大班科學(xué)活動(dòng)：家長的橋

大班科學(xué)活動(dòng)：家長的橋第頁大班科學(xué)活動(dòng)：家長的橋全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)活動(dòng)：家長的橋大班科學(xué)活動(dòng)：家長的橋全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。設(shè)計(jì)意圖：菱湖鎮(zhèn)幼兒園地處江南小鎮(zhèn)，有濃厚的小橋流水人家氣息，在我們的周邊，有著許許多多獨(dú)特的本土文化資。橋，是我們鎮(zhèn)的一大特色景物，也是本鎮(zhèn)歷史文化的一個(gè)縮影，為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的本土文化，他們對(duì)家鄉(xiāng)之橋的直觀感受引發(fā)了更多、更自覺表現(xiàn)和創(chuàng)造的熱情，激起創(chuàng)作潛力的涌動(dòng)，從而擴(kuò)展他們想象的和表現(xiàn)的能力。在活動(dòng)《家鄉(xiāng)的橋》中，我們先有了幼兒實(shí)地觀察的前期準(zhǔn)備，通過照片觀摩、感受特點(diǎn)，挖掘橋的獨(dú)特韻味，充分利用了本土資源，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，滿足幼兒個(gè)性發(fā)展的需求，從小培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂于探索，在探索中獲得有關(guān)橋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、在認(rèn)識(shí)橋的基礎(chǔ)上了解“橋”是時(shí)代的縮影，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長利用雙休日待孩子去走幾座橋，觀察并記錄下來，或拍下照片帶到幼兒園來。2、讓幼兒把收集到的圖片、照片帖在教室四周，供觀察了解。3、觀察記錄表人手一份。大班科學(xué)活動(dòng)：家長的橋全文共2頁，當(dāng)前為第2頁?；顒?dòng)過程：大班科學(xué)活動(dòng)：家長的橋全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。1、交流有關(guān)橋的知識(shí)小朋友，你看見過什么樣的橋？幼兒用語言或體態(tài)語表現(xiàn)，介紹自己看到過的橋。（經(jīng)過調(diào)查，幼兒對(duì)橋已經(jīng)有了初步的了解，看見的橋也有所不同，有了一定的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子用語言、體態(tài)語介紹看見過的橋，充分發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。）2、小組分享探索成果小朋友，你能把你拍的橋介紹給你的朋友嗎？小組內(nèi)傳看自己拍的有關(guān)橋的照片，并介紹照片上橋的名字和特征，并填寫《橋的觀察記錄表》。（引導(dǎo)幼兒在介紹照片上的橋的同時(shí)，會(huì)議拍照的過程，把當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐那榫敖榻B給大家，互相回答提出的問題，促進(jìn)幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力的發(fā)展）3、比較橋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)小朋友，你記錄下的橋，和別的小朋友記錄下來的橋，有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的（幼兒觀察、比較的記錄表，互相交流比對(duì)情況，找出橋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如名稱、形狀特征、造橋時(shí)間、花紋等）4、引導(dǎo)幼兒比較不同時(shí)期造的橋有什么不同，體會(huì)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。5、橋有什么作用？6、小結(jié)橋的特征。大班科學(xué)活動(dòng)：家長的橋全文共3