Lesson10Whatishe？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-接力版四年級(jí)上冊(cè)

接力版四年級(jí)上冊(cè)Lesson10Whatishe？第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題：接力版四年級(jí)上冊(cè)Lesson10Whatishe？語(yǔ)篇分析：本課主題是學(xué)習(xí)運(yùn)用句型Whoishe/she?He/Sheis...Whatishe/she?He/Sheisa....。What:Look,listenandsay是新知呈現(xiàn)板塊。學(xué)習(xí)句型Whoishe/she?Whatishe/she?He/Sheis....并學(xué)習(xí)單詞worker。Why:能在圖片的幫助下或在情景中運(yùn)用句型Whoishe/she?He/Sheis...Whatishe/she?He/Sheisa....談?wù)撍说穆殬I(yè)。How:通過談?wù)撀殬I(yè)呈現(xiàn)句型Whoishe/she?Whatishe/she?He/Sheis....并學(xué)習(xí)單詞worker旨在使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解以上句型的語(yǔ)用功能，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用以上語(yǔ)言。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)一年多的時(shí)間，已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。能聽懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，在日常生活中能運(yùn)用簡(jiǎn)單的對(duì)話進(jìn)行交流。對(duì)新知有好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣。教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能：在看、聽、說的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（學(xué)習(xí)理解）在教師的指導(dǎo)和幫助下朗讀課文內(nèi)容，分角色朗讀課文內(nèi)容。（應(yīng)用實(shí)踐）運(yùn)用本課核心句型與小組成員談?wù)撀殬I(yè)。（遷移創(chuàng)新）利用自己的創(chuàng)新性思維和發(fā)散性思維體會(huì)語(yǔ)篇中的與人價(jià)值。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)所需的核心語(yǔ)言有：核心詞匯：worker,singer核心句型：“Whoishe/she?He/Sheis...Whatishe/she?He/Sheisa....”教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在實(shí)際情景中運(yùn)用Whoishe/she?Whatishe/she?He/Sheis....難點(diǎn)：掌握本課表示職業(yè)的單詞nurse,worker,doctor,driver,teacher,singer的語(yǔ)義和語(yǔ)用。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,單詞卡、錄音七、教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖在看、聽、說的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（學(xué)習(xí)理解）Step1.WarmupGreeting(1)游戲:頭腦風(fēng)暴展示第2課“Whatisit?”中學(xué)習(xí)過的物品的圖片，詢問學(xué)生：“Whatisit？”學(xué)生用句型“It’sa...”回答教師提出的問題。(2)SingasongStep2.Presentation.教師結(jié)合課件進(jìn)行自我介紹，說明自己的職業(yè)Iam...Iamateacher.然后復(fù)習(xí)teacher一詞。教師出示課本上的人物，提問學(xué)生Whoishe/she?Whatishe/she?教授學(xué)生兩個(gè)新句型，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何回答，然后出示其他職業(yè)圖片，運(yùn)用新句型對(duì)另外五個(gè)職業(yè)進(jìn)行回答操練。一、關(guān)注學(xué)生參與熱身活動(dòng)情況。二、關(guān)注學(xué)生在是否掌握本課的核心句型及單詞，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正給予幫助和鼓勵(lì)。一、通過自由交談、做游戲和唱歌，激活課堂。二、通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)有趣的課堂，學(xué)習(xí)本課核心語(yǔ)言。在教師的指導(dǎo)和幫助下朗讀課文內(nèi)容，分角色的表演課文內(nèi)容。（應(yīng)用實(shí)踐）3.聽錄音跟讀課文。齊讀課文。4.分角色朗讀課文，表演課文內(nèi)容。注意觀察學(xué)生朗讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀問題，并糾正讀音。通過聽錄音跟讀，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)讀音，朗讀課文。通過角色扮演培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語(yǔ)的能力。運(yùn)用本課核心句型與小組成員談?wù)撀殬I(yè)（遷移創(chuàng)新）利用自己的創(chuàng)新性思維和發(fā)散性思維體會(huì)語(yǔ)篇中的育人價(jià)值。（遷移創(chuàng)新）Step3Patriceandconsolidation認(rèn)讀活動(dòng)教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖依次呈現(xiàn)nurse,worker,doctor,driver,teacher,singer這六個(gè)單詞，五秒鐘后單詞快速消失，請(qǐng)學(xué)生說出剛才出現(xiàn)的單詞。學(xué)生說出單詞后，教師重新呈現(xiàn)剛才顯示的單詞進(jìn)行核對(duì)。此活動(dòng)也可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行。2.話輪操練學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的工作照，兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。Step4Summary.教師引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)句，讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，形成對(duì)學(xué)習(xí)成果的自我評(píng)價(jià)。Step5Homework.1.聽錄音，跟讀錄音若干遍。2.和同學(xué)一起，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型談?wù)撘幌录胰说穆殬I(yè)。三、關(guān)注學(xué)生靈活運(yùn)用核心語(yǔ)言的情況。三、設(shè)計(jì)不同的練習(xí)鞏固拓展本課核心語(yǔ)言，突破難點(diǎn)。四、通過總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、通過布置作業(yè)，學(xué)生把今天所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。板書設(shè)計(jì)：Lesson10What