整本書閱讀《紅樓夢》+課件+2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

高一部編版語文必修下冊第七單元

說不盡的《紅樓夢》

請來《紅樓夢》中人，演出了“差序格局”的典型場景。

必修下冊《紅樓夢》必修上冊《鄉(xiāng)土中國》本單元學習目標

1．閱讀《紅樓夢》全書，體會作者在日常生活的細膩敘寫中寄寓的深刻思想內(nèi)容與豐厚文化內(nèi)蘊，了解小說展現(xiàn)的社會風貌和生活習俗，領(lǐng)悟小說深厚的社會內(nèi)涵。2．梳理小說主要情節(jié)，理清情節(jié)主線，把握小說精巧的藝術(shù)結(jié)構(gòu)；建構(gòu)并積累閱讀長篇小說的方法和經(jīng)驗。3．理清人物關(guān)系，欣賞人物形象，把握主要人物復(fù)雜的性格，深入探究作品的內(nèi)涵和主旨。4．分析小說的藝術(shù)手法，整體把握小說的藝術(shù)價值，獲得審美感悟，豐富自己的精神世界；品味和欣賞小說語言，提高語言鑒賞能力和運用能力。本單元教學安排【共七課時】第一講：說不盡的《紅樓夢》——主講人：郭子?。◤V州市第六中學）第二講：《紅樓夢》第1-5回梳理與鑒賞

——主講人：羅日明（廣州市南武中學）第三講：《紅樓夢》第6-54回梳理與鑒賞——主講人：李蘊婷（廣州市第九十七中學）第四講：《紅樓夢》第55-120回梳理與鑒賞——主講人：陳清華（廣州市南武中學）第五講：《紅樓夢》人物形象鑒賞（上）——主講人：王思童（廣州市育才中學）第六講：《紅樓夢》人物形象鑒賞（下）——主講人：王思童（廣州市育才中學）第七講：《紅樓夢》小說主題探究——主講人：吳文芬（廣州市第九十七中學）本課時學習目標1．能認識《紅樓夢》的文學地位和藝術(shù)價值。2．能知人論世，了解曹雪芹的生平對創(chuàng)作《紅樓夢》的影響。3．能整體把握小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點，了解閱讀長篇小說的方法。問題1：為什么說《紅樓夢》是中國古代小說藝術(shù)的一座高峰？《紅樓夢》是我國古典現(xiàn)實主義文學的高峰，是中國文學藝術(shù)的巔峰之作，也是享譽世界的文學名著。毛澤東：“中國小說，藝術(shù)性、思想性最高的，還是《紅樓夢》?！濒斞福骸白杂小都t樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”近代漢學“三大顯學”：甲骨學、敦煌學和紅學?！都t樓夢》是一部中國古代文化的“百科全書”。《紅樓夢》是一道精美絕倫的人物畫廊。《紅樓夢》是一個語言藝術(shù)的寶庫。問題2：“知人論世”是鑒賞文學作品的重要方法。曹雪芹的生平經(jīng)歷、時代背景對《紅樓夢》的創(chuàng)作有怎樣的影響？曹雪芹，名霑，字夢阮，號芹溪居士宮廷貴族的富貴繁華舉家食粥的窮困潦倒“披閱十載，增刪五次”十八世紀中國封建社會末期盛極而衰的轉(zhuǎn)折點《紅樓夢》初名《石頭記》曹雪芹定稿前80回程偉元、高鶚整理后40回，題名《紅樓夢》乾隆晚期排印面世問題3：《紅樓夢》的思想內(nèi)容是什么？有什么藝術(shù)特色？兩條主線：一是賈、史、王、薛四大家族的興衰變化二是賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇故事第一回至第五回：

總綱第六回至第十八回：

開端第十九回至第五十四回：

發(fā)展第五十五回至第七十八回：

轉(zhuǎn)折第七十九回至第一二〇回：

結(jié)局（一）故事梗概人情說魯迅在《中國小說史略》提到：“全書所寫，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物事故，則擺脫舊套，與在先之人情小說甚不同?！伺桑ㄈ饲榕桑┬≌f，即可以著名的《紅樓夢》做代表。”色空說王蒙認為，《紅樓夢》聚焦于“情”的悲劇與“政”的衰頹，一切“命定”。反封建說蔣和森認為，“無論是愛情描寫或家族社會描寫，都從不同的方面歸向一個總的創(chuàng)作意旨……反封建主義！”……（二）多元的主題1．圓形網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)形式圓心——賈府縱向——以賈府為代表的封建家族的興衰歷史橫向——寶黛釵的愛情悲劇圓面——一個時代的社會歷史生活（三）精巧的藝術(shù)特色2．精妙的人物描寫從不同角度刻畫對比、映襯詩詞韻文（三）精巧的藝術(shù)特色3．精美的小說語言疏密相間繁簡自如雅俗共賞（三）精巧的藝術(shù)特色問題4：為什么要用一個單元閱讀整本《紅樓夢》？高中語文統(tǒng)編教材總主編溫儒敏教授談《紅樓夢》“整本書閱讀”的意義對古代文化與古代社會生活有一些感性的了解。感受民族審美的積淀，培養(yǎng)審美的感覺與能力。感受漢語之美，培養(yǎng)良好的語感。感受知人論世，認識社會歷史的復(fù)雜性。問題5：高中生應(yīng)該如何閱讀《紅樓夢》整本書？人民文學出版社出版，中國藝術(shù)研究院紅樓夢研究所校注前八十回以《紅樓夢》早期抄本“脂硯齋重評石頭記”庚辰本為底本，后四十回以程甲本為底本校注工作由紅學家馮其庸任總負責人（一）挑選權(quán)威版本閱讀紅研所校注本1．思維導(dǎo)圖法2．編寫提綱法3．梳理回目法（二）梳理整合，通讀原著1．評價人物形象2．欣賞場景描寫3．品味精妙語言4．點評情節(jié)手法（三）圈點批注，細讀原著（四）參閱文獻，助讀原著周汝昌《紅樓小講》王蒙《紅樓夢啟示錄》蔣和森《紅樓夢論稿》組建學習小組讀書札記交流主題研討展示辯論（五）參與活動，研讀原著滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？——《紅樓夢》謝謝觀看！

問題1：閱讀長篇小說我們已經(jīng)有一些經(jīng)驗和體會，但對于把握《紅樓夢》這樣經(jīng)典名著，我們?nèi)孕枰恍┓椒ㄖ笇?dǎo)，老師能說說在閱讀時，我們應(yīng)該從哪些方面入手嗎？明確：1．從了解小說的結(jié)構(gòu)入手。2．從梳理小說的主線切入。3．從分析人物形象入手。4．從品味日常生活細節(jié)入手。5．從了解社會關(guān)系與生活習俗入手。6．從鑒賞語言入手。

問題2：同學發(fā)現(xiàn)在《紅樓夢》中出現(xiàn)的詩詞歌賦特別多，每次讀到這些細節(jié)處，覺得跟故事情節(jié)關(guān)系不大，只想快速跳讀甚至忽略不讀，這樣對小說的主題理解會有影響嗎？明確：小說中的詩詞歌賦甚至謎語，對人物形象的刻畫、情節(jié)的交代有著極為重要的作用。第二十二回“聽曲文寶玉悟禪機，制燈迷賈政悲讖語”