除加除減混合運算（教案）青島版三年級上冊數(shù)學(xué)

/教案：除加除減混合運算教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除加除減混合運算的運算順序和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用除加除減混合運算解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的運算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)重點：1.除加除減混合運算的運算順序。2.除加除減混合運算的計算方法。教學(xué)難點：1.正確運用除加除減混合運算解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的除法、加法、減法運算。2.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法、加法、減法運算，那么除加除減混合運算又是怎樣的呢？二、新課講解1.講解除加除減混合運算的運算順序。a.先算除法，再算加法或減法。b.如果有多個除法，從左到右依次計算。2.講解除加除減混合運算的計算方法。a.舉例說明除加除減混合運算的計算過程。b.強調(diào)在計算過程中要注意運算順序和運算法則。3.舉例講解除加除減混合運算在實際問題中的應(yīng)用。三、課堂練習(xí)1.布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.選取部分學(xué)生的作業(yè)進行講解和評析。四、課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)除加除減混合運算的運算順序和計算方法。2.強調(diào)學(xué)生在計算過程中要注意運算順序和運算法則。五、作業(yè)布置1.布置適量的除加除減混合運算練習(xí)題。2.要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了除加除減混合運算的運算順序和計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，要加強課堂練習(xí)，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。重點關(guān)注的細節(jié)是“除加除減混合運算的運算順序和計算方法”。除加除減混合運算的運算順序和計算方法是本節(jié)課的重點，也是學(xué)生容易出錯的地方。在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握這個重點。首先，教師需要明確除加除減混合運算的運算順序。除加除減混合運算的運算順序是先算除法，再算加法或減法。如果有多個除法，從左到右依次計算。這個順序是解決除加除減混合運算題目的基礎(chǔ)，學(xué)生必須牢記。其次，教師需要講解除加除減混合運算的計算方法。除加除減混合運算的計算方法是先算除法，再算加法或減法。在計算過程中，要注意運算順序和運算法則。例如，如果有括號，要先算括號里面的內(nèi)容。如果有乘法，也要先算乘法。這個方法可以幫助學(xué)生有條不紊地進行計算，避免出錯。此外，教師還需要通過舉例講解除加除減混合運算在實際問題中的應(yīng)用。實際問題中的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地理解除加除減混合運算的概念和計算方法。例如，可以出一個關(guān)于購物的問題，讓學(xué)生通過計算解決。這樣的例子可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，教師還需要布置適量的除加除減混合運算練習(xí)題，讓學(xué)生進行練習(xí)。通過練習(xí)，學(xué)生可以加深對除加除減混合運算的理解，提高運算速度和準(zhǔn)確性。同時，教師需要及時解答學(xué)生的疑問，幫助他們解決問題?？傊映郎p混合運算的運算順序和計算方法是本節(jié)課的重點。教師需要通過講解、舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握這個重點。在教學(xué)過程中，教師還需要注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，要加強課堂練習(xí)，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)生掌握了除加除減混合運算的運算順序和計算方法后，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生如何在實際問題中應(yīng)用這些知識。這是因為在實際應(yīng)用中，學(xué)生需要將理論知識與具體情況結(jié)合起來，這往往比單純的計算更為復(fù)雜。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：1.問題的識別：在實際問題中，學(xué)生首先需要識別出問題中涉及到的除加除減混合運算。這可能需要學(xué)生閱讀題目，理解問題的背景，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達式。教師可以通過提供不同類型的實際問題，幫助學(xué)生練習(xí)如何識別和表達這些問題。2.運算順序的應(yīng)用：在識別出運算后，學(xué)生需要按照正確的順序進行計算。教師可以通過舉例，展示如何在不同的情況下應(yīng)用運算順序，例如，當(dāng)除法和加法同時出現(xiàn)在一個表達式中時，應(yīng)該如何先進行除法運算，然后再進行加法運算。3.括號的使用：在實際問題中，括號經(jīng)常被用來改變默認的運算順序。教師應(yīng)該強調(diào)括號的重要性，并展示如何正確使用括號來確保運算的順序符合問題的要求。4.分步計算：對于復(fù)雜的除加除減混合運算，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生分步驟進行計算。每完成一步，都進行檢查，確保無誤，然后再進行下一步。這樣的分步計算可以減少錯誤，并幫助學(xué)生更好地理解整個計算過程。5.估算和檢查：在實際問題中，估算可以用來快速檢驗計算結(jié)果是否合理。教師可以教授學(xué)生一些估算技巧，如四舍五入或使用近似值，以便在計算過程中或計算后對結(jié)果進行初步檢查。6.解決實際問題的策略：教師應(yīng)該教授學(xué)生一些解決實際問題的策略，如將問題分解為更小的部分，使用圖表或列表來組織信息，或者將問題轉(zhuǎn)化為更熟悉的數(shù)學(xué)形式。7.錯誤分析和糾正：在學(xué)生進行練習(xí)時，教師應(yīng)該鼓勵他們分析自己的錯誤，并找出錯誤的原因。這可以幫助學(xué)生理解自己的誤解或混淆點，并采取措施進行糾正。8.多樣化練習(xí)：教師應(yīng)該提供多樣化的練習(xí)題，包括簡單的和復(fù)雜的實際問題，以便學(xué)生能夠在不同的情境中應(yīng)用除加除減混合運算。這些練習(xí)題應(yīng)該覆蓋不同的領(lǐng)域，如購物、測量、時間安排等，以增強學(xué)生的應(yīng)