biāo)能將生活中的熱點或焦點及所學(xué)學(xué)科整合。學(xué)會擬訂調(diào)查方案，并能整理調(diào)查問卷?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)知識搜集相關(guān)資料。了解辯論會的基本程序，組織并參及辯論會，初步駕馭辯論的技巧。了解情景劇劇本的寫作要求，撰寫情景劇本，并在表演中充分發(fā)揮自己的表演天賦。通過對校園生活的關(guān)注及探討，增加社會參及意識和責(zé)任感。參考主題（1）手機及生活；（2）電腦一族；（3）小相機，大奇妙。實踐方式文獻搜集；問卷調(diào)查；辯論；話劇表演；總結(jié)反思。方法引導(dǎo)怎樣有效地閱讀資料；調(diào)查問卷的整理；辯論會的留意事項；撰寫劇本的基本要求。學(xué)科整合及信息技術(shù),語文學(xué)科整合。課時建議8課時第一課時一,談話導(dǎo)入校園里充溢著青春活力，在年少愛追夢的花季，同學(xué)們跟隨著時代的步伐，時尚,熱點問題同樣能引起大家的愛好，并時時常地引起大家的爭辯。

二,小組探討最近，同學(xué)們又在爭論哪些話題呢？你怎么看待這些話題呢？請同學(xué)們分小組探討一下。學(xué)生甲：下學(xué)期就要畢業(yè)了，我打算和大伙兒多拍一些照片。學(xué)生乙：我喜愛發(fā)微博，把校園里的生活經(jīng)驗發(fā)到微博上，和大家一起共享。學(xué)生丙：現(xiàn)在一些不法分子常常會通過手機發(fā)詐騙短信，大伙兒都提防點。學(xué)生?。篿Phone最近很流行，據(jù)說里面的功能很強大，我也想擁有一部。三,接著分組探討同學(xué)們關(guān)注的校園熱點有哪些？說說大家對其中哪個話題最感愛好？并寫出理由。我關(guān)注的校園熱點：理由是：四,記錄探討的結(jié)果五,課堂小結(jié)六,布置作業(yè)七,結(jié)束本節(jié)第二課時一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們分組探討了一些同學(xué)們關(guān)注的校園熱點話題并說出了理由。二,分組探討校園的熱點,焦點話題對同學(xué)們的成長有著強大的滲透力和影響力。這些話題是怎么產(chǎn)生的？你對這些話題有什么樣的觀點。不妨選取其中之一作為探討的課題。通過探討，主動參及并努力改善校園生活質(zhì)量。三,出示參考主題以下為大家供應(yīng)了幾個主題，并以“手機及生活”為主題，向同學(xué)們供應(yīng)活動建議，供同學(xué)們參考。你也可以選擇其他及此有關(guān)的主題開展探討活動。手機及生活電腦一族小相機，大奇妙四,分組探討探討并確定自己最終的主題。五,課堂小結(jié)這節(jié)課我探討并確定了自己最終的主題。六,布置作業(yè)七,結(jié)束本節(jié)第三課時一,談話導(dǎo)入手機現(xiàn)今已經(jīng)走進了千家萬戶，也走進了我們的校園，成為我們生活的一部分。手機的更新?lián)Q代也反映了科技的飛速發(fā)展，給日常生活注入了新的活力。年輕人接受新事物的實力很強，也樂于接受簇新事物，正因為如此，手機成了學(xué)生們探討的熱點話題。二,小組探討你知道手機都有哪些品牌嗎？你知道現(xiàn)在的手機都有哪些功能嗎？搜集有關(guān)手機品牌和功能的信息，看誰搜集得多！學(xué)生甲：學(xué)生能不能用手機？可以開個辯論會，亮亮自己的觀點，確定很有意思。學(xué)生乙：大家知道現(xiàn)在最流行的手機品牌是哪個嗎？是蘋果，功能特別強大。學(xué)生丙：運用手機應(yīng)當(dāng)留意場合，在學(xué)習(xí)或上課時，我們不應(yīng)當(dāng)玩手機。學(xué)生?。豪蠋熞话悴幌矏畚覀儙謾C進校園。聽說有個同學(xué)上課玩手機，老師把家長叫來了。四,填寫手機品牌大搜尋調(diào)查表五,填寫手機功能大搜尋調(diào)查表六,課堂小結(jié)七,布置作業(yè)八,結(jié)束本節(jié)第四課時一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)完成和手機品牌和手機功能兩個大搜尋。二,回答問題1.在了解了手機的品牌和功能，你有什么想法？2.你還可以大膽想象一下，手機將來還能做什么？三,探討小資料什么是智能手機和4G手機四,方法引導(dǎo)怎樣有效地閱讀資料1.先看總體介紹部分，如書刊目錄,文章摘要和結(jié)論，對資料內(nèi)容形成整體了解。2.比照目錄，選擇相關(guān)章節(jié)粗略通讀，然后針對問題精讀，并結(jié)合自己的生活閱歷和知識加以思索，加深理解。3．摘錄重要,有價值的內(nèi)容，或復(fù)印,下載整篇文檔，以便隨時查閱。四,課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解什么是智能手機和4G手機，還知道了怎樣有效地閱讀資料。五,布置作業(yè)六,結(jié)束本節(jié)第五課時一,談話導(dǎo)入校園里同學(xué)們都在運用手機嗎？同學(xué)們常常運用手機的哪些功能？一個月的話費一般是多少？讓我們一起在校園里做一次手機運用狀況的調(diào)查。二,完成“對初中生運用手機現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”完成課本第18頁的“對初中生運用手機現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”。三,方法引導(dǎo)調(diào)查問卷的整理第一步：收集問卷后，首先要對問卷的質(zhì)量進行檢測，對問卷是否科學(xué)和規(guī)范進行核實，將問卷分為有效問卷和無效問卷。第二步：將問卷編碼。第三步：數(shù)據(jù)分析。第四步:對匯總信息進行分析,整理，得出結(jié)論。四,撰寫調(diào)查報告進行問卷調(diào)查之后，同學(xué)們還要利用以前學(xué)過的知識對問卷的數(shù)據(jù)進行分析及整理，并撰寫出調(diào)查報告。我們小組撰寫的調(diào)查報告：五,出示調(diào)查報告六,課堂小結(jié)七,布置作業(yè)八,結(jié)束本節(jié)第六課時一,談話導(dǎo)入手機原委是時代發(fā)展不可或缺的溝通工具，不是中學(xué)生用心學(xué)習(xí)的“攔路虎”？以“運用手機的利及弊”為辯題綻開辯論，可以幫忙我們對如何正確運用手機形成共識，因為道理越辯越明。二,探討小資料辯論會的一般程序三,完成辯論會記錄表辯題：正方辯手：正方觀點：反方辯手：反方觀點：評委點評：記錄員：四,方法引導(dǎo)辯論會的留意事項1.辯論賽的辯題一般來講就沒有確定的誰對誰錯，辯論會看的是誰的語言更有勸服力。2.留意抓重點抓內(nèi)容。3.避開硬傷。五,小結(jié)并布置作業(yè)第七課時一,談話導(dǎo)入現(xiàn)實生活中，大家可能因手機發(fā)生過一些故事。想一想，手機在日常生活中給你帶來了哪些便利？或你也因手機而惹上一些麻煩？同學(xué)們可以把這些故事寫成劇本，盡情地表演出來。二,撰寫劇本下面為大家供應(yīng)了兩個情境，你還可以設(shè)想其他的情境，開展話劇表演。表演之前，同學(xué)們要先撰寫劇本，大家可以參考“方法引導(dǎo)”中“撰寫劇本的基本要求”來選擇情境撰寫劇本。情景一：都是手機惹的禍情景二：手機是我們的好朋友三,方法引導(dǎo)撰寫劇本的基本要求取材。主題。語言風(fēng)格。創(chuàng)建角色沖突。四,課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要了解了撰寫劇本的基本要求。五,布置作業(yè)六,結(jié)束本節(jié)第八課時一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們主要了解了撰寫劇本的基本要求。二,我寫的情景劇劇名：時間：地點：場景：人物：對話：三,研讀小資料研讀課本第22頁的小資料情景劇的特征：喜劇性。貼近性。地域性。四,課堂小結(jié)這節(jié)課我們完成了我的情景劇。五,布置作業(yè)六,結(jié)束本課單元3健康生活·輻射及健康教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)注生活中的常見事物或現(xiàn)象，能夠從中發(fā)覺探討的課題；能夠運用所學(xué)知識，說明生活中的事物或現(xiàn)象。2.領(lǐng)悟知識學(xué)習(xí)對生活的意義3.了解輻射的種類和危害，駕馭預(yù)防輻射的方法，增進自身健康不。4.駕馭探討報告的一般結(jié)構(gòu)，能撰寫簡單的探探討文。參考主題（1）輻射及健康；（2）自行車的學(xué)問；（3）洗衣粉的去污原理。實踐方式文獻搜集；調(diào)查走訪；視察記錄；探討溝通。方法引導(dǎo)如何開展主題探討；如何提高小組合作的效率；資料搜集及整理的技巧；怎樣使探討溝通更有效；探討報告的一般結(jié)構(gòu)。學(xué)科整合及語文,物理,信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時建議6課時第一課時一,談話導(dǎo)入所學(xué)知識只有運用于生活，才能真正體會到學(xué)習(xí)的意義及價值。每個人的創(chuàng)建性都可以在學(xué)習(xí)和日常生活中去培育。每做一件事，每發(fā)覺一種兩名，每遇到一個問題，都須要我們?nèi)ニ妓魅ヂ?lián)想。二,小組探討生活中存在哪些輻射？我們怎樣預(yù)防輻射？我們騎的自行車是怎么獨創(chuàng)的，運用了哪些原理？洗衣粉為什么能去污？如何鑒別洗衣粉的去污實力？酸奶的制作過程中運用了哪些化學(xué)知識？生活到處皆學(xué)問，說一說你關(guān)注的事物或現(xiàn)象。三,參考主題只要我們關(guān)于視察,勤于思索，我們就能在知識應(yīng)用,獨創(chuàng)創(chuàng)建中體會學(xué)習(xí)的樂趣，捕獲創(chuàng)建的靈感。本單元供應(yīng)了以下幾個主題，供同學(xué)們參考，并用以“輻射及健康”主題為例，設(shè)計了一系列實踐活動內(nèi)容。同學(xué)們確定還有其他感愛好的探討主題，建議大家參照我們供應(yīng)的探討主題活動設(shè)計，開展探討活動。輻射及健康自行車的學(xué)問洗衣粉的去污原理四,探討及分析——確定探討內(nèi)容生活中能產(chǎn)生輻射的用品有：五,整理問題關(guān)于輻射及健康，同學(xué)們探討得這么熱情，有這么多感愛好的問題。下面就請同學(xué)們整理探討的問題。五,方法引導(dǎo)如何開展主題探討課堂小結(jié)布置作業(yè)第二課時一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們探討及分析并確定了探討內(nèi)容。二．制訂探討方案對這個主題，我們先以小組為單位來撰寫探討方案，然后按方案實施探討。“輻射及健康”課題探討實施方案課題名稱：指導(dǎo)老師：探討的問題：小組成員：組長：涉及學(xué)科：探討目的：探討內(nèi)容：任務(wù)分工：探討步驟：請教的專家：預(yù)料困難及解決方法：成果展示：三,方法引導(dǎo)如何提高小組合作的效率四,課堂小結(jié)五,布置作業(yè)第三課時一,談話導(dǎo)入什么是輻射？它有哪些類型？我們可以結(jié)合所學(xué)的物理知識，再通過各種途徑搜集有關(guān)輻射的資料。二,輻射種類及其特點輻射種類：特點：三,讀電離輻射和非電離輻射分類圖四,研讀小資料細(xì)致研讀課本第30頁小資料。電離輻射是指在通常狀況下，能夠使被輻射物質(zhì)發(fā)生電離的輻射，就是我們通常說的放射性。輻射是一種能量，看不見,摸不著,聞不到，就像空氣存在于我們四周的環(huán)境中，不過輻射卻可以用儀器來探測和量度。五,課堂小結(jié)六,布置作業(yè)七,結(jié)束本節(jié)第四課時一,談話導(dǎo)入輻射對人有哪些危害呢？我們須要查閱有關(guān)的資料，這樣才會對輻射的危害有比較全面的了解。二,完成輻射源的危害度分類表類別：危害度：三,了解危害通過查閱資料，我了解到輻射對人有以下危害：1.2.3.四,研讀小資料細(xì)致研讀課本第31頁的小資料。五,方法引導(dǎo)資料搜集及整理的技巧六,課堂小結(jié)這節(jié)課我們對于輻射的危害有了比較全面的了解。七,布置作業(yè)八,結(jié)束本節(jié)第五課時一,談話導(dǎo)入通過前面的探討，我們了解到大多數(shù)輻射對人體有危害。細(xì)致搜集有關(guān)資料，結(jié)合你平日的視察，及同學(xué)溝通一下，看看哪些方法可以預(yù)防輻射？二,完成預(yù)防輻射方法匯總表把同學(xué)們供應(yīng)的方法匯總整理，看看大家都找到了哪些方法針對的輻射源防護的詳細(xì)方法電腦手機微波爐電吹風(fēng)電磁爐電熱毯大理石核輻射生活中對人體危害最大的輻射是：其防護方法有：三,方法引導(dǎo)怎樣使探討溝通更有效四,課堂小結(jié)并布置作業(yè)第六課時一,談話導(dǎo)入通過搜集和整理資料,實物視察，我們對輻射及健康知識有了更多的了解；通過及小組成員的互動溝通，我們也得到了很久啟發(fā)及幫忙。下面，請將你的探討過程,視察所得,心得體會歸類整理，撰寫你的探討報告。二,溫馨提示我們小組的探討報告：三,方法引導(dǎo)探討報告的一般結(jié)構(gòu)探討報告一般包括如下內(nèi)容：

1.提出課題的理由。2.探討目的。3.探討方法,過程。4.探討結(jié)果。5.分析和探討。6.對策建議。7.探討體會。8.后續(xù)探討設(shè)想。9.參考資料。10.附件目錄。通過向老師請教和上網(wǎng)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為你們小組的探討報告還須要修改的地方是：四,課堂小結(jié)五,布置作業(yè)六,結(jié)束本課單元4地域特色·聚集山西老陳醋學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠結(jié)合地方特色，發(fā)覺問題并分析,解決問題。在探究過程中，能夠依據(jù)實際狀況有效地運用恰當(dāng)?shù)奶接懛椒?。在小組合作中，正確處理分工及合作的關(guān)系，及時發(fā)覺自己的優(yōu)勢及不足。經(jīng)驗完整的探究歷程。加深對本地特色的相識和了解，增加酷愛家鄉(xiāng)的驕傲感。參考主題（1）聚集山西老陳醋；（2）杏花村汾酒文化初探；（3）山西特色文化面面觀。實踐方式網(wǎng)絡(luò)查詢；文獻搜集及分析；案例探討。方法引導(dǎo)怎樣發(fā)覺可供探討的問題；怎樣撰寫實地考察報告；怎樣進行報告演示。學(xué)科整合及歷史,語文,信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時建議8課時第一課時一,談話導(dǎo)入踏上山西這片沃土，無處不散發(fā)著原汁原味的黃土文化氣息：蒼老的窯洞，濃烈的汾酒，迷人的面食，還有那醇香的老陳醋，都讓我們流連忘返。關(guān)于山西，有很多值得我們探究的主題。今日就讓我們走近山西民俗，在探究中了解山西，相識山西，更加酷愛我們的家鄉(xiāng)吧。二,小組探討山西地方特色真是不少，涉及方方面面，我們要探討哪方面的內(nèi)容呢？學(xué)生甲：我們的老陳醋很出名，被稱為天下第一醋。學(xué)生乙：山西汾酒享譽海內(nèi)外。學(xué)生丙：我知道在清徐有個“醋文化”節(jié)。學(xué)生丁：山西的刀削面名揚海內(nèi)外，被譽為我國聞名的五大面食之一呢！三,完成調(diào)查表完成山西特色知多少調(diào)查表采訪問題：你知道哪些山西特色同學(xué)A：同學(xué)B：同學(xué)C：四,課堂小結(jié)五,布置作業(yè)第二課時一,談話導(dǎo)入說起家鄉(xiāng)山西，同學(xué)們滔滔不絕，有說不完的話題。我們?yōu)榇蠹夜?yīng)了以下3個探討主題，供同學(xué)參考。本單元以“聚集山西老陳醋”為例，供應(yīng)幾項活動建議。同學(xué)們也可以選擇其他的主題，在老師的指導(dǎo)下進行探究。二,出示參考主題1.聚焦山西老陳醋2．杏花村汾酒文化初探3.山西特色文化面面觀三,小組探討同學(xué)們也可以選擇其他的主題，下面探討一下還能想到什么其他的探討主題。四,確定主題五,課堂小結(jié)六,布置作業(yè)七,結(jié)束本節(jié)第三課時一,談話導(dǎo)入“人說山西好地方，地肥水美醋更香?！痹谏轿?，說到美食，自然會談到在餐桌上最常見的調(diào)味品——山西老陳醋。老陳醋是山西的特色產(chǎn)品，經(jīng)驗上千年的歷史積淀，不僅使山西形成了深厚的“醋文化”，而且制醋作坊遍地開花。截至目前，山西境內(nèi)有制醋企業(yè)1100多家，年產(chǎn)量27萬噸，居全國之首，其中老陳醋年產(chǎn)量15萬噸。悠久的歷史，厚重的文化，無人可比的傳統(tǒng)工藝，使山西老陳醋名揚海內(nèi)外。二,確定探討線索小組探討，確定探討線索。學(xué)生甲：我們山西人不僅釀醋，而且很喜愛吃醋。學(xué)生乙：山西老陳醋的釀造工藝確定有獨特之處。學(xué)生丙：為什么叫老陳醋山西老陳醋有悠久的歷史，我想探究它的歷史。學(xué)生?。河幸粋€東湖醋園，可以做實地考察。三,提出問題關(guān)于山西老陳醋，我還有很多問題：四,課堂小結(jié)這節(jié)課，我們確定了探討主題——“聚焦山西老陳醋”，還確定了探討線索。五,布置作業(yè)第四課時一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們確定了探討主題——“聚焦山西老陳醋”，還確定了探討線索。二,完成“聚焦山西老陳醋”主題探討方案小組探討，完成“聚焦山西老陳醋”主題探討方案。課題題目：探討的問題：指導(dǎo)老師：班級：小組成員：組長：及課題相關(guān)的學(xué)科：課題背景（課題是如何提出來的）探討目的及意義：探討內(nèi)容：活動安排：預(yù)期的成果：表達形式：三,課堂小結(jié)四,布置作業(yè)五,結(jié)束本節(jié)第五課時一,談話導(dǎo)入號稱中國四大句醋之一的山西老陳醋，以其綿,酸,香,甜,醇的獨特風(fēng)味和悠久的釀造歷史在國內(nèi)享有“天下第一醋”的盛譽。二,小組探討山西醋都有哪些品種，為什么叫做老陳醋？山西老陳醋是從什么時候開始釀造和，為什么被稱為“天下第一醋”？它的釀造工藝是怎樣的？及小組同學(xué)探討，把任務(wù)進行分工，然后分頭行動，最終再匯總溝通，做到資源共享。我選擇的問題是：我采納的方法是:通過搜集，我得到的信息是：三,方法引導(dǎo)怎樣發(fā)覺可供探討的問題1.從案例或事例中發(fā)覺問題；2.從視察中發(fā)覺問題；3.從文獻中發(fā)覺問題；4.通過邏輯思索提出問題,分析問題。四,課堂小結(jié)本節(jié)課我們探究了山西老陳醋的歷史，知道了怎樣發(fā)覺可供探討的問題。五,布置作業(yè)第六課時一,談話導(dǎo)入通過上節(jié)課及同學(xué)們的溝通，我又獲得了很多信息。二,填寫信息我國釀醋最莫名者，首推山西醋及鎮(zhèn)江醋。山西醋之所以色澤醬紅,口味醇正，皆因陳放時間長，醋本身起化學(xué)作用而生成，絕非人工偽制，不愧為我國的名產(chǎn)。我獲得的信息：三,研讀小資料研讀第43頁的小資料山西老陳醋何以被冠名“老”,“陳二字？陳醋及老陳醋的區(qū)分何在？民俗學(xué)家認(rèn)為，“老陳醋”的得名體現(xiàn)了山西老陳醋對釀造時空技法的講究，其精粹表現(xiàn)于名。制作一壇老陳醋要經(jīng)過磨,蒸,酵,熏,淋,陳等80多道工序，可謂“老”；而“陳”則是指“陳放”，做好的醋放在甕子里，要經(jīng)過幾度夏日曬,冬撈冰的濃縮。通過這些工藝過程，日曬使醋液不斷蒸發(fā)，撈冰使水分不斷減少，同時香味成分得以漸漸轉(zhuǎn)化，不溶物得以沉淀而使醋液澄清，最終獲得陳化老熟的成品。陳醋的陳釀時間在半年以上，而老陳醋則要陳釀9-12個月，甚至3-5年。四,課堂小結(jié)五,布置作業(yè)第七課時一,談話導(dǎo)入清徐醋史源遠(yuǎn)流長。有民謠稱：“自古釀醋數(shù)山西，追源溯流在清徐?！鼻逍炜h位于山西省中部，歷史悠久，是中國老陳醋的正宗發(fā)源地和最大生產(chǎn)基地，有著四千多年的釀醋史，是中國當(dāng)之無愧的醋都。二,填寫考察記錄為了對山西老陳醋有更多的了解及感受，大家可以到醋都清徐進行考察，以獲得第一手資料。走進醋都實地考察記錄釀醋歷史：名優(yōu)品牌：食醋品種：醋產(chǎn)品系列開發(fā)：國際影響：三,方法引導(dǎo)怎樣撰寫實地考察報告考察目的?？疾斓幕緺顩r考察內(nèi)容?？疾旄邢搿８戒?。四,課堂小結(jié)和布置作業(yè)第八課時一,談話導(dǎo)入人們常說：“南甜北酸”，山西不僅是全國的產(chǎn)醋大省，也是食醋大省。醋成了山西人的必備食品，故人們戲稱山西人為“山西老醯”。那么，山西人為什么愛吃醋呢？二,研讀小資料研讀課本第45頁的小資料。三,填寫調(diào)查“雖有佳肴，不食醋不知其味道也”——此語正道出了“老醯兒“對醋的感情。山西人愛吃醋的緣由調(diào)查：生活習(xí)慣：水土特點：飲食習(xí)慣：空氣緣由：醋及健康的關(guān)系：三,留意問題醋不宜大量飲用，尤其是胃潰瘍,胃酸分泌過多的患者，更要避開食醋。過多食醋會使胃環(huán)境中的酸性加強，對胃黏膜造成損傷。關(guān)于食醋，還有哪些須要留意的問題呢？四,課堂小結(jié)五,布置作業(yè)單元5自然萬象·小沼氣，大用途學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過視察自然現(xiàn)象，發(fā)覺探究的問題，并簡要表述問題。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，搜集及沼氣有關(guān)的資料，并對資料進行分析整理。能夠多角度分析問題，并主動尋求解決問題的方法。在親身實踐中，深刻體會化學(xué)知識及現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。能夠運用所學(xué)化學(xué)知識，動手制取沼氣。參考主題（1）小沼氣，大用途；（2）濕地——地球之腎；（3）蚯蚓及垃圾處理。實踐方式網(wǎng)絡(luò)搜集；訪談?wù){(diào)查；實地考察；試驗制取。方法引導(dǎo)搜集資料的途徑；如何進行試驗打算；試驗探討報告的基本要求。學(xué)科整合及化學(xué),信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時建議8課時第一課時一,談話導(dǎo)入說起我們熟識和酷愛的大自然，大家確定有很多話想說。二,小組探討現(xiàn)在請你敞快樂扉，及小組同學(xué)一起溝通探討吧。學(xué)生甲：為什么濕地被稱為地球之腎呢？學(xué)生乙：真想到海邊去看看，親眼視察一下大海的潮汐。學(xué)生丙：農(nóng)村正在大力發(fā)展沼氣事業(yè)，制作沼氣麻煩嗎？學(xué)生?。簱?jù)說蚯蚓可以吃垃圾，真神??！你在對自然的視察中，發(fā)覺了哪些感愛好的問題呢？三,出示參考主題大自然是最好的老師。在向大自然學(xué)習(xí)的過程中，大自然也賜予我們很多啟示。以下是為同學(xué)們供應(yīng)的參考主題。在本單元中，我們以“小沼氣，大用途”為例，給同學(xué)們供應(yīng)幾點活動建議，供同學(xué)們參考，在詳細(xì)實施時，請補充你的想法。小沼氣，大用途濕地——地球之腎蚯蚓及垃圾處理四,課堂小結(jié)五,布置作業(yè)六,結(jié)束本節(jié)第二課時一,談話導(dǎo)入現(xiàn)在，對農(nóng)村沼氣建設(shè)，各級政府都賜予了高度重視。我們就從沼氣的探討入手，關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)，關(guān)切農(nóng)業(yè)的發(fā)展。你想探究的問題：二,完成探討方案“小沼氣，大用途”探討方案課題題目：探討的問題：指導(dǎo)老師：班級：小組成員：組長：及課題相關(guān)的學(xué)科：探討目的：探討內(nèi)容：

探討步驟：活動所須要材料和工具：可能會遇到的困難：預(yù)期的成果：表達形式：四,研讀小資料研讀課本第52頁的小資料。五,課堂小結(jié)并布置作業(yè)。第三課時一,談話導(dǎo)入同學(xué)們對比較生疏的探討領(lǐng)域，首先可以通過搜集有關(guān)資料來了解這方面的信息。二,方法引導(dǎo)搜集資料的途徑對不同的探討內(nèi)容，搜集資料的途徑及方法也是不同的。例如及沼氣有關(guān)的資料，我們可以通過以下途徑來搜集：農(nóng)村技術(shù)員；化學(xué)老師；圖書資料；網(wǎng)絡(luò)資源。三,研讀小資料研讀課本第53頁的小資料。“小沼氣，廢變寶。不燒煤，省煤灶。少蚊蠅，利環(huán)保。”這段“三字經(jīng)”高度概括了建設(shè)沼氣的好處。通過努力，我們小組查詢到了以下及沼氣有關(guān)的資料：四,課堂小結(jié)這節(jié)課我們搜集了及沼氣有關(guān)的資料。五,布置作業(yè)六,課堂小結(jié)第四課時談話導(dǎo)入從資料中得知，沼氣可分為自然沼氣（分布于自然界）和人工沼氣兩類，人工沼氣屬于二次能源，即經(jīng)人為加工轉(zhuǎn)換的能源。沼氣最早發(fā)覺于沼澤地，所以稱為沼氣。下面，讓我們做一次探險，到自然界中找尋沼氣。我們可以到污水池或池塘邊去找尋。用長竹竿攪動塘泥，再用廣口瓶收集從水底冒出的小泡泡。然后，向瓶口點火。二,小組探討你看到了什么？聞到了什么？再細(xì)致視察一下產(chǎn)生泡泡的四周環(huán)境，你對產(chǎn)生沼氣的條件有什么相識？請同學(xué)們小組為單位探討一下。三,寫出相識我們對在自然條件下產(chǎn)生沼氣的相識：四,課堂小結(jié)這節(jié)課，我們找尋了自然界中的沼氣。五,布置作業(yè)六,結(jié)束本節(jié)第五課時一,談話導(dǎo)入這節(jié)課讓我們自己動手制取沼氣吧。二,材料打算帶蓋的兩個塑料瓶（反應(yīng)瓶和貯液瓶）；小橡皮1塊；2號注射針頭1個；醫(yī)用長7