2022年高考語文考前信息必刷卷3（新高考地區(qū)專用）

絕密★啟用前

2022年高考語文考前信息必刷卷03

新高考地區(qū)專用

新高考地區(qū)考試題型為9（現(xiàn)代文閱讀35分）+8（古代詩文閱讀35分）+5（語言文

字應(yīng)用20分）+1（作文60分）。

1.2021年新高考I卷與2020年新高考I卷（山東）試卷結(jié)構(gòu)保持一致。

2.踐行評(píng)價(jià)體系，考查內(nèi)容選材靈活，命題點(diǎn)多變，題型相對(duì)穩(wěn)定，考察形式更靈活。

3.2021年新高考卷的寫作試題，對(duì)材料的理解難度比2020年的時(shí)政材料加大，寫作材

料（I卷：體育之效；II卷：寫人與做人），富有哲理，思辨意味濃，這就要求審題難度加

大。高考作文材料的變化也應(yīng)證了命題打破套路，破除模式化的走向。

文言文閱讀和過去的全國卷相比，分值由過去的19分，提高至20分，有所上升。題型

與過去相比，有了新的變化，降低了翻譯題的分?jǐn)?shù)，增加了一道問答題，總體難度有所上升。

文言文閱讀最大的變化就是增加了問答題。這就要求學(xué)生不僅僅要理解文章內(nèi)容，還要

深入分析文本。理解文章的主要內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的要求有很明顯的一個(gè)

提高。

具有繼承性。與過去的高考全國卷相比，除了增加了一道問答題之外，其他內(nèi)容均延續(xù)

過去的考察形式，這體現(xiàn)了新舊高考之間的一個(gè)繼承性。

考察體裁上有所創(chuàng)新，過去舊高考考察的內(nèi)容大都是人物傳記。但在新高考之中，有一

個(gè)很明顯的創(chuàng)新性。這也要求學(xué)生在后續(xù)的復(fù)習(xí)之中不能僅僅只關(guān)注人物傳記，還要關(guān)注其

他體裁的文章。

本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“終于開學(xué)了！"北京家長王麗莉（化名）如釋重負(fù)。

她的兒子開學(xué)就上了初中，在過去的整個(gè)暑假中，王麗莉跟兒子幾乎一直在“戰(zhàn)斗”。

其實(shí)，她本來計(jì)劃暑假期間送兒子一份大禮：小學(xué)畢業(yè)游。但是，兒子說什么也不愿意

出門。王麗莉最初以為是青春期在作崇，但是后來事情卻變得越來越不對(duì)勁：兒子每天起床

第一件事是對(duì)著鏡子梳妝，洗臉、護(hù)膚做得非常仔細(xì)，甚至?xí)低的妹婺とシ?，王麗莉就?/p>

到了兩次。

王麗莉馬上找兒子談話，告訴他男孩子應(yīng)該有男孩子的樣子，結(jié)果，兒子拿出了隨

手點(diǎn)了幾下，八九個(gè)明星的照片張張劃過，“你認(rèn)識(shí)嗎？我也希望成為他們這樣?！?/p>

他說，這八九個(gè)男孩是在“某某練習(xí)生”的綜藝節(jié)目中出道的。他們膚白、唇紅、皓齒、

明眸，在中小學(xué)生中有大把“粉絲”，看著一張張充滿陰柔氣息的男孩照片，王麗莉竟不知

說什么好。

其實(shí)，男孩教育的危機(jī)，《中國青年報(bào)》早在2010年前后就已經(jīng)關(guān)注，之后，性別教育

也日益被人們重視，有些家長還特意利用寒暑假讓孩子參加類似“軍營男子漢”的活動(dòng)。但

仍有很多中小學(xué)男生沒有按既定的路線發(fā)展，與前幾代同齡人相比，現(xiàn)在男生發(fā)育得更早，

個(gè)子躥得老高，但越來越多的男孩高大的外表下卻是一份陰柔的審美，喜歡精致妝容，熱衷

發(fā)美美的自拍、上傳花樣視頻。

（選自《中國青年報(bào)》新聞報(bào)道《“娘氣”亞文化放過我兒子吧》2018年9月10B,有

刪改）

材料二：

“男孩危機(jī)”話題自10多年前進(jìn)入輿論視野以來，一直經(jīng)久不衰。一些學(xué)者提出，學(xué)

業(yè)危機(jī)、心理危機(jī)、體質(zhì)危機(jī)和社會(huì)危機(jī)共同催生了“男孩危機(jī)”，并認(rèn)為“應(yīng)試教育是男

孩成長危機(jī)中最為兇猛的殺手”。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，女大學(xué)生的絕對(duì)數(shù)量在2009年已超過男性，占比達(dá)50.48%。如果

進(jìn)一步考慮女大學(xué)生的招生錄取比例與性別比，實(shí)際上早在2005年中國便已進(jìn)入女性教育

優(yōu)勢時(shí)代。而且在教育層次上，女性教育也呈現(xiàn)“中專一大專一本科”的不斷攀升趨勢，顯

示了教育領(lǐng)域中女性地位的日漸上升和男性優(yōu)勢的逐步喪失。如此看來，“男孩危機(jī)”似乎

成為一個(gè)得到數(shù)據(jù)和日常話語支持的事實(shí)。那么，女性教育優(yōu)勢與“男孩危機(jī)”難道是一幣

兩面？換句話說，“男孩危機(jī)”是否真由女性教育優(yōu)勢凸顯所致？

女性教育優(yōu)勢出現(xiàn)的根本原因在于“男女平等”宏觀政策的推動(dòng)，在這一政策的推動(dòng)下，

中國女性得以獲得平等接受教育的權(quán)利。特別是隨著計(jì)劃生育政策的推行，新一代獨(dú)生子女

家庭、純女戶家庭大幅增加，男孩女孩被寄予同樣的期望，兩性獲得了家庭收入提高后同等

的家庭支持的增量公平，男女之間的教育不平等狀況大為改善。在機(jī)會(huì)均等的條件下，女性

的先發(fā)優(yōu)勢以及對(duì)考試制度的適應(yīng)性，或?qū)е屡栽谏龑W(xué)率方面存在優(yōu)勢，特別是經(jīng)過.中

考和高考兩道關(guān)卡的考驗(yàn)，女生教育優(yōu)勢明顯增長。不過研究顯示，高考的性別分辨率并沒

有想象中那么大，也并非高校女生數(shù)量超過男生的主要原因。

事實(shí)上，自20世紀(jì)70年代開始，歐美國家便出現(xiàn)高等教育女性化，迄今已成為世界主

要國家和地區(qū)高等教育中的普遍現(xiàn)象，全球高校女生的總量已經(jīng)超過男生，只有在南亞、中

東以及撒哈拉沙漠以南的非洲地區(qū)，女生仍處于劣勢。這說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)和國

家，對(duì)應(yīng)著更好的性別教育平等狀況，身在其中的女性亦具有更多接受高等教育的機(jī)會(huì)，并

證明著自身能力。我國高等教育機(jī)會(huì)的性別變化也因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同而呈現(xiàn)出城鄉(xiāng)差異，

農(nóng)村女性在高等教育機(jī)會(huì)獲得上處于弱勢地位。因此，應(yīng)試教育不足以解釋女性教育優(yōu)勢現(xiàn)

象，女性教育優(yōu)勢是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，與“男孩危機(jī)”并無直接關(guān)系。

反而值得特別指出的是，女性教育資本的積累并沒有從根本上轉(zhuǎn)變女性在學(xué)術(shù)、就業(yè)、

婚姻等諸多方面的弱勢地位，也沒有從根本上扭轉(zhuǎn)社會(huì)結(jié)構(gòu)性性別不平等狀況。學(xué)術(shù)上，雖

然本科教育中女大學(xué)生數(shù)量多于男性，但在高層次博士教育中女性數(shù)量依然少于男性，學(xué)術(shù)

領(lǐng)域中的女科學(xué)家比例低，學(xué)術(shù)界尤其理工科擁有高級(jí)職稱的女性少。在就業(yè)市場中，女性

仍處于弱勢地位，不僅可選擇的范圍狹窄，而且在與同等條件的男性競爭中也不太容易得到

同等的就業(yè)機(jī)會(huì)。女性的教育優(yōu)勢遭遇傳統(tǒng)的“梯度”婚姻結(jié)構(gòu)，反而催生了更多“剩女”

就業(yè)中的弱勢地位及表現(xiàn)，又使得女性經(jīng)常在家庭決策中成為被犧牲的那個(gè)，更多的家庭主

婦由此產(chǎn)生。

總而言之，女性的社會(huì)弱勢地位沒有因其教育優(yōu)勢而得到根本性的改變，更談不上占據(jù)

優(yōu)勢，兩性不平等程度雖在降低，但同時(shí)也變得更加隱蔽，彌散于社會(huì)與家庭生活的方方面

面。在日常話語和某些數(shù)據(jù)中，“女性優(yōu)勢”與“男孩危機(jī)”被看成是同一個(gè)問題的兩個(gè)方

面，這有礙于人們對(duì)性別平等的客觀認(rèn)知。

促進(jìn)女性發(fā)展并不意味著削弱男性發(fā)展，遏制女性教育優(yōu)勢也絕不會(huì)推動(dòng)“男孩危機(jī)”

問題的解決，反之亦然。無論是男性還是女性都應(yīng)獲得充分、持續(xù)、健康的發(fā)展，都應(yīng)被給

予自由、充分而公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，推動(dòng)教育向包容、平和與平等的方向發(fā)展，這或許是真正

解決教育領(lǐng)域中性別平等問題的有效途徑。我們的終極目標(biāo)始終是兩性的和諧共贏，唯有如

此，我們的社會(huì)才能更加和諧，不斷取得進(jìn)步和發(fā)展。

（選自光明網(wǎng)時(shí)評(píng)《“男孩危機(jī)”是由女性教育優(yōu)勢導(dǎo)致的嗎？》2021年4月21日，有

刪改）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.王麗莉想方設(shè)法仍沒能改變受到“娘氣”亞文化深刻影響的兒子，這表明陰柔的審美已

經(jīng)成為一些中小學(xué)男生的執(zhí)著追求

B.那些在寒暑假參加類似“軍營男子漢”活動(dòng)的男孩，并沒有產(chǎn)生多少改變，外表高大的

他們?nèi)韵矚g精致妝容，顯得很女性化。

C.女性教育優(yōu)勢的出現(xiàn)，根本原因在于“男女平等”宏觀政策的推動(dòng)，但在高層次學(xué)術(shù)領(lǐng)

域，這一政策的推動(dòng)效果還未明顯體現(xiàn)。

D.如果我們把“女性優(yōu)勢”與“男孩危機(jī)”看成同一個(gè)問題的兩個(gè)方面，對(duì)此一直強(qiáng)調(diào)，

這會(huì)妨礙人們對(duì)性別平等的客觀認(rèn)知.

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.兩則材料提到的“男孩危機(jī)”的內(nèi)涵不大一樣，材料一主要指男孩“娘氣”化現(xiàn)象，材

料二主要是指男孩在教育領(lǐng)域優(yōu)勢地位下降。

B.因?yàn)榕杂邢劝l(fā)的優(yōu)勢且更適應(yīng)考試制度，所以只要機(jī)會(huì)均等，女性在升學(xué)率方面就會(huì)

有絕對(duì)優(yōu)勢，其教育優(yōu)勢自然也會(huì)更加明顯。

C.南亞、中東等地區(qū)的高校女生總量處于劣勢，我國農(nóng)村女性在高等教育機(jī)會(huì)獲得上處于

劣勢，原因基本相同：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較低。

D.我們的教育應(yīng)該向著包容、平和與平等的方向發(fā)展，這樣才有可能既促進(jìn)女性發(fā)展，也

不削弱男性發(fā)展，使之都得到良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉?波拉克在《真正的男孩》中認(rèn)為，當(dāng)代男孩膽小懦弱、缺乏自

信，取得的成就遠(yuǎn)不及當(dāng)代女孩。

B.統(tǒng)計(jì)顯示，中國“剩女”在一線城市居多，特別是北京，“剩女”數(shù)量己經(jīng)突破80萬，

不僅居國內(nèi)第一，更是創(chuàng)下了世界之最。

C.女性的教育優(yōu)勢，在大學(xué)生畢業(yè)找工作的時(shí)候幾乎會(huì)喪失殆盡；某些用人單位或者明顯

或者含糊地表現(xiàn)出重男輕女的傾向。

D.女孩并非只擅長死記硬背，她們也是素質(zhì)教育的受益者，隨著試題中考查能力與素養(yǎng)的

題目增加，女生的成績?nèi)諠u上升。

4.有人認(rèn)為“‘男孩危機(jī)’是由女性教育優(yōu)勢凸顯所致”，材料二是怎樣批駁這一觀點(diǎn)的？

請(qǐng)具體說明。（4分）

5.兩則材料的表達(dá)方式有何不同？為什么有這樣的不同？請(qǐng)簡要概括。（6分）

【答案】LB

2.B

3.C

4.①先從中外教育的基本情況正面論證應(yīng)試教育不足以解釋女性教育優(yōu)勢現(xiàn)象，從而證明

“男孩危機(jī)”與女性教育優(yōu)勢關(guān)系不大。

②后運(yùn)用反證法，指出女性的社會(huì)弱勢地位沒有因其教育優(yōu)勢而得到根本性的改變，從而論

證“男孩危機(jī)來自女孩教育優(yōu)勢”的觀點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)偽命題。

③運(yùn)用舉例、對(duì)比的論證方法，使論證更有力。

5.①不同：材料一主要運(yùn)用了敘述和描寫的方式，材料二主要運(yùn)用了議論的方式。

②原因：材料一是新聞報(bào)道，通過事實(shí)來表現(xiàn)“娘氣”亞文化對(duì)孩子們的影響，借助于敘述

和描寫更生動(dòng)宜觀。材料二是時(shí)事評(píng)論，用議論更容易闡明自己觀點(diǎn)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

渡船

劉帆

馬老四獨(dú)自坐在船頭發(fā)呆。

渡口的小賣部門前，大半個(gè)樹蔭下，坐著一群人，這是一伙要過江的人，也是馬老四的

渡客。過渡的人，不管知道不知道，大家都習(xí)慣喊他“老四”。

馬老四有個(gè)規(guī)矩，不到點(diǎn)不開船。因此，買了票的這伙人，就在岸上樹底下拖條板凳歇

著。三三兩兩，也沒個(gè)隊(duì)形，慣了，這些渡客，馬老四有時(shí)閉著眼睛，聽聲音也能聽出來誰

是誰。

渡客們肆無忌憚地談?wù)撘粋€(gè)話題，在馬老四看來，可能是一種痛。馬老四的兒子指著岸

上的一幫人說：“爹，他們?cè)谡務(wù)摷軜虻氖?，吳鄉(xiāng)長上次過江也說過，這么寬的江，得有一

座橋?！?/p>

如果是不知好歹的人，跟馬老四說“架橋”的事，或許，馬老四會(huì)生氣。然而，現(xiàn)在說

話的是兒子，還有兒媳婦也在船上，馬老四心頭的氣，堵得慌，他看了一眼兒子：“是啊，

架橋，做不了水上人家，你就上岸，老馬家還有幾畝薄田，餓不著?！被蛟S，是擔(dān)心兒子聽

不懂，馬老四故意抬高了八度聲音，沖著青衣江吼道。然后背轉(zhuǎn)身，朝岸上一聲吆喝：“開

船嘍一一”

這馬老四，今兒個(gè)怎么回事？離開船時(shí)間還有半個(gè)鐘呢！

眾人不情不愿的，一個(gè)個(gè)從樹蔭底下鉆出來，拎著包，挑著擔(dān)，牽著小孩，乖乖上船。

馬老四如今的汽船，雖然比不得電視上海洋里漂浮的豪華游輪，但就在這青衣江，卻也

是十分地顯擺了。比起馬老四之前的木帆船，起碼，在這往來兩岸的渡客眼里的船，在這青

衣江，上下游幾十里遠(yuǎn)近，也就他的船最好了。所以，眾渡客都喜歡往他的船扎堆。馬老四

臉上的笑容，據(jù)說從新船抵達(dá)青衣江那天起，就明顯地掛在臉上。

過江從之前的五角到一元，再到今天的五元，說老實(shí)話，也沒見到幾個(gè)渡客感到不滿。

馬老四的腰包日漸敷起來。這條船能夠載多少人，往返擺渡多少趟，整條航線全由他說

了算。按理說，賺得也差不多了，停渡也可以，畢竟年紀(jì)擺在那里，臉上被江風(fēng)吹、日頭曬,

人黝黑，更顯老些。

渡船的航線，是馬老四開辟的。不對(duì)，航線是馬老四家族很久很久以前，在這青衣江上

用一條船劈波斬浪開出來的，就是通俗講的，水上通道。

馬老四家族選擇青衣江這一段寬闊江面擺渡，是有考量的。青衣江蜿蜒流長，多狹窄江

段，這樣的地方，往往波濤洶涌，只有這寬闊水面，水路雖然遠(yuǎn)了點(diǎn)，但是水流平緩，擺渡

才比較安全。特別是之前的渡船是木船，為避免狂風(fēng)駭浪，降低風(fēng)險(xiǎn)，保證人和船的安全，

自然是平緩江段適宜。

一年三百多天，馬老四的船幾乎沒有看到停渡的?；蛟S，這也由不得馬老四，畢竟，青

衣江兩岸，走親、采買的渡客們?nèi)齼蓛傻剡^江，特別是往返的學(xué)生份子，上學(xué)沒少渡過，

哪天停歇過？這使得馬老四一家，上岸的機(jī)會(huì)就很少。采買油鹽醬醋茶和肉蛋蔬菜等，小販

們會(huì)送到江邊來，不甚寬闊的碼頭，不曉得何時(shí)開始繁盛，開土于建市，兩岸同出一轍。不同

的是，馬老四陸上安家的這一頭，坪市是農(nóng)歷三、六、九，對(duì)岸是二、五、八，兩岸物資集

散，有所差別，往來互市，才有流通，或許就是這個(gè)理。

馬老四心中的煩惱，又顯然不在兩岸的坪日不同。剛才兒子的話，勾起馬老四心中的不

快，是因?yàn)閭餮杂邪逵醒邸Ｔ瓉碛?jì)劃架橋，橋址是選擇在狹窄江段，為的是縮短里程，減少

不必要的投資。但是，上個(gè)月，鄉(xiāng)長從這里過河，在船上說可能在馬老四這一處航道建橋，

馬老四聽說后，對(duì)橋址就特別敏感。

“架橋”是這么說，卻眼見一直沒動(dòng)工。馬老四曾質(zhì)疑這是要斷自己的活路。如此有針

對(duì)性的設(shè)想，馬老四不是傻子，隨時(shí)在盤算上岸過日子的時(shí)間，那一天真的來臨，馬老四的

勁道也就沒有了。

馬老四正準(zhǔn)備開船，岸上突然傳來呼聲：“等一等！”馬老四停下來，朝岸上擺手。

岸上的人終于在起航前上了船。

馬老四喊兒子開船，自己跑到船尾。

“鄉(xiāng)長！”馬老四喊道。

“老四啊，我還是喜歡坐這渡船?！?/p>

“嗯……鄉(xiāng)長啊，我想通了，架橋好，橋通路寬，汽車一溜就過去了……”

鄉(xiāng)長好像沒聽到，徑直走到船頭，“那年我上學(xué)，就是坐著它走，上岸的！渡船怎么啦？

渡人上岸，好?。÷犝f你兒子將來要去‘渡人’，做教書先生，那更好啊……”

（選自《小小說月刊》，2021年第3期）

鏈接材料：

他力圖將傳統(tǒng)文化和生活韻致重新演繹，注入覺悟、覺醒等內(nèi)心夢(mèng)幻與靈動(dòng)，抒寫唯美、

極致、婉轉(zhuǎn)、情愫、曲奇、哲理、經(jīng)驗(yàn)等等，在生活與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)度和緯度上，借助小小說描

摹寬廣的世界、美好的時(shí)光、永恒的靈魂、歷史的腳印等等，空間揮灑、故事悸動(dòng)、人物鮮

活，對(duì)人生有啟迪有默默無聲的建言，在歷史與現(xiàn)實(shí)之間通過講述留下夢(mèng)幻印痕，展現(xiàn)不同

的生活況味和矛盾沖突，關(guān)注人生、情感和當(dāng)下生活狀態(tài)，具有較深的思想性和藝術(shù)性。

（節(jié)選自楊曉敏《劉帆小小說簡論》）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說開篇寫馬老四“獨(dú)自坐在船頭發(fā)呆”，“發(fā)呆”寫出了他心事沉重，“獨(dú)自”寫出了他

內(nèi)心的想法不被人注意，與后文的“一群人”形成了對(duì)照。

B.作者寫渡客們談?wù)摷軜蛟掝}時(shí)用到了成語“肆無忌憚”，既表現(xiàn)出渡客們內(nèi)心的冷漠，也

從馬老四的角度寫出了他內(nèi)心對(duì)這一話題的反感。

C.小說結(jié)尾有關(guān)“渡人”的對(duì)話發(fā)人深省。馬老四的“渡人”是將人送到對(duì)岸，兒子將來

的“渡人”是教書育人，這也升華了小說的主題。

D.小說體現(xiàn)了“鏈接材料”中“展現(xiàn)不同的生活況味和矛盾沖突，關(guān)注人生、情感和當(dāng)下

生活狀態(tài)”，其中“矛盾沖突”主要體現(xiàn)于馬老四的內(nèi)心沖突。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說善于運(yùn)用多種敘述方式。按事件發(fā)生順序展開時(shí)，不斷交代航船與渡口的來歷，這

屬于插敘。

B.作者善于描摹人物的心理，尤其是對(duì)馬老四內(nèi)心世界的展示，使得小說帶有了濃濃的抒

情意味。

C.小說綜合運(yùn)用了描寫、記敘等表達(dá)方式，暗示著作者對(duì)傳統(tǒng)生活方式和古老文明的反思。

D.小說語言通俗，用詞精準(zhǔn)，“掛”“鼓”等動(dòng)詞寫出人物愉悅的心情，從而與現(xiàn)在的煩惱

形成反差。

8.小說題為“渡船”，作者為什么要詳寫青衣江兩岸母市？為什么要提及兩岸母市的差別？

（4分）

9.楊曉敏評(píng)論劉帆小小說時(shí)提到了“覺醒”一詞，你認(rèn)為《渡船》中有沒有寫到人物的“覺

醒”？請(qǐng)具體分析。（6分）

【答案】6.B

7.C

8.①小說題為“渡船”，而作者詳細(xì)寫兩岸的坪市，兩者表面上無關(guān)，實(shí)際上與渡船的命運(yùn)

存亡以及馬老四的人生走向密切相關(guān)。②作者寫兩岸母市差別是為了寫馬老四的煩惱，一是

這種差別給馬老四帶來煩惱（“煩惱又顯然不在兩岸坪日的不同”暗示曾經(jīng)吁日不同給馬老

四家生活帶來不便的煩惱），二是這種煩惱在架橋傳言影響下又進(jìn)?步增強(qiáng)了，（現(xiàn)在的煩惱

是傳言要架橋，土于市將不復(fù)存在）直接觸及文章主旨。

9.有寫到，小說中的“覺醒”主要體現(xiàn)在馬老四和鄉(xiāng)長身上。①對(duì)于馬老四來說，他的“覺

醒”表現(xiàn)在他意識(shí)到現(xiàn)代文明的不可抵擋，于是克服內(nèi)心的煩惱與憤懣，接受了現(xiàn)實(shí)，最終

同意架橋。②對(duì)于鄉(xiāng)長來說，他的“覺醒”表現(xiàn)在他意識(shí)到了傳統(tǒng)生活方式和古老文明的價(jià)

值，體現(xiàn)了現(xiàn)代文明和傳統(tǒng)文化相結(jié)合的必要存在。

閱讀下面的文言文，完成各題。

永明十一年，孝文帝將遷都洛陽，恐群臣不從，乃議大舉伐齊，欲以脅眾。離于明掌左閣，

使太常卿王謨篦之，遇“革"，帝曰：湯、武革命，順乎天而應(yīng)乎人。'吉孰大焉?！比撼?/p>

莫敢言。尚書、任城王拓跋澄曰：“今出師以征未服，而得湯、西革命之象，未為全吉也?！?/p>

帝厲聲曰：“繇云‘大人虎變’，何言不吉？”澄曰：“隆下龍興已久，何得今乃虎變！”帝作

色日：“社稷我之社稷，任城欲沮眾邪！"澄曰：“社稷雖為陛下之有，臣為社稷之臣，安可

知危而不言！”帝久之乃解。曰：“各言其志，夫亦何傷！”既還宮，召澄入見，逆謂之曰：

“向者'革’圭卜，今當(dāng)更與卿論之。明堂之忿，恐人人競言，沮我大計(jì)，故以聲色怖文武耳，

想識(shí)朕意?！币蚱寥酥^澄日：“今日之舉，誠為不易。但國家興自朔土，徒居平城，此乃用武

之地，非可文治。今將移風(fēng)易俗，其道誠難，朕欲因此遷宅中原，卿以為何如？”澄曰：“陛

下欲宅中土，以經(jīng)略四海，此周、漢所以興隆也?！钡墼唬骸氨比肆?xí)常戀故,必將驚擾，奈何？”

澄日：“非常之事，故非常人之所及。陣下斷自圣心，彼亦何所能為！"帝曰：“任城，吾之

子房也！”六月丙戌，命作河橋，欲以濟(jì)師。秋九月戊辰，魏主濟(jì)河，庚午，至洛陽。丙子，

詔諸軍前發(fā)。丁丑，帝戎服，執(zhí)鞭乘馬而出。群臣獵賴于馬前。帝曰：“廟算己定，大軍將

進(jìn)，諸公更欲何云？”尚書李沖等日：“今者之舉，天下所不愿，唯陛下欲之。臣不知陛下

獨(dú)行，竟何之也？臣等有其意而無其辭，敢以死請(qǐng)"！帝曰：“今者興發(fā)不小動(dòng)而無成何以示

后茍不南伐當(dāng)遷都于此王公以為何如欲遷者左不欲者右J安定王拓拔休等相帥如右。南安

王拓拔楨進(jìn)曰：“'成大功者不謀于眾。'今陛下茍輟南伐之謀，遷都洛邑，此臣等之愿，蒼

生之幸也”。群臣皆呼萬歲。時(shí)舊人"”雖不愿內(nèi)徙，而憚?dòng)谀戏?，無敢言者，遂定遷都之計(jì)。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?魏遷洛陽》，有刪改）

［注］舊人，指鮮卑族人。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.今者興發(fā)/不小動(dòng)而無成/何以示后/茍不南伐/當(dāng)遷都于此/王公以為何如/欲遷者左/不欲

者右

B.今者興發(fā)不小/動(dòng)而無成/何以示后/茍不南伐/當(dāng)遷都/于此王公/以為何如/欲遷者左/不

欲者右

C.今者興發(fā)/不小動(dòng)而無成/何以示后/茍不南伐/當(dāng)遷都/于此王公/以為何如/欲遷者左/不

欲者右

D.今者興發(fā)不小/動(dòng)而無成/何以示后/茍不南伐/當(dāng)遷都于此/王公以為何如/欲遷者左/不欲

者右

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.明堂：中國古代最隆重的皇家禮制建筑之一，是古代帝王宜明政教的地方，在此舉行朝

會(huì)、祭祀、選士等大典。

B.筮，中國古代用蓍草占卦，或者灼燒龜甲或牛骨，辨視其裂紋以推斷事情吉兇?！对娊?jīng)?氓》

里有“爾卜爾筮

C.武：周武王姬發(fā)，西周開國君主，周文王次子。他親率大軍于牧野之戰(zhàn)滅商，建都鎬京。

國號(hào)大周，謚號(hào)武王。

D.稽顆：古代一種跪拜禮，屈膝下拜，以額觸地，表示極度虔誠。出自《儀禮?士喪禮》：

“主人哭拜，稽顛成踴?！?/p>

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.孝文帝想遷都到洛陽，擔(dān)心大臣們不愿意聽從，于是商議大舉討伐齊，想借此脅迫大臣

們南遷。

B.對(duì)孝文帝商議大舉討伐齊之事，包括尚書、任城王拓跋澄在內(nèi)，大臣們開始的時(shí)候并不

支持。

C.大臣們都知道孝文帝率兵伐齊的真正目的是想要遷都洛陽后，態(tài)度便全都由阻止而改為

支持了。

D.鮮卑族人雖然不愿意遷都，但又害怕繼續(xù)南伐，所以，沒人再敢說話，遷都計(jì)劃最終得

以確定。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）陛下欲宅中土，以經(jīng)略四海，此周、漢之所以興隆也。

（2）非常之事，故非常人之所及。陛下斷自圣心，彼亦何所能為。

14.孝文帝為什么在明堂上大動(dòng)肝火呢？請(qǐng)簡要概括。（3分）

【答案】10.D

11.B

12.C

13.（1）陛下想遷都（遷宅）中原，來經(jīng)營治理天下，這是周朝、漢朝國家興隆的原因。

（2）不平凡的事，本來是不平凡的人才能做到。陛下您的決斷是出自圣明的內(nèi)心，他們又

能有什么辦法（做什么）。

14.（1）在明堂時(shí)孝文帝大動(dòng)肝火是害怕大臣們爭搶發(fā)言，阻止了他遷都大事，所以他才聲

色俱厲；（2）孝文帝發(fā)怒是為了嚇唬那些文武百官罷了，讓大臣們不再反對(duì)他遷都一事。

參考譯文：

永明十一年，孝文帝將要遷都洛陽，他擔(dān)心大臣們不愿意聽從，于是商議大舉討伐齊，

想借此脅迫大臣們南遷。孝文帝在明堂左閣休息，派太常卿王謨?yōu)樗疾菲鸨募獌矗疾?/p>

的結(jié)果是“革”，孝文帝說：“‘商湯和周武王革命，是響應(yīng)上天而又順應(yīng)百姓的舉動(dòng)。'是大

吉大利的卦象?！蔽奈浒俟俣疾桓艺f話。尚書、任城王拓跋澄說：“現(xiàn)在出兵去討伐未征服的

地區(qū)，可占卜的卦象是商湯和周武王革命，恐怕不全部是大吉之兆?！毙⑽牡蹏?yán)厲地說：“爻

辭說‘大人物的變革像老虎一樣‘你為何說不吉？”拓跋澄說：“陛下稱帝已經(jīng)很久了，為

何現(xiàn)在說像老虎一樣變革！”孝文帝變臉發(fā)怒說：“國家是我的國家，任城王你是想讓我軍的

士氣低落嗎！”拓跋澄說：“雖然國家是歸您所有，可是我是國家的大臣，怎么可以知道危險(xiǎn)

而不說出來！”過了很久孝文帝才氣消，說:“每個(gè)人都可以說出自己的想法，這有什么關(guān)系！”

孝文帝回到皇宮后，征召拓跋澄入宮覲見。孝文帝迎上去說：“關(guān)于此前‘革’卦之事，現(xiàn)

在還想跟您討論一下。在明堂時(shí)我非常憤怒，是害怕大臣們爭搶發(fā)言，阻止我的大事，所以

才聲色俱厲，是想嚇唬那些文武百官罷了，我想您明白我的意思?！比缓?，孝文帝屏退侍從

對(duì)拓跋澄說：“現(xiàn)在我想做的這件事，確實(shí)不容易。但是魏國從北方地區(qū)崛起后，南遷平城，

這是有利于武力征伐的地方，而不利于文教治國。如今我想改革民族的風(fēng)俗習(xí)慣，這個(gè)想法

真的太難實(shí)現(xiàn)。所以我決定把都城遷移到中原地區(qū)，您認(rèn)為怎么樣？”拓跋澄說：“陛下想

遷都（遷宅）中原，來經(jīng)營治理天下，這是周朝、漢朝國家興隆的原因。”孝文帝說：''北方

人習(xí)慣和貪戀原有的風(fēng)俗習(xí)性，我這樣做一定會(huì)使北方人震驚騷動(dòng)，怎么辦？”拓跋澄說：

“不平凡的事，本來是不平凡的人才能做到。陛下您的決斷是出自圣明的內(nèi)心，他們又能有

什么辦法，”孝文帝說：“任城王真是我的張良?！绷卤缛?，孝文帝下令修筑黃河大橋，

準(zhǔn)備率軍渡河南下。秋季九月戊辰日，孝文帝渡黃河，庚午日，到達(dá)洛陽。丙子日，下詔各

路大軍繼續(xù)向南進(jìn)發(fā)。丁丑日，孝文帝身著戰(zhàn)袍，手執(zhí)馬鞭，騎馬出城，隨行的文武百官全

都在他的戰(zhàn)馬前跪拜。孝文帝說：“我們的軍事戰(zhàn)略已經(jīng)決定，現(xiàn)在命令各路大軍前進(jìn)，諸

位還想說什么呢？”尚書李沖等說：今天的軍事行動(dòng)，是天下人都不愿意的，只有陛下一個(gè)

人想做。臣下不知道陛下您獨(dú)自前行，將要去什么地方？臣下們有勸諫的意愿卻找不到勸諫

的言辭，所以斗膽冒死前來請(qǐng)命?！毙⑽牡壅f：“現(xiàn)在我們大規(guī)模出動(dòng)，但是師出無功而返，

你們讓后人怎么看我呢？如果不想繼續(xù)南下征戰(zhàn)，就要把都城遷到洛陽你們看怎么樣？同意

遷都的站在左邊，不同意的站到右邊?！卑捕ㄍ跬匕闲莸热硕颊镜接疫叄习餐跬匕蠘E向前

一步說：“想建立大功勛的人不要與眾人商議。今天陛下如果停止繼續(xù)南伐的想法，遷都洛

陽，這是我們做臣子的愿望，是全天下百姓的幸事文武百官都大呼萬歲。當(dāng)時(shí)的鮮卑族

人雖然不愿意遷都，但又害怕繼續(xù)南伐，所以沒有人再敢說話，于是遷都洛陽的計(jì)劃就確定

下來了。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

東山謁外大父墓①

陳師道

土山宛轉(zhuǎn)屈蒼龍，下有槃槃,蓋世翁。

萬木刺天元自直，叢篁侵道更須東。

百年富貴今誰見，一代功名托至公。

少日拊頭期類我?,暮年垂淚向西風(fēng)。

【注】①東山：雍丘（今河南杞縣）東山。外大父：外祖父。這里指北宋仁宗朝名相龐籍。

西夏攻宋時(shí)，他屢任邊帥，用部將狄青等擊退西夏兵。任樞密使時(shí).，并省官屬，裁汰冗兵，

減少財(cái)政支出。拜同平章事后，力主重用狄青，討平依智高叛亂。②槃槃：大貌。多指才能

出眾。③類我：與“我”（此指作者外祖父）類似。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)先用比喻手法描寫外祖墳?zāi)沟貏葜蹅?，然后高度贊美外祖父的蓋世之功。

B.頷聯(lián)描寫墓旁森然的林木與叢竹，其主要用意是比況、襯托外祖正直的品節(jié)。

C.第五句感慨今昔，寫外祖終身的富貴及今有誰能見？言下頗有世態(tài)炎涼之感。

D.第六句是對(duì)外祖的評(píng)價(jià)，認(rèn)為他獲得絕代功名，是憑仗他主持正義，秉以公心。

16.本詩尾聯(lián)表達(dá)了哪些情感？請(qǐng)簡要分析。（6分）

【答案】15.C

16.①對(duì)外祖父的懷念與愧疚。詩人追憶小的時(shí)候，外祖父撫摸著自己的頭，期待自己長大

后能像他那樣為國立功，然而自己辜負(fù)了外祖父的期望，因而深感愧疚。②對(duì)時(shí)光流逝、功

業(yè)無成的感慨。轉(zhuǎn)眼間，詩人已到遲暮之年，可是仍舊一事無成，他感慨萬分，唯有對(duì)西風(fēng)

灑淚而已。

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《逍遙游》中“，「'兩句與《赤壁賦》中“蜉蟾”一句大體相同，

都是以微小生物來表明生命的短暫。

（2）陶淵明的《桃花源記》中，寫桃花源中的人見到漁人剛問了幾句后，就發(fā)出邀請(qǐng)，對(duì)

其熱情款待的句子是“,

（3）“草”是古詩詞中的重要意象，可以用來表達(dá)悲傷、喜悅等感情，如“離恨恰如春草，

更行更遠(yuǎn)還生”。這類句子還有“，

【答案】朝菌不知晦朔蠕蛀不知春秋便要還家設(shè)酒

殺雞作食晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日，三星堆遺址再次啟動(dòng)發(fā)掘，6個(gè)新坑、3000多年前的絲綢、500多件重要文物，

掀起了三星堆文化熱，神秘的古蜀文化“沉睡三千年，一醒天下驚二

長期以來，由于文獻(xiàn)記載缺乏，古蜀國對(duì)我們知之甚少，而在關(guān)于三星堆的熱烈討論中,

讓我們看到無數(shù)網(wǎng)友對(duì)文物的關(guān)心。大家自愿化身“國寶守護(hù)人”，將對(duì)歷史的崇敬、文化

的自信、民族的認(rèn)同寄托在了青銅神樹上、黃金面具上、象牙制品上，讓自豪和熱血沸騰了

千年時(shí)光。

浩瀚的中華大地上，可能還有更多的“三星堆”等待著我們喚醒。商鼎周童、戰(zhàn)國錯(cuò)金、秦

俑漢陶、晉帖唐畫……它們和三星堆文化一樣，（）我們要做的，不只是喚醒沉

睡的文明，更要傳承它們，發(fā)揚(yáng)它們，攜著輝煌的文明走向未來。

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.守望著華夏大地?cái)?shù)千年的滄海變遷，等待著蘇醒綻放，等待著驚艷世界。

B.等待著蘇醒綻放，等待著驚艷世界，守望著華夏大地?cái)?shù)千年的滄海變遷。

C.守望著華夏大地?cái)?shù)千年的滄海變遷，等待著驚艷世界，等待著蘇醒綻放。

D.等待著驚艷世界，等待著蘇醒綻放，守望著華夏大地?cái)?shù)千年的滄海變遷。

19.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

B.興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。

C.桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時(shí)兼白鳥飛。

D.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

20.文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。（4分）

【答案】18.A

19.C

20.第一處：“古蜀國”和“我們”調(diào)換順序；第二處:刪掉“在……中”或“讓二

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

鹽是維持生命活動(dòng)的重要參與者，且日常烹飪時(shí)，①。

近幾年人們對(duì)健康日益重視，越來越多的人開始意識(shí)到減鹽的重要性?雖然如此，

②，卻是一個(gè)值得探討的話題。有些人覺得，減鹽很簡單，炒菜時(shí)少放一勺鹽就可以

了。③。在飲食上，科學(xué)“減鹽”是一項(xiàng)復(fù)雜的“系統(tǒng)工程”。

首先，要做到廚房里科學(xué)用鹽?？梢栽趶N房準(zhǔn)備一把限鹽勺，根據(jù)家庭成員年齡及身體

的具體情況而制定每天的鹽攝入量。其次，要對(duì)味精、醬料等調(diào)味品多加