八年級下冊歷史獨立自主的和平外交說課稿

八年級下冊歷史獨立自主的和平外交說課稿第十五課《獨立自主的和平外交》

各位老師，我說課的題目是《獨立自主的和平外交》。下面，我就從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法與學(xué)法設(shè)計、教學(xué)過程和教學(xué)意圖等方面來簡單談?wù)勎沂侨绾紊线@節(jié)課的。

一、教材分析

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《中國歷史》八年級下冊第15課，也是第五單元《國防建設(shè)與外交成就》中的重點課文，它繼《鋼鐵長城》后重點介紹了和平共處五項原則的形成，講了新中國誕生之初的外交態(tài)度、和平共處五項原則從提出到推廣并在世界上被多國接受、萬隆會議召開和外交斗爭等問題。(二)學(xué)情分析：經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，八年級學(xué)生的理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，我認為本課應(yīng)完成如下教學(xué)目標(biāo)：

l、知識與能力目標(biāo)：

①說出“和平共處五項原則”提出的背景、簡單過程和主要內(nèi)容、作用。

②向其他學(xué)生簡介萬隆會議的主要過程(包括召開的時間和過程、會議性質(zhì)和會議主題)，說出周恩來在萬隆會議上的主要作用。

③說出“求同存異”方針提出的背景、含義和作用。

④通過比較新、舊中國外交成就的異同，說出新中國的外交特點。

⑤能夠從“周恩來與我國外交事業(yè)”的角度，重新歸納本課知識，說出周恩來在外交領(lǐng)域的重大貢獻。

2、過程與方法目標(biāo)：

訓(xùn)練學(xué)生掌握從各類資料中采集有效信息、分析和認識問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作與探究的方式解決問題。通過學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究問題的能力及讀圖解圖能力。

3、情感目標(biāo)：

①通過對建國初期中國面臨的形勢和萬隆會議等知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識新中國在國際上自主形象的確立，是經(jīng)過了與國際帝國主義的干涉和破壞進行堅決斗爭的結(jié)果，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度。

②通過對和平共處五項原則形成過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國外交走向成熟的過程和新中國對世界外交所作的貢獻。

三、教學(xué)重點、難點：

為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，依舊教學(xué)內(nèi)容和初二學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定如下教學(xué)重點和難點。

1、重點：“和平共處五項原則”與“萬隆會議”。

2、難點：“和平共處五項原則”與“求同存異”方針的含義。

重點、難點的突破：獨立自主的外交政策是這節(jié)課的核心內(nèi)容，中國的外交活動都是以它為前提展開的，解決了這個問題，這節(jié)課就成功了一半。因此在上課伊始，教師可以通過視頻資料和對比鮮明強烈的圖片給學(xué)生視覺和感受上的強烈沖擊，使學(xué)生通過對比自主分析得出結(jié)論：要想在國際上贏得尊重，首先要樹立獨立自主的外交形象，確立獨立自主的外交政策。同時也引導(dǎo)學(xué)生認識到：要實現(xiàn)獨立自主，必須以強大的綜合國力為依托。對于和平共處五項原則，我主要通過三個步驟完成，首先幫助學(xué)生明確建國初期我國的國際環(huán)境。認識這一原則提出的背景，有助于學(xué)生理解它的內(nèi)容。其次，設(shè)計了兩個問題,學(xué)生回答。最后我通過圖文并茂的講解讓學(xué)生理解整個過程。

四、教法與學(xué)法設(shè)計

采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)方法，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)貫穿其中，重在突出學(xué)生的主體地位，整個教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。(根據(jù)教材與學(xué)情分析，結(jié)合新課程的核心理念--一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，我遵循因?qū)W定教的基本原則，圍繞學(xué)生來設(shè)計教學(xué)，準(zhǔn)備采用以下教法、學(xué)法，營造一個教與學(xué)的人文環(huán)境，給學(xué)生一個追求夢的天空。)

教法：講解法、問題突破法、情景體驗法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法、綱要信號學(xué)習(xí)法等。

學(xué)法：閱讀理解、自我展示、討論合作、史料分析、查閱資料歌謠歸納記憶法等。

五、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：聯(lián)系已學(xué)知識導(dǎo)入。

師述：舊中國被迫簽訂的一系列不平等條約及巴黎和會中國合理要求被拒絕的史實，說明：“落后就挨打”、“弱國無外交”的道理，并設(shè)疑：你能用一兩個詞概括新中國以前的外交政策嗎？（生答），這樣，從舊中國的屈辱外交開始，提出問題，制造懸念，導(dǎo)入新中國獨立自主的和平外交。如此創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新知，進入課堂。

首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)注意依據(jù)新課標(biāo)及學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生一目了然，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)不同，要準(zhǔn)確、簡練。

1、能說出“和平共處五項原則”提出的背景、簡單過程和主要內(nèi)容、作用。

2、簡介萬隆會議的主要過程(包括召開的時間和過程、會議性質(zhì)和會議主題)，說出周恩來在萬隆會議上的主要作用。

3、能講述“求同存異”方針提出的背景、含義和作用。

4、通過比較新、舊中國外交成就的異同，說出新中國的外交特點。

5、能夠從“周恩來與我國外交事業(yè)”的角度，重新歸納本課知識，說出周恩來在外交領(lǐng)域的重大貢獻。

讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)走進課堂，然后出示自學(xué)指導(dǎo)（時間約15分鐘）

自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計應(yīng)注意做到五明確：學(xué)生完成的時間、內(nèi)容、學(xué)法、標(biāo)準(zhǔn)、要求寫清楚。應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)認知規(guī)律，全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使整個教學(xué)呈現(xiàn)出一種動態(tài)和諧的發(fā)展過程。

仔細閱讀課文內(nèi)容，獨立完成1——4題、組內(nèi)交流完成5——8題，并展示到黑板上。

1、新中國成立時面臨怎樣的外交形勢？奉行了什么樣的外交政策？

2、在地圖中找出“建國第一年同中國建交的17個國家”。

3、中印兩國在西藏地區(qū)邊界上存在哪些分歧？為什么要提出和平共處五項原則？和平共處五項原則有沒有被其它國家接受？會產(chǎn)生怎樣的影響？

4、找出萬隆會議召開的時間、地點、性質(zhì)、主題和會議上周恩來提出的方針等。

5、假如你是一名出席萬隆會議的記者，請你根據(jù)所獲取的信息做一個現(xiàn)場報道。

6、周恩來提出的“求同存異”方針中“同”和“異”各指什么？

7、一個美國記者評論周恩來在萬隆會議中的作用時說:“周恩來并不打算改變?nèi)魏我粋€堅持反共立場的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度,但是他改變了會議的航向.”你認為周恩來為什么能改變會議的航向?

8、“求同存異”方針?biāo)w現(xiàn)的精神在你的日常生活中是否適用？

（三）教師點撥：

根據(jù)前面學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師采用不同的方式進行點撥：學(xué)生討論不深入的地方，教師加以補充；學(xué)生經(jīng)過討論仍解決不了的問題，由教師解答；學(xué)生沒有提出的問題，由教師向?qū)W生發(fā)問。

1、難度較大的問題，教師適當(dāng)引導(dǎo)，由歷史遺留的“麥克馬洪線”問題想到香港、澳門、臺灣的解決辦法，進行知識延伸，旨在讓學(xué)生感受和平共處五項原則的形成過程和產(chǎn)生的作用。

2、引領(lǐng)學(xué)生思想提升：和平共處五項原則為恢復(fù)經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境,是新中國外交政策走向成熟的標(biāo)志。但要實現(xiàn)世界的和平共處還任重而道遠，為了進一步打破美國的封鎖，團結(jié)更多的朋友，新中國成立后積極參加一些重要的國際會議，加強同亞非國家的聯(lián)系。使學(xué)生認識到“求同存異”方針體現(xiàn)出“己所不欲，勿施與人”的道理，進行情感教育。3、引領(lǐng)學(xué)生升華：“求同存異”的方針，是打破會議僵局的關(guān)鍵，它促進了我國與亞非各國的團結(jié)，開創(chuàng)了我國外交的新局面。

（四）拓展

歷史課的拓展和補充，就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從歷史課堂中走出來，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，使學(xué)生在潛移默化中，全面提高自己的綜合素養(yǎng)。作為歷史教師，要立足于課本，又不拘泥于課本，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1、探討：獨立自主和求同存異會給中國帶來怎樣的局面?你能舉出一些例子說明嗎?學(xué)生自由發(fā)言后，教師小結(jié)：北京申奧成功、2001年7月江澤民訪問俄羅斯、2005年5月美國總統(tǒng)布什會見時任國家副主席胡錦濤等，通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生民族自豪感和奮發(fā)讀書強國的情感。

（五）檢測

檢測題的制定圍繞本課重難點進行練習(xí)，題不在多而在精，注意梯度兼顧多層次學(xué)生。本課檢測以練習(xí)冊的基礎(chǔ)題目為主，要求學(xué)生獨立完成，當(dāng)堂達標(biāo)，反饋時采用組內(nèi)互評、組長匯報達標(biāo)結(jié)果。

（六）興趣作業(yè)：關(guān)于周恩來的外交還有很多趣事與精彩之處,請你課后收集，